高中篮球同侧步-高一-体育与健康-教案

《篮球同侧步突破》教学设计李宗鑫西咸新区铁一中金湾中学一、指导思想和理论依据本课以新课程标准为指针，坚持健康第一安全第一的指导思想，以启发思维、观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨，充分体现兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课突出一个“新”字，体现一个“改”字，通过运动技能的学习，锻炼学生的心肺功能，培养学生的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质和意志品质。二、教材与学生情况分析本节课教材使用的是人教版教材，篮球同侧步突破技术，是三大球项目也是中考体育的项目，篮球的普及相对于排球足球较高。水平五篮球教材内容主要以篮球入门性练习和运球的技术为主。让学生通过观察、分析、实践等教学活动，学习篮球技术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质，提高动作的协调性和运动成绩。同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。课的授课对象为高一弘毅班学生，该班学生身体素质整体一般，参与篮球等项目的活动兴趣较为积极，以前大部分男生接触过篮球运动，但对篮球的基础技术动作掌握情况不够理想，从而对篮球技术的进一步学习造成了直接影响。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点，运用了各种方法安排了各种关于同侧步突破的练习，利用穿插游戏的形式让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神。三、教学目标1.运动能力:让学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。通过不同教具活动，让学生学会篮球同侧步突破的正确技术动作，提高篮球技术能力，身体协调性。2.健康行为:通过练习短跑专项能力提升身体素质，促进身体正常的生长发育，培养顽强的精神。3.体育品德:在学习中充分展现自我，感受和体验其中的乐趣。通过游戏活动，体现合。作交往，团结合作的拼搏精神。四、教学重点与难点教学重点:同侧步突破时身体重心的转换和迈步的方向大小。教学难点:体验、观察、合作探究的锻炼方法。采用“自主、合作探究”的教学模式，从观察体验入手，创设适合学生特点和教材特点的情景，使学生在快乐的氛围中学到篮球技术体现团队精神。五、场地器材场地在体育馆篮球场，器材在我们课开始时和同侧步教学时都会用到锥桶。六、教学组织与教法开头用慢跑滑步急停等方式，即训练了脚步也进行了热身提高了效率，而后加以结合运球的游戏，让学生在提高神经兴奋性的同时提升了球性，而后以行进间和原地教学练习结合的组织方式，用示范法，分解法等教学方法提高学生课堂积极性同时保证学生技能的学习效果。七、教学过程课的任务：1.学习同侧步突破技术，初步掌握同侧步突破的动作方法。2.巩固球性，继续基本功球性练习。3培养良好有序的教学秩序和创造活泼努力的学习气氛。年级高一年级班级弘毅班周次十周教师李宗鑫单元教学第五单元课题篮球持球同侧步突破教学理念通过运动技能的学习，锻炼学.生的心肺功能，培养学生的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质和意志品质。教学目标1.运动能力:让学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。通过不同教具活动，让学生学会篮球同侧步突破的正确技术动作，提高篮球技术能力，身体协调性。2.健康行为:通过练习短跑专项能力提升身体素质，促进身体正常的生长发育，培养顽强的精神。3.体育品德:在学习中充分展现自我，感受和体验其中的乐趣。通过游戏活动，体现合。作交往，团结合作的拼搏精神。教学重点突破时迈步方向位置大小，身体重心转换，落球的高度位置。教学难点协调性结合，迈步同时落球教学过程教学内容教师活动学生活动组织教法与要求开始部分集合整队，检查出勤报告本课学习重点及要求。高质量问题1：什么是同侧步突破？教师应逐步认识学生。首先叫出有特点（好的差的）的少数学生的姓名、了解特点。学生应认真学习，严格要求，一丝不苟地学练基本功。队形：准备活动一.绕标志桶跑、急停、滑步交叉跑等1.绕标志物慢跑2.S型绕标志物跑3.侧向滑步移动4.听哨反应急停急起5.手臂前绕环跑6.持球行进拨球问题2：同侧步突破与同侧步突破的区别？二．游戏：推瓶扶瓶（锥筒）学生进行低运球行进，前面一人推到桶后面一人将桶扶起。篮球徒手操持球扩胸提膝持球侧展胯下绕环组织队形：四列横队♀♀♀♀♀♀O.要求：1.动作迅速2.集合静、快、齐。要求：教师先讲解、示范。听口令进行动作练习。巡回指导纠正错误动作。4.素质练习按教师规定的组数、次数完成，完成质量好。目的：热身的同时，发展控制球的能力。学生分组进行练习。保持热身状态不准走路。学生分组模仿练习。按照要求规则进行游戏分组进行1、热身及游戏队形准备活动时间10min基本部分一、学习原地同侧步突破和行进间同侧步突破。1.原地同侧步突破动作方法：以向右突破为例，同侧右脚向右侧35度迈步，同时右手落球在右脚右前处。问题3：为什么要迈步到这个位置？动作要点：脚尖膝盖指向突破方向，迈步同时落球避免二次运球，动作连贯。问题4：为什么要落球在脚侧前方？2.行进间同侧步突破动作方法：每人以标志桶为点原地同侧步突破完整练习。全场摆“之”字型锥桶，学生三威胁姿势开始，每个锥桶做一次同侧步突破，并运球至下一锥桶，继续从三威胁开始。动作要点：脚步站位，发力方法问题5：动作的连续性与什么有关系？游戏：四子连线接力二.教法：1.老师先讲解、后示范。2.教练正、背面分解练习。、3.强调动作技术的主要环节。4.组织学生进行练习，选优领做。5.在练习中观察学生的动作，巡回指导并纠正。6.集中纠正共性错误动作。三.要求：1.技术动作标准。2.建立正确的动作概念。3.强调掌握动作的主要环节。3.每个动作全力已付去完成。分三组进行游戏，每组两队进行对抗，一组7人。学生认真听讲，徒手模仿教师动作。分为两组，进行绳梯等练习。练习要求保持身体姿势正确脚步顺序及速度和发力方法屈膝、沉臀降重心。游戏以十二个标志桶为棋盘，每组以同色标志盘作为棋子，每次一人出发在开始阶段和场地中间各进行一次同侧步突破，先将四个棋子连成一条线的获胜。根据教师的讲解，认真理解。要求练习一定要认真。基本部分素质练习前后交替弓步平板支撑开合跳俄罗斯转体严格要求完成程度，保质保量完成。学生分四个模块，一个动作一个模块，轮转练习。结束部分集合拉伸1.直腿体前屈2.分腿体前屈3.跨栏坐4.盘腿，脚心相对下压5.手臂牵拉二）小结总结本堂课问题，提出解决办法，积极拉伸。拉伸方法根据课堂训练内容和强度而定，多以静力拉伸为主，在大