2026届高考语文一轮复习：立足作文材料打造行文分论点 课

分论点立足作文材料，打造行文分论点

议论文分论点的重要性拟写分论点的要求分论点拟写的角度Contents目录议论文分论点的拟写议论文分论点的重要性PART1

议论文讲求结构要清晰，因为好的结构，既能展示考生清晰的思路，又能提高老师阅卷的速度。阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排，而分论点的铺设清晰与否是能否帮阅卷老师理清思路的好方法。议论文分论点的重要性拟写分论点的要求PART21234确定好“核心关键词”，拟分论点要扣作文材料中的核心关键词。【扣得住】思考分论点适合从哪个角度展开？巧借材料，确定好拟写角度。【分得开】语言在形式上形成错落有致的美感，内容要有“言”值，要清晰简洁。【排得顺】分论点一般段落开头，亦可单独成段(一行半;25字以内)拟写分论点的要求分论点拟写的角度PART3依据作文材料的逻辑，从作文材料中提取出分论点的拟写角度。巧借材料，获取拟写分论点的内容并阐释。拟写分论点的角度材料中为给出关系，需要自行搭建分论点间的逻辑关系。拟写分论点的角度1.依据作文材料的逻辑，从作文材料中提取出分论点的拟写角度。【示例】（2024届广州8月高三阶段检测作文）

钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。以上这则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体、自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。拟写分论点的角度【方法指导】（1）为作文材料分层【第一层】……直到把钉子钉实钉牢：钉钉子的方法。【第二层】……必然大有成效：钉钉子最终达成的效果。拟写分论点的角度【方法指导】（2）确定层次间关系：由钉一颗钉子到继续钉无数颗钉子。时间先后，成效大小。【先】把一颗钉子钉实钉牢，【后】再钉下一颗，才能有成效。所以本次作文的关系为递进式。拟写分论点的角度【方法指导】（2）确定层次间关系：由钉一颗钉子到继续钉无数颗钉子。时间先后，成效大小。【先】把一颗钉子钉实钉牢，【后】再钉下一颗，才能有成效。所以本次作文的关系为递进式。钉钉子精神总结：找准目标，坚持不懈，筑牢根基，以利长远发展。拟写分论点的角度【方法指导】（4）综上，可拟定如下分论点：作文标题：《脚踏实地，久久为功》中心论点：由此可见，做成一件事，需要脚踏实地，持之以恒，切忌投机取巧，半途而废。分论点1：找准目标是成事之基，是立业之本。分论点2：坚持不懈是成功的秘籍，也是必由之路。分论点3：埋头苦干筑地基，长远发展垒高楼。拟写分论点的角度2.巧借材料，获取拟写分论点的内容并阐释。【示例】（2023年高考新课标I卷）

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。拟写分论点的角度【方法指导】（1）为作文材料分层【第一层】……启迪智慧。【第二层】……可以展现一个民族的形象。【第三层】……故事是有力量的。拟写分论点的角度【方法指导】（2）确定层次间关系：材料文字表述表面上是并列关系，实质暗含递进逻辑。本题的关键概念是“好的故事”，围绕这一关键概念，可以进行层次分析。拟写分论点的角度【方法指导】（3）综上，可拟定如下分论点：作文标题：《操故事巨椽，谱时代华章》

中心论点：故事是有力量的。分论点1：在人与人间的交谈，故事将抽象事理具象化，赋予它具体情境，帮助人们表达和沟通。分论点2：而回归个人，故事以微言见大义，触动着我们的心灵并启迪智慧。分论点3：当我们的心灵为之所动，命运也会悄然改道。分论点4：由个人上升至民族群体，则经验故事升华为民族精神结晶，民族故事刻画民族形象。

拟写分论点的角度3.材料中未给出关系，需要自行搭建分论点间的逻辑关系。【示例】（2024广州一模）

最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。

这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。拟写分论点的角度【方法指导】（1）为作文材料分层【第一层】相处要站在对方立场。【第二层】特殊看法，相处要守住自己的立场。拟写分论点的角度【方法指导】（2）确定层次间关系：矛盾对立【本题有且仅有一种关系】，写作要扣住任务指令，对上述两方观点二择一，另一方的观点也应涉及，作为反例支撑自己的观点。（该题体现的是“隐性思辨”）拟写分论点的角度【方法指导】（3）启动逻辑链条，采用“追问法”构建因为作文材料的层间关系是矛盾对立，除了对关键词“相处”“立场”有进行限定外，几乎没有涉及到其余的逻辑关系，所以在此应用“追问法”构建分论点，“追问法”的角度如下：拟写分论点的角度借助上述表格，可自问自答，答句视为文章的观点。拟写分论点的角度【方法指导】【例】若选定“站在对方的立场”这一观点，可发问：①为什么相处时要站在对方的立场？②为什么相处时守住自己的立场不行呢？③站在对方的立场需要怎么做呢？④……拟写分论点的角度【方法指导】（4）综上，可拟定如下分论点：作文标题：《将心比心，和谐发展》中心论点：而我认为，在目前人与人、社群与社群的联系日益紧密、合作的作用日益突出的社会中，站在对方的立场考虑问题更为重要。分论点1：站在对方的立场考虑问题有助于打破壁垒，化解矛盾。分论点2：“已所不欲，勿施于人”“莫以己度人”的古训带着千年的温度迢递而来，告诫着我们要在交往时了解并理解他人的处境。拟写分论点的角度【方法指导】（4）综上，可拟定如下分论点：作文标题：《将心比心，和谐发展》分论点3：更进一步地，站在对方的立场考虑问题可以求同存异，增进合作。分论点4：诚然，坚守立场也是重要的品质，当交往过程中涉及底线问题时，我们不应从对方的立场出发一味迁就，而应当守好自己的立场，捍卫自己的正确观点和行为，避免成为墙头草一般随浪逐流的投机者甚至小人。拟写分论点的角度【方法指导】【解析】这篇标杆文呈现出来的分论点间的逻辑关系主要是通过“追问法”进行构建，分论点1-分论点3，主要讨论的是“站在对方立场”的重要性，层层递进。分论点4是一个思辨性段落，从反面“坚守自己的立场”立论，以退为进，进行对比分析，这是全文最关键的文段，有了前文的蓄力，这一段结合时代的阐释自然恰切，对立