第10课《宏大不朽古建筑》教学设计-岭南美版（2024）初中美术七年级下册

第10课《宏大不朽古建筑》教学设计-岭南美版（2024）初中美术七年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本课《宏大不朽古建筑》旨在引导学生领略中国古代建筑的独特魅力，培养学生审美素养和艺术创造力。通过学习古建筑的结构、装饰和艺术特点，让学生了解我国丰富的建筑文化，增强民族自豪感。同时，引导学生运用美术手法表现古建筑之美，提升学生的动手实践能力。核心素养目标培养学生对古建筑艺术的审美感知和欣赏能力，提升空间想象力和设计思维。通过观察、分析和创作，增强学生的文化自信，培养其对中国传统建筑的尊重和保护意识，同时锻炼学生的动手实践能力和团队合作精神。学情分析初中七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇心，对未知事物有较强的探索欲望。在美术学科方面，学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，但对古建筑的了解相对有限。本年级学生在知识层面上，对建筑的基本结构、装饰艺术等有一定认识，但在深度和广度上还有待提高。能力方面，学生具备一定的观察、分析、表现和创作能力，但在细致观察和深入理解古建筑艺术特点上存在不足。素质方面，学生表现出良好的学习兴趣和参与热情，但部分学生在团队合作和自主学习上需加强。这些学情特点对本课程的学习有一定影响，需要在教学过程中充分调动学生的学习积极性，结合实际案例，引导学生深入探索古建筑的魅力，提高学生的美术素养和文化认同感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有岭南美版《美术》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备古建筑图片、历史视频、建筑结构图等多媒体资源，以增强直观感受。

3.实验器材：准备绘图工具、彩色卡纸等，供学生进行古建筑绘画和手工制作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，便于展示和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕古建筑的特点和历史背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古建筑有哪些结构特点？”“古建筑装饰的艺术风格有哪些？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古建筑的基本结构和装饰艺术。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古建筑的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名的古建筑图片或视频，如故宫、长城等，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古建筑的历史发展、建筑风格、艺术价值等知识点，结合实例如福建土楼、岭南园林等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分析不同古建筑的特点和差异。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么古建筑会采用斗拱结构？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对古建筑的理解和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古建筑的历史和艺术价值。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古建筑的历史背景和艺术特点，掌握古建筑的基本知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置设计古建筑模型或手绘古建筑图画等作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与古建筑相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生提出自己的见解。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如设计古建筑模型，锻炼空间想象力和动手能力。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看古建筑纪录片，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的古建筑知识，通过实践作业提升学生的创造力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

一、知识层面

1.学生掌握了古建筑的基本概念，理解了古建筑的历史背景、文化内涵和艺术价值。

2.学生熟悉了古建筑的结构特点，如斗拱、飞檐、翘角等，以及古建筑装饰的艺术风格，如彩绘、雕刻、壁画等。

3.学生了解了我国古建筑的历史发展脉络，包括古代、中古、近现代等不同时期的建筑特点。

4.学生认识了几种典型的古建筑类型，如宫殿、寺庙、园林、民居等，并能够区分它们的特点。

二、能力层面

1.学生提升了观察和分析能力，能够从古建筑的结构、装饰等方面进行分析，找出其中的规律和特点。

2.学生锻炼了审美能力，能够欣赏古建筑的美，并从艺术角度评价古建筑的价值。

3.学生培养了动手实践能力，通过绘制古建筑图画、制作古建筑模型等活动，将所学知识转化为实际技能。

4.学生增强了空间想象力，能够根据古建筑的特点，设计出具有创意的建筑作品。

三、情感态度与价值观层面

1.学生树立了文化自信，认识到古建筑是中华民族的瑰宝，增强了民族自豪感。

2.学生培养了尊重和保护古建筑的意识，认识到古建筑对于传承历史文化的重要性。

3.学生增强了环保意识，了解到古建筑在建设过程中对自然环境的影响，从而关注和参与环保活动。

4.学生形成了合作意识，通过小组讨论、合作完成作业等活动，培养了团队协作精神。

具体案例：

1.在观察和分析古建筑的过程中，学生能够准确描述古建筑的结构特点，如“这个古建筑的斗拱结构非常复杂，由多个构件组成，起到了支撑和装饰的作用。”

2.学生在欣赏古建筑的美时，能够用恰当的词语表达自己的感受，如“这个古建筑的彩绘色彩鲜艳，图案精美，给人一种庄重、典雅的感觉。”

3.学生在绘制古建筑图画或制作古建筑模型时，能够发挥自己的创意，设计出具有独特风格的作品。

4.学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，并倾听他人的意见，共同完成学习任务。课后作业1.设计作业：请学生以小组为单位，选择一种自己喜欢的古建筑类型，如宫殿、寺庙、园林等，设计一个现代风格的古建筑模型。要求模型能够体现古建筑的基本结构和装饰特点，并附上设计说明。

答案示例：小组选择设计一座现代风格的园林，模型中包含亭台楼阁、假山流水等元素，设计说明中详细描述了如何将古建筑的元素与现代设计相结合，以及设计理念。

2.写作作业：请学生以“我心目中的古建筑”为题，写一篇短文。要求学生结合自己的生活经历，描述一次参观古建筑的经历，表达自己对古建筑的理解和感受。

答案示例：学生描述了自己参观故宫的经历，通过观察故宫的建筑风格、装饰艺术，表达了对中国古代建筑文化的敬仰之情。

3.观察与分析作业：请学生拍摄一张自己家乡的古建筑照片，并分析照片中古建筑的结构、装饰特点，以及其所在环境的历史背景。

答案示例：学生拍摄了家乡的一座古庙，分析其斗拱结构、雕刻装饰，并解释古庙所在村落的地理位置和历史渊源。

4.创意绘画作业：请学生以“古建筑变形记”为主题，创作一幅绘画作品。要求作品中的古建筑元素进行创意变形，如将古建筑的屋顶变成动物形状，或将门窗设计成独特的样式。

答案示例：学生将古建筑的屋顶设计成鱼形，寓意着吉祥和谐，同时门窗上绘制了寓意平安的莲花图案。

5.研究报告作业：请学生选择一种自己感兴趣的古建筑类型，如长城、秦始皇陵等，进行深入研究，撰写一份研究报告。要求报告内容包括古建筑的历史背景、建筑特点、文化价值等。

答案示例：学生选择了长城，研究报告详细介绍了长城的建造历史、防御功能、文化意义，并分析了长城在不同历史时期的作用和影响。板书设计①本文重点知识点：

-古建筑的定义和分类

-古建筑的主要结构特点（如斗拱、飞檐、翘角）

-古建筑的装饰