2026年高考语文百校联考冲刺考试卷及答案（五）

2026年高考语文百校联考冲刺考试卷及答案（五）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。不同文明之间的交流，不是一方同化另一方，而是在相互尊重、平等对话的基础上，相互吸收、相互借鉴，共同推动人类文明的发展。中华优秀传统文化蕴含着“天下大同”“和而不同”的理念，这为新时代文明交流互鉴提供了重要的思想资源。新时代文明交流互鉴，要坚守自身文明根脉。一个国家、一个民族的文明，是这个国家、民族的精神标识，是凝聚民族力量的精神纽带。坚守自身文明根脉，不是封闭保守、固步自封，而是要坚定文化自信，传承自身文明的优秀成果，明确自身文明的发展方向。只有坚守自身文明根脉，才能在交流互鉴中保持自身特色，不迷失方向，才能为文明交流互鉴提供坚实的基础。新时代文明交流互鉴，要坚持平等尊重、开放包容。不同文明没有高低优劣之分，都是人类文明的重要组成部分，都有其独特的价值和意义。在文明交流互鉴中，要尊重不同文明的差异，尊重各国人民的选择，不搞文明优越论，不强行输出自身文明，也不盲目接受外来文明。要以开放包容的心态，接纳不同文明的优秀成果，在交流中增进理解，在互鉴中共同进步。材料二：近年来，我国积极推动文明交流互鉴，搭建了一系列交流平台，举办了多种形式的文化交流活动，推动中华优秀文化走向世界，也引进了世界各国的优秀文化成果，促进了不同文明之间的相互了解与合作。“一带一路”文化交流、中外文化年、国际文化博览会等活动，成为文明交流互鉴的重要载体，让更多人了解中华优秀文化，也让中国人民了解世界各国文化的魅力。但同时，文明交流互鉴也面临诸多挑战：部分国家存在文明偏见和文化壁垒，搞“文明冲突论”，阻碍了文明交流互鉴的顺利进行；我国文化传播的影响力仍有待提升，部分文化产品的国际竞争力不足，难以满足国际市场的需求；文化交流的方式和内容仍需丰富，交流的深度和广度有待拓展；部分民众的跨文化交流意识不足，对不同文明的理解和尊重不够。推动文明交流互鉴高质量发展，需要多措并举。一是要坚定文化自信，坚守中华优秀传统文化根脉，挖掘自身文明的时代价值，打造具有中国特色、中国风格、中国气派的文化产品。二是要坚持平等对话，尊重不同文明的差异，反对文明优越论和文明冲突论，推动构建平等相待、互学互鉴的文明关系。三是要丰富交流载体，创新交流方式，利用新媒体、新技术，拓宽文化交流渠道，提升文化传播的影响力。四是要加强跨文化教育，培养民众的跨文化交流意识和能力，增进不同文明之间的理解与认同。下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力，核心是相互尊重、平等对话基础上的相互吸收与借鉴。

B.坚守自身文明根脉，就是要封闭保守、传承自身文明成果，不与外来文明交流，这样才能保持自身特色，不迷失方向。

C.中华优秀传统文化中的“天下大同”“和而不同”理念，为新时代文明交流互鉴提供了重要的思想资源。

D.不同文明没有高低优劣之分，都是人类文明的重要组成部分，都有其独特的价值和意义，这是文明交流互鉴的前提。

根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A.只要搭建交流平台、举办文化交流活动，就能推动文明交流互鉴高质量发展，实现不同文明的共同进步。

B.“一带一路”文化交流、中外文化年等活动，有效推动了中华优秀文化走向世界，提升了我国文化的国际影响力。

C.我国文化传播的影响力不足，主要原因是国际社会存在文明偏见和文化壁垒，与我国文化产品的质量无关。

D.培养民众的跨文化交流意识和能力，是推动文明交流互鉴的唯一举措，能从根本上解决文明交流面临的挑战。

下列选项中，最能体现材料一“文明交流互鉴要坚持平等尊重、开放包容”理念的一项是（3分）（）

A.我国举办国际书法展，展示中国书法魅力，同时邀请国外书法爱好者参与交流，相互学习。

B.某国家强行推广自身文化，要求其他国家接受其价值观念，否定其他国家的文明成果。

C.我国只传承中华优秀传统文化，不引进外来文化，避免自身文明受到外来文化的冲击。

D.某国际组织主张文明优劣论，认为某些文明高于其他文明，阻碍不同文明之间的交流。

请简要概括材料二的主要内容。（4分）结合两则材料，谈谈新时代应如何推动文明交流互鉴高质量发展。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。#巷口的老书店张炜巷口的老书店，是这座小城最安静的角落，也是我童年最温暖的去处。书店不大，青砖灰瓦，木门上的铜环被岁月磨得发亮，推开时会发出“吱呀”的声响，像是在诉说着过往的故事。书店里弥漫着淡淡的墨香，混合着旧纸张的气息，让人一走进来，就仿佛远离了尘世的喧嚣。老书店的主人是陈爷爷，一位头发花白、面容慈祥的老人。他一辈子与书为伴，经营这家书店已有四十余年。陈爷爷不擅言辞，却对每一本书都了如指掌，无论你问起哪一本书，他都能准确地说出书的位置、作者和主要内容。他待人温和，对前来买书的人，总是耐心地推荐，从不催促，对买不起书的孩子，也总是允许他们在书店里免费翻阅，从不驱赶。小时候，我常常在放学后跑到老书店，找一个角落坐下，静静地翻阅自己喜欢的书。阳光透过书店的玻璃窗，洒在书页上，温暖而柔和。陈爷爷会给我端来一杯温水，偶尔会坐在我身边，给我讲书中的故事，讲那些文人墨客的趣事。他的声音温和，语速缓慢，那些故事仿佛有魔力，让我深深着迷，也让我对书籍产生了浓厚的兴趣。老书店里的书，种类繁多，有古今中外的名著，有科普读物，有诗词散文，也有一些旧版的书籍。这些书，有的封面已经泛黄，有的书页已经卷起，但每一本书都被陈爷爷整理得整整齐齐，擦拭得干干净净。陈爷爷说，每一本书都是有生命的，都承载着知识和文化，需要用心呵护。随着时代的发展，小城发生了翻天覆地的变化，高楼大厦拔地而起，各种新式的书店、书店应运而生，网上购书也越来越普遍。老书店的生意渐渐冷清下来，有人劝陈爷爷关掉书店，转行做别的生意，但陈爷爷始终不肯。他说，这家书店承载着太多人的回忆，承载着小城的文脉，不能就这么消失。为了让老书店生存下去，陈爷爷也做了一些改变。他在书店里增设了读书角，摆放了几张桌椅，供人们免费阅读；他开通了线上购书渠道，方便那些不方便到店的顾客；他还会定期举办读书分享会，邀请当地的文人墨客和读书爱好者交流读书心得。这些改变，让老书店渐渐恢复了生机，越来越多的人重新走进了老书店，感受书籍的魅力。如今，我再次回到小城，依然会去巷口的老书店。陈爷爷依旧坐在书店里，只是头发更白了，背也更驼了，但他的眼神依旧温和而坚定。书店里的墨香依旧浓郁，那些旧书依旧整齐地摆放着，只是多了一些新的书籍，多了一些年轻的身影。老书店，就像一位沉默的老者，坚守着自己的初心，传承着知识和文化，在时代的浪潮中，静静地绽放着自己的光芒。老书店的坚守，是对文化的敬畏，是对文脉的传承。它不仅承载着一座小城的记忆，更承载着人类对知识的追求，对文明的向往。在这个快节奏的时代，老书店的存在，提醒着我们，无论时代如何变迁，都不要忘记静下心来，读一本书，传承一份文化，坚守一份初心。下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.老书店是小城最安静的角落，弥漫着墨香和旧纸张的气息，远离尘世喧嚣，是作者童年最温暖的去处。

B.陈爷爷经营老书店四十余年，对每一本书都了如指掌，待人温和，体现了他对书籍的热爱和对他人的善意。

C.随着时代发展，新式书店和网上购书的兴起，老书店生意冷清，陈爷爷无奈关掉书店，转行做了其他生意。

D.陈爷爷增设读书角、开通线上购书渠道、举办读书分享会，这些改变让老书店重新恢复了生机。

下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.文章以“巷口的老书店”为线索，串联起陈爷爷的坚守、“我”的童年回忆、老书店的变迁，脉络清晰，情感真挚。

B.文中细节描写细腻，如木门上的铜环、泛黄的封面、陈爷爷温和的眼神，生动展现了老书店的岁月感和人文气息。

C.文章运用对比手法，将老书店的冷清与新式书店的热闹对比，突出了老书店在时代发展中的困境与无奈。

D.文章语言质朴自然，情感深沉，既表达了对老书店的眷恋，也赞美了陈爷爷对文化的坚守与传承，感染力强。

巷口的老书店承载了哪些内涵？请结合全文简要概括。（6分）文章结尾写道：“在这个快节奏的时代，老书店的存在，提醒着我们，无论时代如何变迁，都不要忘记静下心来，读一本书，传承一份文化，坚守一份初心。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”熙宁四年，安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，穷治无所得，轼遂请外，通判杭州。既至杭州，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。元祐元年，轼以礼部郎中召还。既至，迁起居舍人。论事每以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。太后念其忠，遣内侍劳问，赐以金帛。轼尝锁宿禁中，召入对便殿，宣仁后问曰：“卿前年为何官？”曰：“臣为杭州通判。”“今为何官？”曰：“臣为起居舍人。”“何以至此？”曰：“遭遇圣明，陛下不以臣愚，擢臣至此。”太后曰：“非也，此先帝意也。先帝每诵卿文章，必叹曰：‘奇才，奇才！’”轼不觉泣下，太后亦泣。绍圣初，御史论轼掌内外制日，所作词命，以为讥斥先朝。遂以本官知英州，寻贬惠州，再贬儋州。轼在儋州，超然自得，处之泰然，躬耕自食，与当地百姓相处融洽，百姓皆爱敬之。元符三年，徽宗即位，移廉州，改舒州团练副使，徙永州。建中靖国元年，卒于常州，年六十六，赠太师，谥曰文忠。（节选自《宋史·苏轼传》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.生十年/父洵游学四方/母程氏亲授以书/闻古今成败/辄能语其要/程氏读《范滂传》/慨然太息/轼请曰/轼若为滂/母许之乎/

B.生十年/父洵游学四方/母程氏亲授以书/闻古今成败辄/能语其要/程氏读《范滂传》/慨然太息/轼请曰/轼若为滂/母许之乎/

C.生十年/父洵游学四方/母程氏亲授以书/闻古今成败/辄能语其要/程氏读《范滂传》慨然/太息轼请曰/轼若为滂/母许之乎/

D.生十年/父洵游学四方/母程氏亲授以书/闻古今成败辄/能语其要/程氏读《范滂传》慨然/太息轼请曰/轼若为滂/母许之乎/

下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.“礼部”，古代中央行政机构六部之一，掌管典礼、科举、学校等事务，试礼部即参加礼部主持的科举考试。

B.“殿试”，古代科举考试的最高级别，由皇帝亲自主持，录取者分为三甲，乙科是其中的第二甲，地位仅次于甲科。

C.“通判”，古代官职名，辅佐知州或知府处理政务，有监察地方官员的职责，宋代通判的权力较大，号称“监州”。

D.“谥”，古代帝王、诸侯、大臣等死后，朝廷根据其生平事迹给予的评价性称号，“文忠”是苏轼的谥号，是对其文才与品行的肯定。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.苏轼自幼聪慧，深受母亲影响。他十岁时，母亲程氏亲自教他读书，他能准确说出古今成败的要点；面对《范滂传》，他立志成为范滂那样的人，得到母亲支持。

B.苏轼才华出众，得到欧阳修赏识。嘉祐二年科举，他的《刑赏忠厚之至论》被欧阳修赏识，因怀疑是曾巩所作而置于第二，后以《春秋》对义居第一。

C.苏轼心系百姓，政绩显著。在杭州任职时，遭遇大旱饥疫，他请求朝廷减免供米，用僧牒换米，减价售米，施粥送药，救活了很多百姓。

D.苏轼仕途坎坷，却能超然自得。他因反对王安石新法被贬杭州，后又因讥斥先朝被贬惠州、儋州，在儋州时躬耕自食，与百姓相处融洽，始终坚守气节。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士。

（2）轼在儋州，超然自得，处之泰然，躬耕自食，与当地百姓相处融洽，百姓皆爱敬之。

结合原文，简要概括苏轼的人物形象特点。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。#秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”，描绘了秋日巫山巫峡的萧瑟景象，“凋伤”“萧森”奠定了全诗悲凉的基调。

B.颔联“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”，动静结合，波浪汹涌为动景，风云接地为静景，营造出雄浑壮阔又悲凉压抑的意境。

C.颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”，“两开”写诗人滞留夔州两年，“孤舟”寄托了诗人漂泊无依、思念故园的情感。

D.尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”，以景结情，通过秋日捣衣的场景，烘托出诗人对家人的思念和对漂泊生活的无奈。

这首诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）《论语·为政》中，“________________，________________”两句强调学习与思考相结合，才能避免疑惑。杜甫《登高》中，“________________，________________”两句，用落叶和江水抒发了时光易逝、壮志难酬的感慨。苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句，描写了曹操攻破荆州、挥师东下的豪迈气势。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。新时代，我们要以开放包容的心态，推动不同文明之间的交流互鉴，既要坚守自身文明根脉，传承中华优秀传统文化的精华，也要尊重不同文明的差异，吸收借鉴其他文明的优秀成果，让文明交流互鉴成为推动人类共同发展的强大力量。坚守自身文明根脉，是文明交流互鉴的基础。中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想智慧，“天下大同”“和而不同”的理念，为文明交流互鉴提供了重要的思想支撑。我们要深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值，打造具有中国特色的文化产品，让中华优秀文化走向世界，展现中华文化的独特魅力。尊重不同文明差异，是文明交流互鉴的前提。不同文明有着不同的发展历程和文化特色，没有高低优劣之分。我们要摒弃文明偏见，以平等尊重的心态对待不同文明，不搞文明优越论，不强行输出自身文明，也不盲目照搬外来文明，在交流中增进理解，在互鉴中共同进步。创新交流方式，是文明交流互鉴的关键。要打破传统交流方式的局限，利用新媒体、新技术，搭建多元化的交流平台，拓宽文明交流渠道，让不同文明的优秀成果以更生动、更贴近生活的方式传播，增强文明交流的吸引力和感染力。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）

A.推动坚守吸收摒弃

B.推进坚守汲取抛弃

C.推动固守汲取摒弃

D.推进固守吸收抛弃

文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）

A.新时代，我们要以开放包容的心态，推动不同文明之间的交流互鉴，既要坚守自身文明根脉，传承中华优秀传统文化的精华，也要尊重不同文明的差异，吸收借鉴其他文明的优秀成果，让文明交流互鉴成为推动人类共同发展的强大力量。

B.新时代，我们要以开放包容的心态，推动不同文明之间的交流互鉴，既要尊重不同文明的差异，吸收借鉴其他文明的优秀成果，也要坚守自身文明根脉，传承中华优秀传统文化的精华，让文明交流互鉴成为推动人类共同发展的强大力量。

C.新时代，我们要以开放包容的心态，推进不同文明之间的交流互鉴，既要坚守自身文明根脉，传承中华优秀传统文化的精华，也要尊重不同文明的差异，吸收借鉴其他文明的优秀成果，让文明交流互鉴成为推动人类共同发展的强大力量。

D.新时代，我们要以开放包容的心态，推动不同文明之间的交流互鉴，既要坚守自身文明根脉，传承中华优秀传统文化的精华，也要尊重不同文明的差异，吸收借鉴其他文明的优秀成果，让文明交流互鉴成为推动人类共同发展的主要力量。

请将文中画横线的句子改写成几个短句，要求表达准确、连贯，不改变原意。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。①________________，是人类文明进步的重要动力，也是构建人类命运共同体的重要途径。不同文明之间的交流，不是简单的碰撞，而是相互尊重、平等对话基础上的相互借鉴、共同发展。推动文明交流互鉴，需要坚守自身文明根脉。②________________，才能在交流互鉴中保持自身特色，不迷失方向，才能为文明交流互鉴提供坚实的基础。要深入挖掘自身文明的时代价值，传承文明精华，展现自身文明的独特魅力。推动文明交流互鉴，需要尊重不同文明差异。不同文明各有特色，各有价值，没有高低优劣之分。要摒弃文明偏见，以开放包容的心态对待不同文明，③________________，在互鉴中增进理解，在交流中共促发展。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请结合文段内容，概括推动文明交流互鉴的重要意义，要求语言简洁、准确，不超过70个字。（5分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。从古代丝绸之路的文明交融，到如今“一带一路”的文化交流，文明交流互鉴始终是推动人类文明进步的重要动力。新时代，面对不同文明的碰撞与交融，我们既要坚守自身文明根脉，坚定文化自信，也要以开放包容的心态，尊重不同文明的差异，吸收借鉴其他文明的优秀成果，推动文明交流互鉴高质量发展。请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文百校联考冲刺考试卷（十一）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（17分）B（3分）【解析】“就是要封闭保守、不与外来文明交流”错误，材料一明确指出“坚守自身文明根脉，不是封闭保守、固步自封”，而是要在坚守的基础上，与外来文明交流互鉴。B（3分）【解析】A项“只要……就……”表述绝对，搭建交流平台、举办文化交流活动是重要举措，但并非唯一条件；C项“与我国文化产品的质量无关”错误，我国文化传播影响力不足，与文化产品质量、国际偏见等多种因素有关；D项“唯一举措”表述绝对，培养跨文化交流意识和能力是重要举措，并非唯一举措。A（3分）【解析】A项我国举办国际书法展，邀请国外爱好者交流学习，体现了平等尊重、开放包容的理念；B、D项体现的是文明优越论，违背平等尊重的理念；C项体现的是封闭保守，不体现开放包容。（4分）材料二主要阐述了我国推动文明交流互鉴取得的显著成效（1分），同时指出当前文明交流互鉴面临的文明偏见、文化壁垒等挑战（2分），并提出坚定文化自信、坚持平等对话等针对性应对措施（1分）。（意思对即可）（4分）①坚守自身文明根脉，坚定文化自信，挖掘自身文明的时代价值，打造特色文化产品；②坚持平等尊重、开放包容，尊重不同文明差异，反对文明优越论和文明冲突论；③丰富交流载体，创新交流方式，利用新媒体、新技术，拓宽交流渠道，提升文化传播影响力；④加强跨文化教育，培养民众的跨文化交流意识和能力，增进不同文明的理解与认同。（每点1分，答出4点即可，意思对即可）（二）现代文阅读Ⅱ（18分）C（3分）【解析】“陈爷爷无奈关掉书店，转行做了其他生意”错误，原文明确说陈爷爷不肯关掉书店，而是通过增设读书角、开通线上渠道等方式，让老书店恢复了生机。C（3分）【解析】“突出了老书店在时代发展中的困境与无奈”错误，文章将老书店的冷清与新式书店的热闹对比，并非突出困境与无奈，而是为了引出陈爷爷对老书店的坚守与创新，凸显老书店的文化价值。（6分）①小城的文化载体：承载着小城的记忆，是小城最安静的角落，弥漫着墨香，传承着知识与文化；②童年的温暖回忆：是作者童年最温暖的去处，承载着作者对童年、对书籍的热爱；③陈爷爷的坚守与初心：承载着陈爷爷对书籍的热爱、对文化的敬畏，以及坚守文化传承的初心；④人类对知识的追求：承载着人类对知识的向往，提醒人们在快节奏时代不忘读书、传承文化。（每点2分，答出3点即可，意思对即可）（6分）①老书店的存在，是对文化的坚守与传承，它提醒我们，无论时代如何变迁，都不能忘记传承文化的初心（2分）；②在快节奏的时代，人们容易浮躁，老书店提醒我们要静下心来读书，汲取知识，感受文化的魅力（2分）；③这句话既赞美了陈爷爷对文化的坚守，也呼吁人们重视文化传承，在时代发展中守住文化根脉，坚守内心的平静与热爱（2分）。（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）A（3分）【解析】断句思路：“闻古今成败”后断开，“辄能语其要”中“辄”是“就”的意思，承接前文，不能与“成败”衔接，排除B、D；“程氏读《范滂传》”后断开，“慨然太息”是程氏的动作，独立成句，“轼请曰”是苏轼的动作，单独成句，排除C。译文：苏轼十岁时，父亲苏洵四处游学，母亲程氏亲自教他读书，（他）听到古今的成败得失，就能说出其中的要点。程氏读《范滂传》，感慨长叹，苏轼请求说：“我如果成为范滂那样的人，母亲答应我吗？”B（3分）【解析】“乙科是其中的第二甲”错误，殿试录取者分为三甲，一甲三名，赐进士及第；二甲若干名，赐进士出身；三甲若干名，赐同进士出身。乙科并非第二甲，而是科举考试的等第，与甲科相对，宋代进士分为甲、乙两科，甲科优于乙科。D（3分）【解析】“他因反对王安石新法被贬杭州”错误，原文说“轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，穷治无所得，轼遂请外，通判杭州”，可见苏轼是主动请求外任杭州，并非被贬杭州。（8分）（1）当时文章支离破碎、怪异诡谲的弊病十分严重，主考官欧阳修想办法挽救这种弊病，看到苏轼的《刑赏忠厚之至论》，十分惊喜，想要提拔他为第一名。（“磔裂诡异”“救”“擢”“冠”各1分，句意通顺4分）（2）苏轼在儋州时，超然自得，从容不迫，亲自耕种养活自己，与当地百姓相处融洽，百姓都喜爱敬重他。（“超然自得”“处之泰然”“躬耕”“爱敬”各1分，句意通顺4分）（3分）①才华出众，深受赏识：自幼聪慧，科举成绩优异，得到欧阳修赏识，被先帝称为“奇才”；②心系百姓，政绩显著：在杭州任职时，抗旱救疫，救活众多百姓；③坚守气节，超然豁达：仕途坎坷，多次被贬，却能泰然处之，与百姓相处融洽；④忠君爱国，直言敢谏：论事以爱君为本，反对新法，忠规谠论，坚守大节。（每点1分，答出3点即可，意思对即可）（二）古代诗歌阅读（9分）B（3分）【解析】“波浪汹涌为动景，风云接地为静景”错误，颔联中“江间波浪兼天涌”是动景，“塞上风云接地阴”也是动景，两句动静相生，营造出雄浑壮阔又悲凉压抑的意境。（6分）①对秋日萧瑟景象的悲凉之感：首联、颔联描绘玉露凋枫、巫山巫峡萧瑟、波浪汹涌、风云接地的秋日景象，抒发对秋景的悲凉感慨；②漂泊无依、思念故园的情感：颈联“丛菊