第19课 网络知多少一网页的浏览教学设计小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）

PAGE1PAGE2第19课网络知多少一网页的浏览教学设计小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）课题第19课网络知多少一网页的浏览教学设计小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）课程基本信息1.课程名称：第19课网络知多少一网页的浏览

2.教学年级和班级：小学信息技术（信息科技）第一册

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和判断力，提高他们在网络环境中获取、评估和利用信息的能力。

2.计算思维：通过网页浏览的教学，引导学生学会分解问题、逻辑思考和算法设计，培养他们的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用网络资源进行自主学习，激发他们的创新意识，提高数字化学习技能。

4.信息伦理与安全：教育学生遵守网络道德规范，增强网络安全意识，学会保护个人隐私和数据安全。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的信息技术课程中已经接触过基本的信息技术概念，如计算机硬件、软件和简单的操作。对于本节课，他们可能已经具备基本的鼠标和键盘操作技能，以及简单的文件管理知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：低年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络和电脑有着天然的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学习风格上，多数学生偏好动手实践，通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及到网页浏览，学生可能对网络的基本概念理解不够深入，导致在操作过程中遇到困难。此外，部分学生可能对网络上的信息真伪难以辨别，需要教师引导他们学会信息筛选和判断。同时，学生可能会在操作过程中遇到软件故障或技术难题，需要教师及时提供帮助和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，讲解网页浏览的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步的认知。

2.实验法：通过实际操作练习，让学生在教师指导下逐步掌握网页浏览的技能。

3.情境教学法：创设网络浏览的情境，让学生在模拟的实践环境中学习，提高学习的趣味性和实用性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示网页浏览的界面和操作步骤，直观展示教学内容。

2.教学软件：使用网络浏览教学软件，让学生在软件环境中进行实践操作，增强互动性。

3.网络资源：整合网络资源，提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过提问的方式引入新课：“同学们，你们平时都怎么获取信息呢？”引导学生说出“看书、听广播、看电视、上网”等答案。接着，展示一些网络图片，提问：“你们知道这些图片是从哪里来的吗？”从而引出本节课的主题——“网页的浏览”。通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学内容做好铺垫。（用时2分钟）

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解网页的基本概念：教师通过PPT展示网页的定义、组成元素以及浏览器的功能，帮助学生建立对网页的初步认识。

（2）演示网页浏览的基本操作：教师现场演示如何打开浏览器、输入网址、浏览网页等操作，让学生直观地了解网页浏览的过程。

（3）讲解网页信息的查找与筛选：教师讲解如何使用搜索引擎查找信息，以及如何判断信息的真实性和可靠性。

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组：将学生分成小组，每组配备一台电脑。

（2）分配任务：每组学生根据教师提供的主题，利用搜索引擎查找相关信息，并记录下来。

（3）分享成果：每组派代表分享查找到的信息，教师引导学生讨论信息的真实性和可靠性。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

（1）讨论如何判断网页信息的真实性：学生可以举例说明，如查看网页的出处、作者、发布时间等。

（2）讨论如何筛选有用信息：学生可以举例说明，如关注信息的相关性、实用性等。

（3）讨论网络安全的注意事项：学生可以举例说明，如不随意点击不明链接、保护个人隐私等。

5.总结回顾

内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，包括网页的基本概念、浏览操作、信息查找与筛选等。然后，教师强调本节课的重点和难点，如如何判断网页信息的真实性和可靠性，以及网络安全注意事项。最后，教师鼓励学生在日常生活中养成良好的网络素养，学会正确使用网络资源。

用时：导入新课2分钟，新课讲授10分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，共计32分钟。剩余时间可用于巩固练习和个别辅导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况：

-学生能够理解并描述网页的基本概念，包括网页的定义、组成元素和浏览器的功能。

-学生能够区分网页信息的真伪，学会使用搜索引擎查找信息，并能够筛选出有用的信息。

-学生掌握了网页浏览的基本操作，如打开浏览器、输入网址、浏览网页等。

2.技能提升情况：

-学生能够熟练使用鼠标和键盘进行网页浏览，提高操作技能。

-学生能够独立完成网页信息的查找和筛选任务，提升信息处理能力。

-学生通过实践活动，学会了使用网络资源进行学习和研究，提高了自主学习能力。

3.思维发展情况：

-学生在讨论和分享信息的过程中，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生通过分析网页信息的真实性和可靠性，提高了判断力和信息素养。

-学生在小组讨论中学会了合作和沟通，提升了团队协作能力。

4.价值观培养情况：

-学生在了解网络安全知识后，增强了网络安全意识，学会了保护个人隐私和数据安全。

-学生通过学习网络道德规范，树立了正确的网络行为观念，培养了良好的网络素养。

-学生认识到网络信息的重要性，学会了合理利用网络资源，提高学习效率。

5.实践应用情况：

-学生能够将所学的网页浏览技能应用于实际生活中，如查找学习资料、获取新闻资讯等。

-学生在家庭作业和课外活动中，能够利用网络资源进行学习和研究，提高解决问题的能力。

-学生在参与网络社交和互动时，能够遵守网络规则，维护良好的网络环境。内容逻辑关系①网页的基本概念

-知识点：网页的定义、组成部分（如标题、正文、图片、链接等）、浏览器的功能。

-词句：网页是由一系列超文本标记语言（HTML）编写的文档，通过浏览器进行浏览。浏览器是用于访问网页的软件，具有打开、关闭、前进、后退等功能。

②网页浏览的基本操作

-知识点：打开浏览器、输入网址、浏览网页、使用导航栏、保存网页等。

-词句：在浏览器地址栏输入网址，按回车键即可打开对应的网页。点击网页中的链接可以跳转到其他页面。

③网页信息的查找与筛选

-知识点：使用搜索引擎查找信息、评估信息的真实性和可靠性、筛选有用信息。

-词句：搜索引擎可以帮助我们快速找到所需信息，但需要学会评估信息的来源和可靠性。在查找信息时，关注信息的时效性、权威性和相关性。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对网页浏览基本概念的理解程度，如询问学生“什么是网页？”、“浏览器有哪些功能？”等，以了解学生对知识的掌握情况。

-观察：在学生进行实践活动时，观察他们的操作过程，注意观察学生是否能够正确打开浏览器、输入网址、浏览网页等，以及他们在操作中是否遇到困难。

-测试：设计一些简单的测试题，如判断题、选择题等，让学生在课堂上完成，以评估他们对网页浏览技能的掌握程度。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈，对于正确回答问题的学生给予表扬，对于回答错误或操作不正确的学生，耐心指导并纠正。

2.作业评价：

-作业布置：课后布置相关的作业，如让学生在家中尝试使用搜索引擎查找特定信息，并记录查找过程和结果。

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生在查找信息、筛选信息、操作网页等方面的表现。

-及时点评：在批改作业时，给予学生具体的点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

-反馈交流：通过作业反馈，与学生进行交流，了解他们的学习进度和遇到的问题，鼓励学生在课后继续学习和练习。典型例题讲解1.例题：

学生尝试打开以下网址并浏览：

问题：学生如何使用浏览器打开该网址？

解答：学生需要在浏览器的地址栏中输入网址，然后点击回车键。浏览器会自动加载并显示该网址对应的网页内容。

2.例题：

学生在网页上看到以下链接：“了解更多”，学生想要点击查看更多内容。

问题：学生如何通过链接跳转到新的网页？

解答：学生需要将鼠标移至“了解更多”链接上，然后点击。浏览器会打开一个新的页面，显示该链接指向的网页内容。

3.例题：

学生在使用搜索引擎时，输入关键词“动物”，搜索结果显示了多个关于动物的信息。

问题：学生如何从搜索结果中选择一个可信的网站？

解答：学生可以观察搜索结果中的网站地址，选择一个看起来可信的域名（如.com、.edu等），然后点击查看该网站的内容。

4.例题：

学生在浏览网页时，想要保存一张图片到本地。

问题：学生如何保存网页中的图片？

解答：学生需要将鼠标悬停在图片上，右击鼠标，选择