2026四年级道德与法治下册 消费明智选择

一、前言演讲人2026-03-03

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026四年级道德与法治下册消费明智选择01ONE前言

前言清晨的阳光透过教室明净的玻璃窗，洒在排列整齐的课桌上，空气中弥漫着粉笔灰特有的味道和孩子们清脆的读书声。站在讲台上，看着台下那一双双求知若渴的眼睛，我常常会陷入沉思。对于我们这些教育工作者而言，四年级是一个特殊的分水岭。孩子们开始有了自己的小秘密，有了零花钱，有了自己的社交圈，更开始有了自己的审美和喜好。就在昨天，课间休息时，几个男生围在一起，兴奋地讨论着最新款的奥特曼卡片和游戏机，那股狂热的劲头让我想起了自己年少时对玩具的渴望。然而，我也注意到，有些孩子为了买心仪的物品，甚至不惜在周末偷偷躲在被窝里给父母打电话哭闹。这让我意识到，关于“消费”的教育，已经刻不容缓。

前言这节课，我想和大家聊聊“消费明智选择”。这不仅仅是一个关于金钱的话题，更是一门关于生活、关于理性、关于成长的必修课。作为老师，也是你们生活中的引路人，我希望能通过今天的课程，帮助大家建立起正确的金钱观，学会在琳琅满目的商品面前，保持清醒的头脑，做一个聪明的消费者。这不仅是学校里的知识，更是将来你们步入社会后，安身立命、幸福生活的基石。02ONE教学目标

教学目标在正式开始今天的课程之前，我们需要明确我们今天要达到什么样的目标。这就像是我们出海航行前要绘制的航海图，只有方向明确了，我们才能走得更远。首先，在认知层面，我希望大家能够深刻理解“金钱”与“劳动”之间的联系。很多同学可能觉得钱是手机里扫一扫就能出来的，或者是父母从银行里取出来的，但我们要明白，每一分钱背后，都凝结着父母辛勤的汗水和付出。我们要了解什么是“需要”，什么是“想要”，学会区分这两者的界限。其次，在能力层面，我们要学会如何辨别广告的真实性，理解广告背后的营销手段。我们要掌握基本的比较商品的方法，比如看保质期、看成分、看价格与价值是否匹配。同时，我们还要初步了解作为消费者，我们享有哪些基本的权利，比如知情权和公平交易权。

教学目标最后，在情感与态度层面，我希望大家能够培养起勤俭节约的好习惯，反对铺张浪费。在面对诱惑时，能够保持冷静，不盲目攀比，不随波逐流，真正成为一个有主见、有理智的消费者。03ONE新知识讲授

新知识讲授让我们把目光聚焦到今天的主题上。大家想一想，当我们走进超市，或者打开手机购物软件时，映入眼帘的是什么？是五颜六色的包装，是琳琅满目的商品，还是那些让人眼花缭乱的广告？

钱从哪里来：劳动的汗水在谈论怎么花之前，我们必须先聊聊钱是怎么来的。记得有一次，我在班上做了一个小调查，问大家：“你们手里的一块钱是怎么来的？”有的孩子说是过年压岁钱，有的说是考了一百分妈妈奖励的。这些说法都没错，但归根结底，这些钱都来自我们的父母，而父母的钱，又来自他们的工作。我的一位朋友，是一名建筑工人。他每天早出晚归，在工地上挥汗如雨，哪怕是在三伏天，汗水湿透了衣背，他也从未停下手中的活。我问过他累不累，他说：“累啊，但是一想到孩子能吃上好吃的，能上好学校，心里就甜。”这就是劳动的力量。钱，不仅仅是数字，它是劳动的结晶，是价值的体现。

钱从哪里来：劳动的汗水所以，当我们想要消费的时候，请大家先在心里掂量一下：这笔钱，爸爸妈妈赚得容易吗？如果我想要的东西超出了我的能力范围，我是不是应该先考虑一下？比如，你想要一双价值几百元的球鞋，而你的父母每天工作很辛苦，那么，这双鞋真的值得你为此哭闹吗？学会尊重父母的劳动成果，是我们明智消费的第一步。

理性辨析：需要与想要接下来，我们要探讨一个核心问题：我们到底需要什么？大家看大屏幕，这里有两个苹果。第一个是红色的，看起来很新鲜；第二个是绿色的，也很有光泽。如果你饿了，你会选哪个？你会选红色的，因为你想吃苹果。这就是“需要”，它直接关系到我们的生存和发展。再比如，你家里已经有了两个书包，一个背坏了，一个还在用。但如果你看到商场里新出了一款印着卡通图案的书包，非常漂亮，你很想买。这时候，这个书包对你来说就是“想要”。它不能让你生存，也不能让你学习，它只能满足你的审美和虚荣心。作为四年级的同学，我们正处于一个物质欲望开始萌动的时期。我们会看到同学有新的文具，有最新的玩具，心里难免会痒痒的。但是，我们要学会做一个“理性过滤器”。在购物之前，问自己三个问题：我家里有类似的吗？我现在急需这个吗？买这个会不会给家里造成经济负担？如果这三个问题的答案都是否定的，那么，请忍一忍，把它从购物清单上划掉。

广告的陷阱：看穿谎言现在，媒体广告无处不在。电视里，动画片结束后总会有玩具的广告；手机上，刷视频总能看到各种网红零食的推广。这些广告往往做得非常精美，用夸张的语言和诱人的画面来吸引我们的眼球。大家有没有注意过，广告里常说“买一送一”、“全场特价”、“最后一天”。这些话是真的吗？有时候，商家为了促销，确实会降价，但这并不代表你一定要买。更有时候，这是商家为了清理库存，或者是为了把滞销品卖出去而设下的陷阱。比如，有些零食广告里，孩子们吃得很开心，但配料表里却写着大量的糖和色素。如果我们只看广告，听信了“好吃到飞起”的描述，买回家后才发现难吃得要命，这难道不是一种浪费吗？所以，我们要学会批判性地看待广告。不要被那些华丽的辞藻冲昏了头脑，要相信自己的判断，多看看产品的实际评价，多关注产品的真实功能。

货比三家：智慧的选择在买东西时，我们常说“货比三家不吃亏”。这不仅仅是一句俗语，更是一种智慧。假设我们要买一本练习册。你去第一家书店，看到这本书卖20元；你去第二家书店，发现同样的书卖15元；你去第三家，发现不仅卖15元，还送一个精致的笔记本。这时候，你会选择哪家？当然是第三家。比较商品，不仅仅是比价格。我们还要比质量。同样是20元的笔，有的笔芯粗，有的笔芯细，有的书写流畅，有的写两下就断了。我们还要比服务，有的商家态度热情，有的则爱理不理。作为消费者，我们要学会收集信息，全面分析，这样才能做出最划算的选择。不要因为懒得跑腿，或者因为商家的一句话就匆忙下单，那样往往会后悔莫及。

消费者权益：我们的保护伞最后，我们要谈谈法律。当我们在消费过程中遇到了问题，比如买到了假货，或者遇到了商家态度恶劣，我们该怎么办？这时候，我们就要亮出我们的“保护伞”——《消费者权益保护法》。虽然我们还是小学生，但我们也是消费者。我们享有哪些权利呢？首先是“安全权”，我们有权购买安全、无毒、无害的商品。其次是“知情权”，商家必须向我们真实地介绍商品的情况，不能隐瞒缺陷。还有“公平交易权”，我们有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件。如果不幸遇到了侵权行为，我们不要害怕，也不要忍气吞声。我们可以向爸爸妈妈求助，也可以拨打12315这个维权热线，或者向消费者协会投诉。记住，维护自己的合法权益，是每一个消费者的责任。04ONE练习

练习光说不练假把式。现在，我要给大家出一个“消费小侦探”的模拟场景，请大家开动脑筋，帮我找出其中的问题所在。场景一：周末，小明去超市看到一款“超级无敌能量饮料”，广告牌上写着“喝了就能跑得比兔子还快，还能提高学习成绩”。广告里还有一个小男孩喝完后在考场上得了一百分。小明心想：我也想考一百分，那我一定要买一瓶。请问，小明这种想法对吗？为什么？场景二：小红过生日，想要一支价值50元的口红。但是，她的妈妈告诉她，家里已经有很多支口红，而且她才10岁，用口红对皮肤不好。小红非常生气，认为妈妈不爱她，不给她买。小红这样做对吗？如果你是小红，你会怎么做？场景三：妈妈带你去菜市场买菜。你看到一位阿姨在卖草莓，草莓红彤彤的，非常漂亮。但是，你发现旁边有一个牌子写着“特价草莓，买一送一”。你会怎么帮妈妈判断这个草莓是不是新鲜的呢？你打算问阿姨哪些问题？

练习大家在练习本上写下你的答案，然后我们一起来讨论。（此处省略部分详细解答过程，假设学生回答正确后，进行总结性点评）05ONE互动

互动现在，我们的课堂进入互动环节。我想请大家分组进行一场小小的“模拟法庭”或者“新闻发布会”。第一组：请你们扮演“商家”，准备一段广告词，推销一款你们编造的“神笔”。要求：运用夸张的手法，制造稀缺感，吸引小学生购买。第二组：请你们扮演“消费者代表”，针对这段广告词进行提问和质疑。要求：运用今天学到的知识，指出广告中的不合理之处。（互动进行中，教师观察并引导，确保互动内容紧扣主题，不跑偏）看着大家争先恐后地发言，有的同学模仿商家说得天花乱坠，有的同学则一针见血地指出“这肯定是虚假宣传”。我很高兴看到，大家已经学会了用批判的眼光去看待世界。在这个过程中，我看到了你们的创造力，也看到了你们日益成熟的思考能力。06ONE小结

小结快乐的时光总是短暂的，转眼间，我们的课程就要接近尾声了。回顾今天的学习，我们一起探讨了钱的来之不易，学会了区分需要与想要，看穿了广告的套路，掌握了货比三家的技巧，还了解了我们拥有的权利。同学们，消费不仅仅是一个简单的交易过程，它更像是一面镜子，照出了我们的价值观和生活态度。明智的选择，不是意味着我们以后要变得吝啬、抠门，不是意味着我们再也不买任何自己喜欢的东西。明智的选择，是在我们力所能及的范围内，追求最适合自己的东西，是为自己的快乐买单，而不是为商家的营销买单。我希望大家记住今天的课，把“理性消费”这四个字刻在心里。当你下次再站在货架前，或者再看到那个让你心动的广告时，不妨停下来，深呼吸，想一想老师今天说的话，想一想爸爸妈妈工作的辛苦。相信我，当你做出了那个明智的决定后，你收获的不仅仅是商品，更是一种掌控生活的自信和快乐。07ONE作业

作业为了巩固今天的学习成果，我给大家布置一个特别的作业，请大家和爸爸妈妈一起完成。作业主题：“家庭一周消费观察员”。1.观察：在接下来的一个星期里，请你作为家里的“小小监督员”，记录下家里每天的主要消费项目。比如：买菜、交水电费、买生活用品、购买零食等。2.记录：在每个项目旁边，用简单的符号标注出这是“需要”还是“想要”。比如，用“√”表示需要，用“○”表示想要。3.采访：周末的时候，采访一下爸爸妈妈，问问他们对于某一次消费的后悔或者满意之处。比如，“爸爸，你上周买的那个吸尘器好用吗？当时买的时候是怎么考虑的？”

作业4.分享：下周一，我们来分享你的观察报告。这个作业没有标准答案，但我相信，当你真正去观察和思考时，你会发现，原来我们的家庭生活也是一门大学问。希望你们能从身边的小事做起，从现在做起，做一个真正聪明的消费者。08ONE致谢

致谢最后，我要感谢在座的每一位同学。是你们的提问，让我对教学有了更深的思考；是你们的互动，让这堂课充满