人教（部编版）道德与法治八下6.2国家行政机关教学设计

人教（部编版）道德与法治八下6.2国家行政机关教学设计课题：XX课时：1授课时间：2025教学内容一、教学内容本节课选自人教（部编版）道德与法治八年级下册第六课第二框“国家行政机关”。主要内容包括：国家行政机关的含义与性质；国家行政机关的组成（中央国家行政机关如国务院，地方各级国家行政机关如地方各级人民政府）；国家行政机关的职权及其行使要求；国家行政机关与国家权力机关的关系。核心素养目标二、核心素养目标通过本课学习，增强对国家行政机关为人民服务性质的政治认同，理解行政机关依法行使职权的要求，树立法治观念；认识行政机关与权力机关的关系，明确政府责任，培养关心国家治理、参与社会监督的责任意识。重点难点及解决办法重点：国家行政机关的职权及依法行政要求（来源：教材明确列举国务院及地方政府的职权范围，强调依法治国方略）。难点：理解行政机关与国家权力机关的关系，把握依法行政的内涵（来源：学生易混淆行政机关与权力机关职能，对抽象法治概念理解不足）。

解决方法：通过国务院及地方政府具体职权案例（如疫情防控政策实施）强化职权认知；采用对比分析法，结合宪法条文（如国务院由人大产生）阐明二者关系；设计"政府工作报告审批流程"模拟活动，深化对依法行政的理解。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有人教（部编版）道德与法治八年级下册教材。2.辅助材料：准备国务院组织结构图、地方政府职权案例（如某市“一网通办”流程）、依法行政新闻视频（如国务院政策解读片段）、行政机关与权力机关关系示意图。3.实验器材：本课为理论课，不涉及实验器材。4.教室布置：设置分组讨论区，便于案例分析与关系模拟；预留多媒体展示区，用于图表、视频播放。教学过程设计（总时长：45分钟）

**（一）导入环节：情境设问，激发兴趣（5分钟）**

教师展示图片“小明在政务中心办理身份证的流程图”，提问：“小明办理身份证需要经过哪些政府部门？这些部门属于国家机关中的哪一类？”学生结合生活经验回答（如公安局、政务服务中心），教师追问：“这些部门有什么共同职责？它们与我们的日常生活有什么关系？”引导学生初步感知行政机关的作用。设计意图：通过贴近学生生活的案例，激发学习兴趣，自然引出本节课主题。

**（二）讲授新课：分层探究，突破重难点（25分钟）**

**模块一：理解国家行政机关的含义和性质（5分钟）**

教师展示教材定义：“国家行政机关是依据宪法设立的，管理国家行政事务的机关。”提问：“从定义看，行政机关的核心任务是什么？”学生回答“管理行政事务”，教师补充：“行政机关的性质是为人民服务，宗旨是对人民负责。”结合导入案例中的政务服务中心，说明“办理身份证就是为人民服务的体现”。师生互动：教师追问“生活中还有哪些行政机关的服务事例？”，学生列举（如教育局、税务局），教师总结“行政机关遍布国家治理的方方面面”。

**模块二：国家行政机关的组成（6分钟）**

教师展示“国家行政机关组织结构图”，分为中央和地方两级：中央是国务院，地方是各级人民政府（省、市、县、乡）。提问：“国务院和地方政府是什么关系？”学生观察结构图回答“领导与被领导”，教师强调“地方各级人民政府对上一级人民政府负责并报告工作”。设计创新：发放“行政机关层级关系卡片”，学生分组排序，教师巡视指导，强化对组成的理解。

**模块三：行政机关的职权（7分钟）**

教师列举教材中的职权（经济、教育、科学、文化、卫生、交通等），结合案例“某市政府出台‘一老一小’服务政策”，提问：“该政策涉及行政机关的哪些职权？”学生讨论回答（民政、教育、卫健等部门），教师总结“行政机关的职权涉及民生方方面面，目的是保障人民利益”。师生互动：教师展示“政府职权清单”，学生判断“某市修建地铁属于行政机关的职权吗？”，学生回答“属于，涉及交通建设职权”，教师追问“行使职权时要注意什么？”，引出“依法行政”的要求。

**模块四：行政机关与国家权力机关的关系（7分钟，难点突破）**

教师展示宪法条文：“国务院对全国人大负责并报告工作；地方各级人民政府对同级人大负责并报告工作。”提问：“行政机关和人大是什么关系？”学生回答“产生与被产生、监督与被监督”，设计模拟活动：“政府工作报告审批流程”，学生分组扮演人大代表和政府官员，模拟人大代表提问“去年承诺的旧城改造项目进展如何？”，政府官员回答并说明下一步计划。活动后教师总结：“行政机关由人大产生，受人大监督，体现人民当家作主。”

**（三）巩固练习：案例研讨，深化理解（10分钟）**

**环节1：案例分析（5分钟）**

教师呈现案例“某县政府在未听取群众意见的情况下，强行建设垃圾焚烧厂，引发群众抗议”，提问：“该县政府的行为正确吗？为什么？体现了依法行政的哪些要求？”学生小组讨论，代表发言：“不正确，没有听取群众意见，违背了依法行政中的‘程序正当’‘权责法定’。”教师补充：“依法行政要求行政机关行使权力要为人民负责，受人民监督。”

**环节2：小组合作分享（5分钟）**

任务：“每组列举一个生活中的行政机关事例，说明其职权及与人民的关系。”小组1：“我们学校附近的交警大队，负责交通管理，保障学生上学安全，体现了行政机关管理公共事务的职权。”小组2：“区教育局组织学生体检，是行政机关保障公民健康权的体现。”教师点评：“行政机关的每一项职权都与人民生活息息相关，我们要支持依法行政。”

**（四）课堂小结：总结提升，落实素养（5分钟）**

教师提问：“通过本节课学习，你对国家行政机关有哪些认识？”学生总结：“行政机关是管理行政事务的机关，为人民服务；由人大产生，依法行政；与我们的生活密切相关。”教师补充：“作为公民，我们要了解行政机关的职能，支持政府工作，同时监督政府依法行政，培养责任意识。”设计意图：通过学生自主总结，强化政治认同和法治观念，落实核心素养目标。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）深化行政机关组成认知：补充国务院组成部门（如外交部、发改委、教育部等）的具体职能，说明其作为中央国家行政机关的核心作用；列举地方各级人民政府的层级（省、市、县、乡）及各自主要职责，如省级政府统筹区域发展，县级政府执行政策并直接服务群众，乡级政府落实基层治理。

（2）职权实践案例：结合“放管服”改革中的“一网通办”“证照分离”等举措，说明行政机关如何通过职权优化服务；引用疫情防控中地方政府发布防控政策、调配物资的实例，体现行政机关的经济、文化、卫生等职权行使。

（3）依法行政制度依据：补充《中华人民共和国行政许可法》《中华人民共和国行政处罚法》中关于行政机关职权行使程序的规定，说明依法行政的具体要求（如公开、公平、公正）；列举行政复议、行政诉讼制度，说明公民如何监督行政机关依法行使职权。

（4）行政机关与人民关系：介绍政务公开平台（如地方政府官网“政务公开”栏目），说明行政机关如何通过公开信息保障人民知情权；列举“12345”政务服务便民热线的运行机制，说明行政机关如何回应群众诉求，践行对人民负责的原则。

2.拓展建议：

（1）宪法文本研读：阅读《中华人民共和国宪法》第三章“国家机构”中关于国务院、地方各级人民政府的条款，结合教材内容标注“行政机关的性质”“职权范围”“与人大关系”等关键词，理解宪法对行政机关的定位。

（2）身边行政机关观察：记录一周内接触到的行政机关服务场景（如办理社保、缴纳水电费、校园周边交通治理等），分析涉及的行政机关名称及其行使的具体职权，撰写“身边的行政机关”观察日记。

（3）模拟政务实践活动：以“我为社区提建议”为主题，模拟社区居民向街道办事处反映问题（如老旧小区加装电梯）的过程，查阅街道办事处职权范围，撰写建议书，体验行政机关如何收集民意、解决问题。

（4）热点事件分析：选取近期地方政府出台的民生政策（如义务教育“双减”、医疗保障改革），从“职权行使是否合法”“是否符合人民利益”等角度进行分析，撰写短评，培养依法行政意识和公共参与能力。

（5）角色扮演深化理解：分组扮演“人大代表”“政府官员”“群众”，模拟“政府工作报告审议”场景，人大代表就行政机关工作提出质询，政府官员回应并说明改进措施，通过互动深化对行政机关与权力机关关系的理解。板书设计①核心概念

含义：依据宪法设立，管理国家行政事务的机关

性质：为人民服务，对人民负责

②组成结构

中央：国务院（最高国家行政机关）

地方：各级人民政府（省、市、县、乡）

层级关系：上级领导下级，地方对上级负责

③职权与要求

职权：经济、教育、科学、文化、卫生、交通等行政管理

依法行政：权责法定、程序正当、高效便民

与人大关系：由人大产生，对人大负责并报告工作，受人大监督课堂小结，当堂检测**课堂小结**：

本节课围绕国家行政机关展开，核心内容包括：行政机关是依据宪法设立的管理行政事务的机关，性质是为人民服务；组成包括中央人民政府（国务院）和地方各级人民政府；职权涵盖经济、教育、文化、卫生、交通等行政管理领域；必须依法行政，坚持权责法定、程序正当、高效便民；行政机关由人大产生，对人大负责并报告工作，受人大监督。这些知识帮助我们理解行政机关在国家治理中的作用及其与人民的关系。

**当堂检测**：

1.下列属于国家行政机关的是（）

A.全国人民代表大会B.人民法院

C.某省人民政府D.某市监察委员会

2.国务院是（）

A.最高国家权力机关B.最高国家行政机关

C.最高司法机关D.最高监察机关

3.行政机关行使职权必须（）

A.符合领导个人意愿B.依法行政

C.优先考虑部门利益D.减少程序提高效率

4.地方各级人民政府对（）负责并报告工作

A.上级党委B.同级人民代表大会

C.上一级人民政府D.人民法院

当堂检测答案：1-4题依次为C、B、B、C典型例题讲解例1：简述国家行政机关的性质及其宗旨。

答案：国家行政机关是依据宪法设立的管理国家行政事务的机关，性质是为人民服务，宗旨是对人民负责。

例2：某县教育局属于哪一级国家行政机关？其与市人民政府的关系是什么？

答案：某县教育局属于县级国家行政机关。县级人民政府受市人民政府领导，对上一级人民政府负责并报告工作。

例3：结合教材内容，列举行政机关在经济