2026届河南省豫西北教研联盟（平许济洛）高三上学期第二次质量检测历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE12026届河南省豫西北教研联盟（平许济洛）高三上学期第二次质量检测试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.据考古发现，仰韶文化初期的遗址聚落有明确的围壕作为边界，但壕沟较窄浅且不封闭，聚落内布局具有凝聚式和向心式特征；仰韶文化中期的遗址聚落外围的壕沟宽而深，聚落中心区为广场，广场附近有数座大型房址和墓葬，大型墓葬中发现有制作较精致的玉钺。这一变化反映了（）A.早期城市初具规模 B.社会分化日渐明显C.仰韶文化独具特色 D.中华文明多元一体【答案】B【解析】根据材料“壕沟较窄浅且不封闭”到“壕沟宽而深”说明防御设施加强；聚落内部出现中心广场和大房址，说明可能有社会或宗教活动中心；大墓中有精美玉钺，说明出现了社会分层（权力、财富集中到少数人），这些都表明社会分化日渐明显，B项正确；仰韶文化时期虽有聚落，但尚未达到早期城市的初具规模的状态，变化主要体现社会分化，不是“城市”形成的直接证据，排除A项；题干是同一文化内部的时间变化，不是强调与其他文化的区别，无法得出仰韶文化独具特色，排除C项；题干只提到仰韶文化自身的变化，不涉及不同文化之间的关系，无法得出中华文明多元一体，排除D项。故选B项。2.西汉重臣桑弘羊秉持“强本抑末”理念，但也主张“富国何必用本农”，在轻赋护农的同时，承继“官山海”思路，推行盐铁官营、平准均输、货币官铸等政策，“是以县官用饶足，民不困乏”，既解国家财政之困，又遏制豪商割据之患。据此可知，桑弘羊的经济政策（）A.恪守重农抑商传统 B.拓展财政多元渠道C.延续与民休息政策 D.依赖商业积累财富【答案】B【解析】根据材料可知，桑弘羊的经济思想是在稳定农业的同时，还承继“官山海”思路，通过政府直接经营重要行业（货币、盐铁）和商业活动获得财政收入，表明汉朝政府除征收农业税之外，还拓展了财政收入的多元渠道，B项正确；桑弘羊虽提“抑末”，但重视发展国家经营的工商业，不完全抑制“商”作为经济活动，而是抑制私营商业，利用商业为财政服务，排除A项；盐铁官营、平准均输是国家强力干预经济，与汉初“无为而治、与民休息”不同，桑弘羊是积极有为的国家调控，排除C项；依赖商业积累财富不准确，其主要目的是通过该经济政策解决财政问题，强化中央集权，排除D项。故选B项。3.学者在研究魏晋南北朝史时选取了以下史料，其探究的主题可能是（）今北土风俗，率能躬俭节用，以赡衣食；江南奢侈，多不逮焉《颜氏家训》颜之推著梁朝全盛之时，贵游子弟，多无学术至于谚云：“上车不落则著作，体中何如则秘书”。江南谓世之常射，以为兵射，冠冕儒生，多不习此。A.选官制度的演变趋势 B.北朝统一南朝原因探析C.门阀制度的衰落溯源 D.家训与法律的相互关系【答案】C【解析】根据题干材料信息并结合所学知识可知，材料反映了魏晋南北朝时期，门阀士族（贵游子弟）在生活、文化、技能等方面的表现，体现出门阀阶层的腐朽与衰落趋势，因此探究主题是“门阀制度的衰落溯源”，C项正确；材料未涉及选官制度的具体内容，排除A项；材料未体现北朝统一南朝的原因，排除B项；材料仅提及《颜氏家训》，未涉及法律及二者关系，排除D项。故选C项。4.隋唐时期乐舞流行，有健舞和软舞之分，深受社会喜爱的胡旋舞属于个性张扬的健舞唐太宗在隋代“九部乐”的基础上，纳入高昌乐，形成“十部乐”，作为宫廷宴乐这反映了隋唐时期（）A.皇帝喜好决定艺术的流行形式B.艺术风格在继承中发展C.博采众长兼收并蓄的精神风貌D.宫廷娱乐引领社会风尚【答案】C【解析】根据题干材料信息并结合所学知识得出：隋到唐的宫廷乐舞在原有基础上吸收新的乐种，体现了博采众长、兼收并蓄的精神风貌，C项正确；“皇帝喜好决定艺术流行形式”表述错误，材料体现的是乐舞的继承与吸收，并非皇帝个人喜好决定，排除A项；“艺术风格在继承中发展”仅体现了“继承隋代九部乐”，未涵盖“纳入高昌乐”体现的吸收外来文化的特点，表述片面，排除B项；“宫廷娱乐引领社会风尚”与材料无关，材料未体现宫廷乐舞对社会风尚的引领，排除D项。故选C项。5.明人张瀚指出：“京师以南，河南当天下之中，开封其都会也……车马之交，达于四方，商贾乐聚”；《康熙朝满文朱批奏折全译》指出“京师左右所赖者，山东、河南之麦。此两省俱通水路……客商劳赋等在豫买米麦杂粮，赴直隶天津等处发卖。”这可以说明明清时期的河南（）A.商业发展水平领先全国 B.交通便利助力经济发展C.经济发展改变产业结构 D.粮食主要供应京师之需【答案】B【解析】根据材料可知，明清时期的河南，其经济发展与商业活跃的关键基础在于其得天独厚的交通枢纽地位。其地处“天下之中”，拥有四通八达的陆路网络，同时连接水路，这使得开封得以成为商贾汇聚的区域商业中心，也使得河南的粮食等农产品能够便捷地运销京师及北方市场。因此，便利的交通条件是推动该地区经济发展的核心助力因素，B项正确；材料并未提供任何与其他省份的横向比较数据或信息，因此无法得出“领先全国”的绝对化结论，排除A项；材料只提到河南是“商贾乐聚”之地和粮食供应地，并未涉及农业、手工业、商业三大产业之间比重的变化，也未提及新兴产业的兴起，排除C项；康熙奏折仅说明河南是京师粮食供应来源之一，但材料信息不足，无法证明河南“粮食主要供应京师之需”，排除D项。故选B项。6.19世纪中后期，面对“数千年未有之大变局”，中国在思想领域产生了诸多理论，如“西学中源论”“托古改制论”“中体西用论”“贵因论（包容西方的长处，助力自身现代化）”“全盘西化论”等。这些理论反映了当时（）A.知识分子的救国思考 B.中西文明的融合会通C.传统思想的根深蒂固 D.社会思潮的开放自由【答案】A【解析】根据材料概括可知：材料中反映的是19世纪中后期随着中国民族危机的不断加深，中国思想领域的变化，这些理论是面对西方冲击，中国知识分子在“如何学习西方、如何保存自身、如何救国”等问题上提出的不同主张，是中国知识分子的救国思考，A项正确；这些理论中有些试图结合中西（如“中体西用”），但不是所有理论都强调“融合”（如“全盘西化”就主张整体西化，“西学中源”则是将西学归于中国古已有之），且核心是“如何应对”，而不是已实现“融合汇通”，排除B项；某些理论（如托古改制、西学中源）确实反映出传统影响，但“全盘西化”等就不是，而且题干主旨是列举各种应对之策，并非只强调传统思想的顽固，排除C项；这一时期思想确实比之前活跃，但题干并未体现“开放自由”的社会环境，而是列举不同主张，这些主张大多还是精英阶层的思考，群众普遍仍受传统思想禁锢，排除D项。故选A项。7.民国初期，中国实业界掀起了一场前所未有的科学管理革命，民族企业纷纷开始引进西方的科学管理法，施行科学管理改革；然而这些变革的企业到20世纪30年代却多有发生回潮与反复，有些甚至回到了之前的工头制。对这一现象解读最合理的是（）A.西方模式不适合中国国情B.官僚资本挤压民族企业发展C.日本侵华阻断了改革进程D.内外形势影响企业发展改革【答案】D【解析】根据材料并结合所学知识可知，20世纪30年代，国内面临经济波动、社会动荡等问题，国际上经济危机冲击全球市场，内外形势的不稳定（如市场环境恶化、经营压力增大），导致企业难以持续推行科学管理改革，甚至退回旧有工头制，D项正确；西方科学管理模式在初期曾被民族企业引入并推行，说明其有一定适用性，排除A项；官僚资本挤压确实影响民族企业发展，但仅为国内因素，无法全面解释“改革反复”这一现象，排除B项；日本侵华主要发生在20世纪30年代后期，而题干中“改革反复”在30年代初已出现，时间上不完全对应，排除C项。故选D项。8.20世纪20—30年代，诗词创作呈现“诗中有人，诗外有事”的风格。诗作既叙写九一八事变、台儿庄战役等重大战事，又颂赞抗战英雄，更以“四万万众，坚决抵抗”等诗句呼吁万众一心。这体现了（）A.文化创作服务于时代需要B.诗词成为战争动员的主要途径C.诗词创作配合全民族抗战D.军事战争与文化宣传相互配合【答案】A【解析】据题干和所学知识可知，20世纪20-30年代，诗词创作呈现“诗中有人，诗外有事”的特点，既反映重大战事（如九一八事变、台儿庄战役），又颂扬抗战英雄，同时呼吁万众一心抵抗外侮。这表明诗词创作紧密服务于时代需求，体现了文化与抗战的结合，A项正确；诗词并非战争动员的主要途径，主要途径是政治宣传、军事行动等，排除B项；全民族抗战的正式形成是在1937年七七事变之后，而题干涉及的时间是20世纪20-30年代，前期（如九一八事变后）全民族抗战尚未完全形成，排除C项；题干中主要体现的是文化宣传（诗词创作）对军事战争（抗战相关战事）的反映和呼应，侧重于文化创作服务于抗战需求，但并没有体现出军事战争对文化宣传的“配合”，排除D项。故选A项。9.历史上某个时期，中共中央制定了“边打、边稳、边建”的方针，即把确保战争的胜利放在第一位，其次是稳定市场物价，在这样的前提下还要进行经济建设，三者相辅相成，相互促进。据此分析，该时期应该是（）A.土地革命时期 B.人民解放战争时期C.抗日战争时期 D.国民经济恢复时期【答案】D【解析】根据材料并结合所学可知，“边打、边稳、边建”的方针是在1950年6月朝鲜战争爆发后，中共中央为应对抗美援朝战争、稳定国内经济和恢复国民经济而提出的重要方针，“打”指的是抗美援朝战争，将战争胜利放在首位，保证国家安全。“稳”指的是稳定国内物价和市场秩序，抑制通货膨胀，巩固新政权经济基础。“建”指的是在战争和稳定的同时，进行初步的经济建设，为国民经济恢复和后续发展奠定基础。这一方针的实施时期是1950年至1952年底左右，属于中华人民共和国成立初期的国民经济恢复时期，D项正确；土地革命时期中共主要任务是土地革命和武装反抗国民党统治，未提出此方针，排除A项；人民解放战争时期中共的主要任务是夺取全国政权，虽然也需要稳定经济，但方针核心是“一切为了前线”，与此方针的特定背景不符，排除B项；抗日战争时期中共的主要任务是抗日，经济上开展大生产运动等，未提出“边打、边稳、边建”的完整方针，排除C项。故选D项。10.20世纪60年代前期，布局三线建设。三线铁路作为先导工程迅速推进，1970年湘黔、枝柳铁路在科研与设备有限的条件下，以“大会战”形式建设，通过群众性技术革新建成贯通东西南北的战略通道。这一举措旨在（）A.依托群众力量突破技术瓶颈B.调整工业布局强化战略纵深C.应对局势构建全国交通网络D.借鉴会战模式加快基建进程【答案】B【解析】根据材料可知，20世纪60年代前期，基于对严峻国际局势的判断，决定启动三线建设。其核心战略目的是将国防与核心工业从易受攻击的东部沿海，有计划地迁移至西南、西北等内陆纵深地区，以构建稳固的战略大后方。三线铁路作为先导工程，正是为打通这一战略后方的交通动脉、保障战时生存与工业命脉而建，其根本意图在于调整国家工业布局，强化战略纵深，以应对可能发生的大规模战争，B项正确；A项是手段和过程中的特点，而非根本目的，排除A项；三线铁路的选线和建设首要目的是服务战备和工业内迁，具有明确的战略防御指向性，而非一般意义上的“全国交通网络”建设，排除C项；“大会战”模式同样是在特定历史条件和紧迫任务下采取的建设方法，是服务于“强化战略纵深”这一终极目标的实施方式，本身不是目的，排除D项。故选B项。11.学者对古代两河流域的研究发现，古巴比伦时期民间借贷契约内容多涉及大麦借贷，也有少量银子、椰枣、芝麻和啤酒等，利率大多采用的是公平利率，甚至是无息利率。这表明该地区当时（）A.平等理念得到落实 B.注重维护社会公平C.重视底层民众利益 D.阶级矛盾相对缓和【答案】B【解析】根据材料“利率大多采用的是公平利率，甚至是无息利率”可知，古巴比伦时期的民间借贷在制度设计上注重利率的合理性，避免高利贷对民众造成过重剥削，这体现出一种通过规范借贷行为来维护社会公平的倾向，公平利率和无息借贷有助于稳定社会经济秩序，防止债务问题激化社会矛盾，是政府或社会在制度层面追求公平的体现，B项正确；古巴比伦社会是等级分明的阶级社会，存在奴隶、平民、贵族等阶层，真正的平等并未实现，排除A项；公平利率客观上有利于缓解底层民众的债务负担，但材料并未直接体现政府或社会是出于“重视底层利益”的主观动机，更多是出于维持社会秩序、避免矛盾激化的目的，排除C项；公平利率可能有助于缓和债务相关的矛盾，但古巴比伦时期阶级矛盾仍然存在，甚至时有激化（如债务奴隶问题），仅从借贷利率无法推断整体阶级矛盾状况，排除D项。故选B项。12.中世纪后期，西欧出现自治城市与王权结盟的现象。城市向国王缴纳税金以换取特许状与保护，促进城市发展；国王则借助城市力量打击贵族、强化集权。西欧自治城市与王权的结盟（）A.打破了封建土地国有制 B.致使贵族退出历史舞台C.有利于西欧向近代转型 D.强化了西欧的封建制度【答案】C【解析】根据材料概括可知：材料中自治城市和王权的结盟，一方面促进了城市发展，有利于商品经济和资本主义萌芽的发展以及市民阶层的壮大；另一方面也有利于王权的加强和国家的统一的发展，为近代民族国家的兴起奠定基础，同时，二者的发展削弱了封建领主的力量，加速了封建割据的瓦解，推动了西欧社会从封建制度向资本主义过渡，有利于西欧向近代转型，C项正确；西欧封建制度下土地主要为贵族、教会等占有，并非国有制，且城市自治并未直接打破土地所有制结构，排除A项；结盟虽削弱了贵族势力，但贵族并未立即退出历史舞台，其政治影响力长期存在，排除B项；结盟实际削弱了封建割据，加强了王权，为封建制度的逐步瓦解创造条件，而非强化封建制度，排除D项。故选C项。13.15世纪后期，文艺复兴扩展到西欧其他国家。培根喊出“知识就是力量”的口号，提倡归纳法；笛卡尔继承和发扬了培根的理论提出“只有依靠实验，才能取得新知识”。这说明了当时（）A.理性主义成为社会潮流 B.人文主义思潮开始兴起C.近代自然科学迅速发展 D.近代科学思维日趋觉醒【答案】D【解析】根据材料并结合所学知识可知，培根的知识就是力量和归纳法，笛卡尔的实验求知理念，都体现了以理性、实证为核心的近代科学思维方式，反映出近代科学思维在这一时期逐渐觉醒，D项正确；理性主义成为社会潮流是启蒙运动时期（17-18世纪）的特征，15世纪后期尚未形成这一潮流，排除A项；人文主义思潮兴起于14世纪的意大利文艺复兴初期，并非15世纪后期开始兴起，排除B项；近代自然科学迅速发展是16-17世纪（如牛顿经典力学体系建立）的阶段特征，15世纪后期只是科学思维觉醒的初期，尚未进入“迅速发展”阶段，排除C项。故选D项。14.18世纪中后期，在英国兴起的工业革命，推动了社会财富的急剧积聚，但也导致劳动者处境持续恶化，阶级对抗日趋激烈。在此背景下，马克思、恩格斯为构建公正平等的社会，创立了科学社会主义。据此可知，这一理论的诞生（）A.植根于工业革命与工人运动实践B.阐明了社会发展的客观规律C.标志无产阶级开始登上历史舞台D.推动了国际工人运动的发展【答案】A【解析】根据材料可知，题干呈现的是工业革命的双重影响，在推动财富急剧积聚的同时，导致劳动者愈加贫困，阶级矛盾加剧，阶级斗争激烈，而马克思和恩格斯创立的科学社会主义就是为解决社会问题，满足工人斗争的理论需求而诞生的，即马克思主义理论植根于工业革命与工人运动实践，A项正确；材料涉及的是科学社会主义诞生的背景，而非内容，无法得出阐明了社会发展的客观规律，排除B项；标志无产阶级开始登上历史舞台的是欧洲三大工人运动，排除C项；材料未涉及科学社会主义诞生的影响，无法得出推动了国际工人运动的发展，排除D项。故选A项。15.明治维新后，日本政府鼓励向外移民，1896年又出台《移民保护法》，进一步规范移民的权利、移民公司的义务、保证金管理等事项。据统计，1868—1941年间日本向海外移民总人数约为80万，主要集中在夏威夷、巴西和美国。这一政策（）A.体现了文明开化的改革举措B.推动了明治政府封建化进程C.反映了日本殖民扩张的需求D.表明亚洲对日本吸引力不足【答案】C【解析】根据材料可知，明治维新后日本政府鼓励并立法规范海外移民，其根本目的在于服务其“富国强兵”的军国主义扩张国策。这项政策并非单纯的人口流动，而是将移民作为殖民扩张的人口先驱和经济触角，旨在海外建立日本人的社区与影响力，为未来的政治经济渗透乃至领土扩张奠定基础，C项正确；海外移民政策虽有“学习西方”的包装，但其根本驱动力和主要目的是对外扩张，而非单纯的文明开化，排除A项；明治维新的核心是废除封建制度，建立近代中央集权国家。此政策是日本近代化、资本主义化的一部分，与“封建化”背道而驰，排除B项；移民流向是特定历史条件下国际政治、种族政策与经济机遇共同作用的结果，不能简单归因于亚洲的吸引力问题，排除D项。故选C项。16.20世纪80年代，撒切尔政府积极推进改革，提出打破中央集权与干预主义的口号，推动国企、住房等领域私有化。改革推动了经济复苏，但中下层民众生活压力增大，社会不满情绪上升。这一材料反映了（）A.强化干预以巩固福利国家B.新自由主义兼顾公平与效率C.消除经济滞胀以实现双赢D.市场调节下成效与代价并存【答案】D【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，撒切尔的改革是在20世纪70年代“滞胀”危机的背景下以市场调节为导向的改革，取得了经济复苏的成效，但也带来了中下层民众生活压力加大的代价，体现“市场调节下成效与代价并存”，D项正确；材料体现的是减少干预而非“强化干预”，排除A项；新自由主义侧重效率，往往忽视公平，并非“兼顾公平与效率”，排除B项；材料未体现“消除经济滞胀以实现双赢”，且改革实际带来了社会不满，并非“双赢”，排除C项。故选D项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。1276年元朝建立云南行省，云南逐渐开始和中原地区合辙同轨，云南文教政策和风气与官吏选拔任用制度发生了根本的变化。其一，儒学的普遍传播，云南各地开始兴建文庙和地方官学。其二，中央到行省皆设立机构专管文教与考试，并在行省机构中设立“儒学提举”，各级学校设教授、学正、学录等，且云南的官民汉夷之子弟皆可入学读书。根据《选举志》记载，元仁宗时开科举全国会试取一百人，其中云南最初的定额为：蒙古人一名，色目人、汉人各两名。《南诏野史》记载：有元一代，云南六人中进士。虽人数不多，但却给予了边疆学子进入庙堂的机会······科举的推行，一改南诏、大理时期杂乱的考试方法，形成有序的考察制度。元代之后，云南厚积而薄发，举人进士人数激增。明清科举中出现的蒙、回、白、彝、纳西等族的举人和进士不在少数。——摘编自杨冉《论元代统治对云南科举的推进》等（1）根据材料并结合所学知识，概括元代云南地区科举考试的特点。（2）根据材料并结合所学知识，分析元代科举考试对云南地区的影响。【答案】（1）特点：与儒学教育紧密结合；设立专门管理机构负责科举事务；实行定额录取；录取人数较少；（2）影响：使云南学子有机会通过统一考试进入国家官僚体系；有利于云南形成有序规范的考察制度和选官制度；有利于云南地区的稳定发展；促进云南文教事业的发展，积蓄力量培养了一批本土文人；促进云南地区儒学教育发展，增进文化认同，学文风气得以延续发展；加快了云南学习中原文化，加强云南与中原的文化联系，加速了云南地区与中央的一体化进程。【解析】【小问1】特点：根据材料“儒学的普遍传播，云南各地开始兴建文庙和地方官学”可知，与儒学教育紧密结合；根据材料“中央到行省皆设立机构专管文教与考试，并在行省机构中设立‘儒学提举’”可知，设立专门管理机构负责科举事务；根据材料“根据《选举志》记载，元仁宗时开科举全国会试取一百人，其中云南最初的定额为：蒙古人一名，色目人、汉人各两名。《南诏野史》记载：有元一代，云南六人中进士。虽人数不多，但却给予了边疆学子进入庙堂的机会”可知，实行定额录取；录取人数较少。【小问2】影响：根据材料“中央到行省皆设立机构专管文教与考试，并在行省机构中设立‘儒学提举’，各级学校设教授、学正、学录等，且云南的官民汉夷之子弟皆可入学读书”可知，使云南学子有机会通过统一考试进入国家官僚体系；有利于云南地区的稳定发展；根据材料“科举的推行，一改南诏、大理时期杂乱的考试方法，形成有序的考察制度”可知，有利于云南形成有序规范的考察制度和选官制度；根据材料“儒学的普遍传播，云南各地开始兴建文庙和地方官学”“元代之后，云南厚积而薄发，举人进士人数激增。明清科举中出现的蒙、回、白、彝、纳西等族的举人和进士不在少数”可知，促进云南文教事业的发展，积蓄力量培养了一批本土文人；促进云南地区儒学教育发展，增进文化认同，学文风气得以延续发展；根据材料“1276年元朝建立云南行省，云南逐渐开始和中原地区合辙同轨，云南文教政策和风气与官吏选拔任用制度发生了根本的变化”可知，加快了云南学习中原文化，加强云南与中原的文化联系，加速了云南地区与中央的一体化进程。18.阅读材料，完成下列要求。下表为《人民日报》部分宣传口号摘编序号提出时间口号11949年“拥护共同纲领”“拥护中央人民政府”“拥护人民民主专政”21950年“准备最好的粮食，献给国家，保卫祖国”31953年“亚非各国的友谊万岁”“拥护和平共处五项原则”41978年“实践是检验真理的唯一标准”51984年“让一部分人先富起来”62013年“绿水青山就是金山银山”（1）结合口号的时代背景及传播的效果，从材料中任选三个口号并分别予以阐释。（2）根据材料并结合所学知识，简要阐述上述材料的史料价值。【答案】（1）答案示例：口号2：“准备最好的粮食，献给国家，保卫祖国”新中国成立初期，正值抗美援朝战争爆发之际。国内面临严峻的国际形势和物资短缺问题，国家亟需集中资源支援前线、巩固新生政权。在此背景下这一口号被提出。口号通过强调“献粮”与“保卫祖国”的关联，将农业生产与爱国主义紧密结合，激发了农民的奉献精神，推动了粮食统筹和战时动员。口号4：“实践是检验真理的唯一标准”“文化大革命”结束后，思想领域仍存在教条主义、“两个凡是”的僵化思想，在此背景下提出了“实践是检验真理的唯一标准”口号。该口号强调实事求是的重要性，极大地解放思想，为改革开放奠定了理论基础，推动了经济体制改革和新时期社会主义现代化建设的起步。口号6：“绿水青山就是金山银山”在中国经济高速发展、但生态环境问题日益突出的背景下，国家提出了“绿水青山就是金山银山”的口号。此口号反映了国家发展理念的转变，从单纯追求经济增长转向强调生态文明建设。口号以形象的语言阐释了环境保护与经济发展的辩证关系，倡导可持续发展，其作用是推动了绿色产业的发展、人与自然的和谐共生。（2）价值：这些口号出自中共中央机关报，具有较高权威性。它记录了新中国的政治、经济、文化等领域的发展和变革，有较强的时代印记。是研究现代中国社会发展的重要史料；口号①②③这些可用于研究新中国政权建立初期的政治制度、经济建设和国际关系发展；口号④⑤⑥这些可用于研究改革开放以来思想解放、经济体制改革、绿色发展等内容。【解析】【小问1】选口号2：根据材料“1950年‘准备最好的粮食，献给国家，保卫祖国’”并结合所学知识得出：1950年正值抗美援朝战争爆发，新中国面临外部军事威胁与物资短缺的压力，此口号将农业生产与“保卫祖国”的家国责任结合，激发了农民的生产与奉献热情，有效推动了粮食筹集与后勤支援。选口号4：根据材料“1978年‘实践是检验真理的唯一标准’”并结合所学知识得出：“文革”后思想领域仍受“两个凡是”束缚，此口号强调实事求是，打破了思想僵化，为十一届三中全会召开、改革开放启动奠定了思想基础，推动了新时期社会主义建设的起步。选口号6：根据材料“2013年‘绿水青山就是金山银山’”并结合所学知识得出：中国经济高速发展中生态问题凸显，此口号体现发展理念从“唯经济增长”向“生态文明”转变，阐释了环保与经济的辩证关系，推动了绿色产业发展与人与自然和谐共生。【小问2】材料的史料价值：根据材料“《人民日报》部分宣传口号摘编”并结合所学知识得出：《人民日报》作为中共中央机关报，其宣传口号具有权威性，是研究现代中国社会发展的重要史料。根据材料中1949-1953年的口号（如“拥护共同纲领”“拥护和平共处五项原则”）并结合所学知识得出：这些口号可用于研究新中国政权建立初期的政治制度构建、经济建设动员、对外关系发展。根据材料中1978-2013年的口号（如“实践是检验真理的唯一标准”“让一部分人先富起来”）并结合所学知识得出：这些口号可用于研究改革开放以来的思想解放、经济体制改革、绿色发展等历史内容。19.阅读材料，完成下列要求。材料拉美现代化始于19世纪70年代，既出现过快速发展，也遭遇过曲折反复。20世纪70年代中期，拉美主要国家的人均国内生产总值达到1000美元，2003年增至3856美元，2020年增至16845美元，2023年达18849美元。同时，巴西、墨西哥、阿根廷、智利等国也进入当代新兴工业国行列，其他拉美国家的工业化也都取得不同程度的发展，而且拉美国家约80%的人口居住在城市。据世界银行统计，2024年中产阶级人口占拉美总人口的41%。……拉美现代化进程中也面临诸多现实困境，存在不少亟待解决的问题，如：政治民主化质量不高，一些国家存在政治极端化现象，民粹主义、极端主义抬头，冲击政治和社会稳定，也暴露出国家治理体系现代化程度不够。又由于拉美深受新自由主义意识形态影响，在现代化进程中政府在经济社会发展和财富分配中的作用遭到削弱，一些国家存在严重的发展不平衡和贫富差距问题。在经济结构方面，拉美国家的经济结构单一，外汇收入和财政收入严重依赖初级产品出口，从而影响了本国工业化和现代化的进程。——摘编自徐世澄《拉美现代化的历史进程、理论溯源及经验教训》（1）根据材料并结合所学知识，概括拉美国家工业化取得的成就和存在的问题。（2）根据材料并结合所学知识，简析拉美国家工业化的历史启示。【答案】（1）成就：人均国内生产总值持续增长，经济增长显著；工业化水平提升，巴西、墨西哥等国进入新兴工业国行列；城市化进程加快；社会结构趋于现代化，中产阶级不断扩大。存在问题：国家治理体系现代化程度不够；收入分配不均，贫富差距大；过度依赖初级产品出口，经济结构单一；西方列强长期的殖民统治传统（或美国的单边主义、霸权主义及其冷战思维）。（2）启示：政局稳定对经济持续发展至关重要；工业化发展的同时应兼顾收入分配公平，注重缩小贫富差距；应重视产业结构升级，建立完善的工业体系；应努力构建公正合理的国际政治经济新秩序。【解析】【小问1】成就：根据材料“20世纪70年代中期，拉美主要国家的人均国内生产总值达到1000美元，2003年增至3856美元，2020年增至16845美元，2023年达18849美元”，可知人均国内生产总值持续增长，经济增长显著；根据材料“同时，巴西、墨西哥、阿根廷、智利等国也进入当代新兴工业国行列”，可知工业化水平提升，巴西、墨西哥等国进入新兴工业国行列；根据材料“而且拉美国家约80%的人口居住在城市”，可知城市化进程加快；根据材料“据世界银行统计，2024年中产阶级人口占拉美总人口的41%。”，并结合所学知识可知社会结构趋于现代化，中产阶级不断扩大。存在问题：根据材料“政治民主化质量不高，一些国家存在政治极端化现象，民粹主义、极端主义抬头，冲击政治和社会稳定，也暴露出国家治理体系现代化程度不够”并结合所学知识，可知国家治理体系现代化程度不够；根据材料“又由于拉美深受新自由主义意识形态影响，在现代化进程中政府在经济社会发展和财富分配中的作用遭到削弱，一些国家存在严重的发展不平衡和贫富差距问题”并结合所学知识，可知收入分配不均，贫富差距大；根据材料“在经济结构方面，拉美国家的经济结构单一，外汇收入和财政收入严重依赖初级产品出口”，可知过度依赖初级产品出口，经济结构单一；根据材料“拉美深受新自由主义意识形态影响”并结合所学知识，可知从历史传统和外部影响看，西方列强长期的殖民统治传统（或美国的单边主义、霸权主义及其冷战思维）。【小问2】启示：根据材料“政治民主化质量不高，一些国家存在政治极端化现象，民粹主义、极端主义抬头，冲击政治和社会稳定”并结合所学知识，可知政局稳定对经济持续发展至关重要；根据材料“同时，巴西、墨西哥、阿根廷、智利等国也进入当代新兴工业国行列”“一些国家存在严重的发展不平衡和贫富差距问题”并结合所学知识，可知工业化发展的同时应兼顾收入分配公平，注重缩小贫富差距；根据材料“拉美国家的经济结构单一，外汇收入和财政收入严重依赖初级产品出口”并结合所学知识，可知应重视产业结构升级，建立完善的工业体系；结合所学知识，可知从拉美发展受到西方国家影响看，应努力构建公正合理的国际政治经济新秩序。20.阅读材料，完成下列要求。材料第二次世界大战结束已有80年，但国内外学界关于二战史研究中的一些热点问题依然存在分歧。如：关于二战开始的时间，历来有多种观点，包括“1931年说”“1936年说”“1937年说”“1939年说”“1941年说”等。其中，“1931年说”提出最早，但美欧学者接受“1939年说”者居多。——摘编自林利民《第二次世界大战史研究热点简析》围绕“二战的开始时间”就材料中的观点提出你的见解，并结合所学知识进行阐释。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确）