新疆高考：语文重点基础知识点总结

新疆高考：语文重点基础知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词部分1.字音-多音字：像“和”这个字，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和了）等多个读音。在复习时，要结合不同的词语去记忆读音，不能只凭感觉。比如“差”，“差别”读“chā”，“出差”读“chāi”，“参差不齐”读“cī”，“差劲”读“chà”。-形声字：注意其声旁与读音的关系，很多形声字不能完全按照声旁来读。例如“粗犷”的“犷”读音是“guǎng”，而不是“kuàng”；“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，不读“xīn”。-易读错字：一些特殊的字很容易读错，像“刚愎自用”的“愎”读“bì”，“麻痹”的“痹”读“bì”，“鞭笞”的“笞”读“chī”，不是“tái”等。要把这些易错字整理出来，反复记忆。2.字形-形似字：比如“戍”（shù，戍守）、“戌”（xū，戊戌变法）、“戊”（wù，天干第五位），它们的区别就在于中间的笔画，要通过联想记忆法来区分。还有“掇”（duō，拾掇）、“缀”（zhuì，点缀）、“辍”（chuò，辍学），可结合它们的意思和偏旁来记忆。-同音字：“反映”和“反应”，“反映”一般指把客观事物的实质表现出来，“反应”则侧重于机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动等。“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，“必需”指一定要有，不可少。-成语中的易错字：“墨守成规”不能写成“默守成规”，“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”，“世外桃源”不能写成“世外桃园”等，要准确理解成语的含义，才能避免写错。病句辨析1.语序不当-多项定语语序不当：多项定语一般的排列顺序是领属性的词+数量性的词+动词或动词短语+形容词或形容词短语+表性质的名词+中心语。例如“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”，如果顺序混乱就会造成语病。-多项状语语序不当：多项状语的排列顺序一般是表目的或原因的介宾短语+表时间的名词或介宾短语+表处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表情态的形容词+表对象的介宾短语+中心语。比如“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”，要是顺序错了，句子就不通顺。-关联词位置不当：如果两个分句的主语相同，关联词应放在主语后面；如果两个分句的主语不同，关联词应放在主语前面。例如“他不但学习好，而且品德也好”，“不但”应放在“他”后面；“不但我信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了”，“不但”放在“我”前面。2.搭配不当-主谓搭配不当：如“他的革命精神时刻浮现在我眼前”，“精神”不能“浮现”，可把“精神”改为“形象”。-动宾搭配不当：“我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验”，“参观”和“经验”不搭配，可删去“参观”。-主宾搭配不当：“秋天的北京是美丽的季节”，应改为“北京的秋天是美丽的季节”。-修饰语与中心语搭配不当：“他有一双聪明能干的手”，“聪明”不能修饰“手”，可删去“聪明”。3.成分残缺或赘余-成分残缺：-主语残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”。-谓语残缺：“我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国”，应在句末加上“而奋斗”。-宾语残缺：“只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你”，应在“肯吃苦”后加上“的决心”。-成分赘余：“其实这是过虑的想法”，“虑”就是“想”的意思，可删去“的想法”。4.结构混乱-句式杂糅：“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。5.表意不明-指代不明：“有人主张接受，有人反对，他同意这种主张”，“这种主张”指代不明，不清楚是指“接受”还是“反对”。-歧义：“开刀的是他父亲”，“开刀的”可以指医生，也可以指病人。6.不合逻辑-自相矛盾：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。-范围不清：“从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才”，“各项人才”包括“科学专家”，可删去“各项科学专家和”。-强加因果：“因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣”，“对学科有所偏重”和“对数理化不感兴趣”不是因果关系。古代文化常识1.天文历法-星宿：古代把星座称作星宿。如“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，“参”“井”都是星宿名。-纪年法：有干支纪年法，如“壬戌之秋，七月既望”；年号纪年法，如“庆历四年春”；王公即位年次纪年法，如“赵惠文王十六年，廉颇为赵将”。-纪月法：一年分为四季，每季三个月，分别称为孟、仲、季。如“孟春”是春季的第一个月。-纪日法：有干支纪日法，如“元丰七年六月丁丑”；朔、望、既望、晦等纪日法，“朔”指农历每月初一，“望”指农历每月十五，“既望”指农历每月十六，“晦”指农历每月最后一天。2.古代地理-地区名：“江表”指长江以南地区，“关中”指函谷关以西地区。-政区名：“郡”“州”“道”“路”等。如“秦孝公据崤函之固，拥雍州之地”，“雍州”是古代的一个政区。-城市名：“大都”是元朝的都城，即现在的北京；“金陵”“建康”“江宁”等都指现在的南京。3.科举制度-童试：是参加正式科举考试前的预考，包括县试、府试和院试三个阶段，考中者称为秀才。-乡试：每三年在各省省城举行一次，考中者称为举人，第一名叫解元。-会试：在乡试后的第二年春天在京城礼部举行，考中者称为贡士，第一名叫会元。-殿试：由皇帝亲自主持，考中者统称为进士，分为三甲，一甲三名，依次为状元、榜眼、探花。4.称谓-直称姓名：用于自称、用于介绍或作传、称所厌恶轻视的人等。-称字：古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。对平辈或尊辈称字是出于礼貌和尊敬。如称屈平为屈原，称司马迁为司马子长等。-称号：号又叫别号、表号。如陶渊明号五柳先生，李白号青莲居士。-称谥号：古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。如范仲淹谥号“文正”，欧阳修谥号“文忠”。-称斋名：用斋号或室号来称呼。如称蒲松龄为聊斋先生，梁启超为饮冰室主人。-称籍贯：如唐代诗人孟浩然是襄阳人，故而人称孟襄阳；张九龄是曲江人，故而人称张曲江。-称官名：把官名用作人的称谓。如“孙讨虏聪明仁惠”，“孙讨虏”即孙权，因他曾被授讨虏将军的官职。-称官地：用任官之地的地名来称呼。如贾谊曾贬为长沙王太傅，世称贾长沙；陶渊明曾任彭泽县令，世称陶彭泽。诗词鉴赏1.形象-人物形象：包括诗中塑造的人物形象和诗人自己的形象。如《梦游天姥吟留别》中，诗人李白通过描写自己梦游天姥山的经历，展现出一个蔑视权贵、追求自由的自我形象。-景物形象：诗中的景物往往寄托着诗人的情感。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，通过一系列景物的组合，营造出一种凄凉、孤寂的氛围，表达了游子的思乡之情。-事物形象：诗人借助具有某种特定内涵的事物来表达自己的情感或志向。如“零落成泥碾作尘，只有香如故”，以梅花自喻，表现了诗人高洁的品格和坚贞的气节。2.语言-炼字：古人写诗讲究炼字，一个字往往能起到画龙点睛的作用。如“春风又绿江南岸”，“绿”字把春风给江南带来的勃勃生机生动地表现出来，比“到”“过”“入”“满”等字更具表现力。-语言风格：不同的诗人有不同的语言风格，如李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫，王维的诗清新自然，柳永的词婉约细腻等。3.表达技巧-修辞手法：常见的有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法，生动地写出了庐山瀑布的雄伟壮观。-表现手法：包括借景抒