2025年名著导读《给青年的十二封信》阅读练习题及答案

2025年名著导读《给青年的十二封信》阅读练习题及答案一、基础巩固题（共30分）1.（选择题·3分）朱光潜在《谈动》中提到“能动，能发展，能创造”，下列哪一项最符合他对“动”的定义？A.每日机械完成作业任务B.因好奇尝试学习绘画并坚持创作C.为应付考试背诵标准答案D.随大流参加社团但从未参与活动答案：B（解析：朱光潜强调“动”是主动的、有生命力的实践，需与兴趣结合并产生持续创造，B项体现主动探索与坚持创作，符合“能发展、能创造”的核心。）2.（填空题·每空2分，共6分）朱光潜在《谈静》中以“___”比喻静的心境，认为“静”不是___，而是___；在《谈多元宇宙》中，他指出“道德的宇宙”与“科学的宇宙”“美术的宇宙”的本质区别在于___。答案：水镜；停滞；感受生命的精微；评价标准不同（道德以善恶为标准，科学以真伪为标准，美术以美丑为标准）3.（简答题·6分）《谈读书》中，朱光潜为何反对“读而不精”与“精而不博”？请结合文本具体说明。答案：朱光潜认为“读而不精”会导致知识碎片化，缺乏深度思考，如他批评“贪多而不务得”的阅读习惯，最终“食而不化”；“精而不博”则会限制视野，使思想僵化，他以“在一个窄狭的世界里徘徊”比喻这种局限。二者皆违背“读书是为了培养通才”的目标，真正的阅读应“博而能约，约而能博”，既广泛涉猎又深入钻研。4.（分析题·15分）《谈十字街头》中，朱光潜提出“十字街头的空气中究竟含有许多腐败剂”，又说“我们要能于叫嚣扰攘中‘俗中求雅’”。请结合2023年网络舆论场的现状（如短视频流行、信息茧房现象），分析这一观点的现实意义。答案：朱光潜所言“十字街头”隐喻世俗潮流与群体压力，“腐败剂”指盲目跟风、浮躁功利的风气。在2023年网络环境中，短视频的碎片化传播易导致思考浅层化，信息茧房使个体陷入同质化认知，类似“叫嚣扰攘”的氛围。但他强调“俗中求雅”，即保持独立判断：其一，需“跳出来”审视潮流，如面对热门短视频，不盲目点赞转发，而是思考内容的逻辑与价值；其二，“钻进去”提炼精华，如从流行文化中挖掘人文内核（如古风短视频中的传统美学元素）。这一观点提醒青年在信息洪流中既要避免被“腐败剂”侵蚀，又要在世俗中保持精神的纯粹性，实现“入乎其内，出乎其外”的平衡。二、文本深析题（共40分）5.（选择题·3分）《谈升学与选课》中，朱光潜反对“为文凭而升学”的根本原因是？A.文凭无法证明真实能力B.升学应服务于“自我实现”C.社会对文凭的重视会消退D.选课需完全遵循个人兴趣答案：B（解析：朱光潜强调教育的目的是“培养健全的人格”，升学与选课应服务于“发展性之所近，使固有才能充分表现”，即自我实现，而非功利性的文凭追求。）6.（填空题·每空2分，共8分）在《谈情与理》中，朱光潜指出“情感是___，理智是___”，二者关系如同___；他反对“___”的道德观，认为“纯任理智的人”会陷入___的困境。答案：本能的、带有原始冲动的；后天训练的、冷静的；长江与支流（或“情感是水，理智是堤”）；纯理智压制情感；机械而缺乏生命力7.（简答题·8分）《谈摆脱》中，朱光潜以“鱼与熊掌不可得兼”类比人生选择，提出“摆脱不开”的三种表现。请概括这三种表现，并说明其对青年的启示。答案：三种表现：①“因为起源时的希望与努力”而难以放弃（如坚持已无意义的旧计划）；②“被社会习俗或他人期待绑架”而无法拒绝（如因面子维持无价值的社交）；③“贪多求全”导致精力分散（如同时追求多个不相关目标）。启示：青年需学会“拿得起，放得下”，以“当前最需要做的事”为标准，果断割舍次要目标，避免因“摆脱不开”而陷入“疲于应付”的状态。8.（论述题·21分）朱光潜在《谈人生与我》中提出“观照人生”与“实际人生”两种视角，并以“看戏”比喻前者。请结合《谈静》《谈动》的相关内容，分析这两种视角如何共同构成他对“理想人生”的理解。答案：朱光潜的“观照人生”视角（如“看戏”）强调以超然、审美的态度观察生活，对应《谈静》中“静的心境”——通过“心界的空灵”感受生命的细腻（如听鸟声、看云影），避免被功利性的“动”异化；“实际人生”视角则强调积极投入，对应《谈动》中“动的生命力”——通过具体实践（如学习、创作）实现自我价值，避免因“静”陷入消极虚无。二者的统一构成理想人生：一方面，以“观照”保持精神的自由与纯粹（如在忙碌中留时间欣赏艺术），避免成为“只知向前赶的机器人”；另一方面，以“投入”确保生命的充实与创造（如将审美感受转化为具体行动），避免沦为“空想的旁观者”。例如，青年在学习中既需“动”（认真完成学业），又需“静”（定期反思学习意义，保持对知识的热爱），如此才能实现“既热烈又冷静”的人生状态。三、拓展迁移题（共30分）9.（材料分析题·12分）朱光潜在《谈价值意识》中说：“许多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地急驰而过，无暇一回首流连风景。”请结合2023年“内卷”“躺平”现象，谈谈青年应如何建立健康的“价值意识”。答案：朱光潜的比喻揭示了功利主义对生活的侵蚀——人们因过度追求效率（如“内卷”中的竞争）或消极逃避（如“躺平”中的放弃），失去了感受生活本真价值的能力。建立健康的价值意识需分三步：①“慢下来”：在快节奏中预留“静”的时间（如每天半小时阅读非功利性书籍），重新感知“风景”（如亲情、自然之美）；②“定标准”：以“是否促进自我成长”而非“是否符合他人期待”为价值判断依据（如选择职业时，优先考虑兴趣与能力，而非单纯追求高薪）；③“动起来”：将“风景”转化为行动动力（如从自然中获得灵感，投入创作或公益），避免“躺平”沦为消极借口。10.（写作题·18分）假设你是一名高中生，读完《给青年的十二封信》后，给三年前的自己写一封信，结合书中“谈立志”“谈时间”的观点，分享你对“成长”的新理解（300字左右）。答案示例：三年前的我：你总说“等考上重点高中再努力”，总在刷手机时安慰自己“就玩十分钟”。现在读了朱光潜先生的信，我才明白“立志不是立空愿，是要‘现在’做”。他说“时间是最公平的资源，糟蹋了今天，永远找不回”，以前我总觉得“来日方长”，却不知每一分钟的松懈都在消耗未来的可能。先生还说“真正的立志是认定一个目标，便专心致志地向那里走”。我曾羡慕别人拿竞赛奖、当学生干部，于是跟风报名却半途而废。现在我懂了，立志不是“我要成为谁”，而是“我要做好眼前的