西藏高考：语文必考知识点总结

西藏高考：语文必考知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词-字音：常考多音字、形声字、易读错字。像“模样”的“模”读“mú”，“模具”也是这个音；而“模范”“楷模”中的“模”就读“mó”。形声字如“莘莘学子”的“莘”，不能读成“xīn”，应读“shēn”。-字形：主要考查形似字和同音字。比如“气概”不能写成“气慨”；“寒暄”不能写成“寒喧”。同学们平时要多注意积累易错字词，通过做练习题和默写来巩固。-词语运用：包括实词、虚词和成语。实词要注意辨析词义的轻重、范围大小、搭配对象等。比如“年纪”和“年龄”，“年纪”一般用于人，“年龄”可用于人、动物或植物。虚词要掌握其用法和意义，像“尽管”和“不管”，“尽管”表示转折，后面接确定的情况；“不管”表示条件，后面接不确定的情况。成语要理解其含义和使用语境，不能望文生义，比如“万人空巷”是说人们都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等盛况，而不是说巷子里没人。-病句辨析-语序不当：常见的有多项定语语序不当、多项状语语序不当、关联词位置不当等。例如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺或赘余：可能缺主语、谓语、宾语等，也可能有多余的词语。像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺主语，应删去“通过”或“使”。-结构混乱：常见的有句式杂糅。比如“原因是……造成的”就是典型的句式杂糅，应改为“原因是……”或“是……造成的”。-表意不明：可能存在歧义。例如“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，可以理解为他背着总经理和副总经理两个人，也可以理解为他背着总经理，和副总经理一起。-不合逻辑：包括自相矛盾、分类不当、不合事理等。比如“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。古代诗文-文言文阅读-实词：重点掌握常见实词的多种含义，通过语境来推断词义。比如“沛公军霸上”的“军”，在这里是“驻军、驻扎”的意思。-虚词：掌握18个常见文言虚词的用法和意义，如“之”“其”“而”等。“之”有作助词“的”、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志等用法。-文言句式：判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等。像“刘备，天下枭雄”是判断句；“不拘于时”是被动句；“何陋之有”是宾语前置句。-内容理解：要能准确理解文章的内容，把握作者的观点和态度。可以通过分析人物形象、事件发展等方面来理解。-古代诗歌鉴赏-形象：包括人物形象、景物形象等。分析人物形象要注意人物的言行、心理等，分析景物形象要注意景物的特点和意境。比如王维的《山居秋暝》，通过描写空山、新雨、明月、松、泉、竹、莲等景物，营造出一种清新、宁静的意境。-语言：赏析诗歌的语言特色，如清新自然、豪放飘逸、沉郁顿挫等。可以从字词的锤炼、修辞手法等方面入手。像“春风又绿江南岸”的“绿”字，把春风的活力和江南的生机表现得淋漓尽致。-表达技巧：包括抒情手法、描写手法、修辞手法等。抒情手法有直接抒情和间接抒情，间接抒情又包括借景抒情、托物言志等；描写手法有动静结合、虚实结合等；修辞手法有比喻、拟人、夸张等。-思想感情：理解诗歌所表达的情感，可能是思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情等。要结合诗歌的背景和内容来分析。现代文阅读-论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文准确理解概念和句子的意思，不能脱离语境。-筛选并整合文中的信息：从文中找出相关信息，并进行归纳和整理。-分析文章结构，把握文章思路：了解文章的行文脉络，知道作者是如何提出观点、进行论证的。-归纳内容要点，概括中心意思：对文章的内容进行总结和概括，把握文章的主旨。-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文章内容的分析，了解作者的立场和看法。-文学类文本阅读-分析作品结构：包括开头、中间、结尾的特点和作用，以及情节的发展和安排。-概括作品主题：通过对人物形象、情节、环境等的分析，总结作品所表达的主题。-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手，分析人物的性格特点和精神品质。-赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力：体会作品的情感、意境、语言等方面的美。-对作品进行个性化阅读和有创意的解读：可以结合自己的生活经验和阅读感受，对作品提出自己的看法和见解。-实用类文本阅读-筛选并整合文中信息：从文本中提取关键信息，进行整理和归纳。-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思：注意文本的语言风格，如平实、生动、严谨等，分析文章的结构和主旨。-分析文本的文体基本特征和主要表现手法：不同的实用类文本有不同的特征和表现手法，如新闻的真实性、及时性，传记的真实性、文学性等。-评价文本产生的社会价值和影响：思考文本对社会、对读者的作用和意义。-对文本的某种特色作深度的思考和判断：可以从内容、形式、主题等方面对文本的特色进行深入分析。写作-立意-要准确理解题目要求，确定文章的主题。主题要积极向上，有现实意义。可以从生活中选取素材，使文章更贴近实际。比如以“挫折”为话题写作，就可以结合自己或身边人遇到挫折并克服的经历来立意。-结构-总分总结构：开头提出中心论点或引出主题，中间分别从几个方面进行论述或叙述，结尾总结全文，再次强调主题。这种结构清晰明了，易于掌握。-并列式结构：文章的几个部分之间是并列关系，分别从不同角度阐述主题。比如写“宽容”，可以从宽容对个人、对社会、对国家的意义这几个方面并列论述。-递进式结构：文章的内容层层递进，逐步深入。比如写“梦想”，可以先写梦想是什么，再写为什么要有梦想，最后写如何实现梦想。-素材运用-可以积累一些名人故事、历史事件、时事新闻等素材，使文章更有说服力和感染力。运用素材时要注意准确、恰当，不能张冠李戴。比如写关于坚持的文章，可以用司马迁写《史记》、爱迪生发明电灯等素材。-语言表达-语言要通顺、流畅、准确，尽量避免错别字和语病。可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的文采。比如“爱心是一