2026年高考语文百校联考冲刺考试卷及答案（四）

2026年高考语文百校联考冲刺考试卷及答案（四）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。传承和弘扬中华优秀传统文化，不是简单的复古怀旧，而是要古为今用、推陈出新，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，让中华优秀传统文化在新时代焕发生机与活力。传承中华优秀传统文化，要坚守其核心价值。中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想理念、人文精神、道德规范，如“仁、义、礼、智、信”的道德准则，“自强不息、厚德载物”的精神追求，“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀，“天人合一、道法自然”的生态理念等。这些核心价值是中华优秀传统文化的精髓，是中华民族在长期发展中形成的精神标识，必须牢牢坚守，不能丢、不能忘。弘扬中华优秀传统文化，要注重创新表达。随着时代的发展，人们的审美需求、接受方式发生了深刻变化，传统的传播方式已难以满足当代人的需求。要创新传播载体，充分利用新媒体、新技术，如短视频、直播、数字博物馆等，让中华优秀传统文化以更生动、更鲜活的形式走进大众，尤其是走进青少年群体。同时，要结合时代需求，对传统文化进行创造性转化、创新性发展，将传统文化与现代生活相结合，让传统文化真正融入人们的日常生活。材料二：在传承和弘扬中华优秀传统文化的过程中，我们面临着诸多挑战。一方面，部分人对中华优秀传统文化的认知不足，存在“重西方、轻传统”的倾向，认为传统文化过时、无用，缺乏传承和弘扬的自觉；另一方面，传统文化的传播方式较为单一，多以书本、讲座等传统形式为主，缺乏吸引力和感染力，难以引起当代人的共鸣。此外，一些传统文化元素被过度商业化、娱乐化，导致其核心价值被曲解、弱化，失去了原本的文化内涵。应对这些挑战，推动中华优秀传统文化传承弘扬走深走实，需要多方协同发力。首先，要加强教育引导，将中华优秀传统文化纳入国民教育体系，从基础教育到高等教育，逐步完善传统文化教育课程，让青少年从小接受传统文化的熏陶，增强文化自信。其次，要创新传播方式，打造优质文化IP，推出更多兼具思想性、艺术性、观赏性的传统文化作品，让传统文化以群众喜闻乐见的形式传播开来。最后，要强化实践赋能，推动传统文化与日常生活、社会治理、产业发展相结合，让传统文化在实践中发挥作用，真正实现古为今用、推陈出新。下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，不仅能涵养社会主义核心价值观，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。

B.传承中华优秀传统文化，核心是坚守其蕴含的思想理念、人文精神和道德规范，这些是中华民族的精神标识，不能丢弃。

C.弘扬中华优秀传统文化，只需创新传播载体，利用新媒体、新技术，就能让传统文化走进大众、融入日常生活。

D.过度商业化、娱乐化会曲解、弱化传统文化的核心价值，使其失去原本的文化内涵，这是传承弘扬过程中需要规避的问题。

根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A.传承中华优秀传统文化就是复古怀旧，要完全保留传统文化的原有形式和内涵，不能进行任何改变。

B.“仁、义、礼、智、信”“自强不息、厚德载物”等核心价值，是中华优秀传统文化的精髓，必须坚守。

C.只要加强教育引导，将传统文化纳入国民教育体系，就能解决“重西方、轻传统”的问题。

D.传统文化的传播方式单一，是传承弘扬过程中唯一的挑战，创新传播方式就能破解这一难题。下列选项中，最能体现材料一“创造性转化、创新性发展”观点的一项是（3分）（）

A.某博物馆推出数字展厅，通过VR技术让观众“沉浸式”感受传统文化展品的魅力。

B.某学校开设国学课程，让学生背诵《论语》《孟子》等经典篇目，原汁原味传承传统文化。

C.某商家将传统文化元素简单印在商品上，追求商业利益，忽视传统文化的核心内涵。

D.某学者致力于整理古代典籍，还原传统文化的原始面貌，不添加任何现代解读。

请简要概括材料二的主要内容。（4分）结合两则材料，谈谈新时代应如何有效传承和弘扬中华优秀传统文化。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。#老藤椅李娟外婆家的堂屋里，摆着一把老藤椅。藤条已经泛出深褐色，表面被磨得光滑温润，椅面中间微微凹陷，像一个温柔的怀抱，承载着外婆大半生的时光，也藏着我整个童年的温暖记忆。这把藤椅是外公生前亲手编的。那时候，外公还年轻，手巧得很，上山砍来柔韧的藤条，浸泡、去皮、晾晒，再一圈一圈细细编织，耗时半个多月，才做出这把藤椅。藤椅编好后，外公把它送给了外婆，笑着说：“以后你就坐在这上面歇着，不用再蹲在院子里忙活了。”外婆接过藤椅，摸了又摸，眼里满是欢喜，从此，这把藤椅就成了外婆的专属座椅。小时候，我总爱黏着外婆。每当外婆坐在藤椅上，我就会凑过去，趴在她的腿上，听她讲过去的故事。外婆的声音温柔，故事里有山间的清风、田埂的花香，有外公的勤劳、家人的和睦，还有那些平凡日子里的细碎温暖。藤椅很结实，承载着我和外婆的重量，轻轻摇晃，发出“吱呀吱呀”的声响，和外婆的话语交织在一起，成了童年最动听的旋律。农闲时，外婆会坐在藤椅上做针线活。阳光透过窗棂，洒在她的身上，也洒在藤椅上，藤条的纹理在阳光下清晰可见，泛着淡淡的光泽。外婆的手很巧，一针一线，缝补着衣物，也缝补着平凡的日子。我坐在一旁，看着外婆的手指翻飞，听着藤椅轻微的晃动声，心里满是安稳。有时候，我会伸手抚摸藤椅的藤条，粗糙的触感里，藏着岁月的温度，也藏着外公对外婆的深情。后来，我长大了，离开外婆家去城里读书，每年只有假期才能回去。每次回去，我都会第一时间跑到堂屋，看看那把老藤椅。藤椅依旧摆在原来的位置，只是藤条的颜色更深了，椅面的凹陷也更明显了，仿佛又苍老了几分。外婆依旧喜欢坐在藤椅上，只是背更驼了，头发也更白了，看见我回来，眼里会泛起温柔的笑意，招手让我坐在她身边。去年，外婆走了。我回到外婆家，堂屋里的老藤椅还在，只是再也没有了外婆的身影。我坐在藤椅上，轻轻摇晃，“吱呀吱呀”的声响依旧，却再也听不到外婆温柔的话语。藤椅的触感依旧粗糙，却少了几分往日的温度，多了几分冷清。我抚摸着藤椅上的藤条，仿佛还能感受到外婆的气息，仿佛还能看到她坐在藤椅上做针线活的模样。如今，这把老藤椅被我搬到了自己的家里。每当我坐在上面，就会想起外婆，想起那些温暖的童年时光，想起外公对外婆的深情，想起平凡日子里的细碎美好。老藤椅不仅是一件旧家具，更是一段岁月的见证，一份亲情的寄托，一种家风的传承。它承载着太多的温暖与回忆，无论时光如何流转，都永远留在我心中。下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.老藤椅是小说的核心线索，串联起外公编藤椅、外婆用藤椅、“我”忆藤椅的情节，脉络清晰，情感真挚。

B.外公亲手编藤椅送给外婆，不仅体现了外公的手巧，更蕴含着他对外婆的疼爱与深情。

C.“我”长大后每次回到外婆家，都会第一时间看老藤椅，体现了“我”对老藤椅的喜爱和对童年时光的怀念。

D.外婆走后，老藤椅变得冷清，失去了所有价值，“我”把它搬到自己家，只是为了纪念外婆。

下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇对老藤椅的描写，既写出了藤椅的老旧，也奠定了全文温情、怀旧的情感基调。

B.文中细节描写细腻，如外婆坐在藤椅上做针线活的场景，画面感强，传递出平凡日子的温暖。

C.文章运用对比手法，将“我”童年时藤椅的热闹与外婆走后藤椅的冷清对比，突出了思念之情。

D.文章语言华丽，辞藻优美，大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的感染力。

“老藤椅”在小说中有哪些丰富的含义？请简要分析。（6分）小说结尾写道：“老藤椅不仅是一件旧家具，更是一段岁月的见证，一份亲情的寄托，一种家风的传承。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。正统十三年，迁兵部左侍郎。明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。谦与尚书邝埜极谏，不听。埜从治兵，留谦理部事。及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取两京、河南备操军，山东及南京沿海备倭军，江北及北京诸府运粮军，亟赴京师。以次经画部署，人心稍安。即迁兵部尚书。景泰元年三月，也先以上皇至城下，邀大臣出迎。谦与石亨等议，遣石彪、杨俊等往议，竟奉上册宝。也先既得册宝，又闻京师中外戒严，意稍沮。谦督诸将列阵九门外，身自督战。也先军望见旗帜，大惊，不敢轻进。相持五日，也先邀割地，不许，遂拥上皇北去。谦性刚直，遇事有不如意，辄拊膺叹曰：“此一腔热血，竟洒何地！”视诸选耎大臣、勋旧贵戚，意颇轻之。愤国家无成，每叹曰：“此辈岂足与论天下事哉！”众由此不附。景泰八年正月壬午，石亨与曹吉祥、徐有贞等迎上皇复位。宣谕朝臣毕，即执谦与大学士王文下狱。诬谦等谋立外藩，坐以谋逆，处极刑。谦既死，籍其家，家无余资，独正室鐍钥甚固。启视，则上赐蟒衣、剑器也。皇太后初不知谦死，比闻，嗟悼累日。英宗亦悔之。成化初，复官赐祭，谥曰忠肃。（节选自《明史·于谦传》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.京师天下根本/一动则大事去矣/独不见宋南渡事乎/王是其言/守议乃定/

B.京师天下/根本一动则大事去矣/独不见宋南渡事乎/王是其言/守议乃定/

C.京师天下根本/一动则大事去矣/独不见宋南渡/事乎王是其言/守议乃定/

D.京师天下/根本一动则大事去矣/独不见宋南渡/事乎王是其言/守议乃定/

下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.“进士”，古代科举考试的最高功名，考中者可授予官职，明清时期分为三甲，一甲三名，赐进士及第。

B.“监国”，指皇帝外出时，由太子或亲王代为处理国家政务，文中郕王监国，即代皇帝处理政务。

C.“檄”，古代官府用以征召、晓谕或声讨的文书，文中“檄取”即下文征召军队。

D.“谥”，古代帝王、诸侯、大臣等死后，朝廷根据其生平事迹给予的称号，仅用于褒扬。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.于谦才华出众，深受赏识。他七岁时就被僧人认为日后会成为救时宰相，考中进士后，因奏对流畅被皇帝倾听，顾佐也认为他才华胜过自己。

B.于谦临危受命，稳定大局。土木堡之变后，京师震动，有人主张南迁，于谦坚决反对，主张坚守，并积极调兵遣将，部署防御，稳定了人心。

C.于谦英勇督战，击退敌寇。也先挟持上皇逼近京师，邀大臣出迎，于谦拒绝割地，亲自督战，列阵九门外，最终迫使也先拥上皇北去。

D.于谦刚直不阿，惨遭陷害。他性情刚直，轻视软弱的大臣和勋旧贵戚，不被众人依附，最终被石亨等人诬陷谋逆，惨遭杀害，家无余资。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。

（2）谦既死，籍其家，家无余资，独正室鐍钥甚固。

结合原文，简要概括于谦“忠肃”品格的具体表现。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。#登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联写景，“风急”“天高”“猿啸”“渚清”“沙白”“鸟飞”，描绘了一幅萧瑟悲凉的秋景图，奠定了全诗的情感基调。

B.颔联“无边”“不尽”二词，境界开阔，既写出了落木的繁多、长江的绵长，也暗含了时光易逝、人生短暂的感慨。

C.颈联“万里”“百年”，从空间和时间两个维度，概括了诗人的漂泊生涯和多病处境，情感沉郁顿挫。

D.尾联“艰难苦恨”直抒胸臆，抒发了诗人对自身潦倒境遇的不满，没有蕴含对国家命运的担忧。

这首诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）《论语·为政》中，用“________________，________________”两句阐述了学习与思考的辩证关系，强调二者缺一不可。白居易《琵琶行》中，“________________，________________”两句通过描写琵琶女演奏结束后的环境，烘托出演奏的感染力。苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句表达了作者对天地万物永恒不变的感慨，体现了豁达的人生态度。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。文化自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。它源于中华优秀传统文化的深厚积淀，源于革命文化和社会主义先进文化的传承发展，源于中国特色社会主义伟大实践的生动滋养。坚定文化自信，需要传承中华优秀传统文化。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是中华民族生生不息、发展壮大的精神命脉。我们要深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值，让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力，为文化自信提供强大的精神支撑。坚定文化自信，需要弘扬革命文化和社会主义先进文化。革命文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革过程中创造的宝贵精神财富，蕴含着不怕牺牲、勇于拼搏的革命精神；社会主义先进文化是当代中国的先进文化，体现了中国特色社会主义的精神风貌。弘扬革命文化和社会主义先进文化，能增强民族凝聚力和向心力，为文化自信注入新的活力。坚定文化自信，需要立足中国特色社会主义伟大实践。实践是文化发展的源泉和动力，只有立足实践，才能创造出符合时代要求、满足人民需求的文化作品，才能让文化自信落地生根、开花结果。我们要扎根中国大地，立足当代中国现实，结合当今时代条件，推动文化创新发展，不断增强文化自信。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）

A.积淀滋养挖掘扎根

B.积累滋养发掘扎根

C.积淀滋润挖掘植根

D.积累滋润发掘植根

文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）

A.它源于中华优秀传统文化的深厚积淀，源于革命文化和社会主义先进文化的传承发展，源于中国特色社会主义伟大实践的生动滋养。

B.它源于中华优秀传统文化的深厚积淀，源于革命文化和社会主义先进文化的传承发展，源于中国特色社会主义伟大实践的生动培育。

C.它源于中华优秀传统文化的深厚积累，源于革命文化和社会主义先进文化的传承发展，源于中国特色社会主义伟大实践的生动滋养。

D.它源于中华优秀传统文化的深厚积淀，源于革命文化和社会主义先进文化的传承创新，源于中国特色社会主义伟大实践的生动滋养。

请将文中画横线的句子改写成几个短句，要求表达准确、连贯，不改变原意。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。①________________，是一种高尚的道德品质，也是一种重要的处世之道。它体现了一个人的胸怀和格局，能够化解矛盾、凝聚人心，推动人际关系的和谐发展。宽容的内涵丰富，②________________。一是包容他人的过错，不斤斤计较、不耿耿于怀，以宽广的胸怀接纳他人的不足；二是包容他人的差异，尊重他人的思想、观念和生活方式，不强行要求他人与自己保持一致。宽容不是懦弱，不是妥协，而是一种智慧，一种境界。在新时代，践行宽容美德，需要我们从自身做起，从身边小事做起。③________________，在与人相处时，多一份理解，少一份抱怨；多一份包容，少一份计较。只有每个人都践行宽容美德，才能营造和谐友爱的社会氛围，让社会充满温暖与善意。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请结合文段内容，给“宽容”下一个定义，要求语言简洁、准确，不超过60个字。（5分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“传承”与“创新”，是文化发展的永恒命题，也是人生成长的重要课题。传承，是对优秀传统的坚守，是对精神根脉的延续，是“薪火相传，生生不息”的坚守；创新，是对传统的突破，是对未来的开拓，是“革故鼎新，与时俱进”的智慧。没有传承，创新就会成为无源之水、无本之木；没有创新，传承就会成为一潭死水、失去活力。在新时代，我们既要坚守传承，也要勇于创新，在传承中创新，在创新中传承。请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文百校联考冲刺考试卷（四）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（17分）C（3分）【解析】“只需创新传播载体，利用新媒体、新技术，就能……”表述绝对，材料一明确指出，弘扬传统文化既要创新传播载体，还要结合时代需求进行创造性转化、创新性发展，将传统文化与现代生活相结合，并非仅靠创新传播载体就能实现。B（3分）【解析】A项“传承中华优秀传统文化就是复古怀旧，不能进行任何改变”错误，材料一指出传承传统文化是古为今用、推陈出新，要赋予其新的时代内涵和现代表达形式；C项“只要……就……”表述绝对，加强教育引导是解决“重西方、轻传统”问题的重要措施，但并非唯一措施；D项“唯一的挑战”错误，材料二指出传承弘扬过程中面临诸多挑战，传播方式单一只是其中之一，且“创新传播方式就能破解这一难题”表述绝对。A（3分）【解析】A项推出数字展厅，用VR技术让观众“沉浸式”感受传统文化，是对传统文化传播方式的创新，体现了“创造性转化、创新性发展”；B项原汁原味背诵经典，只是简单传承，没有创新；C项过度商业化，曲解传统文化核心价值，不符合创新要求；D项还原传统文化原始面貌，不添加现代解读，没有体现创新。（4分）材料二主要阐述了传承弘扬中华优秀传统文化面临的挑战（1分），具体包括人们认知不足、传播方式单一、传统文化被过度商业化娱乐化（2分），并提出了加强教育引导、创新传播方式、强化实践赋能的应对措施（1分）。（意思对即可）（4分）①坚守中华优秀传统文化的核心价值，深入挖掘其时代内涵；②创新传播载体和方式，利用新媒体、新技术，打造优质文化IP，让传统文化走进大众；③加强教育引导，将传统文化纳入国民教育体系，增强文化自信；④推动传统文化与日常生活、社会治理、产业发展相结合，实现古为今用、推陈出新；⑤反对过度商业化、娱乐化，守护传统文化的核心内涵。（每点1分，答出4点即可，意思对即可）（二）现代文阅读Ⅱ（18分）D（3分）【解析】“失去了所有价值”错误，外婆走后，老藤椅依然承载着岁月的记忆、亲情的温暖和家风的传承，具有重要的精神价值；“只是为了纪念外婆”表述片面，还为了传承亲情和家风，怀念童年时光。D（3分）【解析】“文章语言华丽，辞藻优美”错误，本文语言质朴平实，通俗易懂，通过细腻的细节描写传递真挚的情感，贴合亲情题材的特点，并非华丽辞藻。（6分）①表层含义：外婆家堂屋里的老藤椅，是外公亲手编织的旧家具，承载着外婆大半生的时光，见证了平凡的日常生活（2分）；②深层含义：是亲情的寄托，承载着外公对外婆的疼爱、“我”与外婆的温暖回忆，是家人之间深情的见证（2分）；③象征含义：是家风的传承，象征着勤劳、和睦、深情的家风，是一段岁月的见证，更是“我”心中温暖与美好的象征（2分）。（意思对即可）（6分）①“一段岁月的见证”，指老藤椅陪伴外婆度过大半生，见证了外公与外婆的深情、“我”的童年时光，也见证了平凡日子里的细碎美好，承载着岁月的痕迹（2分）；②“一份亲情的寄托”，指老藤椅承载着外公对外婆的疼爱、“我”对外婆的思念，是亲情的载体，每当“我”坐在上面，就能感受到家人的温暖（2分）；③“一种家风的传承”，指老藤椅所蕴含的勤劳、和睦、深情的家风，通过老藤椅得以延续，影响着“我”，成为“我”心中不可磨灭的精神财富（2分）。（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）A（3分）【解析】断句思路：“京师天下根本”为判断句，“天下根本”作宾语，中间不能断开，排除B、D；“宋南渡事”为固定搭配，指宋朝南渡的旧事，中间不能断开，排除C。译文：京师是天下的根本，一旦动摇，国家就会大势已去，难道没看见宋朝南渡的旧事吗！郕王认可他的话，坚守的决议才确定下来。D（3分）【解析】“仅用于褒扬”错误，“谥”有褒扬性的，也有贬斥性的，如“厉”“灵”等为贬谥，文中于谦的“忠肃”是褒谥。C（3分）【解析】“最终迫使也先拥上皇北去”错误，原文为“也先邀割地，不许，遂拥上皇北去”，也先北去是因为于谦拒绝割地，并非被于谦“迫使”，表述不准确。（8分）（1）顾佐担任都御史，对待下属非常严格，唯独对於谦宽容，认为他的才华胜过自己。（“为”“寮属”“下”“胜”各1分，句意通顺4分）（2）于谦死后，朝廷查抄他的家产，家里没有多余的财物，只有正屋的门锁得很牢固。（“既”“籍”“余资”“鐍钥”各1分，句意通顺4分）（3分）①临危不乱，坚守京师：土木堡之变后，坚决反对南迁，积极调兵遣将，部署防御，稳定人心；②英勇督战，保卫国家：也先逼近京师，亲自督战，拒绝割地，击退敌寇，守护国家安宁；③刚直不阿，廉洁奉公：性情刚直，不依附权贵，家无余资，唯有皇帝赏赐的蟒衣、剑器，坚守气节。（每点1分，意思对即可）（二）古代诗歌阅读（9分）D（3分）【解析】“没有蕴含对国家命运的担忧”错误，尾联“艰难苦恨”既抒发了诗人自身潦倒境遇的不满，也蕴含着对国家动荡、民生艰难的担忧，“艰难”既指个人身世的艰难，也指国家命运的艰难。（6分）①对秋景萧瑟悲凉的感慨：首联、颔联描绘了风急天高、猿啸哀鸣、落木萧萧、长江滚滚的秋景，抒发了对秋景萧瑟的悲凉之感；②对漂泊生涯的愁苦：颈联“万里悲秋常作客”，概括了诗人长期漂泊他乡的愁苦；③对自身多病处境的感伤：颈联“百年多病独登台”，抒发了诗人年老多病、孤独登台的感伤；④对国家命运和自身潦倒的忧愤：尾联“艰难苦恨繁霜鬓”，既抒发了对自身潦倒境遇的不满，也蕴含着对国家动荡、民生艰难的担忧。（每点2分，答出3点即可，意思对即可）（三）名篇名句默写（6分）（1）学