2026年高考语文百校联考冲刺考试卷及答案（二）

2026年高考语文百校联考冲刺考试卷及答案（二）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。传承中华优秀传统文化，不是简单的复制粘贴，而是要古为今用、推陈出新，实现传统文化与现代生活的有机融合，让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。传承中华优秀传统文化，要把握其精神内核。中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想理念、人文精神、道德规范，如“天人合一”的生态智慧、“自强不息”的奋斗精神、“厚德载物”的包容胸怀、“天下为公”的价值追求等。这些精神内核，是中华民族在长期的历史发展中形成的文化基因，是中华民族生生不息、发展壮大的精神支撑。把握这些精神内核，才能真正理解中华优秀传统文化的时代价值，才能更好地传承和弘扬传统文化。传承中华优秀传统文化，要注重创新表达。传统文化的生命力在于创新，只有结合时代需求，创新表达形式和传播方式，才能让传统文化走进大众、深入人心。近年来，许多地方通过打造文创产品、举办传统文化节、开展非遗进校园等活动，让传统文化以更加生动、直观的方式呈现给大众；一些媒体通过短视频、纪录片等形式，解读传统文化的内涵，让传统文化突破时空限制，广泛传播。这种创新表达，让传统文化不再是束之高阁的古董，而是融入日常生活的精神滋养。传承中华优秀传统文化，要融入时代实践。传统文化的价值在于应用，只有将其融入新时代的社会实践，才能发挥其应有的作用。在生态文明建设中，“天人合一”的生态智慧为我们提供了重要的指导；在脱贫攻坚和乡村振兴中，“自强不息”的奋斗精神激励着广大干部群众攻坚克难；在社会治理中，“厚德载物”的包容胸怀有助于营造和谐的社会氛围。将传统文化融入时代实践，才能让传统文化真正落地生根，实现其时代价值。材料二：在新时代背景下，传承和弘扬中华优秀传统文化，面临着诸多机遇和挑战。一方面，随着我国综合国力的提升，文化自信不断增强，人们对中华优秀传统文化的认同感和关注度不断提高，为传统文化的传承和弘扬提供了良好的社会环境；另一方面，西方文化的冲击、现代生活方式的变化，以及传统文化传承人才的匮乏，也给传统文化的传承和弘扬带来了一定的挑战。应对这些挑战，需要构建完善的传统文化传承体系。首先，要加强传统文化教育，将中华优秀传统文化纳入国民教育体系，从基础教育到高等教育，都要设置相关的课程，让青少年从小接受传统文化的熏陶，培养其对传统文化的兴趣和认同感。其次，要加强传统文化传承人才的培养，通过举办培训班、设立奖学金等方式，鼓励更多的人从事传统文化的研究、传承和创新工作，打造一支高素质的传统文化传承队伍。同时，要加强国际文化交流，推动中华优秀传统文化走向世界。中华优秀传统文化不仅是中国的，也是世界的，它蕴含着人类共同的价值追求，能够为人类文明的发展提供重要的借鉴。通过举办国际文化交流活动、建立文化交流平台等方式，向世界展示中华优秀传统文化的魅力，促进不同文明之间的交流互鉴，让中华优秀传统文化在世界范围内得到广泛传播和认同。此外，要注重传统文化与现代科技的融合。现代科技为传统文化的传承和弘扬提供了新的手段和平台，如虚拟现实、人工智能等技术，能够让传统文化以更加生动、形象的方式呈现给大众。通过科技与传统文化的融合，不仅能够丰富传统文化的表达形式，还能够扩大传统文化的传播范围，提高传统文化的影响力。下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，对我国发展具有重要意义。

B.传承中华优秀传统文化，不能简单复制，而要古为今用、推陈出新，实现与现代生活的有机融合。

C.“天人合一”“自强不息”等思想理念，是中华优秀传统文化的精神内核，是中华民族的文化基因。

D.只要加强传统文化教育，将其纳入国民教育体系，就能构建完善的传统文化传承体系，实现文化传承。

根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A.西方文化的冲击和现代生活方式的变化，是传统文化传承面临的唯一挑战。

B.传统文化的创新表达，就是通过短视频、纪录片等媒体形式解读传统文化内涵。

C.将传统文化融入生态文明建设、乡村振兴等实践，能充分发挥其时代价值。

D.推动中华优秀传统文化走向世界，是为了让世界各国认同中国的文化理念。

下列选项中，最能体现材料一“创新表达”观点的一项是（3分）（）

A.某学校开设国学课程，让学生背诵《论语》《孟子》等经典篇目。

B.某文创公司将传统书法元素融入现代服饰设计，推出系列文创服装。

C.某电视台播放纪录片《中国通史》，系统介绍中国古代历史发展脉络。

D.某学者撰写论文，深入研究“天人合一”思想的历史渊源和文化内涵。

请简要梳理材料二的行文脉络。（4分）新时代应如何传承和弘扬中华优秀传统文化？请结合两则材料简要概括。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。#老院的石榴树李娟老家的老院，藏着一棵老石榴树，据说是爷爷年轻时亲手栽下的，如今已有几十年的树龄。树干粗壮，枝桠舒展，像一位沉默的老人，守护着老院的烟火，见证着一家人的悲欢离合。我小时候，最盼着夏天的到来。石榴树的叶子长得郁郁葱葱，层层叠叠的绿叶间，缀满了小小的石榴花。那花儿是火红的，像一团团燃烧的火焰，把整个院子都染得暖意融融。我和小伙伴们总爱围着石榴树转，仰着头，看着那些含苞待放的花骨朵，盼着它们快点绽放，盼着秋天能吃到甜甜的石榴。奶奶最疼我，每到石榴花盛开的时候，她总会搬个小板凳坐在石榴树下，一边择菜，一边给我讲爷爷栽树的故事。爷爷年轻时，家境贫寒，却格外喜欢花草树木。有一年春天，他从集市上买回一棵石榴树苗，小心翼翼地栽在院子中央，每天浇水、施肥，精心照料。爷爷说，石榴树象征着团圆、吉祥，栽下它，就是希望一家人能和和美美、平平安安。秋天一到，石榴树就挂满了沉甸甸的石榴。那些石榴圆圆的，胖乎乎的，有的青中带红，有的已经完全熟透，红得发亮，像一个个小灯笼，挂在枝桠上，格外显眼。爷爷会搬来梯子，小心翼翼地摘下石榴，分给家里人吃。石榴的果肉晶莹剔透，籽儿红红的，咬一口，甜甜的汁水顺着嘴角流淌，那味道，是童年最难忘的滋味。后来，我长大了，离开老家，去城里读书、工作。每年只有过年的时候，才能回到老院，看看那棵石榴树。不知从什么时候起，爷爷的头发白了，背也驼了，再也不能像以前那样轻松地爬上梯子摘石榴了。奶奶也老了，眼神不如以前好使，却依然会坐在石榴树下，等着我们回家。去年秋天，我特意回到老家，发现石榴树的叶子比往年稀疏了一些，枝桠上的石榴也少了。爷爷坐在石榴树下，手里抚摸着树干，眼神里满是不舍。他说：“这棵树，陪了我一辈子，看着你们长大，看着这个家越来越好。现在它老了，结的果子也少了。”我走过去，坐在爷爷身边，握着他的手，心里酸酸的。临走那天，爷爷摘了一个最大的石榴，塞进我的包里，说：“带着吧，这是家里的石榴，甜。”我抱着石榴，走出老院，回头望去，石榴树静静地立在院子中央，枝叶在秋风中轻轻摇曳，像在和我告别。我知道，这棵石榴树，不仅承载着爷爷的期盼，也承载着我对老家的思念，承载着一家人的团圆与温情。如今，无论我身在何方，总会想起老家的老院，想起那棵老石榴树，想起爷爷的笑容和奶奶的叮嘱。那棵石榴树，是老院的印记，是亲情的象征，更是我心中最温暖的牵挂。它就像一盏灯，照亮我回家的路，也照亮我前行的方向。下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.老石榴树是文章的线索，串联起童年回忆、亲情故事和“我”的思念，脉络清晰。

B.爷爷栽下石榴树，不仅因为喜欢花草树木，更因为石榴树象征着团圆、吉祥，寄托了他对家人的期盼。

C.石榴树从枝繁叶茂到枝叶稀疏、结果减少，暗示着爷爷的衰老和亲情的淡化。

D.文章通过对石榴树的描写，表达了“我”对老家、对亲情的思念与牵挂，情感真挚动人。

下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇将石榴树比作“沉默的老人”，既写出了石榴树的古老，也奠定了全文温情、怀旧的情感基调。

B.文中对石榴花、石榴果的描写，用词生动形象，如“一团团燃烧的火焰”“一个个小灯笼”，增强了文章的感染力。

C.文章运用插叙的手法，插入爷爷栽树的故事，丰富了文章内容，交代了石榴树的由来和象征意义。

D.文章语言华丽典雅，辞藻优美，通过细腻的描写，将石榴树与亲情紧密结合，引人共鸣。“老石榴树”在小说中有哪些含义？请简要分析。（6分）小说结尾写道：“它就像一盏灯，照亮我回家的路，也照亮我前行的方向。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。正统六年，疏言：“今河南、山西积谷各数百万石，请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支给。先菽粟，次稻麦，次杂粮。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。仍令风宪官以时稽察。”诏行之。河南近河处，时有水患，谦令厚筑堤障，计里置亭，亭有长，责以督率修缮。并令种树凿井，榆柳夹路，道无渴者。大同孤悬塞外，按山西者不及至，奏别设御史治之。尽夺镇将私垦田为官屯，以资边用。威惠流行，太行伏盗皆避匿。十三年，以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。谦与尚书邝埜极谏，不听。埜从治兵，留谦理部事。及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取两京、河南备操军，山东及南京沿海备倭军，江北及北京诸府运粮军，亟赴京师。以次经画部署，人心稍安。即迁兵部尚书。景泰元年，也先挟上皇破紫荆关直入，窥京师。谦督诸将列阵九门外，身自督战。下令，临阵将不顾军先退者，斩其将；军不顾将先退者，后队斩前队。相持五日，也先战不利，退却。谦调诸将追击，斩获甚众。也先气沮，乃拥上皇北去。谦性刚直，遇事有不如意，辄拊膺叹曰：“此一腔热血，竟洒何地！”视诸选耎大臣、勋旧贵戚，意颇轻之。始终不主和议，虽上皇实以是得还，不快也。石亨等既害谦，比籍其家，无余资，独正室鐍钥甚固。启视，则上赐蟒衣、剑器也。（节选自《明史·于谦传》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.京师天下根本/一动则大事去矣/独不见宋南渡事乎/王是其言/守议乃定/

B.京师天下/根本一动则大事去矣/独不见宋南渡事乎/王是其言/守议乃定/

C.京师天下根本/一动则大事去矣/独不见宋南渡/事乎王是其言/守议乃定/

D.京师天下/根本一动则大事去矣/独不见宋南渡/事乎王是其言/守议乃定/

下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.“进士”，古代科举制度中通过最后一级中央政府考试的人，明清时期分为三甲，三甲者皆称进士。

B.“秩满”，指官吏任期届满，“秩”指官吏的俸禄，也可指官吏的品级，文中指官吏任期结束。

C.“风宪官”，指负有监察职责的官员，如御史、按察使等，文中指负责稽察预备粮储备情况的官员。

D.“监国”，指皇帝外出时，由太子或亲王代为处理国家政务，文中指郕王代理皇帝处理政务。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.于谦自幼聪慧，被僧人预言将成为“救时宰相”，长大后考中进士，为官期间得到上司顾佐的赏识。

B.于谦在河南、山西任职时，采取一系列措施治理地方，如发放粮食、修筑堤坝、设置亭长、种树凿井等，深受百姓爱戴。

C.土木堡之变后，京师震动，徐珵主张南迁，于谦坚决反对，力主坚守，最终稳定了人心，为后续抗敌奠定了基础。

D.于谦率军抗击也先，身先士卒，督战九门外，最终击败也先，迫使也先放回上皇，自己也因此被晋升为兵部尚书。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。

（2）比籍其家，无余资，独正室鐍钥甚固。启视，则上赐蟒衣、剑器也。

于谦被称为“救时宰相”，结合原文，简要概括其“救时”的表现。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。#登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联写景，“风急”“天高”“猿啸”“渚清”“沙白”“鸟飞”，勾勒出一幅萧瑟苍茫的秋景图，奠定了全诗悲凉的基调。

B.颔联“无边”“不尽”二词，极写落木之多、长江之远，意境雄浑壮阔，反衬出诗人内心的渺小与悲凉。

C.颈联“万里”写空间之远，“百年”写时间之长，“悲秋”“作客”“多病”“独登台”，层层递进，抒发了诗人的身世之悲。

D.尾联“艰难苦恨”点明主旨，“繁霜鬓”写诗人年老体衰，“新停浊酒杯”则表现了诗人借酒消愁的豁达心态。

这首诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）《论语·为政》中，用“________________，________________”两句阐述了学习与思考的辩证关系，强调二者缺一不可。白居易《琵琶行》中，“________________，________________”两句通过描写琵琶女演奏结束后的环境，烘托出演奏的感染力和余音绕梁的效果。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“________________，________________”两句追忆三国时期周瑜的英雄事迹，表达了对英雄的敬仰之情。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。文化自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。中华优秀传统文化是文化自信的重要来源，它承载着中华民族的精神追求，蕴含着中华民族的精神基因，为我们提供了强大的精神支撑。在新时代，培育和弘扬文化自信，需要深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值。中华优秀传统文化不是静止的古董，而是鲜活的智慧，它能够为我们解决新时代的问题提供重要的借鉴。比如，“天人合一”的生态智慧，为我们推进生态文明建设提供了思路；“自强不息”的奋斗精神，激励着我们在新时代攻坚克难、奋勇前进；“和而不同”的包容理念，有助于我们构建人类命运共同体。培育和弘扬文化自信，需要创新文化传播方式。在互联网时代，文化传播的方式发生了巨大变化，短视频、直播、文创产品等新形式不断涌现，为文化传播提供了新的平台。我们要充分利用这些新平台，将中华优秀传统文化以更加生动、有趣、直观的方式呈现给大众，让更多的人了解传统文化、热爱传统文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。培育和弘扬文化自信，更需要我们身体力行，将传统文化融入日常生活。文化自信不是一句口号，而是体现在我们的一言一行、一举一动中。我们要从身边的小事做起，在生活中践行传统文化的理念，让传统文化成为我们的生活习惯和行为自觉，让文化自信成为我们每个人的内在素养。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）

A.承载蕴含借鉴践行

B.承担蕴含参考实践

C.承载包含借鉴实践

D.承担包含参考践行文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）

A.中华优秀传统文化不是静止的古董，而是鲜活的智慧，它能够为我们解决新时代的问题提供重要的借鉴。

B.中华优秀传统文化不是静止的古董，而是鲜活的智慧，它能够为我们解决新时代问题提供重要的参考。

C.中华优秀传统文化不是静止的古董，而是鲜活的智慧，它能够为我们应对新时代的问题提供重要的借鉴。

D.中华优秀传统文化不是静止的古董，而是鲜活的智慧，它能够为我们应对新时代问题提供重要的参考。

请将文中画横线的句子改写成几个短句，要求表达准确、连贯，不改变原意。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。①________________，是中华民族的文化瑰宝，是中华优秀传统文化的重要组成部分。它以其独特的艺术魅力，承载着中华民族的情感与智慧，深受广大人民群众的喜爱。传统戏曲的魅力，在于其丰富的艺术表现形式。②________________，包括唱、念、做、打四种基本手段，每种手段都有其独特的艺术内涵。唱，是戏曲的核心，通过唱腔来表达人物的情感和剧情；念，是人物的对话和独白，注重语言的韵律和节奏；做，是人物的动作和表情，通过肢体语言来展现人物的性格和心理；打，是戏曲中的武打场面，融合了武术、舞蹈等元素，场面精彩激烈。在新时代，传统戏曲面临着传承与创新的挑战。③________________，既要坚守传统戏曲的艺术精髓，保留其独特的艺术魅力；又要勇于创新，融入现代元素，适应现代观众的审美需求。比如，一些戏曲团体通过改编经典剧目、运用现代舞台技术等方式，让传统戏曲以更加新颖的面貌呈现给观众，受到了广大观众的欢迎。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请结合文段内容，给“传统戏曲”下一个定义，要求语言简洁、准确，不超过60个字。（5分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“传承”与“超越”，是人生成长、文化发展、国家进步的重要命题。传承，是对过往的敬畏，是对经典的坚守，是积累与沉淀；超越，是对现状的突破，是对未来的开拓，是成长与进步。没有传承，超越就会失去根基；没有超越，传承就会失去活力。在新时代的征程中，我们既要懂得传承，也要勇于超越，在传承中超越，在超越中传承。请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文百校联考冲刺考试卷（二）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（17分）D（3分）【解析】“只要……就……”表述绝对，材料二原文为“应对这些挑战，需要构建完善的传统文化传承体系。首先，要加强传统文化教育……其次，要加强传统文化传承人才的培养……”，加强传统文化教育只是构建传承体系的一个方面，并非唯一条件。C（3分）【解析】A项“唯一挑战”错误，材料二原文为“西方文化的冲击、现代生活方式的变化，以及传统文化传承人才的匮乏，也给传统文化的传承和弘扬带来了一定的挑战”，挑战不止一种；B项“就是”表述绝对，材料一原文为“许多地方通过打造文创产品、举办传统文化节、开展非遗进校园等活动……一些媒体通过短视频、纪录片等形式……”，创新表达形式不止一种；D项“是为了让世界各国认同中国的文化理念”错误，材料二原文为“促进不同文明之间的交流互鉴，让中华优秀传统文化在世界范围内得到广泛传播和认同”，并非让各国认同中国文化理念。B（3分）【解析】A项体现的是传统文化教育，C项体现的是传统文化传播，D项体现的是传统文化研究，均与“创新表达”无关；B项将传统书法元素融入现代服饰设计，创新了传统文化的表达形式，体现了“创新表达”的观点。（4分）行文脉络：首先开篇点出新时代传承中华优秀传统文化面临的机遇与挑战（1分）；接着提出应对挑战的核心措施——构建完善的传统文化传承体系（1分）；然后从教育、人才培养、国际交流、科技融合四个方面，具体阐述构建传承体系的具体做法（1分）；最后总结，强调通过这些措施实现传统文化的传承与弘扬（1分）。（意思对即可）（4分）①把握传统文化精神内核，理解其时代价值，古为今用、推陈出新；②创新传统文化表达形式和传播方式，让传统文化走进大众；③将传统文化融入新时代实践，发挥其实际价值；④构建完善的传承体系，加强传统文化教育和人才培养；⑤加强国际文化交流，推动传统文化走向世界；⑥推动传统文化与现代科技融合，扩大其影响力。（每点1分，答出4点即可，意思对即可）（二）现代文阅读Ⅱ（18分）C（3分）【解析】“暗示着爷爷的衰老和亲情的淡化”错误，石榴树枝叶稀疏、结果减少，是自然生长规律，暗示着时光的流逝，而非亲情的淡化，文中“我”对老家、对爷爷的思念，以及爷爷对家人的期盼，都体现了亲情的深厚。D（3分）【解析】“文章语言华丽典雅，辞藻优美”错误，本文语言质朴平实，通俗易懂，通过细腻的描写传递真挚的情感，并非华丽典雅。（6分）①表层含义：老家老院里爷爷亲手栽下的石榴树，是一棵历经几十年风雨的老树，见证着老院的烟火（2分）；②深层含义：是亲情的象征，承载着爷爷对家人的期盼、“我”对童年的回忆和对老家的思念，是一家人团圆与温情的寄托（2分）；③象征含义：象征着坚守与牵挂，是老院的印记，是“我”心中温暖的精神寄托（2分）。（意思对即可）（6分）①“照亮我回家的路”，指石榴树是老家的标志，承载着“我”对老家的思念，指引“我”不忘归途，常回家看看（2分）；②“照亮我前行的方向”，指石榴树所承载的亲情、团圆与坚守的精神，给予“我”温暖和力量，激励“我”在人生路上坚定前行（2分）；③这句话卒章显志，升华了主题，表达了“我”对亲情的珍视和对传统文化中团圆、坚守精神的传承（2分）。（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）A（3分）【解析】断句思路：“京师天下根本”为主谓宾结构，完整表达“京师是天下的根本”，后面断开，排除B、D；“独不见宋南渡事乎”中“宋南渡事”是“不见”的宾语，中间不能断开，排除C。译文：京师是天下的根本，一旦动摇，国家就完了，难道没看见宋朝南渡的事情吗！郕王认同他的话，坚守的决议才确定下来。A（3分）【解析】“明清时期分为三甲，三甲者皆称进士”错误，明清时期科举殿试分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”称号；二甲若干名，赐“进士出身”称号；三甲若干名，赐“同进士出身”称号，并非“三甲者皆称进士”。D（3分）【解析】“自己也因此被晋升为兵部尚书”错误，原文为“即迁兵部尚书”，是在郕王监国、于谦部署守京事宜后晋升为兵部尚书，并非在击败也先、放回上皇后晋升。（8分）（1）等到秋天收成后偿还官府，并且免除那些年老患病和贫穷不能偿还的人的债务。州县官吏任期届满应当升迁，如果预备粮没有充足，就不允许离任。（“俟”“偿”“秩满”“听”各1分，句意通顺4分）（2）等到查抄他的家产时，没有多余的钱财，只有正屋的门锁得很牢固。打开一看，都是皇上赏赐的蟒衣、剑器。（“比”“籍”“鐍钥”“启”各1分，句意通顺4分）（3分）①土木堡之变后，京师震动，力排南迁之议，主张坚守，稳定人心；②紧急调兵遣将，部署防御，安抚民心；③亲自督战九门外，下令严明，击败也先，保卫京师，迫使也先放回上皇；④在地方任职时，兴修水利、发放粮食、整顿边务，治理地方，惠及百姓。（每点1分，答出3点即可，意思对即可）（二）古代诗歌阅读（9分）D（3分）【解析】“表现了诗人借酒消愁的豁达心态”错误，“新停浊酒杯”指诗人因病戒酒，无法借酒消愁，更增添了内心的愁苦，并非豁达心态。（6分）①对秋景萧瑟、时光流逝的感慨，首联、颔联描绘苍茫秋景，“无边落木”“不尽长江”，抒发时光易逝、世事无常的悲凉（2分）；②对身世坎坷、漂泊他乡的愁苦，颈联“万里悲秋常作客”写漂泊之远，“百年多病独登台”写年老多病、孤独无依，抒发身世之悲（2分）；③对人生艰难、壮志难酬的愤懑，尾联“艰难苦恨繁霜鬓”写人生坎坷，“新停浊酒杯”写