北师大版五年级活动11 制作彝绣书签教案

-1-北师大版五年级活动11制作彝绣书签教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课以“北师大版五年级活动11制作彝绣书签”为主题，旨在通过动手实践，让学生了解彝族文化，培养审美情趣和动手能力。同时，将美术与语文相结合，提高学生对传统文化的认识和传承意识。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认知与尊重。

2.提升学生的审美能力和动手操作技能。

3.增强学生的创新意识和团队合作精神。

4.培养学生细致观察和专注完成任务的习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备基本的美术绘画技巧和手工制作经验，对色彩搭配和简单图案有一定了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术活动普遍感兴趣，喜欢动手操作，具有一定的创造力和想象力。学习风格上，部分学生善于观察和模仿，而另一部分学生则更倾向于独立思考和尝试新方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作彝绣书签的过程中，学生可能面临图案设计复杂、色彩搭配难以把握等挑战。此外，由于是手工制作，部分学生可能缺乏耐心和细致的操作技巧，需要教师引导和帮助。教学资源-彝绣图案图片

-彝绣书签制作材料（布料、绣线、针具等）

-彩色卡纸

-白板或投影仪

-彝族文化背景资料

-美术教学视频

-学生作品展示平台教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如彝绣图案图片、彝族文化背景资料），明确预习目标为理解彝绣的基本特点和制作方法。

-设计预习问题：围绕“如何制作彝绣书签”，设计问题如“彝绣的主要颜色有哪些？”“绣线的种类有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解彝绣的历史和文化背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示彝绣作品视频，引出制作彝绣书签的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解彝绣的制作步骤，包括选材、设计图案、绣制等。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生分组设计并制作彝绣书签。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同完成彝绣书签的制作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解彝绣书签的制作过程。

-实践活动法：通过实践活动，让学生掌握彝绣书签的制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作个人彝绣书签的作业，要求学生课后完成。

-提供拓展资源：提供彝绣相关书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，制作个人彝绣书签。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于彝绣的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业反馈，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于彝绣书签的制作技能和彝族文化的理解。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握彝绣书签的制作方法，同时加深对彝族文化的认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-彝绣历史与文化：介绍彝族绣品的起源、发展历程以及在不同历史时期的特点，如彝族的传统纹样、色彩搭配等。

-彝绣工艺技巧：详细讲解彝绣的针法、绣线种类、绣品保养等工艺技巧，让学生了解彝绣的独特魅力。

-彝族服饰文化：介绍彝族服饰的款式、材质、装饰以及与绣品的关系，让学生感受彝族服饰的丰富多样性。

-彝族节日与习俗：通过介绍彝族的传统节日、习俗，让学生了解彝族人民的生活方式和民族特色。

-彝族音乐与舞蹈：展示彝族音乐、舞蹈的特点，让学生领略彝族文化的艺术魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《彝族文化研究》、《彝族服饰文化》等书籍，深入了解彝族文化。

-视频观看：推荐学生观看《彝绣传奇》、《彝族风情》等纪录片，直观感受彝族文化的魅力。

-网络搜索：鼓励学生利用网络资源，搜索彝族绣品的图片、视频等，拓宽知识视野。

-亲手制作：鼓励学生在家长或老师的指导下，尝试制作简单的彝绣作品，如书签、围巾等。

-社会实践：组织学生参观彝族村寨，与当地居民交流，了解彝族的生活习惯和文化传承。

-主题班会：开展以“走近彝族文化”为主题的班会活动，让学生分享自己的学习心得和体会。

-美术课程结合：在美术课程中，引导学生将彝绣元素融入绘画创作，如设计以彝绣为主题的绘画作品。

-家校合作：鼓励家长参与，共同关注孩子的学习成长，共同传承和弘扬彝族文化。作业布置与反馈作业布置：

本节课的作业布置旨在巩固学生对彝绣书签制作技能的掌握，同时提高学生的审美能力和创新意识。具体作业如下：

1.制作个人彝绣书签：学生根据课堂所学，选择自己喜欢的图案和色彩，独立完成至少一个彝绣书签的制作。

2.设计彝绣图案：学生发挥创意，设计一个独特的彝绣图案，并绘制在纸上，展示自己的设计理念。

3.彝绣知识调研报告：学生以小组为单位，选择一个与彝绣相关的主题，如彝绣的历史、工艺特点等，进行调研，并撰写一份简短的报告。

作业反馈：

1.及时批改：作业布置后，教师需在规定时间内完成批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.详细点评：在批改作业时，教师不仅要关注学生的作品完成度，还要对学生的设计理念、制作技巧等方面进行详细点评。

3.存在问题指出：对于作业中存在的问题，如图案设计不够新颖、绣制技巧不熟练等，教师需在反馈中明确指出。

4.改进建议给出：针对学生作业中的不足，教师应给出具体的改进建议，如推荐学习资源、提供改进方法等。

5.鼓励与表扬：对于表现优秀的学生，教师应给予充分的鼓励和表扬，激发学生的学习热情和创作欲望。

6.课堂展示与交流：在下一节课的开始，教师可以组织学生展示自己的彝绣书签和设计图案，让学生之间进行交流和学习。

7.反馈记录：教师需将学生的作业反馈记录在案，以便跟踪学生的学习进度和改进情况，为后续的教学提供参考。板书设计①彝绣简介

-彝族简介

-彝绣历史

-彝绣特点

②彝绣制作步骤

-选材

-设计图案

-绣制技巧

-完成作品

③彝绣图案元素

-传统纹样

-色彩搭配

-针法种类

④彝绣文化意义

-民族文化传承

-艺术价值

-生活应用典型例题讲解1.例题：请设计一个彝绣图案，并说明图案中包含的彝族文化元素。

答案：设计一个彝绣图案，可以选择彝族传统的太阳纹、云纹、水波纹等元素。图案中可以包含彝族传统的红色、黑色、白色等颜色，以及代表性的彝族服饰图案，如百褶裙、银饰等。

2.例题：简述彝绣的制作过程。

答案：彝绣的制作过程包括选材、设计图案、绣制和完成作品四个步骤。选材时选择适合的布料和绣线；设计图案时，可以选择传统纹样或现代创意；绣制时，根据图案和布料的特点选择合适的针法；最后完成作品，进行整理和展示。

3.例题：解释彝绣中的“十字绣”针法。

答案：“十字绣”是彝绣中常用的一种针法，通过在布料上绣制交叉的十字形线条，形成丰富的图案。这种针法简单易学，适合初学者。

4.例题：比较彝绣与其他民族绣品的异同。

答案：彝绣与其他民族绣品相比，具有以下异同：

-相同点：都是通过针线在布料上绣制图案，具有装饰和实用的价值。

-不同点：彝绣图案具有鲜明的民族特色，色彩丰富，针法多样；而其他民族绣品可能更注重实用性和地域特色。

5.例题：如何保养彝绣作品？

答案：保养彝绣作品时，应注意以下几点：

-避免阳光直射，以免褪色；

-保持干燥，避免潮湿；

-定期用软毛刷轻轻扫去灰尘；

-如有污渍，可用中性洗涤剂轻轻擦拭，然后晾干。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合文化教育：在教学中，我将更加注重将彝绣文化融入到课程中，让学生在动手制作的同时，深入了解彝族的历史和文化。

2.强化实践操作：通过设置更多实践操作环节，让学生亲自动手体验彝绣的制作过程，提高他们的实践能力和动手操作技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对彝绣文化了解不深，或者缺乏兴趣。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为单一，主要以讲解和示范为主，缺乏互动和趣味性，可能导致学生的学习兴趣不高。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于作品完