四川高考：语文重点基础知识点总结

四川高考：语文重点基础知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词部分1.字音多音字是重点，比如“和”，读“hé”时，有平和、和谐的意思，像“和平”；读“huó”，意为在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性，如“和面”；读“huò”，指粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使有黏性，如“和药”；读“hú”，是打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利，如“和了”。还有形似字的读音，像“莘莘学子”的“莘（shēn）”不能读成“辛（xīn）”。2.字形要注意一些易错字，比如“寒暄”不能写成“寒喧”，“寒暄”里的“暄”和温暖有关，而“喧”是喧哗的意思。“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”，“筹”是计策、办法的意思。3.词语成语的使用是常考内容。比如“差强人意”，它的意思是大体上还能使人满意，而不是让人不满意。“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，不能理解成巷子里没人。病句辨析1.语序不当多项定语语序不当，例如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的语序应该是“她是国家队的（表领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练”。2.搭配不当主谓搭配不当，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。动宾搭配不当，“采取了一系列的改革方法”，“采取”和“方法”不搭配，可把“方法”改为“措施”。3.成分残缺或赘余成分残缺，像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。成分赘余，“我大约用了整整一小时才完成作业”，“大约”和“整整”表意重复，删去一个。4.结构混乱句式杂糅，“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱”，可改为“这办法又卫生，又方便，深受群众喜爱”或“这办法又卫生，又方便，为群众所喜爱”。古代诗文1.文言文实词“爱”有喜爱、爱护、吝惜等意思，“秦爱纷奢，人亦念其家”里的“爱”是喜爱的意思；“向使三国各爱其地”中的“爱”是爱护的意思；“齐国虽褊小，我何爱一牛”里的“爱”是吝惜的意思。2.文言文虚词“之”的用法很多，作助词，“鹏之徙于南冥也，水击三千里”，这里的“之”用于主谓之间，取消句子独立性；作代词，“策之不以其道”，“之”代指千里马。3.文言文特殊句式判断句，“廉颇者，赵之良将也”，这是典型的“……者，……也”式判断句。被动句，“不拘于时，学于余”，“于”表被动。宾语前置句，“何陋之有”，正常语序是“有何陋”。4.古诗词名句要准确背诵和理解，像李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，表达了诗人蔑视权贵的傲岸性格；杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，体现了诗人忧国忧民的情怀。现代文阅读1.论述类文本要把握文本的论点、论据和论证方法。论点是作者对所论述问题的见解和主张，论据是用来证明论点的材料，论证方法有举例论证、道理论证、对比论证等。比如在论述“读书的重要性”的文章中，可能会列举名人读书成才的例子进行举例论证。2.文学类文本小说要关注人物形象、情节和环境。人物形象可以从人物的语言、动作、心理等描写来分析，情节一般包括开端、发展、高潮和结局。环境描写有自然环境和社会环境，它们对渲染气氛、烘托人物心情等有重要作用。写作1.立意立意要准确、深刻、新颖。比如以“挫折”为话题写作，准确的立意可以是正确面对挫折，深刻的立意可以探讨挫折对人生成长的意义，新颖的立意可以从挫折能激发人的潜能方面入手。2.结构可以采用总分总结构，开头提出中心论点，中间从几个方面进行论述，结尾总结全文，再次强调论点。也可以采用并列式结构，几个分论点并列展开论述。3.素材平时要积累丰富的素材，像名