2026届贵州省毕节市高三上学期第一次适应性考试历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE12026届贵州省毕节市高三上学期第一次适应性考试历史试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1.考古学者在四川盆地发掘了青铜时代的老龙头墓葬群，出土了青铜马车、青铜马具以及马头殉牲等具有鲜明“尚马文化”特征的随葬品。这种特征在同时期的北方草原地区更为常见。据此可推断该地区（）A.青铜铸造技术较先进 B.重视生产工艺的融合C.存在跨区域文化交流 D.与北方地区往来频繁【答案】C【解析】根据材料及所学可知，四川老龙头墓葬群出土的“尚马文化”特征（青铜马车、马具、马头殉牲）在北方草原更常见，说明这种文化特征可能通过跨区域交流传播至四川，C项正确；题干仅提及出土青铜随葬品，未涉及铸造技术水平的比较，无法推断技术“先进”，排除A项；“尚马文化”特征属于文化习俗范畴，题干未体现生产工艺的融合，排除B项；题干仅能证明存在文化联系，无法体现交流的“频繁”程度，排除D项。故选C项。2.汉初统治者采取休养生息政策，田赋税率大大降低，实行“十五税一”甚至“三十税一”，每逢重要年份还会在全国范围内施行免收田赋政策，但每年还是有大量百姓卖掉耕地甘心为奴，受封建地主所驱使。对此解释合理的是，该时期（）A.人头税与徭役较为繁重 B.自然灾害频发C.豪强地主大肆兼并土地 D.政局动荡不安【答案】A【解析】根据材料可知，汉初田赋虽低，但农民仍卖地为奴，这说明除田赋外另有沉重负担，结合所学知识可知，因汉代人头税（算赋、口赋）和徭役（更卒、正卒等）固定征收，且徭役可长达数月，农民为避税役甘为奴婢（奴婢赋役由主人承担），A项正确；题干体现的是汉代人民赋役负担较重，未提及自然灾害，排除B项；土地兼并是长期现象，但题干强调农民主动“甘心为奴”，非被动失地，排除C项；汉初“文景之治”属稳定期，“政局动荡不安”与史实不符，排除D项。故选A项。3.隋唐时期，政府通过增置州县、编排乡里，加强对滨海地域的控制与管理；通过盐监、场官制度加强对盐业资源及其生产、运销的管理；设立守捉使、军使、市舶使等使职，负责海上巡逻、肃清海贼、管理外贸和蕃客事务。上述举措（）A.加速海上丝绸之路的开辟B.说明盐业资源成为国家战略物资C.反映国家治理向海洋延伸D.表明封建王朝开始具备海权意识【答案】C【解析】根据材料并结合所学知识可得出，隋唐政府通过增置滨海州县、设置盐监场官、设立守捉使和市舶使等举措，从行政管辖、资源管控、海防及外贸管理等多个维度，加强了对海洋相关领域的治理，反映出国家治理向海洋延伸，C项正确；海上丝绸之路在汉代就已开辟，并非隋唐时期加速开辟，排除A项；材料体现了政府对盐业的管理，但不能直接得出盐业资源成为国家战略物资的结论，排除B项；隋唐的这些举措是为了管控滨海地域和海上事务，并非现代意义上的海权意识，且“开始具备”的说法不符合史实，排除D项。故选C项。4.据记载，宋代城市近郊出现了众多以种花为业的园户。《东京梦华录》称“大抵都城左近，皆是园圃，百里之内，并无闲地”；临近洛阳的陈州出现“园户种花如种粟黍，动以顷记”的现象。这反映宋代（）A.城市兴盛推动商品经济发展B.传统自然经济结构有所突破C.生活和消费水准大幅度提高D.坊市制度瓦解推动城郊开发【答案】A【解析】根据材料并结合所学知识可得出，宋代城市近郊出现大量以种花为业的园户，都城附近园圃遍布，陈州更是出现大规模种花的现象，花卉种植成为商品化的农业生产活动，这是城市兴盛催生的市场需求所推动的，反映出城市兴盛推动商品经济发展，A项正确；材料仅体现城郊花卉种植的商品化，并未突破传统自然经济“男耕女织”的核心结构，排除B项；材料没有说明民众生活和消费水准的具体变化，无法得出大幅度提高的结论，排除C项；坊市制度瓦解主要影响的是城市内部的商业布局，与城郊大规模种花的现象没有直接关联，排除D项。故选A项。5.清初东北地区人烟稀少，清中期后人口出现急速增长。据资料记载，乾隆四十六年（1781年）东北人口约95万，嘉庆二十五年（1820年）达249万人。这一现象出现的主要原因是（）A.户籍管控松弛隐匿人口减少B.人地矛盾尖锐引发人口迁移C.政府移民戍边推动人口流动D.高产作物推广刺激人口增长【答案】B【解析】根据材料及所学可知，清初关内人口增长导致土地资源紧张，大量农民为寻求生计向地广人稀的东北迁移，这是清中期东北人口急速增长的主要原因，B项正确；户籍管控松弛可能使隐匿人口被统计，但题干中人口增长是实际数量的增加（从95万到249万），并非统计口径变化，排除A项；清朝前期对东北实行封禁政策，中期虽逐渐松弛，但移民以自发迁移为主，“政府移民戍边”并非主要推动因素，排除C项；高产作物推广主要影响人口自然增长率，而东北人口增长以移民迁入为主，非本地自然增长，排除D项。故选B项。6.下表是京师同文馆课程设置简表。课程的变化（）时段课程设置1862—1867汉文、英文、法文、俄文1867—1869增设算学、化学、万国公法、医学生理、天文、物理、外国史地等课程1869—1901制定八年制课程和五年制课程，增设地理、代数、微积分、医学、航海测算、机械、经济和译书等课程A.迎合政治制度变革的需要 B.实现传统教育体制的转型C.加速近代教育理念的普及 D.折射出向西方学习的深化【答案】D【解析】根据材料及所学可知，课程从1862年的单纯语言学习（英文、法文等），到1867年后增设算学、化学、万国公法等自然科学与社会科学，再到1869年加入微积分、机械、经济等应用学科，体现了向西方学习从“器物层面”（技术）向“制度层面”（法律、经济）的拓展，反映了学习深度和广度的不断深化，D项正确；京师同文馆创办于洋务运动时期（19世纪60年代），此时清朝政治制度仍为封建君主专制，未发生根本性变革，课程变化主要服务于洋务派“师夷长技以自强”的需求，而非政治制度变革，排除A项；京师同文馆是近代新式教育的开端，但传统科举制度仍占主导地位，传统教育体制的转型是一个长期过程，并非通过该馆课程变化完成，排除B项；京师同文馆作为官办新式学堂，主要培养外交和技术人才，其影响范围有限，“普及”一词夸大了其作用，排除C项。故选D项。7.据不完全统计，从1918年到1922年，与社会主义学说相关的文章见诸报刊220余种，约占同期重要社科杂志、报刊总数的80%。此外，《晨报》等刊物还开辟专栏，刊载与俄国十月革命相关的报道。这反映出（）A.社会各界的思想认识趋同 B.主流思想发生根本性转变C.马克思主义受到时人关注 D.报刊成为思想传播主渠道【答案】C【解析】根据材料及所学可知，1918-1922年间，大量与社会主义学说相关的文章发表（占社科报刊80%），且报刊开辟专栏报道十月革命，直接反映出马克思主义在当时受到广泛关注，C项正确；1918-1922年中国社会存在马克思主义、无政府主义、资产阶级民主主义等多种思潮，思想认识并未趋同，排除A项；此时中国主流思想仍以传统儒家思想和西方资产阶级思想为主，马克思主义尚处于传播阶段，未成为主流，“根本性转变”说法错误，排除B项；题干仅体现报刊对社会主义思想传播的作用，但未与其他传播渠道（如书籍、演讲等）比较，无法得出“主渠道”结论，排除D项。故选C项。8.如图为1944年张望创作的版画《延安居民讨论选举》。该画可用于说明（）A.边区民主政治建设富有成效B.农村妇女摆脱封建伦理束缚C.土地革命激发女性参政热情D.社会主义民主原则得到落实【答案】A【解析】根据材料“1944年张望创作的版画《延安居民讨论选举》”及所学可知，1944年正值抗日战争时期，版画《延安居民讨论选举》展现了陕甘宁边区普通民众（包括妇女）积极参与选举讨论的场景，保障了包括农民、妇女在内的广大民众的政治参与权，体现了“三三制”原则下的民主实践，说明边区民主政治建设富有成效，A项正确；妇女参与选举是民主政治的体现，但不能直接等同于完全摆脱封建伦理的束缚，排除B项；“土地革命”是国共十年对峙时期（1927—1937年）的政策，1944年抗战时期实行的是“减租减息”政策，并非土地革命，排除C项；“社会主义民主原则”是新中国成立后确立的政治原则，1944年仍处于新民主主义革命时期，不存在社会主义民主的落实，排除D项。故选A项。9.建国初期，以美国为首的西方国家对新中国实施贸易禁运和经济封锁。但同1950年相比，1957年中国对亚洲、非洲、欧洲国家的贸易额分别增长了102.6%、407.9%和340.5%，对澳大利亚的贸易额也增长了371.6%。这主要得益于（）A.“一五”计划的实施 B.西方阵营内部分化C.灵活务实的外交策略 D.外交环境发生质变【答案】C【解析】根据材料及所学可知，建国初期，面对西方国家的封锁，中国积极发展与亚洲、非洲、欧洲等非西方国家的外交关系，采取了灵活务实的外交策略，如通过和平共处五项原则等政策打开外交局面，推动了与这些地区的贸易往来，这是贸易额增长的主要原因，C项正确；“一五”计划（1953-1957年）主要是推动国内工业化建设，提升生产能力，但其本身并不直接解决外部贸易封锁问题，贸易额增长的关键在于外交突破，排除A项；20世纪50年代西方阵营对中国的封锁较为严密，内部分化（如法国等国与中国建交）发生在60年代后，与题干时间（1957年）不符，排除B项；建国初期中国外交环境仍以美国为首的西方国家封锁为主，仅与社会主义阵营及部分亚非国家建交，“质变”表述不准确，排除D项。故选C项。10.据下图可知，当时中国（）A.创新主体活力激发 B.研发水平赶超世界C.综合国力大幅提升 D.科技成果转化加快【答案】A【解析】图表展示了1986—1992年中国受理发明专利申请总量的变化趋势，从1986年的18509项增长到1992年的67135项，呈现出持续快速增长的态势,直接反映出企业、科研机构和个人等创新主体的积极性被调动，创新活力不断增强。这一现象与当时国家鼓励科技发明、保护知识产权的政策密切相关，A项正确；仅凭发明专利申请量的增长，无法直接得出研发水平赶超世界的结论。这一时期中国的研发水平虽有提升，但与世界顶尖水平仍有差距，排除B项；综合国力的提升是一个长期、多维度的过程，包括经济、军事、科技等多个方面。发明专利申请量的增长只是科技领域的一个表现，不能等同于综合国力的大幅提升，排除C项；图表仅展示了专利申请量的增长，并未涉及专利转化为实际生产力的相关数据，无法体现科技成果转化速度的变化，排除D项。故选A项。11.罗马共和制时期的城市建筑恪守简约实用原则，以水渠、广场、议事厅等公共设施为核心，鲜有奢华的纪念性建筑；进入帝制时期后，神庙、宫殿、凯旋门、斗兽场等规模恢宏、壮丽奢华的纪念性建筑不断涌现。这一转变本质上反映了（）A.建筑技术的突破 B.国家权力结构的变化C.社会财富的积累 D.公民审美观念的演变【答案】B【解析】根据材料及所学可知，共和制时期权力分散于元老院和公民大会，建筑侧重公共服务；帝制时期权力集中于皇帝，纪念性建筑成为彰显皇权、塑造权威的工具，这一转变本质上反映了从共和制到帝制的权力结构变革，B项正确；建筑技术进步是纪念性建筑修建的条件，但题干强调的是建筑功能从“公共设施”到“纪念性建筑”的转变，技术突破并非本质原因，排除A项；社会财富增长为建筑规模扩大提供物质基础，但共和制时期罗马已通过扩张积累大量财富，财富积累并非导致建筑风格转变的本质因素，排除C项；审美观念受社会政治环境影响，帝制时期纪念性建筑的奢华风格本质上是皇权强化的体现，而非单纯审美变化，排除D项。故选B项。12.中世纪晚期的欧洲，商品经济迅速发展催生了新兴资产阶级和新贵族群体，他们建立国内统一市场的诉求日益强烈，但政治上的四分五裂成为主要障碍。为此，新兴资产阶级和新贵族最可能采取的行动是（）A.加强与封建主合作 B.致力于推动城市自治C.倡导构建民族国家 D.暂时与王权形成同盟【答案】D【解析】根据材料并结合所学知识可得出，中世纪晚期欧洲新兴资产阶级和新贵族渴望建立国内统一市场，而政治四分五裂的状况阻碍了这一需求，王权在当时能够凭借自身力量打破封建割据、凝聚地域力量，新兴资产阶级和新贵族与王权形成同盟，能够借助王权的权威推动国内统一市场的建立，D项正确；封建主是割据势力的代表，与新兴资产阶级和新贵族的诉求相悖，加强与封建主合作无法解决四分五裂的问题，排除A项；推动城市自治主要是为了摆脱封建主的控制，实现城市的独立管理，不能从根本上解决欧洲政治四分五裂、建立国内统一市场的问题，排除B项；构建民族国家是这一过程的结果而非直接行动，新兴资产阶级和新贵族是通过与王权同盟来推动民族国家形成，进而建立统一市场，排除C项。故选D项。13.但丁在《神曲》中让教皇尼古拉三世头朝下栽进岩缝，却将古希腊先贤置于明亮崇高的“灵薄狱”。马丁·路德宣称：“每一个信徒都有权解释《圣经》，无须教会中介。基督徒的尊严在于直接与上帝沟通。”由此可知，二者的共同诉求是（）A.否定基督教神学体系B.打破教会对精神生活的控制C.复兴古希腊罗马文化D.建立独立的民族和廉俭教会【答案】B【解析】根据材料并结合所学知识可得出，但丁在《神曲》中批判教皇的权威，将其打入地狱，又推崇古希腊先贤；马丁·路德主张信徒直接与上帝沟通，否定教会的中介作用，二者的共同诉求是打破教会对精神生活的控制，B项正确；但丁和马丁·路德都没有否定基督教神学体系，只是反对教会的专制与腐败，排除A项；复兴古希腊罗马文化是文艺复兴的特点，马丁·路德的宗教改革并未以此为目标，排除C项；建立独立的民族和廉俭教会是马丁·路德宗教改革的主张，但丁并未提出这一诉求，排除D项。故选B项。14.下表为19世纪中后期德国农村人口与城镇人口变化表。该材料最适合用于研究（）年代总数（单位：人）农村人口占比（%）城镇人口占比（%）18714105900063.936.118804523400058.641.418904942800057.542.519005636700045.654.4A.生产力发展对社会结构的影响B.城市发展导致农村大幅衰退C.人口增长对工业化的促进作用D.工业革命促使城乡差距缩小【答案】A【解析】根据材料及所学可知，19世纪中后期，德国正处于工业革命阶段，表格中农村人口占比持续下降、城镇人口占比持续上升的变化，本质是生产力发展（工业革命）推动社会结构转型的体现：工业革命促进了城市工业与服务业的发展，吸引大量农村人口向城镇迁移，导致城乡人口结构发生根本性变化，社会结构从以农业为主转向以工业和城市为主，A项正确；表格中人口总数持续增长（1871年4105.9万人→1900年5636.7万人），农村人口占比下降仅反映人口迁移趋势，并非农村经济“大幅衰退”，排除B项；题干呈现的是工业化推动人口结构变化，而非“人口增长促进工业化”，因果关系倒置，排除C项；表格仅体现城乡人口比例变化，未涉及“城乡差距”，且工业革命初期城乡差距通常会扩大，而非缩小，排除D项。故选A项。15.《国际联盟盟约》确立了“委任统治”制度，将战败国的殖民地与属地分为三类，按类别由英、法等受委任国或提供行政指导，或承担治理责任，或视为本土治理。受委任国每年需向国联提交治理报告。据此可知，“委任统治”制度的实质是（）A.民族自决原则在殖民地的实践B.世界殖民体系的整体性重构C.列强变相瓜分战败国的殖民地D.国联维护战后和平的新举措【答案】C【解析】根据材料可知，题干指出《国际联盟盟约》通过“委任统治”制度将战败国（如德国）的殖民地分类交由英、法等战胜国管理，受委任国需向国联提交报告。其本质是战胜国以“委任”名义瓜分战败国殖民地，C项正确；民族自决原则强调殖民地人民自主权，但委任统治实为殖民控制，未赋予殖民地独立权利，排除A项；该制度仅涉及战败国殖民地再分配，并未整体重构全球殖民体系（如英法自身殖民地未变动），排除B项；国联此举实为维护战胜国利益，加剧了殖民地矛盾，而非真正维护和平（如未能阻止二战爆发），排除D项。故选C项。16.20世纪90年代，美国一方面通过世界贸易组织规则主导全球经济秩序，另一方面以“人道主义干预”为名发动科索沃战争，践踏《联合国宪章》。21世纪初，美国又先后退出《巴黎协定》等国际公约或组织。这说明（）A.美国主导国际格局 B.单边主义持续强化C.国际秩序面临失控 D.多边机制受到挑战【答案】D【解析】根据材料及所学可知，题干中美国的行为具有双重性：一方面通过世界贸易组织（多边机制）主导全球经济秩序，另一方面又以“人道主义干预”为名绕过联合国（多边机制）发动科索沃战争，并退出《巴黎协定》等多边公约。这一现象直接说明多边机制受到挑战，美国既利用多边机制维护自身利益，又通过单边行动破坏多边规则，削弱了多边机制的权威性与有效性，D项正确；“美国主导国际格局”的表述不符合当前多极化趋势，且题干重点是美国对多边机制的挑战，排除A项；“单边主义持续强化”仅描述了美国的部分行为（如绕过联合国、退出公约），但题干中美国也存在利用多边机制（如WTO）的行为，排除B项；国际秩序虽受挑战，但仍在多边框架下运行，并未“失控”，排除C项。故选D项。二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17.阅读材料，按要求作答。材料贵州地处云贵高原东部，东临荆楚，西接云南，北倚四川，南濒广西，南来北往，东进西出，莫不以贵州为冲要。元代以前，中央王朝的统治实力尚不足以直接控制西南边疆，云南、贵州等地仍通过当地土官进行间接统治。元代建立行省制，而地处三省之交的贵州并未建省，其地分属相邻的湖广、四川、云南三个行省。明太祖于洪武九年（1376年）下令改设浙江、江西、福建、广东等十二个布政使司。明朝永乐十一年（1413年），增设贵州布政使司，至此，贵州正式建省。贵州远离中原，山高路险，在元代以前，与内地交往受到很大限制，境内各地的联系也不紧密。自元代设立“站赤”以来，驿道横贯东西，沟通南北。明初又对驿道大加整治，逐渐形成一个以贵阳为中心的整体，从而具备了建立省级行政区的条件。明初数十年间，随着中央政治权力的渗透和社会经济的发展，土司的统治基础逐渐动摇，卫所又星罗棋布地插入土司地区，进行严密的军事控制，这为“改土归流”创造了先决条件。贵州建省的过程，实际上也是逐步“改土归流”的过程。——摘编自《贵州通史》（1）根据材料并结合所学知识，概括元代及明初中央政府对贵州地区治理的变化，并指出明朝贵州建省的有利条件。（2）根据材料并结合所学知识，分析明朝贵州建省的历史意义。【答案】（1）变化：元代，通过土官进行间接统治，将贵州之地分属周边行省；明初，逐步加强控制，最终设立贵州布政使司。有利条件：贵州具有重要的战略价值，受到统治者的重视；明朝国力强盛，对西南边疆的控制力增强；贵州地区的交通条件改善，与内地的联系加强；中央政治权力的渗透和社会经济的发展，动摇了土司统治基础；卫所的军事控制为改土归流和建省创造了条件。（2）历史意义：加强了中央政府对西南地区的管理，巩固了统一多民族国家；促进了贵州地区的开发和社会经济的发展，有利于改变贵州地区落后闭塞的面貌；推动中原文化与贵州本土文化的交流；促进了西南地区的民族交融；为后续西南地区的改土归流创造了条件；为后世西南行政区划奠定了基础。【解析】【小问1】变化：由材料“元代以前，中央王朝的统治实力尚不足以直接控制西南边疆，云南、贵州等地仍通过当地土官进行间接统治。元代建立行省制，而地处三省之交的贵州并未建省，其地分属相邻的湖广、四川、云南三个行省。”可得出元代，通过土官进行间接统治，将贵州之地分属周边行省；由材料“明朝永乐十一年（1413年），增设贵州布政使司，至此，贵州正式建省。”可得出明初，逐步加强控制，最终设立贵州布政使司。有利条件：由材料“贵州地处云贵高原东部，东临荆楚，西接云南，北倚四川，南濒广西，南来北往，东进西出，莫不以贵州为冲要。”可得出贵州具有重要的战略价值，受到统治者的重视；由材料“明太祖于洪武九年（1376年）下令改设浙江、江西、福建、广东等十二个布政使司。”及所学可得出明朝国力强盛，对西南边疆的控制力增强；由材料“自元代设立‘站赤’以来，驿道横贯东西，沟通南北。明初又对驿道大加整治，逐渐形成一个以贵阳为中心的整体，从而具备了建立省级行政区的条件。”可得出贵州地区的交通条件改善，与内地的联系加强；由材料“明初数十年间，随着中央政治权力的渗透和社会经济的发展，土司的统治基础逐渐动摇”可得出中央政治权力的渗透和社会经济的发展，动摇了土司统治基础；由材料“卫所又星罗棋布地插入土司地区，进行严密的军事控制，这为‘改土归流’创造了先决条件。贵州建省的过程，实际上也是逐步‘改土归流’的过程”可得出卫所的军事控制为改土归流和建省创造了条件。【小问2】历史意义：由材料“明朝永乐十一年（1413年），增设贵州布政使司，至此，贵州正式建省。”及所学可得出加强了中央政府对西南地区的管理，巩固了统一多民族国家；由材料“明初数十年间，随着中央政治权力的渗透和社会经济的发展”及所学可得出促进了贵州地区的开发和社会经济的发展，有利于改变贵州地区落后闭塞的面貌；由材料“卫所又星罗棋布地插入土司地区，进行严密的军事控制，这为‘改土归流’创造了先决条件。贵州建省的过程，实际上也是逐步‘改土归流’的过程”可得出为后续西南地区的改土归流创造了条件；结合所学知识，还可以从推动中原文化与贵州本土文化的交流；促进了西南地区的民族交融；为后世西南行政区划奠定了基础等方面说明。18.阅读材料，按要求作答。材料20世纪五六十年代，英国推行国家主导的科技人才政策，通过科研体系重构和技术教育改革强化科技竞争力。国家主导模式的形成源于凯恩斯的国家干预理论、人力资本理论等多重动因。然而，这种模式遭遇了技术演进中路径依赖的牵制，精英培养体系与面向产业的技术教育体系长期割裂，使得政府推动的技术教育改革难以突破既得利益格局。20世纪70年代，经济滞胀促使政府转向“客户—承包商原则”，集中资源发展核能、航天等“大科学”项目，试图以此吸引科技人才。这种模式是国家创新系统理论的早期实践，但政策预期与实际效果之间存在明显落差，科研资源配置的失衡，未能有效带动整体产业技术升级。20世纪80年代，撒切尔政府推行以市场为导向的激进改革，削减基础研究投入，强力推动产学研结合。这一方面促进了科学园的创建，另一方面也导致理论科学研究投入不足，削弱了对人才的吸引力，造成英国在部分基础学科领域国际竞争力的衰退。20世纪90年代，英国在全球化竞争加剧的背景下调整科技人才政策，以“知识经济”为导向，扩大高等教育规模、吸引国际人才和促进企业创新，但仍面临科研投入不足、产学研衔接不畅、区域失衡等结构性矛盾。——摘编自张瑾《20世纪下半叶英国科技人才政策的演进及其影响》（1）根据材料，概括20世纪下半叶英国各阶段科技人才政策的主要特征。（2）根据材料并结合所学知识，评价20世纪下半叶英国科技人才政策。【答案】（1）阶段特征：第一阶段(五六十年代)：国家主导型科技人才政策。第二阶段(70年代)：集中资源发展"大科学"的科技人才政策。第三阶段(80年代)：坚持以市场为导向的多元化人才政策。第四阶段(90年代)：知识经济导向下的多元化人才政策。（2）评价：积极：政策根据国内外形势变化而不断调整，体现了与时俱进的精神；服务于国家战略需要；政策在特定时期取得一定成效，如推动产学研结合，促进科学园发展，扩大高等教育规模等。局限：长期面临科研资源配置失衡等结构性问题，导致政策效果受限；受政策稳定性和连贯性影响，政策的持续性存在不足。【解析】【小问1】根据材料“英国推行国家主导的科技人才政策，通过科研体系重构和技术教育改革强化科技竞争力。国家主导模式的形成源于凯恩斯的国家干预理论、人力资本理论等多重动因”可知，20第一阶段(五六十年代)：国家主导型科技人才政策。根据材料“20世纪70年代，经济滞胀促使政府转向‘客户—承包商原则’”可知，第二阶段(70年代)：集中资源发展"大科学"的科技人才政策。根据材料“撒切尔政府推行以市场为导向的激进改革，削减基础研究投入，强力推动产学研结合”可知，第三阶段(80年代)：坚持以市场为导向的多元化人才政策。根据材料“20世纪90年代，英国在全球化竞争加剧的背景下调整科技人才政策，以‘知识经济’为导向，扩大高等教育规模、吸引国际人才和促进企业创新”可知，第四阶段(90年代)：知识经济导向下的多元化人才政策。【小问2】根据唯物史观，评价历史事件要一分为二地去分析，根据材料主要信息并结合所学可知，20世纪下半叶英国科技人才政策的演进是一个不断探索和调整的过程，既有积极，也有局限。积极：根据材料“20世纪五六十年代，英国推行国家主导的科技人才政策”、“20世纪70年代，经济滞胀促使政府转向‘客户—承包商原则’”、“20世纪80年代，撒切尔政府推行以市场为导向的激进改革”、“20世纪90年代，英国在全球化竞争加剧的背景下调整科技人才政策”等信息并结合所学可得出，政策根据国内外形势变化而不断调整，体现了与时俱进的精神；根据材料“集中资源发展核能、航天等‘大科学’项目”、“在全球化竞争加剧的背景下调整科技人才政策”并结合所学可得出，服务于国家战略需要；根据材料“强力推动产学研结合。这一方面促进了科学园的创建”、“扩大高等教育规模、吸引国际人才和促进企业创新”并结合所学可得出，政策在特定时期取得一定成效，如推动产学研结合，促进科学园发展，扩大高等教育规模等。局限：根据材料“但政策预期与实际效果之间存在明显落差，科研资源配置的失衡”、“但仍面临科研投入不足、产学研衔接不畅、区域失衡等结构性矛盾”并结合所学可得出，长期面临科研资源配置失衡等结构性问题，导致政策效果受限；根据材料“20世纪五六十年代，英国推行国家主导的科技人才政策”、“20世纪70年代，经济滞胀促使政府转向‘客户—承包商原则’”、“20世纪80年代，撒切尔政府推行以市场为导向的激进改革”、“20世纪90年代，英国在全球化竞争加剧的背景下调整科技人才政策”等信息并结合所学可得出，受政策稳定性和连贯性影响，政策的持续性存在不足。19.阅读材料，按要求作答。材料抗日战争时期，中共高度重视军队无线通信技术人员的培养与管理。应对急需与巩固提高，是中共抗日战争不同阶段培训无线通信技术人员的策略。抗日战争初期，中共军事力量和党组织迅速扩展，无线通信系统也随之扩展，技术人才的需求迅猛增加。在培养和使用策略上，必须以满足急需为主，忍受其技术水准降低和纪律意识薄弱的趋势。但是，这种趋势不能无限制发展下去。抗日战争中后期，随着军队和党组织巩固与稳步发展，无线通信系统也随之稳定。因此，技术人员的培养和使用，走向提升技术和增强纪律与政治意识的阶段。中共通过加强对无线通信技术人员的政治审查，强调其政治意识和责任意识，以及建立报务和机要人员的纪律系统等措施，加强对无线通信技术人员的政治教育与纪律约束，确保无线通信运行的安全和效率。此外，为解决无线通信技术人员不安心工作的问题，中共采取物质优待与政治激励措施，提升其忠诚度和积极性。抗日战争时期，中共无线通信技术人员的培养和管理，是在解决各种矛盾中向前发展的，为抗日战争的胜利提供了重要保障，也塑造了新中国成立后中共培养和使用技术人才的基本模式。——摘编自齐小林《抗日战争时期中共军队无线通信技术人员的培养与管理》（1）根据材料，归纳抗战时期中共军队无线通信技术人员培养与管理的特点。（2）根据材料并结合所学知识，简述抗战时期中共重视军队无线通信技术人员培养与管理的影响。【答案】（1）特点：突出灵活性，根据不同阶段的需求进行培养和管理；突出政治性，注重政治引领，强调政治意识和责任意识；突出激励性，坚持物质优待和政治激励相结合；突出实用性，根据战时需要进行培养和管理。（2）影响：壮大了中共军队无线通信技术队伍；提升了中共军队无线通信技术人员的政治素养与专业能力；保障了抗战时期中共军队无线通信运行的安全高效，为抗战胜利提供了通信支撑；塑造了新中国成立后中共培养和使用技术人才的基本模式。【解析】【小问1】根据材料“抗日战争初期”“必须以满足急需为主”“抗日战争中后期”“走向提升技术和增强纪律与政治意识的阶段”可得出，培养管理具有灵活性，根据不同阶段的需求进行培养和管理；突出实用性，根据战时需要进行培养和管理；根据材料“中共通过加强对无线通信技术人员的政治审查，强调其政治意识和责任意识”可得出，强调政治性，注重政治引领，强调政治意识和责任意识；根据材料“中共采取物质优待与政治激励措施”可得出，突出激励性，坚持物质优待和政治激励相结合。【小问2】根据材料“无线通信系统也随之扩展，技术人才的需求迅猛增加”及所学可知，补充和壮大了中共军队无线通信技术队伍规模；根据材料“中共通过加强对无线通信技术人员的政治审查，强调其政治意识和责任意识”及所学可知，助力党组织和军队建设，提升了中共军队无线通信技术人员的政治素养与专业能力，形成政治与业务并重的人才培养机制；根据材料“为抗日战争的胜利提供了重要保障”及所学可知，有效保障抗战期间中共军队通信体系的安全稳定与高效运转，显著增强了整体作战能力，为最终胜利提供了不可或缺的信息传输与指挥联络支撑；根据材料“塑造了新中国成立后中共培养和使用技术人才的基本模式”及所学可知，塑造了新中国成立后中共培养和使用技术人才的基本模式。20.阅读材料，按要求作答。校训是一所大学办学宗旨与文化精神的集中体现，往往承载着特定时代的价值追求与社会理想。学校名称校训内容提出时间校训内涵简析清华大学自强不息厚德载物1914年要求具有博大胸怀、严于律己、宽以待人、善待万物的精神与品格复旦大学博学而笃志切问而近思1915年强调做人和做学问的基本原则南开大学允公允能日新月异1934年强调“公”（社会责任）与“能”（实践能力），呼应新文化运动后的公民教育理念国立西南联合大学刚毅坚卓1938年抗战背景下民族坚韧精神与学术报国使命的凝结浙江大学求是1938年体现科学救国思潮下的实证与务实精神——整理自陈功江《校训：大学个性化之彰显——民国时期知名大学校训研究》围绕“大学校训的时代精神与历史回响”自拟论题，运用中国史有关知识加以论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）【答案】论题：以校训为媒，映时代之光——近代大学校训的时代精神与历史回响。​阐述：近代中国山河破碎、思潮激荡，救亡图存与文明转型是核心时代命题。大学校训凝练办学理念，既扎根传统文化，又紧扣时代脉搏，熔铸不同阶段的价值追求与社会理想，既是大学发展的指引，更是民族精神传承的载体，折射出近代中国从思想启蒙到救亡图存的壮阔历程。​新文化运动时期，思想启蒙与国民重塑迫在眉睫，校训凸显“立人”与“治学”双重追求，呼应思想解放浪潮。1914年清华“自强不息，厚德载物”校训，源自《周易》，既倡导刚健奋进的崛起姿态，契合民族沉沦中求存的诉求；又彰显宽厚包容的品格，呼应新文化运动“立人”主张，以精神重塑筑牢复兴根基。1915年复旦“博学而笃志，切问而近思”，将治学与做人结合，倡导广博求知、求真务实，呼应“民主与科学”思潮，为打破思想垄断、培育新式人才指明方向。此时期校训以传统为基、注入启蒙精神，是思想解放在教育领域的生动实践。​20世纪30年代，民族危机加剧，校训聚焦公民担当与实践能力，彰显社会改造与救亡预备的诉求。1934年南开“允公允能，日新月异”，以“公”立心，呼唤家国担当；以“能”立身，回应实用人才需求；“日新月异”则彰显革新求变，契合现代化转型潮流。该校训突破单纯治学范畴，将教育与国家命运紧密联结，是公民教育理念的集中体现，为救亡储备了德才兼备的力量。​全面抗战时期，救亡图存成为主旋律，校训凝聚民族坚韧与报国初心，是维系文脉的精神旗帜。1937年抗战爆发，高校内迁，在颠沛中坚守治学阵地，既为民族留存文化火种，更以学术报国践行使命。1938年西南联大“刚毅坚卓”，诠释抗战时期的民族气节：“刚毅”是不畏强敌的抗争意志，联大师生于轰炸中坚守课堂；“坚卓”是绝境中坚守真理的追求，为抗战与重建培育栋梁。同年浙大“求是”校训，呼应科学救国思潮，强调实证务实，师生深耕农工领域，以科技助力后方生产与抗战，彰显知识分子的报国担当。此时期校训以简洁文字凝聚民族精神，成为抗战洪流中的精神纽带。​总而言之，近代大学校训的演变，是一