2026年学习教育中畏难避责、斗争精神不强问题查摆材料

2026年学习教育中畏难避责、斗争精神不强问题查摆材料根据2026年全党树立和践行正确政绩观学习教育部署要求，围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，结合自身思想、工作实际，聚焦畏难避责、斗争精神不强突出问题，深入开展自查自纠、深刻剖析根源症结、明确整改方向措施，现将查摆情况报告如下：一、存在的主要问题（一）畏难避责问题突出，干事创业劲头不足1.面对复杂任务“不敢闯”，存在“洗碗效应”心理。在落实学习教育重点任务、推进难点工作时，过分担心出现失误、承担责任，滋生“多干多错、少干少错、不干不错”的消极思想，缺乏“逢山开路、遇水架桥”的闯劲和“特事特办、急事急办”的担当，面对无先例可循的工作的时，不敢大胆探索、主动尝试，一味等待上级指令、照搬既有模式，错失工作推进良机。如在落实学习教育整改整治任务时，面对历史遗留的难点问题，不愿主动牵头破解，担心出现疏漏被问责，存在“等靠要”思想，导致部分整改任务推进滞后。2.遇到矛盾困难“不愿担”，存在推诿扯皮现象。在工作中遇到矛盾纠纷、棘手问题时，缺乏“主动上前、主动化解”的意识，要么找借口推脱，要么上推下卸“踢皮球”，把责任重担甩给上级、推给同事，不愿直面问题、承担责任。对学习教育中发现的自身不足，不愿正视、不愿整改，存在“避重就轻、敷衍了事”的情况，对需要长期坚持的学习任务，缺乏持之以恒的韧劲，遇到学习难点就打退堂鼓，难以做到学深悟透、学以致用。3.面对风险挑战“不敢接”，存在畏首畏尾心态。当前改革发展稳定面临不少深层次矛盾躲不开、绕不过，在学习教育与业务工作融合推进过程中，面对政策解读、群众引导等难度较大的工作，缺乏“迎难而上、攻坚克难”的勇气，担心工作失误引发不良影响，不敢主动接手、大胆推进，习惯于做“四平八稳”的常规工作，对突破性、创新性工作避而远之，导致工作亮点不多、成效不明显。（二）斗争精神不强，攻坚克难能力欠缺1.斗争意志不坚定，存在“软骨病”。对斗争的重要性认识不足，没有深刻领会习近平总书记关于“敢于斗争、善于斗争”的重要论述，缺乏“狭路相逢勇者胜”的斗争意志，面对工作中的不良现象、错误言行，不愿亮剑、不敢制止，习惯于“多一事不如少一事”，怕得罪人、伤和气，导致一些不良风气得不到及时纠正，学习教育的严肃性、实效性受到影响。如在集体学习研讨中，对一些不符合正确政绩观的观点，不愿主动反驳、正面引导，缺乏斗争的坚定性。2.斗争本领不扎实，存在“无能症”。平时注重业务知识学习，忽视斗争本领锤炼，面对新形势、新任务、新挑战，缺乏系统的斗争方法学习和实践锻炼，处理复杂问题、化解矛盾纠纷的能力不足，遇到问题不知如何下手、如何应对，只能被动应付、消极应对。在学习教育中，面对理论学习与实践结合不紧密的问题，缺乏主动探索、破解难题的斗争本领，难以将学习成果有效转化为推动工作、解决问题的实际能力，存在“不会斗争、不善斗争”的短板。3.斗争主动性不足，存在“被动战”。缺乏主动斗争的意识，没有主动查找工作中的问题、主动防范工作中的风险，往往是等到问题出现、矛盾激化后，才被动应对、仓促处置，缺乏“防患于未然”的斗争自觉。在学习教育推进过程中，对自身存在的畏难避责、斗争精神不强等问题，没有主动自查自纠、自我革命，而是等到上级督促、群众反映后，才勉强整改，斗争的主动性、前瞻性严重不足。二、问题产生的根源剖析（一）思想认识有偏差，政治站位不够高对2026年树立和践行正确政绩观学习教育的重要意义认识不深刻，没有真正把学习教育作为锤炼党性、提升能力、改进作风的重要契机，缺乏“时时放心不下”的责任感和使命感。对“担当作为、敢于斗争”的新时代要求理解不透彻，没有深刻认识到斗争精神是党员干部的必备素质，把“不犯错、不问责”作为工作的首要标准，忽视了干事创业、担当作为的初心使命，导致畏难避责、斗争精神不强的问题日益突出。同时，对“三个区分开来”的理解不够到位，担心主动担当、大胆探索会出现失误而被问责，进而滋生畏难情绪。（二）党性修养不扎实，宗旨意识不牢固长期以来，放松了党性修养锤炼，忽视了思想改造和理论武装，对习近平新时代中国特色社会主义思想学习不深、不透，没有真正做到学思用贯通、知信行统一，理想信念的根基不够牢固。宗旨意识淡化，没有始终把群众利益放在首位，在工作中更多考虑自身得失、避免责任，忽视了群众期盼和工作需要，缺乏“为人民服务、为群众干事”的担当精神。面对困难和挑战，缺乏“功成不必在我、功成必定有我”的境界，党性修养的弱化直接导致斗争精神不足、畏难避责问题凸显。（三）能力素质有短板，斗争本领不过硬平时注重业务工作推进，忽视了斗争本领的培养和提升，缺乏系统的斗争方法学习和实践锻炼，面对复杂问题、矛盾纠纷，没有足够的能力和底气应对。学习的主动性、针对性不强，对新形势下斗争的新特点、新规律把握不够，缺乏举一反三、融会贯通的能力，导致在工作中遇到困难就畏缩、遇到矛盾就回避，斗争本领不足成为制约工作推进、作风改进的重要因素。同时，缺乏“走出舒适区”的勇气，不愿多经历“风吹浪打”、多捧“烫手山芋”，在实践中锤炼斗争本领的主动性不够。（四）作风建设不严格，自我要求不严格作风建设抓得不够紧、不够实，存在“宽松软”的问题，自我约束、自我监督的意识不强，没有严格按照党员干部的标准要求自己，缺乏“严以修身、严以用权、严以律己”的自觉。面对工作中的不足和问题，缺乏“刀刃向内、自我革命”的勇气，不愿正视问题、整改问题，存在“敷衍了事、应付过关”的心态。同时，缺乏有效的自我激励和约束机制，干事创业的积极性、主动性、创造性没有得到充分调动，导致畏难避责、斗争精神不强的问题长期得不到有效解决。三、整改措施及努力方向（一）强化思想武装，提高政治站位，筑牢担当斗争思想根基1.深化理论学习，坚持把学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神以及习近平总书记关于树立和践行正确政绩观、发扬斗争精神的重要论述作为首要政治任务，结合2026年学习教育要求，制定系统的学习计划，坚持读原著、学原文、悟原理，做到学深悟透、融会贯通，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。2.树立正确政绩观，深刻理解“三个区分开来”的内涵要求，破除“洗碗效应”的消极影响，摒弃“不犯错、不问责”的消极思想，树立“干事创业、担当作为”的鲜明导向，始终把工作的出发点和落脚点放在为人民服务、推动事业发展上，增强担当作为、敢于斗争的思想自觉和行动自觉。（二）锤炼党性修养，强化宗旨意识，增强担当斗争内生动力1.加强党性锤炼，坚持常态化开展党性教育，自觉参加组织生活，严肃开展批评与自我批评，主动查找自身不足、整改自身问题，不断提升党性修养，坚定理想信念，筑牢拒腐防变的思想防线。始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，把群众需求放在首位，主动倾听群众呼声、回应群众期盼，在解决群众急难愁盼问题中锤炼担当精神、斗争意志。2.强化责任担当，树立“守土有责、守土尽责”的责任意识，面对困难和挑战，主动担当、积极作为，不推诿、不扯皮、不回避，敢于直面问题、破解难题，以“时时放心不下”的责任感和使命感，主动扛起工作责任，推动各项工作落地见效。（三）提升能力素质，锤炼斗争本领，增强攻坚克难实际能力1.加强斗争本领锤炼，主动学习斗争方法、积累斗争经验，积极参与难点工作、复杂任务，在实践中锤炼斗争本领，不断提高处理复杂问题、化解矛盾纠纷的能力。主动走出“舒适区”，多接“烫手山芋”、多当“热锅上的蚂蚁”，在火热的实践中练就敢于斗争、善于斗争的硬脊梁、铁肩膀、真本事。2.注重学以致用，坚持把学习教育成果转化为推动工作的实际能力，加强业务知识和斗争方法学习，不断拓宽知识面、提升专业素养，做到既要敢于斗争，也要善于斗争，坚持有理有利有节，合理选择斗争方式、把握斗争火候，在原则问题上寸步不让，在策略问题上机动灵活。（四）严明作风纪律，强化自我约束，健全长效整改机制1.严格自我要求，强化作风建设，坚持严以修身、严以用权、严以律己，自觉抵制消极懈怠、畏难避责的不良风气，树立求真务实、真抓实干的工作作风，做到事事有落实、件件有回音。加强自我监督、自我约束，主动接受组织和群众的监督，对发现的问题