高校教师业务考核制度

PAGE高校教师业务考核制度一、总则（一）目的为了加强高校教师队伍建设，提高教师业务水平和教育教学质量，建立科学合理、公平公正的教师业务考核机制，特制定本考核制度。（二）考核原则1.全面考核原则：对教师的师德师风、教学工作、科研工作、社会服务等方面进行全面考核。2.客观公正原则：以客观事实为依据，严格按照考核标准和程序进行考核，确保考核结果公平公正。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身业务水平，促进教师个人发展与学校发展相统一。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，综合评价教师业务表现。（三）考核范围本考核制度适用于本校在职专任教师。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，积极参加政治学习和思想政治教育活动，得810分。政治立场基本正确，能参加相关活动，但积极性不高，得47分。政治立场有偏差，或不参加政治学习和相关活动，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，为人师表，师德高尚，无任何师德违规行为，得810分。存在一些轻微师德问题，如偶尔对学生态度不够耐心等，得47分。出现严重师德违规行为，如体罚学生、学术不端等，得03分。（二）教学工作（40分）1.教学工作量（10分）完成学校规定的教学工作量，得810分。基本完成教学工作量，但略有不足，得47分。未完成教学工作量，得03分。2.教学质量（15分）教学效果良好，学生评教成绩优秀，教学方法得当，课堂组织有序，得1215分。教学效果一般，学生评教成绩中等，教学方法基本合理，课堂组织较有序，得811分。教学效果较差，学生评教成绩较低，教学方法不当，课堂组织混乱，得07分。3.教学改革与创新（10分）积极参与教学改革项目，有创新性教学成果，如发表教学改革论文、编写特色教材等，得810分。参与过一些教学改革活动，但成果不显著，得47分。未参与教学改革与创新活动，得03分。4.教学团队建设（5分）在教学团队中发挥积极作用，带领团队取得良好教学成绩，得45分。参与教学团队活动，但贡献一般，得23分。很少参与教学团队建设，得01分。（三）科研工作（30分）1.科研项目与成果（15分）主持或参与国家级科研项目，发表高水平科研论文，获得省部级以上科研奖励，得1215分。主持或参与校级科研项目，发表一定数量科研论文，获得校级科研奖励，得811分。未主持或参与科研项目，发表科研论文较少，未获得科研奖励，得07分。2.学术交流与合作（10分）积极参加国内外学术交流活动，与国内外同行有良好合作关系，得810分。参加过一些学术交流活动，有一定合作交流，得47分。很少参加学术交流与合作，得03分。3.科研对教学的促进（5分）将科研成果有效转化为教学内容，提高教学质量，得45分。能在教学中体现部分科研成果，得23分。科研与教学联系不紧密，得01分。（四）社会服务（10分）1.社会服务贡献（5分）积极参与社会培训、咨询、技术服务等活动，为社会做出较大贡献，得45分。参与过一些社会服务活动，有一定贡献，得23分。很少参与社会服务，得01分。2.社会声誉与影响力（5分）在行业内有较高社会声誉，能发挥较大影响力，得45分。有一定社会声誉，影响力一般，得23分。社会声誉和影响力较低，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由教师所在教学单位负责，对教师日常教学、科研、社会服务等工作表现进行记录和评价。2.年度考核：每年进行一次，在平时考核基础上，由学校组织统一考核。3.聘期考核：在教师聘期届满时进行，全面考核教师在聘期内的业务表现。（二）考核程序（年度考核为例）1.教师自评：教师按照考核内容和标准，对自己一年来的业务表现进行总结和自评，填写考核表。2.单位初评：教师所在教学单位成立考核小组，根据教师自评材料和平时考核记录，对教师进行初步评价，确定考核等级建议。3.学校审核：学校考核工作领导小组对各教学单位报送的考核材料进行审核，确定教师年度考核等级。4.结果公示：考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学校考核工作领导小组提出申诉。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[X]分及以上，且师德师风、教学工作、科研工作、社会服务等方面表现突出。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，各方面表现基本符合要求。3.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风等方面存在严重问题。（二）结果运用1.奖励年度考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。聘期考核优秀的教师，学校给予重奖，并在高层次人才选拔、科研项目申报等方面提供支持。2.培训与发展对考核合格但存在不足的教师，学校有针对性地组织培训和指导，帮助其提高业务水平。对考核不合格的教师，学校进行诫勉谈话，要求其制定整改计划，并根据情况调整岗位或缓聘、低聘。3.岗位调整根据考核结果，对教师岗位进行动态调整，优化教师队伍结构。连续两年考核不合格的教师，学校可予以解聘。五、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内，以书面形式向学校考核工作领导小组提出申诉。申诉书应写明申诉理由和要求。（二）处理程序学校考核工作领导小组接到申诉后，应及