人教版 (2019)第三节 资源枯竭型城市的转型发展第1课时教案

人教版(2019)第三节资源枯竭型城市的转型发展第1课时教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）第三节资源枯竭型城市的转型发展第1课时教案

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的地理思维，引导学生运用地理视角分析资源枯竭型城市转型发展的原因和策略。

2.提升学生的区域认知能力，使学生了解不同类型城市的转型路径和成功案例。

3.增强学生的环境意识，让学生认识到可持续发展的重要性，并思考如何在转型过程中实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了地理信息系统、城市地理学等相关知识，对城市发展和转型有一定的了解。他们能够识别不同类型的城市，并初步理解城市发展过程中资源与环境的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对社会现象和城市发展具有较高的兴趣，他们善于通过观察、思考和讨论来学习。在学习能力方面，学生具备一定的地理空间分析能力，能够运用地图和图表进行信息提取。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也乐于在小组合作中共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于资源枯竭型城市的转型发展涉及多方面因素，学生可能难以全面理解转型过程中的复杂性和挑战。此外，学生在分析问题时可能缺乏系统性的思维方法，导致对转型策略的判断不够准确。针对这些困难，本节课将通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生逐步克服这些挑战。教学资源-软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件，用于展示城市空间分布和转型发展数据。

-课程平台：网络教学平台，用于发布课程资料和在线互动。

-信息化资源：城市转型发展的案例视频、图片和地图集。

-教学手段：多媒体课件，包括PPT、地图、图表等辅助教学材料。

-实物教具：城市模型或地图教具，帮助学生直观理解城市空间结构。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“城市，你的未来在哪里？”为题，展示不同类型城市的现状图片，引发学生对城市发展的思考。

-回顾旧知：提问学生关于城市发展的基本概念，如城市功能分区、城市扩张等，帮助学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.资源枯竭型城市的定义和特征。

b.资源枯竭型城市转型发展的原因。

c.资源枯竭型城市转型发展的策略。

-举例说明：

a.以实例分析我国某资源枯竭型城市的转型发展过程。

b.比较不同国家和地区在资源枯竭型城市转型发展方面的成功案例。

-互动探究：

a.分组讨论：让学生分组讨论资源枯竭型城市转型发展的关键因素。

b.小组汇报：各小组派代表汇报讨论成果，全班共同评价。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.利用地理信息系统软件，分析资源枯竭型城市的空间分布特征。

-教师指导：

a.对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导。

b.针对学生的答案进行点评，纠正错误，强调重点。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调资源枯竭型城市转型发展的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高可持续发展意识。

5.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于资源枯竭型城市转型发展的调查报告。

-作业要求：

a.选取一个资源枯竭型城市，分析其转型发展的原因和策略。

b.结合所学知识，提出对该城市未来发展的建议。

教学过程中，注重培养学生的地理思维、区域认知能力和环境意识，通过案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。同时，关注学生的个体差异，给予个别指导，确保每位学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解资源枯竭型城市的定义、特征以及转型发展的原因和策略。他们能够识别不同类型的城市，并分析其转型过程中的关键因素，如产业结构调整、环境保护、科技创新等。

2.能力提升：

a.地理空间分析能力：学生在学习过程中，通过分析案例和地图，提高了对地理空间信息的提取和分析能力。

b.问题解决能力：通过小组讨论和案例分析，学生学会了运用所学知识解决实际问题的方法，提高了问题解决能力。

c.创新思维：在讨论和思考资源枯竭型城市转型发展问题时，学生的创新思维得到了锻炼，能够提出独特的观点和建议。

3.环境意识：

学生通过学习资源枯竭型城市转型发展，认识到环境保护和可持续发展的重要性，提高了环境意识。他们能够从地理学的角度思考人类活动对环境的影响，关注资源保护和合理利用。

4.情感态度价值观：

a.激发爱国情怀：通过学习我国资源枯竭型城市转型发展的案例，学生增强了对国家发展的关注和责任感。

b.培养社会责任感：学生认识到自己作为公民，应积极参与到城市转型发展中，为建设美好家园贡献力量。

c.树立正确的人生观：通过学习资源枯竭型城市转型发展，学生认识到可持续发展的重要性，树立了正确的人生观。

5.实践能力：

a.课后作业：学生通过撰写调查报告，将所学知识应用于实际生活中，提高了实践能力。

b.小组合作：在小组讨论和汇报过程中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

6.综合素养：

a.思维能力：通过本节课的学习，学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力得到了提升。

b.语言表达能力：学生在讨论和汇报过程中，锻炼了语言表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况以及课堂作业的完成情况，评价学生的学习效果。学生能够积极参与课堂讨论，提出有价值的问题，并能够根据所学知识进行分析和解答，说明学生对本节课的知识点掌握较好。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够有效分工合作，共同完成任务。评价标准包括小组讨论的深度、广度以及讨论成果的创新性。通过小组讨论，学生能够更深入地理解资源枯竭型城市转型发展的复杂性，并提出切实可行的转型策略。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果将反映出学生在知识理解和应用方面的能力。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，包括调查报告和案例分析，评估学生的实践能力和创新思维。作业的完成情况将作为评价学生学习效果的重要依据。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师将给予及时的反馈。评价内容包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度和问题解决能力。教师的评价将有助于学生了解自己的学习状况，明确改进方向。

具体反馈内容如下：

-对于课堂表现积极的学生，教师将给予口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，教师将推荐他们参加相关竞赛或活动，以进一步提升他们的能力。

-对于随堂测试中表现不佳的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

-对于课后作业，教师将提供详细的评语，指出学生的优点和不足，并给出改进建议。

-教师将通过课堂总结和个别谈话，对学生进行全面评价，确保每位学生都能得到有效的反馈和指导。教学反思与总结嗯，这节课上下来，我有个小小的感触。首先啊，我觉得在导入环节，我通过展示城市图片的方式激发了学生的兴趣，这挺好的。学生们对于资源枯竭型城市的转型发展话题都很感兴趣，讨论得挺热烈的。

然后呢，新课呈现部分，我尝试了结合案例和地图来讲解，这样子学生们理解起来更容易。我发现，他们在分析案例的时候，能够提出一些很有见地的观点，这让我挺欣慰的。不过，也有点小遗憾，就是个别学生在讨论时显得有些拘谨，可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。

总结一下，这节课在知识、技能和情感态度方面，学生们都有所收获。他们在知识上，对资源枯竭型城市的转型发展有了更深入的理解；在技能上，地理空间分析能力得到了锻炼；在情感态度上，对环境保护和可持续发展有了更强烈的意识。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们对某些话题不够感兴趣或者缺乏自信。还有，我在课堂上对学生的个别指导还不够，有时候学生需要更多的个性化关注。

所以，我想在今后的教学中，我会尝试以下改进措施：

-在导入环节，加入更多与学生生活贴近的案例，提高他们的参与度。

-在新课呈现时，更多地鼓励学生提问和发表意见，培养他们的批判性思维。

-在巩固练习环节，提供更多个性化指导，帮助学生克服学习障碍。

-定期进行教学反思，不断调整教学策略，以适应学生的不同需求。典型例题讲解1.例题：某资源枯竭型城市原本以煤炭开采为主，近年来开始转型发展。请分析该城市在转型过程中可能面临的挑战，并提出相应的对策。

答案：挑战包括：

a.产业结构单一，抗风险能力弱。

b.环境污染严重，治理难度大。

c.人才流失，缺乏转型发展所需的技术和管理人才。

对策：

a.优化产业结构，发展新兴产业。

b.加强环境保护，实施生态修复工程。

c.引进人才，提升城市综合竞争力。

2.例题：某城市在转型发展过程中，成功将废弃矿区转变为生态公园。请分析该城市在转型过程中如何实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。

答案：实现统一的方法包括：

a.利用废弃矿区资源，发展生态旅游。

b.提供就业机会，改善居民生活水平。

c.修复生态环境，提升城市形象。

3.例题：某资源枯竭型城市在转型过程中，如何通过科技创新推动产业升级？

答案：科技创新的途径包括：

a.建立科技创新平台，吸引高端人才。

b.加强与高校、科研院所的合作，推动科技成果转化。

c.鼓励企业加大研发投入，提升产品竞争力。

4.例题：某城市在转型发展过程中，如何通过调整城市空间结构，优化城市功能？

答案：调整城市空间结构的方法包括：

a.优化城市布局，提高土地利用效率。

b.发展城市公共交通，缓解交通拥堵。

c.保护和修复城市历史文化遗产，提升城市文化品位。

5.例题：某资源枯竭型城市在转型发展过程中，如何加强环境保护，实现可持续发展？

答案：加强环境保护的措施包括：

a.严格环境法规，加强环境监管。

b.发展循环经济，提高资源利用效率。

c.推广清洁能源，减少环境污染。板书设计①资源枯竭型城市转型发展概述

-定义：指因资源枯竭导致原有产业衰退，需要寻求新的发展路径的城市。

-特征：产业结构单一，抗风险能力弱，环境污染严重。

②转型发展原因

-资源枯竭：自然资源逐渐枯竭，原有产业失去支撑。

-环境污染：开采活动导致环境恶化，影响城市可持续发展。

-经济转型：全球经济结构调整，城市需要适应新的发展环境。

③转型发展策略

-产业结构调整：发展新兴产业，优化