教育部规范中职管理制度

PAGE教育部规范中职管理制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强中等职业学校（以下简称中职学校）管理，提高中职教育质量，促进中职教育健康发展，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，制定本管理制度。（二）适用范围本管理制度适用于经政府有关部门依法批准设立的各类中职学校，包括公办、民办中职学校。（三）基本原则1.坚持育人为本以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本目标，遵循中职学生身心发展规律，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。2.依法依规办学严格遵守国家法律法规和教育政策，依法履行中职学校的权利和义务，规范办学行为，保障师生合法权益。3.质量立校牢固树立质量意识，深化产教融合、校企合作，推进1+X证书制度试点，加强专业建设、课程建设、师资队伍建设，不断提高人才培养质量。4.改革创新积极推进中职教育改革，创新管理体制机制、人才培养模式、教学方法手段，激发学校办学活力，增强中职教育适应性。二、学校设置与规划（一）设置标准1.基本办学条件中职学校应具备与办学规模相适应的校园、校舍、教学仪器设备、图书资料等基本办学条件。校园占地面积一般不少于30亩，生均校舍建筑面积一般不少于20平方米，生均仪器设备值一般不少于3000元，生均图书一般不少于30册。2.师资队伍中职学校应配备数量足够、结构合理、素质优良的教师队伍。专任教师一般不少于60人，师生比一般达到1:20左右。专业课教师占专任教师的比例一般不低于50%，“双师型”教师占专业课教师的比例一般不低于50%。3.专业设置中职学校应根据经济社会发展需求和自身办学条件，合理设置专业。专业设置应符合国家和地方产业发展规划，适应市场需求，具有一定的前瞻性和特色。新设专业应经过充分论证，并报教育主管部门备案。（二）规划制定1.学校发展规划中职学校应根据国家和地方教育事业发展规划，结合自身实际，制定学校发展规划。学校发展规划应包括学校发展目标、发展思路、主要任务、保障措施等内容，明确学校未来35年的发展方向和重点。2.专业建设规划中职学校应制定专业建设规划，明确专业建设目标、建设内容、建设步骤和保障措施。专业建设规划应与学校发展规划相衔接，与产业发展需求相适应，突出专业特色和优势。3.规划实施与监督学校发展规划和专业建设规划经学校教职工代表大会审议通过后，报教育主管部门备案，并认真组织实施。教育主管部门应加强对学校规划实施情况的监督检查，确保规划目标的实现。三、招生与学籍管理（一）招生管理1.招生计划中职学校应根据教育主管部门下达的招生计划，结合自身办学条件和市场需求，制定年度招生方案。招生方案应包括招生专业、招生人数、招生范围、招生方式等内容，报教育主管部门审核备案后向社会公布。2.招生宣传中职学校应严格按照教育主管部门审核备案的招生方案进行招生宣传，不得虚假宣传、夸大办学条件和承诺。招生宣传材料应真实、准确、规范，不得含有误导学生和家长的内容。3.招生录取中职学校应按照公平、公正、公开的原则，严格执行招生录取政策，规范招生录取程序。招生录取应依据学生的中考成绩、综合素质评价等进行，不得违规提前招生、超计划招生、违规跨区域招生。（二）学籍管理1.学籍注册中职学校应按照教育主管部门的规定，为新生及时办理学籍注册手续。学籍注册信息应准确、完整，不得弄虚作假。2.学籍异动中职学生学籍异动包括转学、休学、复学、退学等。学籍异动应严格按照教育主管部门的规定办理相关手续，确保学籍信息的真实性和准确性。3.毕业与结业中职学生修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，准予毕业，由学校颁发毕业证书。学生毕业前，学校应组织学生进行职业技能鉴定，取得相应职业资格证书。对未修完教学计划规定的全部课程，但已修满规定学分的学生，准予结业，由学校颁发结业证书。四、教学管理（一）教学计划与课程设置1.教学计划制定中职学校应根据国家和地方中等职业学校教学标准及相关专业教学指导方案，结合学校实际，制定各专业实施性教学计划。教学计划应明确培养目标、学制、课程设置、教学进程、教学评价等内容。2.课程设置中职学校课程设置应遵循以就业为导向、以技能为核心的原则，构建公共基础课程和专业技能课程体系。公共基础课程应加强思想政治教育、人文素养教育和职业素养教育，专业技能课程应突出实践教学，注重培养学生的职业能力和创新精神。3.教材选用中职学校应选用国家和地方教育主管部门审定通过的教材，不得选用未经审定的教材。教材选用应符合专业教学标准和学生实际，注重教材的实用性和先进性。（二）教学组织与实施1.课堂教学中职学校应加强课堂教学管理，规范教学行为，提高课堂教学质量。教师应精心备课、认真授课，注重教学方法的改革与创新，激发学生的学习兴趣和积极性。2.实践教学中职学校应加强实践教学环节，建立健全实践教学体系。实践教学应包括实验、实习、实训、毕业设计等环节，确保学生具备扎实的专业技能和实践能力。3.教学评价中职学校应建立科学合理的教学评价体系，对教师教学质量和学生学习效果进行全面评价。教学评价应注重过程性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合。五、德育与学生管理（一）德育工作1.德育目标中职学校德育工作应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感。2.德育内容中职学校德育内容应包括思想政治教育、职业道德教育、行为规范教育、心理健康教育等。思想政治教育应加强习近平新时代中国特色社会主义思想教育、社会主义核心价值观教育、中国特色社会主义和中国梦教育等；职业道德教育应加强敬业精神、诚信意识、职业纪律等教育；行为规范教育应加强日常行为规范、文明礼仪等教育；心理健康教育应加强心理健康知识普及、心理调适能力培养等。3.德育途径与方法中职学校应通过课堂教学、主题班会、社会实践、社团活动等多种途径，采用讲授、讨论、实践、体验等多种方法，开展德育工作。（二）学生管理1.学生日常管理中职学校应加强学生日常管理，建立健全学生管理制度。学生管理制度应包括学生考勤制度、学生宿舍管理制度、学生奖惩制度等。2.学生社团管理中职学校应鼓励学生成立社团组织，丰富学生课余生活，培养学生兴趣爱好和特长。学生社团应在学校的指导下，按照社团章程自主开展活动。3.学生资助管理中职学校应认真落实国家和地方学生资助政策，做好学生资助工作。学生资助工作应做到公开、公平、公正，确保资助资金及时足额发放到学生手中。六、教师队伍建设（一）教师配备与聘任1.教师配备中职学校应按照编制标准和专业设置要求，足额配备专任教师。专任教师应具备相应的教师资格证书和专业技术职务任职资格。2.教师聘任中职学校应按照公开、平等、竞争原则，面向社会公开招聘教师。教师聘任应签订聘任合同，明确双方的权利和义务。（二）教师培养与培训1.教师培养中职学校应制定教师培养计划，鼓励教师参加在职学历教育、专业培训、学术交流等活动，提高教师的业务水平和综合素质。2.教师培训中职学校应定期组织教师参加培训，培训内容应包括教育教学理论、专业知识、实践技能等。教师培训应注重针对性和实效性，提高教师的教育教学能力。（三）教师考核与评价1.教师考核中职学校应建立健全教师考核制度，对教师的思想政治表现、职业道德、业务水平、工作业绩等进行全面考核。教师考核应坚持客观、公正、公开的原则，考核结果应作为教师聘任、晋升、奖惩的依据。2.教师评价中职学校应建立教师评价体系，对教师的教学质量、科研水平、社会服务能力等进行评价。教师评价应注重过程性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合。七、校企合作与产教融合（一）校企合作机制1.合作模式中职学校应积极与企业开展合作，建立校企合作机制。校企合作模式应包括订单培养、现代学徒制、企业新型学徒制、共建实训基地、共建产业学院等。2.合作协议中职学校与企业开展合作，应签订合作协议，明确双方的权利和义务。合作协议应包括合作目标、合作内容、合作方式、双方职责、经费使用、知识产权归属等内容。（二）产教融合实施1.专业建设与产业需求对接中职学校应根据产业发展需求，调整优化专业设置，推进专业建设与产业需求对接。专业建设应紧密围绕产业升级和技术变革，及时更新教学内容和教学方法，培养适应产业发展需求的高素质技术技能人才。2.课程内容与职业标准对接中职学校应加强课程建设，推进课程内容与职业标准对接。课程建设应引入企业生产实际案例，将职业标准融入课程教学内容，培养学生的职业能力和职业素养。3.教学过程与生产过程对接中职学校应加强实践教学，推进教学过程与生产过程对接。实践教学应按照企业生产实际要求，建立实训基地，开展实践教学活动，培养学生的实践能力和创新精神。八、学校安全与后勤管理（一）安全管理1.安全制度中职学校应建立健全安全管理制度，明确安全管理职责，落实安全管理措施。安全管理制度应包括校园安全管理制度、消防安全管理制度、食品安全管理制度、学生安全教育制度等。2.安全教育中职学校应加强学生安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。安全教育应纳入教学计划，定期开展安全教育活动，普及安全知识，增强学生的安全防范意识。3.安全检查与隐患排查中职学校应定期开展安全检查和隐患排查，及时发现和消除安全隐患。安全检查和隐患排查应做到全覆盖、无死角，对发现的安全隐患应立即整改，确保校园安全。（二）后勤管理1.财务管理中职学校应建立健全财务管理制度，规范财务管理行为。财务管理应严格执行国家财经法规和财务制度，合理编制预算，加强经费