简单照明电路的安装教案

PAGEPAGE1 简单照明电路的安装课题简单照明电路的安装课型理实一体化授课班级15机电1、2地点电工实验室课堂时间90分钟学情分析班上只有两个女生，男生多，活波好动，接受能力强，但基础差,底子薄，理论分析和理解能力很弱，学习自主性差，对纯理论的说教不感兴趣，在教室里坐着舒适，时间一长就有人睡觉、玩手机。他们爱“动手”，能动手。实验室有任务不能坐，学生就能动起来但纪律观念差，做事随意。不加看管就会损坏实验设备。前学生已利用仿真软件认识了简单电路，会设计简单的电路图，会在电脑上进行电路仿真连接。会在实验台上连线，学过万用表的使用方法，已经具备了学习照明电路的安装的基本能力。教学目标知识目标：1.会设计电表、白炽灯、插座线路的原理图。2.掌握电表、白炽灯、插座线路的安装步骤。3.掌握安全用电原则。能力目标：1.掌握电表、白炽灯、插座线路的安装步骤、安装工艺，培养动手能力。

2.学会用万用表检测线路并排除故障。3.培养学生分析问题，解决问题，理论联系实际的能力情感目标：1、通过规范操作，培养学生的职业安全意识以及吃苦耐劳的品质。2、培养学生团队协作精神，让学生在和谐中有竞争，从而激发学习兴趣。教学重点1、设计、安装白炽灯、电表、插座照明线路，2、掌握安装工艺、步骤及电路故障检测与分析。教学难点1、安装的规范性、工艺性2、电路故障检测与分析。教法学法教法：“情景教学法”“任务驱动法”学法：“自主学习法”、“合作学习法”，“动手实践法”教学辅助课件多媒体电脑黑板实验设备教学准备1、制作多媒体课件，有手机的学生下载教学视频2、设计制作学案（预习学习任务）3、准备实验设备。4、全班学生（按好中差搭配）分成十三个小组，每组三人教学过程教学内容教学意图师生活动任务引入（约2分钟）展示优美的景观照明图，舞台照明，室内照明图片提出问题：“如果你家买了新房子你想自己把家设计的美丽舒适吗？”从而激发学习兴趣，调动学生的学习热情，让学生主动参与到学习中时，引入任务教师提问引导，引出课题。任务设计（约7分钟）播放家用电路视频然学生总结出家庭简单照明电路的基本构成及保护措施，生动的生活情景激发学生学习兴趣学生总结、讨论。老师点评引导学生明确要完成的任务。任务分解（约2分钟）1、学习电度表的安装方法2、学习白炽灯照明线路的安装方法3、学习插座的安装方法4、自行设计安装简单照明电路（前三个任务的组合）为了学生容易掌握，将任务分解为3个技术点，让学生学会每个点的技能操作方法，最后组合起来。这种把一门复杂的技术分解为若干个简单的技术点的方法，教会学生分析、解决问题的能力。师生共同任务学习（约10分钟）电度表的安装方法白炽灯照明线路的安装方法插座的安装方法检验学生的自主学习成果，提问让学生回答教师用仿真软件校对学生答案，加深学生对接线方式的认识。设计、安装调试电路（约50分钟）1、（1）引导学生观看照明电路安装教学视频2、学生分组合作动手设计电路并安装调试通过教师示范，让学生自己学会观察、总结别人的经验，从而学会规范操作。培养学生的观察力、语言表达能力。学生安装老师指导学生分工合作规范操作，重点引导学生装接注意事项，提醒学生通电前要检测电路，。环节6、作品展示，评价总结（约15分钟）实验效果、工艺质量、安装快慢、实验台整理四个方面评价表现突出的组将受到表扬。并从（分工、干活技巧、工序的统筹安排）方面指出他们安装的优点，让大家学习。差的组，全体学生一起分析问题所在，当场帮他们解决，在找不足的过程中每个学生都会得到提高。在此过程中既培养学生的竞争意识又让大家养成互帮互助、认真细致的工作态度。。师生共同评价、总结环节7、布置作业（实训后的心得体会）（约3分钟）（1）本节课你学了哪些知识？（2）通过本节课的学习，你最大的体验是什么；

（3）通过本节课的学习，你掌握了哪些学习电工的方法？（4）白炽灯常见故障有哪些？有什么处理方法？让学生逐渐养成对所做事情进行评估、反思的习惯。学生课后完成（可以讨论，查资料）板书设计：教学反思成功之处：本次课采用理实一体化教学，突出了重点，突破了难点，实现了教学目标，具有鲜明的“做中学，做中教”的特点。以真实的生活情景，充分激发了学生的学习兴趣。不足之处：1、因为学生实操技术层次不齐，加上首次上大型实操课有少数学生没能及时完成任务。2、一个小组学生多，每个同学动手的时间有限，不能很好