第20课 走进岳王庙教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会

第20课走进岳王庙教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《第20课走进岳王庙》。该内容位于2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会教材中，主要涉及岳王庙的历史背景、建筑特色以及相关人物故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生可以回顾和运用已学到的历史知识，如中国古代建筑、文化名人等，进一步拓展对历史文化的了解。同时，本节课也涉及对地方文化资源的认知，有助于培养学生热爱家乡、传承文化的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括历史感知、文化理解和社会责任。学生将通过实地探访岳王庙，培养对历史遗迹的感知能力，理解古代建筑与文化的内涵，以及认识岳飞等历史人物所体现的爱国精神。此外，通过学习地方历史文化，增强学生对家乡的认同感和自豪感，激发他们参与文化遗产保护的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些历史知识，如中国古代建筑的基本特点、文化名人简介等。此外，他们对家乡的文化资源有一定的了解，能够识别一些具有地方特色的建筑和文物。

2.学习兴趣、能力和学习风格：小学高年级学生对历史故事和人物具有较高的兴趣，他们善于通过故事和情境来学习。学生在观察、分析、总结等方面具备一定能力，能够运用已有的知识进行初步的历史解读。学习风格上，他们更喜欢通过实践活动和直观感受来学习，如实地考察、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于岳王庙的历史背景和人物故事较为复杂，学生可能在理解历史事件和人物性格方面存在困难。此外，学生在实地考察过程中可能遇到环境变化、沟通障碍等问题，影响学习效果。针对这些困难，教师需引导学生通过合作学习、提问等方式，逐步克服障碍，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：便携式摄像机、数码相机、笔记本电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校内部教育平台、网络资源库。

3.信息化资源：岳王庙相关历史资料、图片、视频资料、地图、历史文献摘录。

4.教学手段：实地考察、角色扮演、小组讨论、多媒体展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于岳王庙的纪录片，了解其历史背景和建筑特色。

设计预习问题：围绕“岳王庙的历史意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“岳王庙的建筑风格反映了哪些历史文化特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解岳王庙的历史背景和建筑特色。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于岳飞雕像的意义的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述岳飞的故事，引出“走进岳王庙”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解岳王庙的历史意义和建筑特点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示岳王庙的建筑图片，讲解其建筑风格和象征意义。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史知识的应用。例如，让学生扮演不同的历史人物，模拟岳王庙的参观过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解岳王庙的历史意义。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“岳王庙的历史意义”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生撰写一篇关于岳王庙的短文。

提供拓展资源：提供与岳王庙相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

本节课的重难点在于帮助学生理解岳王庙的历史意义和建筑特点。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展应用，学生能够全面掌握相关知识，提高历史素养。同时，通过实践活动和拓展学习，培养学生的探究能力和自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-岳王庙的历史背景资料：提供岳王庙的建立时间、历史沿革、建筑特点等详细信息，以及岳飞等历史人物的事迹和影响。

-中国古代建筑风格：介绍中国古代建筑的基本风格，如宫殿、园林、民居等，以及岳王庙在其中的独特地位。

-岳飞的文化遗产：探讨岳飞的文化遗产，包括他的诗词、书法、军事思想等，以及这些文化遗产对后世的影响。

-地方历史与民俗：介绍岳王庙所在地的历史文化和民俗风情，如当地的节庆活动、民间传说等，增强学生对地方文化的认识。

-历史图片和视频：收集岳王庙的历史图片和视频资料，让学生直观感受岳王庙的历史氛围和建筑风貌。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《岳飞传》、《岳王庙志》等书籍，深入了解岳飞的事迹和岳王庙的历史。

-参观实地考察：组织学生参观岳王庙，实地感受岳王庙的历史氛围和建筑特色，增强学习体验。

-小组研究项目：让学生分组研究岳王庙的历史背景、建筑特点、文化意义等，通过合作学习提高研究能力。

-制作历史卡片：让学生制作关于岳飞和岳王庙的历史卡片，包括人物简介、历史事件、建筑图片等，培养动手能力和创造力。

-创作历史剧本：鼓励学生创作以岳飞为主角的剧本，通过角色扮演的方式，加深对历史人物的理解。

-开展主题演讲：组织学生进行主题演讲，如“岳飞精神的时代价值”，引导学生思考历史人物对现代社会的启示。

-设计历史地图：让学生设计岳王庙所在地的历史地图，标注重要历史事件和人物，提高地理和历史知识的应用能力。

-收集民间故事：鼓励学生收集岳王庙相关的民间故事，了解地方文化的传承和发展。

-制作历史海报：让学生制作关于岳王庙的历史海报，展示岳飞的事迹和岳王庙的历史意义，提高审美和设计能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-岳王庙的历史背景

-岳王庙的建筑特点

-岳飞的事迹和影响

②重点词句：

-岳王庙：古代建筑、历史遗迹

-岳飞：抗金英雄、民族英雄

-建筑特点：飞檐翘角、雕梁画栋

③逻辑关系阐述：

①岳王庙的历史背景：介绍岳王庙的建立时间、历史沿革，以及其在历史进程中的地位和作用。

②岳王庙的建筑特点：分析岳王庙的建筑风格、结构布局、雕刻艺术等，体现中国古代建筑的艺术成就。

③岳飞的事迹和影响：讲述岳飞抗金、精忠报国的故事，探讨岳飞对后世的影响，特别是对民族精神的传承。重点题型整理1.题型：简述岳王庙的历史背景。

答案：岳王庙位于中国浙江省杭州市，是为纪念南宋抗金名将岳飞而建。它始建于南宋时期，后经多次修缮，成为今天的规模。

2.题型：描述岳王庙的建筑特点。

答案：岳王庙的建筑特点包括飞檐翘角、雕梁画栋，具有典型的南宋建筑风格。其中，岳飞墓前的石马、石羊等石刻艺术品尤为引人注目。

3.题型：分析岳飞抗金的历史意义。

答案：岳飞抗金的历史意义在于，他领导南宋军队抵抗金朝侵略，保卫国家领土，体现了中华民族不屈不挠的爱国主义精神。