2026年高考语文十校联考全真模拟试卷及答案（二）

2026年高考语文十校联考全真模拟试卷及答案（二）注意事项：答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。本试卷满分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：中华优秀传统文化是中华民族的精神根基，是中华民族在数千年历史长河中积淀形成的文化体系，蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念，为中华民族的生生不息、发展壮大提供了强大精神支撑。传承和弘扬中华优秀传统文化，是新时代文化建设的重要任务，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要支撑。传承中华优秀传统文化，要坚持取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用。中华优秀传统文化内容丰富，既有符合时代发展要求、具有永恒价值的精华部分，也有与现代社会发展不相适应的糟粕成分。我们要对传统文化进行辩证分析，筛选出其中的优秀成分，赋予其新时代内涵和表现形式，使其与现代生活相适应、与现代文明相协调。例如，儒家倡导的“仁、义、礼、智、信”等道德理念，经过创造性转化和创新性发展，成为新时代公民道德建设的重要内容，引导人们树立正确的道德观、价值观。弘扬中华优秀传统文化，要注重创新传播方式，增强传统文化的吸引力和影响力。在互联网时代，要充分利用新媒体、新技术，打造多样化的传统文化传播载体，让传统文化以更生动、更便捷的方式走进大众视野。比如，短视频平台上的传统文化博主，通过演绎传统技艺、讲解古典典籍、展示传统服饰等形式，让传统文化突破时空限制，受到广大年轻群体的喜爱；数字博物馆、线上非遗展览等，让人们足不出户就能感受传统文化的魅力，推动传统文化的广泛传播。材料二：在传承和弘扬中华优秀传统文化的过程中，我们也面临着一些挑战。一方面，部分人对中华优秀传统文化的认识不足，存在重西方文化、轻传统文化的倾向，对传统文化的价值缺乏深刻理解，导致传统文化的传承出现断层；另一方面，传统文化的传播方式仍较为单一，部分传播内容流于表面，缺乏深度挖掘和创新转化，难以满足新时代大众的文化需求。此外，传统文化人才短缺，尤其是兼具传统文化素养和现代传播能力的复合型人才匮乏，也制约了传统文化的传承与弘扬。解决上述问题，需要全社会共同努力。学校要加强传统文化教育，将中华优秀传统文化纳入课程体系，开展丰富多彩的传统文化活动，培养学生的传统文化素养，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。社会要营造尊重传统文化、热爱传统文化的良好氛围，鼓励企业、社会组织参与传统文化的传承与传播，打造传统文化品牌。同时，要加强传统文化人才培养，建立健全人才培养机制，培养一批兼具传统文化素养和现代传播能力的复合型人才，为传统文化的传承与弘扬提供人才支撑。传承和弘扬中华优秀传统文化，不是简单的复制粘贴，而是要在继承的基础上创新，在创新的过程中继承。要让中华优秀传统文化融入新时代的经济社会发展，融入人们的日常生活，成为滋养民族精神、凝聚民族力量的重要源泉，让中华优秀传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.中华优秀传统文化积淀于中华民族数千年历史中，包含哲学思想、人文精神等丰富内容，是中华民族的精神根基。B.传承中华优秀传统文化，要辩证看待其内容，保留精华、摒弃糟粕，使其与现代生活、现代文明相适应。C.互联网时代，利用新媒体、新技术传播传统文化，能让传统文化突破时空限制，吸引更多年轻群体关注。D.只要加强传统文化教育、营造良好社会氛围，就能解决传统文化传承中出现的断层、传播方式单一等问题。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.中华优秀传统文化中的所有内容都具有永恒价值，都值得我们传承和弘扬。B.儒家“仁、义、礼、智、信”的道德理念，无需转化就能成为新时代公民道德建设的内容。C.传统文化传播内容流于表面、缺乏深度挖掘，是其难以满足新时代大众文化需求的原因之一。D.传承和弘扬中华优秀传统文化，关键在于复制传统内容，让传统文化融入日常生活。3.下列选项中，最能体现材料一“创新传播方式，弘扬传统文化”观点的一项是（3分）（）A.学校开设古典文学课程，让学生背诵古诗词、研读经典典籍。B.非遗传承人走进社区，现场展示剪纸、刺绣等传统技艺，吸引群众参与。C.传统文化博主通过短视频演绎传统礼仪，讲解古典名句，收获大量粉丝。D.政府加大对传统文化遗产的保护力度，修缮古建筑、保护非遗项目。4.请简要概括材料二的主要内容。（4分）5.结合两则材料，谈谈我们应该如何有效传承和弘扬中华优秀传统文化。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。#老巷的灯李娟老巷的灯，是刻在我记忆里的温暖符号。那是一盏老式的煤油灯，挂在巷口的老槐树上，昏黄的光晕透过玻璃灯罩，洒在青石板路上，也洒在巷子里每一个晚归人的心上。小时候，我住在外婆家的老巷里。老巷不宽，青石板路被岁月磨得光滑发亮，两旁是错落有致的青砖灰瓦，墙头上爬满了翠绿的爬山虎，风一吹，叶子轻轻摇曳，沙沙作响。巷口的老槐树长得枝繁叶茂，粗壮的枝干斜伸着，像一把巨大的伞，遮住了大半个巷子。那盏煤油灯就挂在槐树最粗的枝干上，是外婆亲手挂上去的。每天傍晚，天刚擦黑，外婆就会搬来小板凳，站在树下，小心翼翼地点燃煤油灯。灯芯“啪”地一声燃起，昏黄的灯光立刻漫开来，驱散了巷子里的昏暗。我常常搬着小板凳坐在外婆身边，听她讲过去的故事。外婆的故事像老巷的灯一样，温暖而悠长，有关于老巷的变迁，有关于她年轻时的经历，还有关于那些藏在巷子里的人情世故。老巷里的人都很淳朴善良，晚归的人看到巷口的灯亮着，心里就会泛起一阵温暖。无论是挑着担子的小贩，还是下班归来的工人，或是放学晚归的孩子，走到巷口，都会下意识地抬头看一眼那盏灯，仿佛那盏灯是他们回家的指引。有一次，我放学晚了，天色已经完全黑了，心里又怕又急，一路小跑往家赶。远远地，我就看到了巷口那盏昏黄的灯，它像一颗温暖的星子，在黑暗中闪烁。那一刻，所有的恐惧都烟消云散，我加快脚步，朝着那盏灯的方向跑去。后来，老巷里安上了电灯，那盏煤油灯就被取了下来，放在了外婆家的杂物间里。电灯很亮，照亮了整个巷子，比煤油灯亮了不知多少倍，但我却总觉得，电灯的光少了点什么。少了煤油灯那种昏黄的暖意，少了那种在灯光下听外婆讲故事的温馨，少了老巷独有的烟火气息。再后来，我长大了，离开了老巷，去城里读书、生活。城市里的灯很多，霓虹闪烁，灯火辉煌，比老巷的灯亮得多、华丽得多，但我始终忘不了老巷的那盏煤油灯。忘不了它昏黄的光晕，忘不了外婆点燃它时的模样，忘不了它照亮我回家路的温暖。去年秋天，我回到了老巷。老巷还是原来的样子，青石板路依旧光滑，老槐树依旧枝繁叶茂，只是两旁的青砖灰瓦上多了几分岁月的痕迹。外婆已经不在了，那盏煤油灯也早已不见了踪影，巷口的电灯依旧亮着，冰冷而刺眼。我站在老槐树下，仿佛又看到了外婆点燃煤油灯的身影，仿佛又听到了她温暖的话语，仿佛又感受到了那盏灯带来的暖意。我忽然明白，老巷的灯，不仅仅是一盏灯，它承载着我童年的记忆，承载着外婆的爱，承载着老巷的烟火气息，也承载着我对故乡、对童年的思念。它像一束温暖的光，永远照亮我前行的路，无论我走得有多远，它都在我心中，温暖着我、指引着我。如今，每当我在城市里看到闪烁的灯火，就会想起老巷的那盏煤油灯。想起它昏黄的光晕，想起那些温暖的时光，想起外婆慈祥的笑容。老巷的灯，是我心中最温暖的牵挂，是我记忆里最珍贵的印记。6.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开头将老巷的灯定位为“记忆里的温暖符号”，奠定了全文温暖、怀旧的情感基调。B.第二段对老巷的环境描写，突出了老巷的古朴、宁静，为下文描写煤油灯、抒发情感做了铺垫。C.文中写城市里的霓虹灯火，是为了衬托老巷煤油灯的昏暗、简陋，表达对城市生活的厌恶。D.文章结尾呼应开头，再次强调老巷的灯在“我”心中的地位，深化了对故乡、童年的思念之情。7.文中画线的句子有什么作用？请简要分析。（4分）8.结合全文，分析“老巷的灯”在文中的含义。（5分）9.文章蕴含着作者哪些情感？请简要概括。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（韩愈《师说》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.古之学者/必有师/师者/所以传道受业解惑也/人非生而知之者/孰能无惑/惑而不从师/其为惑也/终不解矣/B.古之学者必有师/师者所以传道受业解惑也/人非生而知之者/孰能无惑/惑而不从师/其为惑也终不解矣/C.古之学者/必有师/师者所以传道受业解惑也/人非生而知之/者孰能无惑/惑而不从师/其为惑也/终不解矣/D.古之学者必有师/师者/所以传道受业解惑也/人非生而知之者/孰能无惑/惑而不从师/其为惑也终不解矣/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.学者，文中指求学的人，与现代汉语中“学者”（指在学术上有一定成就的人）的含义不同。B.传道，指传授儒家圣贤之道，这里的“道”特指儒家的仁义道德、修身治国之道。C.句读，指文辞休止和停顿处，古人读书时，一句话后面的停顿叫“句”，一句话中间的停顿叫“读”。D.六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，与“六艺经传皆通习之”中的“六艺”含义不同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇点明师者的职责，强调了从师学习的重要性，提出“道之所存，师之所存也”的核心观点。B.作者批判了当时“耻学于师”的不良风气，对比了古之圣人与今之众人、士大夫与巫医乐师百工之人的学习态度。C.作者认为，童子之师不是真正的老师，因为他们只教学生读书断句，不能传授道理、解答疑惑。D.文章以孔子从师为例，论证了“圣人无常师”的观点，进而得出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的结论。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（2）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。14.结合原文，简要概括韩愈写作《师说》的目的。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。#登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联描绘了一幅萧瑟苍凉的秋景图，“风急”“天高”“猿啸哀”等意象，奠定了全诗沉郁悲凉的基调。B.颔联写落木萧萧、长江滚滚，意境雄浑壮阔，既写出了秋景的萧瑟，也暗含了时光易逝、人生短暂的感慨。C.颈联“万里”“百年”两句，从空间和时间两个维度，概括了诗人漂泊他乡、年老多病的处境，情感真挚深沉。D.尾联“艰难苦恨”直抒胸臆，写出了诗人对自身命运的不满，没有体现出对国家命运的担忧。16.这首诗的颈联和尾联是如何抒发情感的？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·为政》中，用“______，______”两句阐述了学习与思考的辩证关系。（2）李白《梦游天姥吟留别》中，描写天姥山巍峨、挺拔的句子是“______，______”。（3）白居易《琵琶行》中，用“______，______”两句写出了琵琶女演奏结束后，周围环境的寂静，侧面烘托了演奏的感染力。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。科技的发展，正在深刻改变着我们的生活方式和思维方式。从人工智能到大数据，从5G技术到量子计算，科技的进步______，为我们的生活带来了诸多便利，也为社会发展注入了强大动力。人工智能是当前科技领域最热门的话题之一。它能够模拟人类的智能行为，完成一些复杂的任务，如语音识别、图像识别、自然语言处理等。人工智能的应用范围越来越广，从智能家居到智能办公，从医疗健康到交通出行，都能看到人工智能的身影。例如，智能家居系统能够根据用户的生活习惯，自动调节室内温度、灯光等，让人们的生活更加舒适、便捷；智能医疗设备能够快速诊断疾病，为医生提供准确的诊断依据，提高医疗效率和质量。然而，科技的发展也带来了一些挑战。人工智能的普及可能会导致部分岗位被替代，引发就业问题；大数据的应用可能会涉及个人隐私泄露，影响人们的信息安全；科技的快速发展也可能会让一些人过度依赖科技，丧失独立思考的能力。因此，我们在享受科技带来的便利的同时，也要______，理性看待科技的发展，积极应对科技带来的挑战。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.日新月异未雨绸缪B.突飞猛进居安思危C.日新月异居安思危D.突飞猛进未雨绸缪19.文中画波浪线的句子有语病，请修改。（3分）20.请用一句话概括文段的主要内容。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。21.请根据下面的材料，概括“人工智能”的特点及应用价值。（5分）人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新技术科学。人工智能具有模拟人类智能、能够完成复杂任务、应用范围广泛等特点。它能够模拟人类的感知、思维、推理等智能行为，处理一些人类难以完成的复杂任务；其应用涵盖智能家居、智能办公、医疗健康、交通出行等多个领域，能够提高工作效率、改善生活质量，为社会发展提供强大支撑。22.请以“科技”为话题，写一段议论性文字。要求：至少运用两种论证方法，不少于80字。（6分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“科技兴则国家兴，科技强则国家强。”从“两弹一星”的惊天伟业，到“嫦娥探月”的浩瀚征途；从“蛟龙入海”的深海探秘，到“神舟飞天”的苍穹遨游；从5G技术的全球领先，到人工智能的快速发展，我国科技事业取得了举世瞩目的成就，每一项突破都凝聚着科技工作者的智慧与汗水，每一次进步都彰显着国家的实力与担当。作为新时代的高三学子，我们是科技发展的见证者，更是未来科技发展的参与者和推动者。请结合自身实际，以“科技与青春”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文十校联考全真模拟试卷（二）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（17分）1.（3分）D【解析】“只要……就……”逻辑错误，材料二指出解决传统文化传承中的问题需要全社会共同努力，加强教育、营造氛围只是其中一部分，并非唯一条件，不能保证解决所有问题。2.（3分）C【解析】A项，“所有内容都具有永恒价值”错误，材料一明确指出传统文化有精华也有糟粕；B项，“无需转化”错误，材料一强调要对传统文化进行创造性转化和创新性发展，儒家道德理念也不例外；D项，“关键在于复制传统内容”错误，材料二指出传承传统文化要在继承基础上创新，而非简单复制。3.（3分）C【解析】C项，传统文化博主利用短视频传播传统文化，体现了“创新传播方式”，符合材料一观点；A项、B项是传统传播方式，D项是对传统文化的保护，均未体现“创新传播方式”。4.（4分）①指出传承和弘扬中华优秀传统文化面临的挑战（认识不足、传播方式单一、人才短缺）；（2分）②提出解决这些挑战的措施（加强学校教育、营造社会氛围、培养复合型人才）；（1分）③强调传承和弘扬传统文化要在继承基础上创新。（1分）（意思对即可）5.（4分）①辩证看待传统文化，取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用，赋予其新时代内涵；②创新传播方式，利用新媒体、新技术，打造多样化传播载体，扩大传统文化影响力；③加强传统文化教育，培养人们的传统文化素养，增强认同感和自豪感；④营造良好社会氛围，鼓励社会力量参与，打造传统文化品牌；⑤培养兼具传统文化素养和现代传播能力的复合型人才。（每点1分，答出4点即可，意思对即可）（二）现代文阅读Ⅱ（18分）6.（3分）C【解析】“表达对城市生活的厌恶”错误，文中写城市霓虹灯火，是为了衬托老巷煤油灯的温暖、独特，突出“我”对老巷、童年的思念，并非厌恶城市生活。7.（4分）①结构上，承上启下，承接上文对煤油灯的描写，引出下文电灯取代煤油灯、“我”离开老巷的内容；（2分）②情感上，表达了“我”对煤油灯的怀念，对童年温馨时光的眷恋，为下文抒发对故乡、外婆的思念做铺垫。（2分）（意思对即可）8.（5分）①表层含义：挂在老巷槐树上的老式煤油灯，昏黄的灯光照亮巷口和晚归人的路；（2分）②深层含义：是童年记忆的载体，见证了“我”的童年时光；是外婆的爱的象征，承载着外婆的温暖与牵挂；是老巷烟火气息的体现，承载着“我”对故乡、对童年的深深思念。（3分）（意思对即可）9.（6分）①对老巷煤油灯的怀念与眷恋；②对童年温馨时光的追忆；③对外婆的思念与感恩；④对故乡老巷的牵挂；⑤对时光流逝、物是人非的感慨。（每点2分，答出3点即可，意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）10.（3分）A【解析】断句关键在于把握句子结构，“古之学者”与“必有师”为主谓关系，中间断开；“师者，所以传道受业解惑也”为判断句，“者”“也”为判断句标志，中间断开；“人非生而知之者”与“孰能无惑”为主谓关系，中间断开；“惑而不从师”与“其为惑也”“终不解矣”为承接关系，“其为惑也”后断开。故选A。11.（3分）D【解析】“含义不同”错误，“六艺经传皆通习之”中的“六艺”也指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，与前文“六艺”含义相同。12.（3分）C【解析】“童子之师不是真正的老师”表述绝对，作者认为，童子之师只是“授之书而习其句读者”，不是“传其道解其惑者”，并非否定其作为老师的身份，只是强调其职责不同。13.（8分）（1）（4分）因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。（“是故”“无”“道之所存，师之所存也”判断句各1分，句意通顺即可）（2）（4分）他和他年龄相近，道德学问也差不多，以地位低的人为师，就觉得羞耻，以官职高的人为师，就近乎谄媚。（“相若”“道相似”“足羞”“近谀”各1分，句意通顺即可）14.（3分）①批判当时“耻学于师”的不良风气，倡导从师学习的风尚；②阐明师者的职责和从师学习的重要性，明确“道之所存，师之所存也”的观点；③赞许李蟠能行古道，勉励其坚持从师学习。（每点1分，意思对即可）（二）古代诗歌阅读（9分）15.（3分）D【解析】“没有体现出对国家命运的担忧”错误，尾联“艰难苦恨”既包含了诗人对自身漂泊、年老多病的苦恨，也暗含了对国家动荡、民生艰难的担忧，是个人命运与国家命运的结合。16.（6分）①颈联运用对偶、借景抒情的手法，“万里”“百年”对偶，从空间和时间维度，写出诗人漂泊他乡、年老多病的处境，借悲秋之景抒发了孤独、悲凉、漂泊之苦；（3分）②尾联直抒胸臆，“艰难苦恨”直接抒发了诗人对自身命运的感慨和对国家命运的担忧，“繁霜鬓”“停浊酒杯”则通过细节描写，进一步强化了这种悲苦情感，使情感表达更真挚、深沉。（3分）（意思对即可）（三）名篇名句默写（6分）17.（6分）（1）学而不思则罔思而不学则殆（每空1分，有错字、漏字、多字均不得分）（2）天姥连天向天横势拔五岳掩赤城（每空1分，有错字、漏字、多字均不得分）（3）东船西舫悄无言唯见江心秋月白（每空1分，有错字、漏字、多字均不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）18.（3分）C【解析】日新月异：每天每月都有新的变化，形容发展、进步很快。突飞猛进：形容事业、学问等进展非常迅速。此处形容科技进步快，两者均可，但结合语境，“日新月异”更侧重变化多，更贴合科技发展的特点。居安思危：在平安稳定的时候要想到可能出