美术一年级下册第10课 泡泡飞呀飞教学设计

美术一年级下册第10课泡泡飞呀飞教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图一、设计意图通过吹泡泡游戏激发学生兴趣，引导观察泡泡的圆形、透明色及动态变化，结合绘画、拼贴等方式表现泡泡飞舞的场景，培养观察能力与造型表现能力，让学生在“玩中学”中感受美术与生活的联系，落实低年级“造型·表现”学习领域目标。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：识别泡泡的圆形、透明色彩及动态特征。美术表现：运用线条、色彩表现泡泡飞舞场景。创意实践：通过吹泡泡、绘画等方式创造泡泡形象。审美判断：感受泡泡的美，乐于表现。文化理解：联系生活，发现日常中的美术元素。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：观察泡泡的形态特征（圆形、透明、色彩渐变）并运用绘画或拼贴表现泡泡场景。例如，引导学生用圆形工具或手绘画出泡泡轮廓，用淡彩叠加表现透明感，组合泡泡表现飞舞的层次。

2.教学难点：表现泡泡的透明感与动态美。例如，学生易用单色平涂表现泡泡，需示范渐变色（如蓝到白）或留白表现透明；泡泡动态上，学生易画静态圆形，需引导用曲线、大小变化表现飘动轨迹（如泡泡从下往上飞，大小渐变）。教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：美术一年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：泡泡形态图片（圆形、透明、色彩渐变）、泡泡飞舞视频、泡泡色彩搭配图表。

3.实验器材：无毒泡泡液、泡泡棒、吸管，确保安全完整。

4.教室布置：分组操作区（每组配备泡泡实验材料）、绘画展示区（张贴学生作品）。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：教师手持泡泡棒吹出泡泡，引导学生观察“泡泡飞来了！看看泡泡是什么形状的？像什么？”学生自由发言（圆形、像气球、像糖葫芦）。

（2）回顾旧知：提问“我们之前学过画圆形，还记得怎么画吗？圆形有哪些好朋友颜色？”学生回答（用圆形工具、手画；红色、蓝色、黄色等）。

2.新课呈现（约25分钟）：

（1）讲解新知：

①形态特征：展示课本第10页泡泡图片，讲解“泡泡是圆形的，不管大小都是圆圆的；泡泡是透明的，像玻璃一样；阳光下泡泡有彩虹色（红、橙、黄、绿、蓝、紫）。”

②动态特点：播放泡泡飞舞视频，引导“泡泡飞的时候会飘来飘去，有的慢慢变大，有的轻轻上升，有的还会连在一起变成‘泡泡链’。”

（2）举例说明：

①出示教师范画（泡泡场景画），指着泡泡提问“这个泡泡怎么画得像透明的？对了，用浅蓝色涂满，再用白色画一个小高光点。”

②展示课本中小朋友的拼贴作品，“看，用彩纸剪成圆形，贴在画纸上，有的泡泡大，有的泡泡小，就像在飞。”

（3）互动探究：

①分组实验：每组发放泡泡液、泡泡棒，学生轮流吹泡泡，观察并记录“泡泡飞的时候会变大吗？是什么颜色的？”（教师提醒：轻轻吹，不要把泡泡液弄到地上）。

②汇报交流：每组派代表分享发现，教师总结“泡泡是圆形、透明、有彩虹色，飞的时候会飘动、大小变化。”

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）学生活动：选择绘画或拼贴方式表现“泡泡飞呀飞”场景。

①绘画：用蜡笔/水彩笔在画纸上画泡泡，注意圆形、透明感（浅色+高光）、动态（大小变化、飘动轨迹）。

②拼贴：用彩色纸剪圆形（大、中、小），贴在背景纸上（如蓝天、草地），表现泡泡飞舞。

（2）教师指导：

①巡回指导，帮助有困难的学生（如“不会画透明泡泡？试试用浅蓝色轻轻涂，留一块白色做高光”）。

②鼓励创意：“你的泡泡可以飞到树上吗？和小朋友一起吹泡泡的场景是什么样的？”

4.展示评价（约5分钟）：

（1）学生将作品贴在教室展示区，互相欣赏。

（2）教师引导学生评价：“你最喜欢哪幅画？为什么？”（如“喜欢这幅画的泡泡，颜色像彩虹”“这幅画的泡泡大小不一样，看起来在飞”）。

（3）总结：“今天我们认识了泡泡的形状、颜色和动态，用画笔和彩纸表现了泡泡飞呀飞的场景，大家都是小画家！”教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科学认知：泡泡的形成原理（表面张力使空气被肥皂水包裹成圆形）、彩虹色成因（阳光折射分解七色光）、泡泡大小与吹气力度的关系（轻轻吹小泡泡，用力吹大泡泡）。

（2）艺术表现：不同艺术形式中的泡泡元素——绘本《泡泡》中的圆形构图、儿童画作品中泡泡的动态表现（如泡泡连成串、泡泡飞向天空）、民间剪纸中的圆形对称图案（联系泡泡的对称美）。

（3）生活关联：生活中的圆形物体（气球、太阳、饼干）与泡泡的形状共性；雨后草地、阳光下泡泡的不同色彩变化（草地泡泡偏绿，阳光泡泡偏彩虹色）；节日活动中的泡泡装饰（婚礼、儿童派对中的泡泡机场景）。

2.拓展建议：

（1）生活观察任务：让学生在周末寻找生活中的“泡泡”，如肥皂泡、饮料中的气泡、雨后的水洼，用画笔画下来，记录它们的形状、颜色和动态，下次课分享“我的泡泡发现”。

（2）材料创新尝试：用不同材料表现泡泡——棉签蘸颜料点画泡泡（大小不一）、海绵拓印圆形泡泡（叠加颜色表现透明感）、废旧光盘碎片粘贴泡泡（利用反光效果模拟彩虹色）。

（3）故事创编活动：以“泡泡的旅行”为主题，引导学生想象泡泡飞到不同地方（天空、花园、教室），用绘画+简单文字描述场景，如“泡泡飞到花丛中，沾上了花粉，变成了彩色泡泡”。

（4）亲子互动游戏：家长和孩子一起用泡泡液吹泡泡，比赛谁吹的泡泡大、谁吹的泡泡飞得高，用手机拍摄视频，观察泡泡的飘动轨迹，为绘画积累动态素材。

（5）文化体验：收集带泡泡元素的儿歌（如《吹泡泡》儿歌）、童谣，在课堂朗诵并配上动作，感受泡泡在生活中的趣味性；欣赏传统年画中的圆形图案，理解“圆”在传统文化中的吉祥寓意（联系泡泡的圆形美）。板书设计①泡泡特征：圆形（不管大小都是圆圆的）、透明（像玻璃）、彩虹色（阳光下的七彩）

②动态表现：大小变化（从小到大）、飘动轨迹（轻轻上升、飘来飘去）、连成泡泡链

③表现方法：绘画（蜡笔/水彩：浅色+高光）、拼贴（彩纸剪圆：大中小组合）作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固：用绘画或拼贴方式完成一幅"泡泡飞呀飞"场景画，要求表现泡泡的圆形、透明感和动态美，材料不限（蜡笔、水彩、彩纸等）。

2.创意拓展：尝试用家中常见材料（如棉签、海绵、废旧光盘）表现泡泡，探索不同肌理效果。

3.生活观察：记录生活中发现的圆形物体（如气球、饼干、太阳），拍照或画下来，与泡泡的形状对比分析。

作业反馈：

1.分层评价：从"特征表现"（圆形、透明感）、"动态表现"（大小变化、飘动轨迹）、"创意运用"（材料选择、构图）三方面分项评价，标注等级（优/良/达标）。

2.针对性指导：针对共性问题（如透