高中日语第八单元 余暇第31课 このボタンを押すと電源が入ります散歩教案

高中日语第八单元余暇第31课このボタンを押すと，電源が入ります散歩教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课围绕“余暇”这一主题，通过“このボタンを押すと，電源が入ります”这一句型，让学生学会表达操作步骤。结合课本内容，设计情景对话，让学生在轻松愉快的氛围中，提高日语口语表达能力。同时，通过练习，巩固语法知识，提高学生的实际运用能力。核心素养目标1.培养学生日语听说能力，提高语言实践运用水平。

2.增强学生跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景下的交流方式。

3.培养学生自主学习能力，激发对日语学习的兴趣和动力。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确使用“このボタンを押すと、電源が入ります”这一句型表达操作步骤。

②灵活运用“~が入ります”这一结构，表达各种操作结果。

2.教学难点，①

①学生在表达操作步骤时，如何做到逻辑清晰、简洁明了。

②如何帮助学生理解并运用“~が入ります”这一结构，准确表达操作结果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中日语》第八单元，包括课文、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如电子设备操作图，以及与“余暇”相关的日语日常用语图表。

3.教学视频：选取与课文内容相关的日语生活片段或操作视频，辅助学生理解操作步骤。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备操作模拟设备，以方便学生进行实际操作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“このボタンを押すと、電源が入ります”这一句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何用日语描述其他设备的操作步骤？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解句型和日常用语。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示电子设备操作视频，引出“余暇”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“~が入ります”句型的用法，结合实际生活场景，如“このボタンを押すと、音楽が流れます”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用日语描述日常生活中的操作步骤。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何表达‘按下这个按钮’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用日语描述操作步骤。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解句型用法。

实践活动法：通过小组讨论和描述操作步骤，让学生在实践中掌握句型。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置课后作业，如用日语编写一个简单的操作手册。

提供拓展资源：提供与“余暇”相关的日语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课的主题为“余暇”，围绕日常生活中的休闲活动展开。以下是与教学内容相关的拓展资源：

-日本文化中的休闲活动：介绍日本的传统文化活动，如茶道、花道、书法等，以及现代休闲活动，如登山、钓鱼、摄影等。

-日本节假日：介绍日本的节假日和传统节日，如元旦、樱花节、盂兰盆节等，让学生了解日本人的休闲方式和习俗。

-日语日常用语：收集与休闲活动相关的日语日常用语，如“お出かけ”（出去）、“お散歩”（散步）、“ご飯を食べる”（吃饭）等。

-日本旅游景点：介绍日本的旅游景点，如富士山、京都、大阪等，让学生了解日本丰富的旅游资源。

2.拓展建议：

为了让学生更好地理解和拓展本节课的内容，以下是一些建议：

-观看日本纪录片或电视剧，了解日本人的生活状态和休闲活动。

-阅读日本旅游指南，收集日本旅游景点和休闲活动的信息。

-参加日语角或日语沙龙，与其他日语学习者交流，练习日语口语。

-制作一份关于日本休闲活动的PPT或手抄报，展示自己的学习成果。

-通过社交媒体或网络论坛，了解日本人的休闲活动趋势和喜好。

具体拓展学习建议如下：

1.日本文化中的休闲活动

-茶道：学习日本茶道的起源、礼仪和基本流程，了解茶道在日本文化中的地位。

-花道：了解日本花道的种类、基本技巧和插花原则，感受花道的美学。

-书法：学习日本书法的流派、工具和书写技巧，领略书法的艺术魅力。

-登山：了解日本的登山文化，学习登山技巧和注意事项，体验登山的乐趣。

-钓鱼：学习日本的钓鱼技巧和规则，了解钓鱼文化在日本的发展。

2.日本节假日

-元旦：介绍元旦在日本的文化意义，以及人们庆祝元旦的方式。

-樱花节：介绍樱花节的历史、庆祝活动，以及观赏樱花的最佳地点。

-盂兰盆节：介绍盂兰盆节的意义，以及人们在这一天的传统习俗。

3.日语日常用语

-收集与休闲活动相关的日语日常用语，如“お出かけ”（出去）、“お散歩”（散步）、“ご飯を食べる”（吃饭）等。

-通过练习，让学生能够运用这些日常用语进行简单的对话。

4.日本旅游景点

-介绍日本的旅游景点，如富士山、京都、大阪等，让学生了解日本丰富的旅游资源。

-提供日本旅游景点的相关图片和视频，让学生感受日本的自然风光和人文景观。教学反思与改进教学过后，我会进行一些反思，以便更好地评估教学效果和识别需要改进的地方。首先，我会关注学生的参与度和学习兴趣。在本节课中，我设计了小组讨论和角色扮演等互动环节，目的是激发学生的学习兴趣。但实际情况是，部分学生在参与讨论时显得比较被动，这可能是因为他们对日语口语表达还不够自信。所以，我计划在未来的教学中，设计更多贴近学生实际生活的话题和场景，帮助他们增强开口说的勇气。

其次，我在讲解“~が入ります”这一句型时，发现有些学生理解得不够深入。为了解决这个问题，我打算在之后的课堂上，通过更多的例句和实际情境来强化这一结构的运用。同时，我会提供一些练习材料，让学生在课后也能够巩固这一语法点。

此外，我在布置课后作业时，发现有些学生未能完成或完成得不够好。这提示我需要更细致地设计作业，确保作业既有挑战性又能帮助学生巩固课堂所学。因此，我会在未来调整作业的类型和难度，确保它们既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们达到学习目标。

最后，我会关注学生对文化知识的掌握情况。在本节课中，我引入了日本文化中的休闲活动，但学生的反应似乎并不热烈。这可能是因为他们对日本文化的了解有限。因此，我计划在接下来的教学中，增加文化知识的介绍，并通过多种教学手段，如视频、图片、故事等，让学生更加直观地了解和体验日本文化。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课“このボタンを押すと、電源が入ります”这一句型的运用，以及提高他们的日语口语表达能力，我布置了以下作业：

1.写一篇小作文，描述自己在日常生活中使用电子设备的过程，要求使用“~が入ります”句型。

2.制作一个简短的日语对话剧本，与同学练习，模拟在公共场所进行操作指导。

3.收集并整理与“余暇”相关的日语表达，如“お出かけ”、“お散歩”等，准备一个词汇卡片。

作业反馈：

在学生完成作业后，我将进行以下反馈：

1.及时批改作业，对学生的语法错误、词汇使用不当等问题进行标注。

2.对于作文和对话剧本，我会从内容、语法、句型运用等方面给出评价，并指出亮点和需要改进的地方。

3.对于词汇卡片，我会检查学生收集的词汇是否准确，以及是否能够正确运用到实际语境中。

4.通过课堂时间，对学生的作业进行点评，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

5.鼓励学生相互交流作业，通过同伴间的反馈，共同提高日语能力。

6.为学生提供个性化的改进建议，帮助他们制定学习计划，持续提高日语水平。典型例题讲解为了帮助学生更好地掌握“このボタンを押すと、電源が入ります”这一句型的运用，以下是对该句型在具体语境中的应用进行讲解的典型例题：

例题1：

このボタンを押すと、音楽が流れます。

（按下这个按钮，音乐就会播放。）

例题2：

このボタンを押すと、テレビが入ります。

（按下这个按钮，电视就会打开。）

例题3：

このボタンを押すと、コンピュータが起動します。

（按下这个按钮，电脑就会开机。）

例题4：

このボタンを押すと、ライトが点灯します。

（按下这个按钮，灯光就会亮起。）

例题5：

このボタンを押すと、エアコンが動き出します。

（按下这个按钮，空调就会开始工作。）

补充说明：

1.在使用“このボタンを押すと、~が~ます”句型时，~部分可以是各种名词，如电器、设备、开关等。

2.“~が~ます”部分可以是动词的て形或な形，表示动作或状态的变化。

3.在实际运用中，可以根据具体语境添加其他修饰语或状语，使句子更加丰富。

例如：

このボタンを押すと、冷蔵庫が開きます。（按下这个按钮，冰箱就会打开。）

このボタンを押すと、テレビが静音で入ります。（按下这个按钮，电视就会静音打开。）板书设计①知识点

-句型：“このボタンを押すと、~が~ます”

-语法点：“~が入ります”结构

-日常用语：“電源