统编版高一语文必修下册 游园皂罗袍（同步教学课件）

汤显祖学习目标

夯实字词基础，理解曲中重点词句的内涵与韵律；把握元曲的语言特点，体会曲词清丽婉转、含蓄隽永的表达美。

语言建构与运用

品味炼字、情景交融、借景抒情等艺术手法的表达效果；结合曲词分析景物描写与情感抒发的关联，提升戏曲文辞的鉴赏与逻辑分析能力。思维发展与提升

赏析曲中园林春景的意境营造，感受春光之美与少女的情感波澜；体会昆曲曲词的审美特征，把握景与情相融的艺术魅力。审美鉴赏与创造

理解杜丽娘的情感内涵，体会古代女性对自由与美好情感的追求；感悟古典戏曲的文化底蕴，提升对传统戏曲艺术的审美与传承意识。文化传承与理解重点难点

体会曲中情景交融的深层意蕴，理解杜丽娘情感背后的时代内涵；把握元曲（昆曲）景、情、意相融的写作特色及其表达效果。赏析曲词的写景技巧与抒情手法；把握杜丽娘由赏春到伤春的情感变化，理解曲词的核心主旨。重

点难

点春光旖旎，园林竞秀，本是人间赏心乐事；深闺锁秀，芳情难遣，却成红颜怅惘之由。古往今来，多少美好春光，牵动着文人墨客的情思，更撩动着深闺女子的心扉。明代戏曲大师汤显祖，以一支《皂罗袍》，借杜丽娘的游园一瞥，将春光的烂漫与少女的愁思揉合一处，谱就了《牡丹亭》中最动人心弦的乐章。这曲词里，有姹紫嫣红的春，有断井颓垣的寂，有芳心初醒的喜，有幽情难诉的愁。今天，我们便一同走进这方古典园林，聆听杜丽娘的游园心声，品味《皂罗袍》的曲词之美与情感之深。课堂导入明代戏剧界的翘楚，堪称中国古代文学界的璀璨明珠，与莎士比亚同处一个时代，一东一西，遥相辉映，均为戏剧界的巨擘。字义仍，号海若、若士、清远道人。汉族，江西临川人。公元1583年（万历十一年）中进士，任太常寺博士、礼部主事，因弹劾申时行，降为徐闻典史，后调任浙江遂昌知县，又因不附权贵而免官，未再出仕。曾从罗汝芳读书，又受李贽思想的影响。在戏曲创作方面，反对拟古和拘泥于格律。汤显祖（1550—1616），中国明代戏曲家、文学家。知人论世他的主要剧作包括《牡丹亭》、《紫钗记》、《南柯记》和《邯郸记》，合称为“临川四梦”。汤显祖曾言：“我一生所梦，唯有牡丹最为得志。”汤显祖（1550—1616），中国明代戏曲家、文学家。知人论世以梦入戏是汤公戏剧艺术的一大特色。“临川四梦”剧剧有梦——《紫钗记》中有霍小玉的“晓窗圆梦”；《牡丹亭》里有杜丽娘的“游园惊梦”；《南柯记》铺衍淳于棼的“南柯一梦”；《邯郸记》铺衍卢生的“黄粱美梦”。汤公四梦，皆为“情”而作。他把深邃的哲理熔铸在精彩的故事中，把作品当作形象化的哲学宣言来写。“四梦”逻辑层次是：人生而有情——因情成梦——因梦成戏——以戏言情。汤显祖（1550—1616），中国明代戏曲家、文学家。知人论世四部戏分别寓寄：情因侠合，情至死生，情觉为佛，情了成仙。前二梦（《紫钗记》《还魂记》）是对“善情”的讴歌张扬；后二梦（《南柯记》《邯郸记》）是对“恶情”的鞭挞批判。前二梦是关于人情的戏剧，后二梦是关于人生的戏剧。篇目故事梗概讲述了才子李益元宵夜赏灯，遇才貌俱佳的霍小玉，两人一见倾心，历经磨难，终喜结良缘的故事。讲述了淳于棼梦入蝼蚁之槐安国为南柯郡太守的故事。讲述了吕洞宾度卢生而使其经历荣辱梦幻的故事。《邯郸记》《紫钗记》《南柯记》“临川四梦”（又称“玉茗堂四梦”）①游园，选自《牡丹亭》，题目是编者加的。②《游园》在整部作品中的地位。《牡丹亭》全剧共五十五出（场），《游园》是第十出《惊梦》中的前半部分，由六支曲子组成，主要是刻画杜丽娘的内心世界。在她走出深闺之前，她不知道“春色如许”，当她来到园中，领略了“姹紫嫣红”的春色，也就象征着她的青春的觉醒。词牌介绍皂罗昆曲曲牌名袍《牡丹亭》是明代剧作家汤显祖创作的传奇（剧本），刊行于明万历四十五年（1617年）。该剧描写了官家千金杜丽娘对梦中书生柳梦梅倾心相爱，竟伤情而死，化为魂魄寻找现实中的爱人，人鬼相恋，最后起死回生，终于与柳梦梅永结同心的故事。该剧是中国戏曲史上杰出的作品之一，与《西厢记》、《窦娥冤》、《长生殿》合称中国四大古典戏剧。该剧文辞典雅，语言秀丽。牡丹亭牡丹亭-汤显祖牡丹亭故事梗概南安有个杜太守，他有个女儿杜丽娘，天生丽质，家里对其宠爱有加，但受到封建家长的管束和封建礼教的压抑，没有接触过爱情和自由。有一天新请的老师给她讲述了“关关雎鸠”，一下子触动了少女的情思，青春的意识开始觉醒，偷偷走出深闺去后花园踏春，回来之后梦到一个书生折柳请她作诗，便与他在牡丹亭里约会。醒来后再也梦不到书生，便抑郁成疾死去了，埋在梅花庵。不久，书生柳梦梅上京赶考途遇风寒，卧病梅花庵，与杜丽娘魂魄相遇相恋。这个书生正是丽娘梦里的书生。柳梦梅掘墓使得丽娘还阳，二人像寻常夫妻那样生活。杜丽娘的老师陈最良看到杜丽娘的坟墓被发掘，就告发柳梦梅盗墓之罪。柳梦梅在临安应试后，受杜丽娘之托，送家信传报还魂喜讯，结果被杜宝囚禁。发榜后，柳梦梅由阶下囚一变而为状元，但杜宝拒不承认女儿的婚事，强迫她离异，纠纷闹到皇帝面前，杜丽娘和柳梦梅二人终成眷属。牡丹亭故事梗概初读感知原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！(颓垣

一作：残垣)游园·皂罗袍游园·皂罗袍①断井颓垣：断了的井栏，倒了的短墙。②奈何天：无可如何的意思。③锦屏人：被阻隔在深闺中的人。⑤忒：过于。⑥韶光：美好的时光，指春光。译文：这样繁花似锦的迷人春色无人赏识，都付予了破败的断井颓垣。这样美好的春天，宝贵的时光如何度过呢？使人欢心愉快的事究竟什么人家才有呢？雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船，我这深闺女子太辜负这美好春光。游园【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。欣赏唱段原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。姹紫嫣红断井颓垣采用对比、乐景衬哀情的手法，写出了少女心中的期望与失落，惊惧和无奈。“原来姹紫嫣红开遍”，写深闭幽闺的少女从未涉迹园林，这次乍进后园，只见百花盛开，万紫千红，艳丽眩目的春园景象，予人以强烈的视觉冲击，叩开了少女的心扉；“都付与断井颓垣”，残败破落的画面从另一个极端给予少女强烈的震撼。文本研读

“原来”，“似这般”“都付与”几个词都带有强烈的感情色彩，带有无限的感叹和惋惜。艳丽炫目的春景，给人以强烈的视觉冲击，少女发现万紫千红与断井颓垣相伴，无人欣赏。形成强烈的对比，构成情与景的矛盾。对春将归去的联想叩响了少女的心房，使少女充满了惊叹和无奈。

原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。文本研读

“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”壹良辰美景，赏心乐事：晋宋时代谢灵运《拟魏太子邺中集诗序》：“世界良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”，这两句用此句意。贰奈何天：无可若何的意义。谁家：哪一家。突出了良辰美景与赏心乐事之间的矛盾，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不谐，春天的生机强化了她黯然伤感的情怀。现实的苦闷，青春的觉醒使得女主人公对外部世界充满了无限向往。文本研读“奈何天”“谁家院”这六个字里凝聚着杜丽娘对命运的感伤，是痛苦的心声。杜丽娘面对良辰美景，而无赏心乐事，只有寂寞苦闷、无限哀怨。对比中蕴涵着对封建礼教和社会环境的强烈不满。此处写出了杜丽娘的哀愁与忧伤。

“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”文本研读杜丽娘心中所描绘的春景更为壮阔：雕梁画栋，飞檐流彩；云霞绚烂，碧瓦连绵的亭台。和煦的春风轻拂，细雨蒙蒙，画船在广阔的春水之上轻轻摇曳。这景象从局促的园中延伸至辽阔的天地，正是女主角心中渴望的无限空间。在这幅画面里，既有对美好生活的向往，也交织着淡淡的忧愁。“朝飞暮卷”化用唐代王勃《滕王阁诗》中“画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨”句，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不谐。

朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船。文本研读

锦屏人忒看的这韶光贱！

直抒胸臆。“锦屏人”深闺中人；“韶光”，春光，也指自己年华。

这句话意思是，我这深闺女子太辜负这美好春光。文本研读-赞叹之情：“原来姹紫嫣红开遍”，初见春光的惊喜，赞叹春光的烂漫美好；-惋惜之情：“似这般都付与断井颓垣”，见美好春光被荒废在荒凉园林中，惋惜春光易逝，也暗惜自己的青春被束缚在深闺；-惆怅之情：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，感叹美好春光无人欣赏，美好心事无处诉说，内心满是怅惘；-向往之情：“锦屏人忒看的这韶光贱”，直言自己如深居锦屏的女子，辜负了美好春光，实则表达对挣脱闺阁束缚、追寻自由与美好情感的向往。思考：杜丽娘由眼前的春景，生出了哪些情感？请结合词句分析。问题探究明确：杜丽娘的伤春，不仅是对春光易逝的惋惜，更是对自己青春被封建礼教束缚、人身与情感自由被限制的哀怨，是女性对美好生活、真挚情感的本能追求，是对封建礼教的无声反抗，其情感背后是对人性自由的渴望。思考2：杜丽娘的情感仅仅是伤春吗？还有怎样的深层内涵？问题探究杜丽娘形象的塑造，深刻揭露了封建礼教的残酷，批判了程朱理学的虚伪与反驳，反映了明代资本主义萌芽时期青年男女对自由爱情的渴望，和个性解放的强烈追求，歌颂了他们为实现理想所做的不屈不挠的斗争具有鲜明的历史意义。思考3：结合《牡丹亭》故事谈谈杜丽娘的形象和意义。她是一个追求爱情、自由和个性解放的形象。问题探究

提示：可从画面美、情感美、音韵美等方面进行探究。问题探究思考4：这支曲子温婉迷人，你觉得美在哪里？

这支曲子描绘了一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图，富于诗情画意。断井颓垣、春花开遍、姹紫嫣红，还有多情而又年轻美貌的少女构成了一幅美丽迷人的图画；

“朝飞暮卷，云霞翠轩;雨丝风片，烟波画船”，这十六字里，我们仿佛看到了雕梁画栋、飞阁流丹，看到了云蒸霞蔚、碧瓦亭台，和煦的春风夹带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着美丽的游艇……这是多么迷人而又略带怅惘色彩的春景啊!①画面美

这支曲子，写了姹紫嫣红的春光在杜丽娘心中引起的震颤。由姹紫嫣红的春光，联想到了自己青春的生命，都交付给了这断井残垣般的清冷拘束的生活环境。曲文感情色彩浓厚，表达了杜丽娘的感叹和惋惜。谢灵运《拟魏太子邺中集诗序》中说“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”，作者化用至此，又用“奈何天”、“谁家院”，倾诉了杜丽娘对命运的感伤。面对良辰美景，而无赏心乐事，只有寂寞苦闷、无限哀怨。

后面几句是丽娘和春香的合唱，虚虚实实地展现了一副春天的景象：雕樑画栋，飞阁流丹；云燕霞蔚，碧瓦亭台，和煦的春风带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船。朝云暮雨，烟波浩渺，更反衬了杜丽娘深闺的寂寞和怅惘。“锦屏人忒看的这韶光贱”，只有深闺中的人才会辜负了美好春光。②情感美

整支曲子压ian/uan韵，一韵到底，宛如一泓清泉流动，鸣响着泠冷的韵凋，给人以明快的美的享受。同时句式上，对比、对偶、用典齐用，富有音乐性。

比如用了一系列近似对偶的句型，如“姹紫嫣红”对“断井颓垣”；“良辰美景”对“赏心乐事”。

这一组组对比，既有力地渲染了情和景的矛盾，突出主人公的复杂微妙心理；而且使句式整齐华美，语言绮丽典雅，富于音乐美。③音韵美①对比。“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”都过景象的对比，写出了女子的失落与伤感；②用典。“赏心乐事”化用晋宋时期谢灵运：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”，“朝飞暮卷”化用唐代王勃《滕王阁诗》中“画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨”句，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不谐。③融情于景。借助典型意象，表达了女子的青春萌动的微妙心理。④直抒胸臆。艺术特色这些手法的运用使句式整齐华美，语言绮丽典雅，富于音乐美。

《游园·皂罗袍》通过杜丽娘游园所见的园林春景，以情景交融的手法，刻画了杜丽娘由赏春到伤春、再到渴望自由的情感变化，既抒发了少女对美好春光和青春年华的珍惜，又表达了对封建礼教束缚女性的哀怨，寄托了对人性自由和美好情感的追求，是对封建礼教的无声反抗。课堂小结课堂练习窦娥冤（节选）关汉卿【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。游园（节选）汤显祖【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！思考：这两首曲在表达情感的手法上有所不同，请简要分析。明确

①“滚绣球”用对比手法，直接抒情。窦娥指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行，良善衔冤，体现了对封建秩序的怀疑和控诉，富有反抗精神。②《游园》融情于景，间接抒情。盛开的百花，绚烂的色彩，开启了杜丽娘的心扉，诧异春景如画，感叹春光易逝，哀伤春光寂寞，渴望自由幸福的生活，强烈要求身心解放。1.《游园》【皂罗袍】开头两句“_________________，_____________________”写园中景色，以及由此引起的感情波澜，蕴含着无限的感叹和惋惜。2.《游园》【皂罗袍】中“__