第14课 颜体集字练习教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导六年级下册华文版

第14课颜体集字练习教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导六年级下册华文版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：第14课颜体集字练习教学设计

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国书法艺术的热爱，提高审美情趣。

2.培养学生细致观察、耐心细致的学习态度，增强意志力。

3.通过集字练习，提升学生的书法技能，增强文化自信。

4.培养学生合作交流能力，在集体创作中感受团队精神。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握颜体书法的基本笔画和结构特点。

-通过集字练习，使学生能够运用颜体书写规范、美观的字。

-举例：引导学生分析颜真卿《多宝塔碑》中的“横、竖、撇、捺”等基本笔画，并指导学生在练习中注意笔画的起笔、转折和收笔。

2.教学难点：

-颜体书法中笔画之间的衔接和连贯性。

-集字时如何保持整体布局的和谐与美观。

-举例：在讲解颜体书法的连贯性时，可以展示颜真卿《颜勤礼碑》中字与字之间的笔画过渡，引导学生注意笔势的连贯和字形的平衡。在集字练习中，可以通过示范和个别指导，帮助学生理解如何将不同的字组合在一起，形成既独立又协调的整体效果。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范法，详细讲解颜体书法的基本笔画和结构特点。

2.通过小组合作，让学生进行集字练习，培养团队协作能力和独立思考能力。

3.利用多媒体展示颜体书法作品，增强直观感受，激发学习兴趣。

4.设计书法游戏，如“书法接龙”，在游戏中巩固所学知识，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《颜体集字练习》的PPT，包含颜体书法的基本笔画和结构特点，要求学生观察并记录。

设计预习问题：提出“颜体书法与楷书有何区别？”等问题，引导学生思考颜体书法的独特之处。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读PPT，了解颜体书法的基本特点。

思考预习问题：学生思考问题，形成自己的初步认识。

提交预习成果：学生提交预习笔记，分享自己的疑问和发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以展示颜真卿的书法作品为例，引导学生进入书法艺术的氛围。

讲解知识点：详细讲解颜体书法的笔画特点，如“蚕头燕尾”的起笔和收笔。

组织课堂活动：让学生分组进行颜体集字练习，互相评价，共同进步。

解答疑问：针对学生在集字练习中遇到的问题，进行个别辅导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，理解颜体书法的技巧。

参与课堂活动：积极参与集字练习，体验书法的乐趣。

提问与讨论：提出在练习中遇到的问题，与同学和老师讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解颜体书法的知识。

实践活动法：通过集字练习，让学生在实践中掌握技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后练习颜体书法，并提交作品。

提供拓展资源：推荐相关的书法书籍和在线教程，供学生深入学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行评价，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成颜体书法练习，巩固所学。

拓展学习：利用拓展资源，提升自己的书法水平。

反思总结：反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后练习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成正确的学习态度和方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜真卿书法作品集：《颜真卿全集》、《颜勤礼碑》、《多宝塔碑》等，这些作品集收录了颜真卿的书法作品，是学习颜体书法的重要资料。

-书法教材：《书法教程》、《书法基础教程》等，这些教材详细介绍了书法的基本知识和技巧，适合学生自学。

-书法历史书籍：《中国书法史》、《书法艺术史》等，通过了解书法的历史发展，学生可以更好地理解书法艺术的价值和魅力。

-书法工具与材料：书法用具如毛笔、宣纸、墨汁、砚台等，了解这些工具的特点和使用方法，有助于学生更好地进行书法实践。

2.拓展建议：

-阅读书法作品集：鼓励学生阅读颜真卿的书法作品集，观察其笔画的起笔、转折和收笔，感受颜体书法的独特韵味。

-观看书法教学视频：推荐一些专业的书法教学视频，让学生在视觉上学习书法技巧，提高书法水平。

-参加书法培训班：如果条件允许，可以鼓励学生参加书法培训班，在专业老师的指导下学习书法。

-组织书法比赛：举办书法比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的书法水平。

-书法实践：鼓励学生在家中或学校书法教室进行书法实践，通过不断的练习，提高自己的书法技艺。

-书法文化研究：引导学生对书法文化进行深入研究，了解书法在中国传统文化中的地位和影响。

-书法与生活结合：鼓励学生在日常生活中运用书法，如写日记、写信、制作手工艺品等，将书法融入生活。

-书法作品收藏：鼓励学生收藏一些优秀的书法作品，作为学习和欣赏的资料。

-书法艺术交流：组织学生参加书法艺术交流活动，与其他书法爱好者交流心得，拓宽视野。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在实时监控学生的学习效果，及时调整教学策略。以下是本节课的课堂评价策略：

1.课堂提问：通过提问的方式，检验学生对颜体书法基本笔画和结构的掌握程度。例如，提问学生“颜体书法中横画的起笔和收笔有何特点？”等，观察学生的回答是否准确，以及是否能够结合实际作品进行分析。

2.观察学生练习：在学生进行集字练习时，教师应巡回观察，关注学生的书写姿势、笔画运用和整体布局。对于书写不规范或结构不协调的学生，教师应给予个别指导，帮助学生纠正错误。

3.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，如“你认为颜体书法在结构上与楷书有何不同？”等，通过互动，教师可以了解学生对知识的理解和应用能力。

4.小组评价：组织学生进行小组集字练习，并设定评价标准，如笔画规范、结构美观、布局合理等。小组内相互评价，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

5.课堂测试：在课程结束后，通过简单的测试（如默写颜体书法基本笔画、识别颜体书法作品等）来评估学生对本节课内容的掌握程度。

6.反馈与激励：对于表现优秀的学生，给予口头表扬和鼓励；对于存在困难的学生，及时给予个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。

7.课堂记录：教师应详细记录课堂上的教学情况和学生的学习表现，作为后续教学调整和评价的依据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入书法文化：在教学中，我将更多地融入书法的历史文化背景，让学生在了解书法的同时，也能感受到传统文化的魅力。

2.创设实践情境：通过组织学生参与书法实践活动，如书法展览、书法比赛等，让学生在实践中提升书法技能，增强学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的书法基础不同，导致课堂练习效果不一，需要更细致地分层教学。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，可以考虑引入更多样化的评价方式，如学生互评、自我评价等。

3.缺乏家校合作：书法学习需要家长的监督和鼓励，但目前家校合作还不够紧密，需要加强沟通，形成教育合力。

反思改进措施（三）

1.分层教学：针对学生基础的不同，设计不同难度的练习，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.多样化评价：除了传统的评价方式，引入学生互评、自我评价等，让学生在评价中反思自己的学习过程，提高自我认知。

3.加强家校合作：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的书法学习进度，形成良好的家校教育氛围。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。板书设计①颜体书法基本笔画

-横画：蚕头燕尾，起笔重，收笔轻。

-竖画：起笔方，转折有力，收笔平稳。

-撇画：起笔尖，转折清晰，收笔回锋。

-捺画：起笔轻，转折有力，收笔斜出。

②颜体书法结构特点

-字形方正，笔画粗细适度。

-笔画之间衔接自然，流畅。

-字势开张，布局合理。

③集字练习要点

-选择合适的字进行组合。

-注意字与字之间的间距和比例。

-保持整体布局的和谐与美观。重点题型整理1.题型：颜体书法基本笔画的书写要点

答案：颜体书法的横画起笔要重，收笔要轻，形成“蚕头燕尾”的效果；竖画起笔要方，转折有力，收笔平稳；撇画起笔要尖，转折清晰，收笔回锋；捺画起笔要轻，转折有力，收笔斜出。

2.题型：颜体书法字的结构特点

答案：颜体书法的字形方正，笔画粗细适度，笔画之间衔接自然流畅，字势开张，布局合理。

3.题型：如何进行颜体书法的集字练习

答案：首先选