江苏省赣榆县智贤中学高三体育 篮球 行进间单手肩上投篮、单手肩上投篮教学设计

江苏省赣榆县智贤中学高三体育篮球行进间单手肩上投篮、单手肩上投篮教学设计学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1设计思路本节课以篮球行进间单手肩上投篮为主要教学内容，通过结合高三学生的实际水平和篮球技能掌握情况，设计了一套循序渐进的教学方案。课程内容紧密联系课本，注重基础技能的培养，旨在提高学生的投篮准确性和实战能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过示范、分解动作、分组练习等环节，帮助学生掌握动作要领，提高投篮技巧。核心素养目标培养学生运动技能，提高篮球运动中的协调性、灵活性和准确性；增强团队协作意识，通过合作练习和比赛，培养学生沟通、协作和竞争意识；激发运动兴趣，培养学生对篮球运动的热爱和持久参与体育锻炼的习惯；树立健康观念，认识到体育锻炼对身心健康的积极作用。学情分析本节课面对的是高三学生，他们在经过前期的篮球基础学习后，具备了一定的篮球技能和运动能力。在知识层面，学生对篮球的基本规则和动作技术有一定的了解，但对于行进间单手肩上投篮这一较高难度的技术动作，还存在一定的困难。在能力方面，学生的运动协调性、速度和力量水平有所提高，但仍需加强专项技术的练习。在素质方面，部分学生可能存在心理素质不高，容易紧张或急躁，影响技术动作的稳定性和投篮效果。行为习惯上，学生在课堂上普遍表现出较强的学习积极性，但个别学生可能存在注意力不集中、纪律性稍差等问题。这些学情特点对本节课的教学有直接影响，需要在教学设计中充分考虑，通过针对性的教学方法和措施，帮助学生克服难点，提高投篮技能。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过示范和讲解，使学生明确投篮动作要领，建立正确的动作表象。

2.分解练习法：将投篮动作分解成若干步骤，逐步指导学生掌握每个环节。

3.合作学习法：分组进行练习，培养学生之间的互助和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频、图片等多媒体资源，直观展示投篮动作过程，提高学生的直观感受。

2.投篮分析软件：使用投篮分析软件，实时反馈学生投篮动作的准确性，帮助学生自我纠正。

3.实物教具：运用篮球、篮筐等实物教具，增强学生的实践操作体验。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师简要回顾上节课学习的内容，提问学生对于篮球投篮的基本要领掌握情况，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.通过展示篮球运动明星的精彩投篮瞬间，引发学生对行进间单手肩上投篮动作的好奇和向往，为新课的导入做好铺垫。

3.结合课本，介绍本节课的学习目标和重要意义，让学生明确学习内容。

二、新课讲授（15分钟）

1.教师示范行进间单手肩上投篮动作，并详细讲解动作要领，强调投篮时的姿势、脚步和手部动作。

2.将动作分解成三个步骤，分别进行讲解和示范：第一步，运球突破；第二步，起跳；第三步，投篮。

3.对每个步骤进行详细剖析，强调动作的连贯性和稳定性，提醒学生在练习中注意安全。

三、实践活动（20分钟）

1.学生跟随教师一起练习运球突破动作，纠正动作中的错误，教师巡回指导。

2.学生练习起跳动作，教师示范正确的起跳姿势和用力方式，确保学生掌握起跳技巧。

3.学生分组进行投篮练习，教师根据学生表现，进行个别指导和纠正，提高投篮准确率。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论投篮时的姿势和手部动作，如投篮手的握球位置、投篮时的手部用力方向等。

2.分析影响投篮准确性的因素，如运球速度、起跳时机等。

3.探讨如何提高投篮的稳定性，如投篮时的呼吸、目光集中等。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调行进间单手肩上投篮动作的重点和难点。

2.回顾学生在实践活动中的表现，肯定学生的进步，指出存在的问题。

3.鼓励学生在课后继续练习，提高篮球技能。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握：

-学生能够熟练完成行进间单手肩上投篮动作，包括运球突破、起跳和投篮的连贯性。

-学生的投篮准确率有所提高，能够在比赛中更好地运用所学技术。

-学生在实战中能够更好地控制球，减少失误，提高比赛中的得分效率。

2.理解与应用：

-学生对篮球运动中的行进间投篮技巧有了更深入的理解，能够分析投篮失败的原因。

-学生能够将理论知识应用于实践，改进自己的投篮动作，提高技术水平。

-学生能够根据比赛情况，灵活调整投篮策略，提高战术意识。

3.身体素质：

-学生通过反复练习，提高了身体协调性、灵活性和速度。

-学生的肌肉力量得到加强，尤其是手臂和腿部肌肉，有助于提高投篮的力量和稳定性。

-学生的耐力和爆发力有所提升，能够适应长时间的比赛和训练。

4.心理素质：

-学生在面对比赛压力时，能够保持冷静，提高心理素质。

-学生通过比赛和训练，学会了如何应对失败和挫折，增强了心理承受能力。

-学生在团队合作中，学会了相互鼓励和支持，提高了团队协作能力。

5.学习态度：

-学生对篮球运动的兴趣和热情得到提升，更加积极地参与训练和比赛。

-学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动请教问题等。

-学生在学习过程中，学会了自我评价和反思，能够主动查找自己的不足并加以改进。

6.综合素质：

-学生通过篮球运动，培养了团队精神、竞争意识和公平竞争观念。

-学生的沟通能力和领导能力得到锻炼，能够在团队中发挥积极作用。

-学生在篮球运动中，学会了遵守规则、尊重他人，提高了社会适应能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对篮球行进间单手肩上投篮动作要领的理解程度，确保学生掌握了基本动作。

-观察学生在实践活动中对动作的掌握情况，包括动作的连贯性、姿势的规范性等，及时发现并纠正错误动作。

-设计简单的投篮测试，记录学生的投篮准确率和动作完成情况，作为评价学生学习效果的重要依据。

-通过课堂讨论，鼓励学生分享自己的练习心得和遇到的问题，促进同学之间的互助和交流。

-在课堂小结时，对学生本节课的表现进行点评，给予正面反馈，增强学生的学习动力。

2.作业评价：

-对学生的课后练习作业进行详细批改，关注学生的投篮动作是否规范，指出具体问题。

-通过作业反馈，了解学生对投篮技巧的掌握程度，针对性地进行辅导。

-对学生的进步给予表扬，鼓励学生保持良好的学习态度和练习习惯。

-对作业中的共性问题进行讲解，确保所有学生都能理解并改正。

-定期组织学生进行投篮技能展示，让学生在同伴面前展示自己的成果，提高学生的自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：结合篮球比赛的实际场景，设计模拟练习，让学生在逼真的环境中体验投篮技巧，提高学生的实战能力。

2.互动式教学：鼓励学生参与教学过程，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生基础薄弱：部分学生对篮球运动了解有限，基础动作掌握不扎实，需要更多个别指导。

2.练习时间不足：由于课时限制，学生练习投篮技巧的时间有限，可能影响技能的熟练程度。

3.评价方式单一：主要依赖投篮准确率评价学生学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础薄弱，可以在课前或课后提供额外的辅导，帮助这些学生巩固基础动作。

2.通过合理安排练习时间，确保学生在课堂上有足够的练习机会，同时利用课间休息时间进行短暂练习。

3.丰富评价方式，除了投篮准确率，还可以加入学生动作的规范性、团队配合等因素，全面评价学生的学习成果。此外，可以引入学生自评和互评机制，提高学生的参与度和自我反思能力。典型例题讲解1.例题：假设在距离篮筐3米的位置，球员需要在行进中完成单手肩上投篮。请分析球员在运球突破过程中，如何合理运用脚步和身体协调完成投篮？

解答：球员在运球突破时，应先进行一步假动作，诱使防守者向一侧移动，然后迅速改变方向，利用快速变向突破防守。在突破过程中，球员需要保持身体平衡，同时将篮球从低到高运球，以便在起跳时能够轻松地将球投出。

2.例题：在行进间投篮时，球员如何把握起跳时机和投篮角度？

解答：球员在行进间投篮时，应在接近篮筐时起跳，确保有足够的高度和距离完成投篮。投篮角度应略低于水平线，大约在30-45度之间，这样可以增加投篮的准确性。

3.例题：如果球员在运球突破时被防守者紧紧贴住，应该如何调整投篮动作？

解答：球员可以尝试以下调整：

-增加运球速度，迫使防守者后退，寻找投篮机会。

-改变投篮方向，向篮筐两侧寻找空隙。

-如果无法摆脱防守，可以尝试低手投篮，利用低位的投篮技巧突破防守。

4.例题：球员在行进间投篮时，如何判断投篮是否成功？

解答：球员在投篮后，应立即观察球的飞行轨迹和篮筐反应。如果投篮角度和力度合适，球应该能够顺利进入篮筐。此外，球员还可以根据投篮时的感觉和球的反弹情况来判断投篮是否成功。

5.例题：在行进间投篮时，如何处理球在空中被防守者干扰的情况？

解答：球员在投篮时，应保持冷静，尽量保持投篮动作的连贯性。如果球在空中被防守者干扰，球员可以尝试以下应对方法：

-如果球被干扰后偏离原轨迹，立即调整投篮力度和角度。

-如果球被防守者紧紧夹住，可以尝试将球打板入筐。板书设计①投篮动作要领

-投篮姿势：站立姿势，身体平衡，眼睛注视篮筐。

-手部