第一单元 我来当导游教学设计小学信息技术（信息科技）旧版西师大版

上课时间上课时间第一单元我来当导游教学设计小学信息技术（信息科技）旧版西师大版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本单元以“我来当导游”为主题，旨在让学生通过学习信息技术知识，掌握制作简单网页的方法，培养学生动手实践能力和创新意识。通过实际操作，学生将了解网页的基本结构，学会使用网页制作工具，设计出具有个人特色的导游网页，提高信息素养和审美能力。核心素养目标核心素养目标培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在现实生活中的应用；提升计算思维，通过编程实践锻炼逻辑推理和问题解决能力；增强数字化学习与创新，鼓励学生在实践中探索，培养创新意识；培养信息安全意识，引导学生遵守网络规则，保护个人信息。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，对计算机的基本硬件和软件有一定的了解。此外，学生可能已经接触过简单的文字处理和图片编辑软件，具备一定的信息检索和整理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，喜欢动手实践和探索。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的自学能力和创新意识，能够迅速掌握新技能；而部分学生可能对计算机操作较为陌生，需要更多指导和帮助。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作导游网页时，可能会遇到页面布局不合理、图片插入失败、文字格式错乱等问题。此外，部分学生可能对编程语言和网页制作工具不够熟悉，导致制作过程中遇到困难。针对这些问题，教师需要提供及时有效的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息科技》西师大版，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如城市风光图片、网页制作教程视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每位学生都能在课堂上进行网页制作实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生在小组合作中完成导游网页的制作。教学流程教学流程1.导入新课

详细内容：利用多媒体展示著名旅游景点的图片，引导学生分享自己曾经游览过的景点，激发学生对旅游的兴趣。接着，提出问题：“如果你们要为这些景点设计一个网页，你们会怎么做？”以此引出本节课的主题“我来当导游”，并介绍今天的学习内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍网页制作的基本概念和结构，讲解网页的三要素：文字、图片、链接。

（2）演示如何使用网页制作工具，如Dreamweaver，进行简单的网页设计。

（3）讲解网页布局和美化的技巧，如使用表格、层、CSS样式等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组，每组选择一个旅游景点作为设计对象。

（2）每组学生根据所学知识，设计一个具有特色的导游网页，包括景点介绍、图片展示、旅游攻略等。

（3）学生使用Dreamweaver或其他网页制作工具，将设计好的网页内容进行排版和美化。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论如何将图片和文字合理布局，使网页更加美观。

（2）探讨如何添加超链接，使网页内容更加丰富。

（3）分析如何使用CSS样式调整网页的字体、颜色和背景，提升用户体验。

举例回答：

（1）将图片放置在网页顶部，文字描述放在图片下方，形成视觉焦点。

（2）在景点介绍部分添加超链接，链接到旅游攻略页面，方便用户浏览。

（3）使用CSS样式调整字体大小、颜色和背景图片，使网页整体风格协调。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，回顾本节课所学的网页制作知识，包括网页的基本结构、制作工具、布局技巧等。然后，强调本节课的重难点，如网页布局、超链接添加、CSS样式应用等。最后，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的网页制作能力。

环节呈现具体分析和举例：

（1）在网页布局方面，强调图片和文字的合理布局，举例说明如何将图片放置在网页顶部，文字描述放在图片下方。

（2）在超链接添加方面，讲解如何使用Dreamweaver中的超链接功能，举例说明如何将景点介绍部分添加超链接，链接到旅游攻略页面。

（3）在CSS样式应用方面，介绍如何使用CSS样式调整网页的字体、颜色和背景，举例说明如何设置字体大小、颜色和背景图片。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术在旅游领域的应用：介绍信息技术如何帮助旅游业提升服务质量和效率，例如在线预订系统、虚拟旅游体验等。

-网页设计的基本原则：探讨网页设计的色彩搭配、版式布局、用户体验等原则，以及如何将这些原则应用到导游网页的设计中。

-网页安全知识：讲解网页制作中的安全风险，如防止恶意代码攻击、保护用户隐私等，提高学生的网络安全意识。

-网页制作工具的使用技巧：分享一些网页制作工具的高级功能和使用技巧，如Dreamweaver的高级CSS编辑、JavaScript应用等。

2.拓展建议：

-学生可以访问图书馆或在线资源，阅读关于旅游信息技术的书籍和文章，了解信息技术在旅游业中的应用案例。

-鼓励学生参与在线课程或工作坊，学习网页设计的专业知识和技能。

-组织学生参观当地旅游景点，实地考察后，利用所学知识设计并制作一个介绍该景点的网页。

-建议学生参与学校或社区组织的网页设计比赛，将所学知识应用于实际项目中，提高实践能力。

-学生可以尝试使用不同的网页制作工具，比较它们的特点和适用场景，以拓宽自己的技能范围。

-鼓励学生参与团队项目，与他人合作完成一个综合性的导游网页，培养团队协作能力。

-建议学生关注旅游业的最新发展趋势，了解新技术如何改变旅游行业，为自己的未来职业规划做好准备。

-学生可以尝试制作一个包含多媒体元素的导游网页，如视频、音频、动画等，提升网页的互动性和吸引力。

-鼓励学生参与网络社区，与其他网页设计爱好者交流心得，分享自己的作品，获取反馈和建议。

-建议学生定期回顾和更新自己的导游网页，保持内容的时效性和准确性，同时学习如何维护和管理网站。内容逻辑关系内容逻辑关系①网页制作基础知识

-网页的基本结构：了解网页的三要素——文字、图片、链接。

-网页设计原则：色彩搭配、版式布局、用户体验。

②网页制作工具使用

-Dreamweaver的基本操作：创建新网页、插入元素、设置属性。

-CSS样式应用：字体、颜色、背景图片的调整。

③导游网页设计实践

-景点介绍：编写景点文字描述，包括历史背景、特色景观等。

-图片展示：选择和插入与景点相关的图片，进行适当的排版和美化。

-旅游攻略：提供交通、住宿、餐饮等实用信息，方便游客参考。课堂课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对网页制作基础知识的掌握程度，如询问学生网页的三要素是什么，以及如何使用CSS样式调整网页元素。

-观察：在学生进行实践活动时，观察他们的操作过程，注意观察学生的操作熟练度、解决问题的能力以及团队合作情况。

-测试：设计一些小测试题，如判断题、选择题等，让学生在规定时间内完成，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行逐一点评，关注学生的设计思路、操作技巧和作品完成度。

-及时反馈：在批改作业过程中，及时将评价结果反馈给学生，指出优点和不足，帮助学生改进。

-鼓励学生：在评价中给予学生充分的肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力，提高自己的网页制作能力。

具体评价方法如下：

-课堂提问：通过提问，了解学生对网页制作基础知识的掌握情况，如“请说出网页的三要素”、“如何使用CSS样式调整字体颜色？”等。

-观察学生操作：在学生进行实践活动时，关注他们的操作过程，如是否能够熟练使用网页制作工具、是否能够独立解决问题等。

-小测试：设计一些小测试题，让学生在规定时间内完成，如判断题“网页的背景颜色可以通过CSS样式调整吗？”等。

-作业批改：对学生的作业进行逐一点评，关注学生的设计思路、操作技巧和作品完成度，如“图片排版是否合理”、“文字描述是否清晰”等。

-反馈与鼓励：在评价中给予学生充分的肯定，如“你的设计很有创意”、“你的操作非常熟练”等，同时指出不足之处，鼓励学生在今后的学习中继续努力。教学反思与总结教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，我对自己的一些教学方法和策略做了一些反思。首先呢，我觉得在导入新课的时候，我通过展示旅游景点的图片，激发了学生的兴趣，这个方法还是挺有效的。学生们在分享自己旅游经历的时候，也显得很积极，这让我感到挺欣慰的。

然后呢，新课讲授部分，我尽量简化了理论讲解，直接通过操作演示来让学生直观地学习。我发现，这种方法对那些动手能力强的学生来说效果很好，但是对于一些不太熟悉电脑操作的学生，他们可能还是有些吃力。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，提供一些个别指导。

实践活动环节，我看到了学生们分组合作，有的小组设计得很有创意，有的则遇到了一些技术难题。我在这个过程中，尽量去帮助他们解决问题，同时也鼓励他们自己动手尝试。我发现，当学生自己解决问题的时候，他们的成就感特别强，这也让我意识到，让学生在实践中学习，是非常有益的。

在学生小组讨论的时候，我注意到他们讨论得很热烈，提出了很多有价值的观点。这说明，学生们不仅学到了知识，还学会了如何合作和交流。但是，也有一些学生不太善于表达自己的观点，这需要我在今后的教学中加以引导。