2026届高考语文复习：标点符号的辨析与表达效果+课件

标点符号的辨析与表达效果2026高考语言文字运用复习1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。思维导航特别提醒(1)主观题答题核心：①明确标点的功能，比如语法功能、情感功能、节奏功能；②结合文本分析，不能孤立谈标点，需引用原文例句或者摘抄关键词。(2)主观题答题结构建议：①明确标点符号类型；②分析具体作用(情感、节奏、意义等)；③联系上下文；④总结效果。1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。真题引路（2020·新高考I卷·改编）阅读下面的文字，完成下面小题。在中国各种艺术形式中，篆刻是一个十分独特的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多才华横溢

的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出

异彩纷呈的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中不可或缺的组成部分。【题目】（T19）下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（

）A．你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神B1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。真题引路（2020·新高考I卷·改编）阅读下面的文字，完成下面小题。在中国各种艺术形式中，篆刻是一个十分独特的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多才华横溢

的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出

异彩纷呈的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中不可或缺的组成部分。【题目】（T19）下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（

）B选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；选项B“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释；选项C属于转移话题；选项D是对前文内容的总结。1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。课堂练习1.下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是(3分)(

)我第一次看到繁盛缤纷的海棠是在青岛的第一公园。二十年(1931年)春，值公园中樱花盛开，夹道的繁花如簇，交叉蔽日，蜜蜂嗡嗡之声盈耳，游人如织。A.一般来说，一条灯谜有三个要素：(1)谜面；(2)谜目；(3)谜底。B.杜甫诗：“回首可怜歌舞地，秦中自古帝王州。”(《秋兴八首》其六)C.白朴的曲子《广东原》以忘忧草(萱草)与含笑花作对，很有意思。D.梁思成先生走上讲台，张开口，说：“我是无齿之徒。”(鼓掌)1.C

[文中括号内容具体解释了“二十年”是几几年，表示注释内容。A项表示序次语。B项引用了杜甫的古诗，括号表示引语的出处。C项解释了忘忧草具体是什么草，表示注释内容。D项括号内容是梁思成先生讲完话之后台下人的活动，属于补充内容。]1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。课堂练习2.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分)(

)今天，抗美援朝战争的硝烟早已散去，但这场战争——近代以来中华民族历史上最值得骄傲、最值得大书特书的战争，赢得的和平环境、巩固的安全基石、激发的民族自信、奠定的大国地位，都在历史大潮中放射出愈加夺目的光辉。A.“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。B.儿子遇害后，痛定思痛的约翰决心找到更好的应对儿童失踪的办法——推动立法，建立更有效的寻找失踪儿童的机构。C.梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道吗？D.把“含香之署”讲成“有香味的房子”；把“怀刺”讲成“怀抱着有刺的东西”——都是全无根据地乱解一通。2.B

[B项和文中破折号均表示解释说明。A项表示语音的延长。C项表示话题的转换。D项表示总结上文。]1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。课堂练习3.下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(3分)(

)“伦”重在分别，在《礼记·祭统》里所讲的十伦，鬼神、君臣、父子、贵贱、亲疏、爵赏、夫妇、政事、长幼、上下，都是指差等。“不失其伦”是在别父子、远近、亲疏。伦是有差等的次序。其实在我们传统的社会结构里最基本的概念，这个人和人来往所构成的网络中的纲纪，就是一个差序，也就是伦。《礼记·大传》里说：“亲亲也、尊尊也、长长也、男女有别，此其不可得与民变革者也。”意思是这个社会结构的架格是不能变的，变的只是利用这架格所做的事。A.想不通，九头牛也拉不动；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。B.绝大多数人都这样认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。C.事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人说的。D.如果你要做阅读理解，办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。3.B

[B项与文中冒号均表示提起下文。A项表示总结上文。C项用于总说性话语之后，引出分说。D项用于总说性话语之后，引出分说。]1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。课堂练习4.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(3分)(

)当我们饱受焦虑情绪困扰时，很多人想到的缓解方法就是刷手机。为什么会这样呢？因为刷手机会带来一种虚假快感，手机提供的虚拟世界，使你忘却了让人沮丧挫败的现实生活，迫不及待追求下一次快感体验，这样渐渐地对手机就有了依赖：再刷一条微博，再看一个视频，再开一局游戏……于是，手机成瘾由此形成。A.孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”B.虽然房子塌了，虽然伤口还未愈合，可我们随处可见这样的景象：山寨边，妇女忙着采摘樱桃；田地里，男人忙着收割油菜；废墟旁，老老少少一起晾晒金黄的麦子……C.还算是一切顺利，总算回来啦。……我不在的这段时间，你在做什么呢？对今后的安排是不是有了自己的打算？D.“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”我即刻胆怯起来了：“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”4.B

[B项和文中省略号都表示列举的省略。A项是孔乙己的反驳之言，因底气不足而言未尽，表示语意未尽。C项前文说的是“一切顺利”，后文却突然问“今后的安排”，中间的省略号表示思维的跳跃、话题的突转。D项因“胆怯”而说话吞吞吐吐，省略号表示说话的断断续续。]1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。避错攻略（一）引号避错攻略解答引号题，需结合语境精准判断其核心功能，避免混淆。1.特殊含义vs.强调关键在于词义是否改变。特殊含义：词义发生转化。如技术“下沉”（非空间移动，指普及）。强调：词义未变，只为突出。如他是我们班的“核心”（本就是核心，引号起强调作用）。2.特定称谓vs.直接引用特定称谓（专有名称）：如“复兴号”高铁、“深海”软件。直接引用：完整引述他人话语，通常有明确来源。如：孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”3.反语/讽刺表达与字面相反的感情色彩，是高频考点。如：他们的“友谊”，不过是利益交换。（此处“友谊”表否定讽刺）1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。避错攻略（二）破折号避错攻略破解破折号题目的关键在于，精准判断其前后文的逻辑关系。高考高频考点主要有以下四种，需重点辨析：1.解释说明（最核心用法）：后文是对前文概念、内容的具体阐释。判断标志：破折号后面是对前面一个抽象名词或概括性说法的具体化、等同化说明。例题：“实现了一次完美的升华——演变为……篆刻艺术”（后文具体说明什么是“升华”）。正确选项B“得到了回报——我的作文……表扬”（后文具体说明什么是“回报”）。1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。避错攻略2.因果推断：后文是前文的原因或结果，语气肯定。判断标志：前后内容存在明显的因果关系。避错区分：与“解释说明”易混。关键在于看后文是“解释概念”还是“陈述原因”。如错误选项A：“没有资格说话——矿上把你开除了”（后文是前文的原因）。3.话题转换/插入补充：后文突然转变话题，或插入与前文相关但非直接解释的内容。判断标志：前后话题主体或陈述角度发生明显跳跃。例题：错误选项C：“我看你的性情……——鲁贵是个……人”（从前面的“你”突然转到“鲁贵”）。4.总结上文：后文是对前文一系列描述的归纳和总结。判断标志：常出现在段末或长句末尾，后文具有高度概括性。例题：错误选项D：“你永远那么青翠挺拔……——这正是……革命精神”（后文“这”指代并总结了前文所有描述）。1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。真题引路（2024·全国II·真题）阅读下面的文字，完成下面小题。看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？【答案】①直接跟读者对话，希望得到读者的认同；②使文段结束得自然、不突兀；③给读者带来亲切活泼之感，并与全文风格保持一致。1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。真题引路（2024·全国II·真题）阅读下面的文字，完成下面小题。看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？【第一步

回顾试题标点符号的使用规范】问号表示疑问，通常是疑问句、反问句等的标志，核心是就某一内容进行提问；当问号不表示疑问时，应该是要吸引、提示、标识重点等。【第二步

结合语句、语境分析具体用法，依据题意辨析规范、赏析作用】“不是吗”是作者跟读者以问句的方式直接对话，希望读者也可以像作者一样喜欢北京的云和太阳雨。“不是吗”结束，可以引发读者思考和想象，使文段的结尾自然而然。“不是吗”带有俏皮的意味，显得非常活泼可爱，表达作者对太阳雨的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受，与上文的内容和风格都保持着一致。1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。课堂练习5.请简要分析文中画横线部分破折号和冒号的作用。(4分）很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了！说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了。但他立刻转败为胜了。他擎起右手，用力地在自己脸上连打了两个嘴巴，热剌剌的有些痛；打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是别一个自己，不久也就仿佛是自己打了别个一般，——虽然还有些热剌剌，——心满意足的得胜的躺下了。他睡着了。5.解析

“而且是他的——现在不见了”，破折号起到转折作用。这些钱原本是他的，“他赢而又赢，铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠。他兴高采烈得非常”；现在却不见了，表现了阿Q拥有金钱的快乐和失去后的失落之间的巨大反差。“说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了”，冒号表示总结上文；“说是算被儿子拿去了罢”“说自己是虫豸罢”，表明阿Q还像过去一样自欺欺人，可是这回“总还是忽忽不乐”“也还是忽忽不乐”，因为“他这回才有些感到失败的苦痛了”，表现了阿Q反复自欺欺人最终也没掩盖住的痛苦。1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。课堂练习5.请简要分析文中画横线部分破折号和冒号的作用。(4分）很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了！说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了。但他立刻转败为胜了。他擎起右手，用力地在自己脸上连打了两个嘴巴，热剌剌的有些痛；打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是别一个自己，不久也就仿佛是自己打了别个一般，——虽然还有些热剌剌，——心满意足的得胜的躺下了。他睡着了。答案

破折号：转折作用，表现了阿Q拥有金钱的快乐和失去后的失落之间的巨大反差。冒号：总结上文，表现了阿Q反复自欺欺人最终也没掩盖住的痛苦。1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。课堂练习6.文学作品中的省略号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中两处画横线句子中省略号的用意。(4分)据舆论说，神妙就在这地方。先前有一个病人，百药无效；待到遇见了什么叶天士先生，只在旧方上加了一味药引：梧桐叶。只一服，便霍然而愈了。“医者，意也。”其时是秋天，而梧桐先知秋气。其先百药不投，今以秋气动之，以气感气，所以……我虽然并不了然，但也十分佩服。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲河先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……”6.解析

①第一处省略梧桐叶“以气感气”如何使得病人病愈的内容，省略了舆论中药引与病愈间的具体联系，符合舆论煞有介事却含糊其词的特点，另一方面省略也体现自己对药引作用并不是真正理解。②第二处省略号表达医生语意未尽，此处省略表现出医生想要将责任推脱干净，面上挂不住但又不愿惹恼作者，却又不知如何往下说，于是陷入窘迫的状态。答案

①第一处省略梧桐叶“以气感气”如何使得病人病愈的内容，既表现了舆论的含糊与不可信，也表现出作者对用药原理“并不了然”的事实；②第二处表示医生说话语意未尽。此处省略表现出医生想要将责任推脱干净，又不知如何组织周全语言的窘态。1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。B．颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。C．尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。D．本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。课堂练习7.文中画横线句中的“因为”后面使用了逗号，作为连词，“因为”后面一般不需要停顿，请分析这样处理的效果。(4分我们已经看不太清楚眼前的东西了，口罩里哈出的热气，使得眼圈四周布满了白霜，白霜像冰碴子一样磨着眼皮。我真害怕我的眼睛被冻僵，因为两只脚已经完全没有知觉了。我们像一个个白胡子“老爷爷”似的，互相看着好笑，却笑不动。因为，脸上的肌肉也被冻僵了。7.解析一般来说，停顿可以增强表达的吸引力，在表达中发挥过渡、强调作用，同时增强讲话的情感感染力。具体到本题来看，前文说的是“互相看着好笑，却笑不动”，后文给出了“笑不动”的原因，明显起到了强调作用；同时，结合场景及生活常识，逗号将“因为”和后面的理由隔开来，形成短句，符合严重受冻对说话的影响。答案

①用逗号将“因为”和后面的理由隔开来，强调了“脸上的肌肉也被冻僵了”。②用逗号将“因为”和后面的理由隔开来，形成短句，符合严重受冻对说话的影响。

在赏析标点符号时，切忌仅回答其基础语法功能（如“逗号表示停顿”），必须深入分析其在具体语境中的艺术效果。失分主因常在于忽略以下两点：一、

语境效果：紧扣内容强调与形象刻画问题：答案停留在“表示停顿/强调”，未结合前后文说明“强调了什么”及“为何需要强调”。对策：分析标点如何通过控制节奏来