雨课堂学堂在线学堂云《应用语言学（云南师范）》单元测试考核答案

第1题语言和其他技能一样,首先是通过有意识的学习()而获得的,然后通过练习,()变成(),对语言的加工可分为受控加工和自动加工。A记忆性知识B陈述性知识C程序性知识D机械性知识正确答案：BBC第2题所谓的(),就是指既不属于学习者的第一语言,也不属于学习者的目的语的一种中间状态的语言系统。A中介语B媒介语C过渡语D第二语言第3题偏误的主要原因被归为两大类,第一类是(),第二类是()。A第一语言的影响B学习者的回避C中介语的影响D目的语过度泛化正确答案：AD第4题收集语料。二、()偏误。三、为偏误分类。四、量化偏误。五、分析偏误的来源。A分析B整理C考察D确认第5题根据所学,下面哪个不是造成学习者的学习速度有差异的原因。()A学能B性别C母语背景D第一语言和第二语言的差异第6题受控加工不必一定是有意识的。()第7题所有第二语言的偏误都可溯因为第一语言。()第8题一般初级阶段学习者更容易产生语内偏误。而中高级阶段的学习者则更加容易出现语际偏误。()第9题在语言学习中,特别相似的地方才是最难习得的地方。()第10题通过语料分析发现,说波斯语和阿拉伯语的学习者的偏误比例高于说汉语和日语的学习者。这一定说明说汉语和日语的学习者在习得英语关系从句方面要比说波斯语和阿拉伯语的学习者更好。()第1题以下是语言和社会之间的关系是()。A社会结构可能影响或决定语言结构或语言行为B语言结构或行为可能影响或决定社会结构。C语言和社会会互相影响D以上都是第2题以下不属于宏观语言学的研究范畴的是()A汉字改革B汉语拼音方案的制定C社会因素对语言变异的影响D少数民族语言政策制定第3题社会语言学的学科特点包括()A综合性B应用性C跨学科性D以上都是第4题语言是一种社会现象,语言的本质属性就是它的(

)能产性A能产性B社会性C任意性D文化传递性第5题社会语言学一般分为宏观语言学和微观语言学,()被称为大社会语言学,()被称为小社会语言学,宏观语言学主要研究主要研究语言中的()的问题。()A宏观语言学;微观语言学;整体性、全局性;B微观语言学;宏观语言学;个体性、局部性;C宏观语言学;微观语言学;个体性、局部性;D微观语言学;宏观语言学;整体性、全局性;第6题语言兼用现象是由于语言的接触而产生的,是一种双语现象。()第7题语言兼用程度与自身特点有关,还与语言环境、人口、民族关系以及人们的职业、年龄、性别等诸多因素有关。()第8题人口少的民族语言兼用能力较差。()第9题文化程度高的人、从事商业贸易活动多的人以及外出机会多的人,语言兼用能力相对比较强。()第10题世界上所有国家都存在国家双语的现象。()第11题我国云南西双版纳的基诺族都会说母语基诺语,但是大部分的基诺人同时也会说汉语,这是()现象。A国家单语B个人双语C个人单语D国家双语第12题在有的国家,官方语言可能有一种以上,但是大部分的居民只能说其中的一种语言,这是()现象。A国家单语B个人或社会单语C个人或社会对语D国家多语第13题一个民族或社会的全部或大多数人兼用另一种语言的现象是()双语现象。A全民型B局部型C熟练型D半熟练型第14题导致双语的使用情况不同的因素包括()A族际婚姻家庭状况B地理条件C交际范围D以上都是第15题我国少数民族兼用汉语的时间最长的是()A独龙族B怒族C白族D彝族第16题说话者在交际中,从同一种语言中的一种方言转到另一种方言,这不属于语码转换策略。()第17题当两个中国人在用方言进行交谈时,来了一位外地人,这两人便转用普通话与这位外地人交谈。这种情况属于情境型语码转换。()第18题寓意型语码转换是语言环境因素造成的。()第19题语码的转换涉及到众多的因素,有主观的,也有客观的,有社会的,也有心理的,还涉及文化、认知等方面的因素。()第20题交际者个人及其所在社区或言语社团对某种语言的态度对语码转换有明显的制约作用。()第21题那些由于改变话题、参与者、场合等情境因素而引起的语码转换属于()。A情境型转换B寓意型转换C语义型转换D主题型转换第22题从语码的具体转换方式可以将语码转换分为()。A句间转换B词汇转换C附加转换D句类转换E词类转换正确答案：ACD第23题以下影响语码转化的常见因素中()属于与交际参与者有关的主观因素。A场合B话题C心理状态D内容第24题可以从语义价值、关系价值、()价值和风格价值,四个方面来进行分析语码的价值。A目标B程度C逻辑D情感第25题两种语言片段之间没有初始口误、犹豫或长时间的停顿,没有特殊的语义标记作用的转换指的是()。A不顺畅转换B顺畅转换C顺利转换D不顺利转换第26题()指一个民族或一个民族的一部分人放弃使用母语而改用另一个民族的语言的现象。A语言兼用B语言转用C语言融合D语言接触第27题下列哪项不是语言转用的分类()。A整体转用B局部转用C民族融合转用D主体转用第28题我国的满族,除黑龙江省瑷珲县和富裕县极少部分人能说满语外,大部分人已转用汉语。这种语言转用属于()。A整体转用B局部转用C民族融合转用D主体转用第29题语言转用产生的原因包括()。A民族融合B分布的变迁C统治者的意志D民族关系的变化正确答案：ABD第30题人口的多少、()、军事力量的强弱、居住情况和语言自身的特点,成为决定语言转用的重要因素。A经济文化水平的高低B统治者的强弱C语言政策的宽松D语言的难易第31题比起语言兼用,语言转用受到其他语言的影响更大。()第32题至今不存在汉族人转用其他民族的语言现象。()第33题满族人居住环境的改变应该是满族转用汉语的一个主要的原因。()第34题一般情况下,语言的转用大多经历了从双语到转用这样的过程。()第35题整体转用指一个民族的主体或大部分人转用另一种语言。()第36题语言接触会引起语言转用、语言兼用等情况,但不会导致语言冲突。()第37题克里奥尔语几乎在任何意义上都是一种正常的语言。()第38题皮钦语只是一种接触语言,没有人以皮钦语作为本民族语言,它不是任何人的第一语言。()第39题语言联盟就是语言融合,是由一种语言来替代另外一种语言。()第40题克里奥尔语能成为新一代人们的说话人、第一语言,它是皮钦语发展的高级形式。()第41题几种没有亲属关系的语言,由于长期共处于一个地区,密切接触,从而在语言结构上产生共同特征,这样的语言现象称作()。A语言联盟B语言混合C语言干扰D语言冲突第42题新加坡在解决语言冲突的问题上采取了以()为主、多语并存的双语制或多语制的语言政策。A英语B马来语C泰米尔语D华语第43题以下属于我国的语言政策的是()。A各民族语言平等发展B各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由C推广普通话D以上都是第44题在学习第二语言时,第一语言往往会对第二语言产生迁移,两种语言的相同之处会产生(),不同之处或者是相似之处容易带来(),我们把()也称之为语言干扰。A负迁移;正迁移;负迁移B正迁移;负迁移;负迁移C负迁移;负迁移;正迁移D正迁移;负迁移;正迁移第45题“洋泾浜”属于()现象。A语言联盟B语言干扰C语言混合D语言融合4.1语言规划(一)——性质和原则第1题下面属于秦代实行语言规划的是()。A车同轨B放弃鲜卑语改说汉语C书同文D以繁化简第2题我国宪法在规定国家推广全国通用的普通话的同时,还规定各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由,体现了实行语言规划是()。A民族间平等交往的需要B治经济文化交流的需要C统一社会的需要D民族或区域自治的需要第3题语言规划的原则包括科学性原则、政策性原则、稳妥性原则和()。A综合性原则B经济性原则C组织性原则D权威性原则第4题以下属于语言规划科学性原则内容的是()。A理论性B渐进性C可行性D实用性第5题我国在推行普通话时,就对不同行业和地区提出了不同的目标和要求,将普通话水平分成不同的等级,并制定了相关的测试标准,体现了语言规划的()原则。A科学性B政策性C经济性D稳妥性正确答案：A第6题语言规划最早是由秦始皇提出来的。第7题各个国家或社会集团实行语言规划的原因或者是动机完全相同，主要是统一社会的需要，国家主权和民族尊严的需要，民族间平等交往的需要，民族或区域自治的需要，政治经济文化交流的需要。第8题各个国家或地区进行语言规划的根本目的是解决在语言交际中出现的问题，高效发挥语言的社会交际功能。第9题语言规划的性质包括组织性、目的性、科学性、综合性、权威性、稳妥性。第10题知名人士和政府的社会知名度是语言规划成功的关键所在。4.2语言规划(二)——地位规划和本体规划第1题以下哪个选项属于语言地位规划?()A语言文字的改革与完善B选择确定标准语、共同语或官方语言C全民共同语和民族语、标准语的推广与规范D新词语的整理与规范。第2题公民有选择和使用本民族语言、用本民族语言接受教育的()。A责任B权利C义务D能力第3题1945年,越南废除汉字,使用越南拼音文字,这属于()改革。A文字的形体B.文字的简化C.文字的标准化D.文字制度第4题文字形体的选择与确定,字量、自形、字音、字序的规范,正字法和正词法的制定等方面的工作属于()。A共同语和标准语的规范B语音、词汇、语法的规范C文字标准的规范D新词语的规范第5题新中国成立以来,国家十分重视语音规范化的工作,于1985年公布了()。A《普通话异读词审音表初稿》正编B《普通话异读词审音表初稿》续编C《普通话异读词审音表初稿》第三编D《普通话异读词审音表》正确答案：D第6题语言规划包括地位规划和本体规划。第7题语言文字的地位规划主要包括制定语言政策、推广全民共同语和民族标准语、创造改革文字、协调语言关系、保障公民的语言权利这五个方面。第8题语言本体规划最重要的任务就是制定与推行语言文字规范和标准。第9题新词语的整理和规范的四个基本原则分别是需要原则、接受原则、普遍性原则、发展性原则。第10题部分新词语的新用法会对语言规范化产生巨大的冲击。第五章习题第1题语料库指的是一个庞大的根据原则收集起来的文学篇章集合。()第2题布朗语料库属于平衡语料库。()第3题动态语料库可以包括共时的语料,反映一个特定时期的语言面貌。()第4题语料库可以用来研究对次要语言领域的描写,如报纸的不同板块,新闻报道、致编辑的信等。()第5题正因为语料库的存在,语言教师第一次拥有了选择材料和决定教授哪些部分的根据。()第6题按照一定的选择语料的标准,选取一定规模的语料建成语料库,以后就不再增加或更新语料,这样的语料库为()。A静态语料库B固定语料库C专用语料库D平衡语料库第7题以下属于专门的书面语语料库的有(

)。ALOB语料库BMICASE语料库C布朗语料库D阿切尔语料库第8题专门的书面语语料库有历史语料库,专门口语语料库有学术口语,学习者语料库语料库包含了非母语者说或写的语言样本,其中最有名的是(

)。A明歇根学术英语口语语料库B阿切尔语料库C国际英语学习者语料库D青少年口语-儿童口语语料库第9题以下旨在广义地呈现语言,适用于对普遍语言学特征做基础和比较研究,一般属于大型语料库。(

)A平衡语料库B通用语料库C动态语料库D历史语料库第10题布朗语料库把语料分成信息类文本和创作类文本,其中,创作类文本包括一般小说、侦探小说、科幻小说、冒险与西部小说、(

)、幽默等。A通俗的知识B纯文学C浪漫爱情故事D新闻报道第六章习题第1题常见的期末考试属于水平测试。()第2题成绩测试一般不需要考虑测试对象的特点和他们的学习过程,因此它可以适用于不同的测试对象。()第3题在测试开发的过程中,为了确保其公正性,需要有广泛的人参与进来。()第4题综合课测试一般采用单项或双项卷面。()第5题多种因素都可能影响卷面信度,如卷面构成、试题数量、评分标准和方法、受试者水平等。()第6题语言测试可以分为四个类型:水平测试;成绩测试;();潜能测试。A能力测试B素质测试C诊断测试D综合测试第7题为了发现学生在学习某一具体内容或语言知识中的困难和不足,同时也检查教学效果是否达到教学大纲的预期要求,以便及时弥补和改进的测试是()。A水平测试B成绩测试C诊断测试D潜能测试第8题哪种题型对语境的要求较高?()A口试B写作C多项选择题D综合填空题第9题综合性试题包括说话、阅读理解、写作和(

)等题型。A听力理解B综合填空C多项选择D改错第10题测试结果的可靠程度和稳定性指测试的(

)。A内容效度B信度C区分度D反馈作用第11题观察、(______)、(______)都是重要的测试方法。A教师评价B学业测试C学习者档案D学习者的自我评价正确答案：BC第12题使用(

),可以帮助学习者更熟练的判断自己的长处和短处,并为自己设定一些现实的目标,因而可以发展他们自我驱动的能力。A教师评价B自我评价C学习者档案D学业测试第13题最常采用的自我评价技巧有(

)。A自己改作业和考卷B亮点档案C评价量表D学习进步表正确答案：ACD第14题有的学习者所在的文化环境中,把谦虚当做一种美德。这样学习者在进行自我评价时,往往会(

)自己的实际能力。A高估B低估C正常估计D没有影响第15题学习者成绩档案分为三种,他们有不同的目的和特征,分别是(

)、(

)和(

)。A亮点档案B纪录片档案C评估档案D学情档案正确答案：ABC第16题观察是最广泛采用的一种测试方法。()第17题纪录片档案是最为标准化的学习者档案评价。()第18题进行自我评价没有难度,可以随意主观评价。()第19题非考试形式的测试没有考试形式的测试的效果好。()第20题纪录片档案收录的内容只能由教师来决定。()第七章习题第1题学习动机是一个很关键的学习者变量,动机可以有意识地进行提高。()第2题第二语言学习动机是不稳定的,是处于持续的变动中的。()第3题融入型动机在促进第二语言习得方面比工具型动机效果更好。()第4题学能对学习是否有效起到很关键的作用,学能高的人就一定能够学会一种语言。()第5题第二语言学习动机具有社会属性,学习第二语言的动机与学习其他那些学科的的动机是非常不同的。()第6题学习者的目的是获得更好的工作或更高的薪水,或者为了考取某所大学。属于()。A内部动机B外部动机C融入型动机D工具型动机第7题下面的选项中,能够激发学习者的动机的是()。A提高学习者的成功期待B保护学习者的自尊和提高他们的自信C与学生相善相处、亲善相处,营造愉悦的知识性的课堂气氛。D以上都是第8题年龄对以下的语言能力影响最大的是()。A语音B词汇C语法D语用第9题影响学习者动机的因素包括()。A学习者对第二语言学习的最初的想法B学习经历的质量C家庭背景和家庭成员的行为D以上都是第10题在行为过程中,已经产生的动机需要被积极保持和保护,这个阶段的动机可以被看作是()A动机回顾B选择动机C执行动机D动机产生第11题“学习风格”这个概念指不同的学习者以明显不同的方式进行学习的差异。()第12题教师可以像对学习动机那样对学习者的学习风格有直接的影响。()第13题通常情况下,外向型的人比内向型的人在学校学得更好。()第14题学习风格有优劣之分,例如,在第二语言学习过程中,外向型优于内向型。()第15题在实际的学习过程中,很多学习者只喜欢一种学习风格,而完全排除其他的。()第16题教师布置阅读一篇文章时,()的学习者可能会快速跳读一遍文章,到处寻找关键词。A抽象