2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（三）

2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（三）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，是凝聚民族精神、激发民族活力的重要源泉。文化自信的构建，既离不开对中华优秀传统文化的传承与弘扬，也离不开对时代精神的提炼与践行，更离不开对多元文化的包容与借鉴。三者相辅相成、有机统一，共同筑牢文化自信的根基。传承中华优秀传统文化是构建文化自信的根基所在。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是中华民族生生不息、发展壮大的精神滋养。从诸子百家的思想智慧到诗词歌赋的文化瑰宝，从传统节日的民俗风情到传统技艺的匠心传承，中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想内涵和文化价值，为文化自信提供了深厚的历史底蕴和精神支撑。传承中华优秀传统文化，不是简单的复制粘贴，而是要取其精华、去其糟粕，实现传统文化的创造性转化和创新性发展，让传统文化在当代焕发新的生机与活力。践行时代精神是构建文化自信的时代支撑。时代精神是一个时代的精神旗帜，是激励一个民族奋勇前进的强大动力。进入新时代，我们形成了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，这两种精神相互交融，共同构成了新时代中国精神的核心内容。践行时代精神，就是要将改革创新、求真务实、担当奉献等时代特质融入文化建设之中，立足当代中国实践，回应时代需求，创作具有时代气息、反映时代风貌的文化作品，让文化自信与时代同频共振，彰显当代中国的文化活力与精神风貌。包容多元文化是构建文化自信的重要路径。文化自信不是封闭保守的，而是开放包容的。在全球化背景下，世界各国文化交流日益频繁，不同文化之间的碰撞与融合成为时代潮流。构建文化自信，既要坚守自身文化立场，坚定自身文化信念，又要以开放包容的心态对待世界各国文化，积极吸收借鉴其他文化的优秀成果，取人之长、补己之短。同时，要推动中华文化走向世界，讲好中国故事、传播好中国声音，让世界更好地了解中国，增强中华文化的国际影响力，从而进一步提升文化自信。构建文化自信，是一个长期而艰巨的过程，需要全社会共同努力。唯有坚持传承中华优秀传统文化、践行时代精神、包容多元文化，才能不断增强文化自信，凝聚民族力量，推动国家文化软实力和综合国力不断提升，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的文化支撑。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文化自信是国家和民族发展中持久的力量，能凝聚民族精神、激发民族活力。B.中华优秀传统文化是文化自信的根基，其蕴含的精神基因滋养着中华民族生生不息。C.传承中华优秀传统文化，就是要全面复制传统文化，实现其创造性转化和创新性发展。D.开放包容是文化自信的重要特质，构建文化自信需积极吸收借鉴其他文化的优秀成果。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇点明文化自信的重要意义，提出构建文化自信的三个核心要素，总领全文。B.文章第二、三、四段分别从三个要素展开论述，每个段落都采用“总—分—总”的结构。C.文章第二段列举诸子百家、诗词歌赋等例子，论证了中华优秀传统文化的丰富内涵和价值。D.文章结尾总结全文，强调构建文化自信的长期性和艰巨性，呼吁全社会共同努力。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.只要传承好中华优秀传统文化，就能构建起坚定的文化自信，提升国家文化软实力。B.时代精神是新时代中国精神的核心，践行时代精神就能彰显当代中国的文化活力。C.文化自信要求我们既要坚守自身文化立场，又要以开放包容的心态对待世界多元文化。D.推动中华文化走向世界，增强其国际影响力，是构建文化自信的唯一路径。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：随着数字技术的快速发展，数字阅读已成为全民阅读的重要组成部分，尤其是在青少年群体中，数字阅读的普及程度不断提升。据《2024年中国数字阅读发展报告》显示，2023年我国数字阅读用户规模达5.8亿人，其中18～25岁青少年用户占比达42.3%，青少年数字阅读日均时长为78分钟。数字阅读以其便捷、高效、资源丰富等优势，深受青少年喜爱。但青少年数字阅读也存在诸多问题。一方面，数字阅读内容杂乱，部分平台充斥着低俗化、娱乐化、碎片化的内容，容易误导青少年的价值观；另一方面，青少年缺乏数字阅读素养，难以辨别信息的真伪和优劣，容易陷入“信息茧房”，过度依赖算法推荐，导致阅读视野狭窄；此外，长时间进行数字阅读，还会对青少年的视力和身心健康造成不良影响。材料二：数字阅读素养是青少年适应数字时代的重要能力，包括信息筛选能力、批判性思维能力、媒介伦理素养等。提升青少年数字阅读素养，需要学校、家庭、社会协同发力。学校应将数字阅读素养教育纳入课程体系，开设数字阅读指导课程，引导学生掌握科学的数字阅读方法，学会辨别信息真伪；家庭应加强对青少年数字阅读的引导和监督，控制阅读时长，引导孩子选择优质阅读内容；社会应加强对数字阅读平台的监管，规范平台内容审核机制，打击低俗、不良信息，为青少年营造健康的数字阅读环境。材料三：数字阅读与纸质阅读并非对立关系，二者各有优势，合理搭配才能实现阅读效果的最大化。纸质阅读注重深度思考，能培养青少年的专注力和阅读理解能力，适合精读经典名著、学术著作等；数字阅读注重便捷高效，能为青少年提供丰富的阅读资源，适合泛读、查阅资料等。引导青少年平衡数字阅读与纸质阅读，既能利用数字阅读的便捷性获取丰富信息，又能通过纸质阅读进行深度思考，提升阅读质量。同时，要推动数字阅读内容提质升级，鼓励平台推出优质数字阅读资源，如经典名著数字化版本、科普读物、人文读物等，满足青少年多样化的阅读需求。此外，还应加强数字阅读技术研发，优化阅读界面，推出护眼模式、时长提醒等功能，保障青少年的身心健康。4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）A.2023年我国数字阅读用户规模达5.8亿人，其中18～25岁青少年用户占比超四成。B.数字阅读具有便捷、高效、资源丰富等优势，深受青少年喜爱，但也存在诸多问题。C.数字阅读素养包括信息筛选、批判性思维、媒介伦理等能力，是青少年必备的能力。D.数字阅读与纸质阅读对立，前者适合泛读，后者适合精读，无法实现优势互补。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A.青少年数字阅读日均时长78分钟，过长的阅读时间已严重损害青少年的视力和身心健康。B.学校是提升青少年数字阅读素养的核心，只要学校开设相关课程，就能提升青少年数字阅读素养。C.算法推荐会导致青少年陷入“信息茧房”，阅读视野狭窄，因此应禁止使用算法推荐功能。D.推动数字阅读内容提质升级，优化阅读技术，能更好地满足青少年的阅读需求，保障其身心健康。6.如何引导青少年健康、合理地进行阅读？请结合三则材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。#老院的槐树赵文辉老院的槐树，站在时光里，守了几十年，也陪了我几十年。它的树干粗壮挺拔，枝桠伸展，像一把巨大的绿伞，遮住了大半个院子，也遮住了我整个童年的光阴。小时候，我最喜欢在槐树下玩耍。春天，槐树抽出新芽，嫩绿的叶子缀满枝头，风一吹，沙沙作响，像在唱着温柔的歌谣。没过多久，槐花开了，洁白的槐花一串串挂在枝桠上，浓郁的香气漫满整个院子，甚至飘出巷口。我和小伙伴们会搬来小板凳，坐在槐树下，仰着头，踮着脚，摘一串槐花放进嘴里，清甜的滋味在舌尖蔓延开来，那是童年最纯粹的甜。夏天，槐树的叶子长得愈发浓密，浓密的枝叶为院子撑起一片阴凉。正午时分，太阳火辣辣地炙烤着大地，院子里却格外凉爽。爷爷会搬来竹椅，坐在槐树下摇着蒲扇，给我讲过去的故事。我靠在爷爷的怀里，听着故事，闻着槐花的余香，感受着阵阵凉风，不知不觉就睡着了。槐树的影子在地上轻轻晃动，像在守护着我的梦境。秋天，槐树的叶子渐渐变黄，一片片飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。我会和爷爷一起，把飘落的槐树叶扫起来，堆在院子的角落，晒干后用来生火做饭。槐树叶燃烧起来，发出淡淡的清香，混着饭菜的香气，构成了老院最温暖的味道。有时候，槐树上还会结出小小的槐角，我会把槐角摘下来，串成一串，当作玩具，在院子里跑来跑去。冬天，槐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝桠，在寒风中挺立着，显得格外坚韧。雪后，雪花落在枝桠上，银装素裹，格外美丽。我会和小伙伴们在槐树下堆雪人、打雪仗，笑声在院子里回荡。爷爷会在槐树下扫出一块空地，摆上一张桌子，泡上一壶热茶，看着我们玩耍，脸上露出慈祥的笑容。后来，我长大了，离开了老院，去城里读书、工作，很少再回到老院。但无论走多远，我总会想起老院的槐树，想起槐树下的时光，想起爷爷的笑容。每次回到老院，我做的第一件事，就是走到槐树下，抚摸着它粗壮的树干，感受着它的温度。树干上的纹路，刻满了岁月的痕迹，也刻满了我童年的回忆。去年，爷爷走了，老院也渐渐冷清下来。但那棵槐树，依然站在院子里，枝繁叶茂，生机勃勃。它像一位沉默的老者，守护着老院，也守护着我心中最珍贵的回忆。每当我想起老院的槐树，心中就会涌起一股暖流，那暖流里，有童年的欢乐，有爷爷的疼爱，还有对老院深深的眷恋。老院的槐树，不仅是一棵普通的树，更是我心中的精神寄托。它见证了我的成长，见证了老院的变迁，也见证了岁月的沧桑。它教会我坚韧、勇敢、感恩，也让我明白，有些牵挂，永远不会随着时光的流逝而消散。7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇点题，将老院的槐树定位为“时光的守护者”，奠定了全文怀旧、温情的基调。B.文章按照春夏秋冬的顺序，描写了槐树的四季景象，串联起“我”童年的回忆，脉络清晰。C.文中“我”离开老院后很少回去，对老院和槐树的情感逐渐淡化，只剩淡淡的回忆。D.文章语言质朴真挚，运用比喻、拟人等修辞手法，让槐树的形象更加生动可感，富有感染力。8.文中多次描写老院的槐树，结合全文，分析槐树在文中的作用。（5分）9.文章以“老院的槐树”为标题，蕴含了作者哪些情感？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。范仲淹，字希文，苏州吴县人。二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学习。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举大中祥符八年进士，授广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言其非，且曰：“奉亲于内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”且上疏请太后还政，不报。寻通判河中府，徙陈州。明道二年，江淮大旱，蝗灾蔓延，民不聊生。仲淹请遣使循行，未报。乃请间曰：“宫掖中半日不食，当何如？今数路艰食，民之流亡者相望，陛下不急抚之，安知无乱？”帝乃命仲淹安抚江淮，所至开仓振之，禁民淫祀，奏蠲庐州、舒州折役茶，江东丁口盐钱，且条上救敝十事。庆历三年，召为枢密副使，寻改参知政事。仲淹以天下为己任，裁削幸滥，考核官吏，日夜谋虑兴致太平。然更张无渐，规模阔大，论者以为不可行。及按察使多所举劾，人心不悦。会边有警，因与枢密使夏竦有隙，竦等因谗之，帝亦疑焉。仲淹不自安，请罢政事，出知邠州，徙邓州。仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也。死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。（节选自《宋史·范仲淹传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.奉亲于内/自有家人礼/顾与百官同列/南面而朝之/不可为后世法B.奉亲于内/自有家人/礼顾与百官同列/南面而朝之/不可为后世法C.奉亲于内/自有家人礼/顾与百官同/列南面而朝之/不可为后世法D.奉亲于内/自有家人/礼顾与百官同/列南面而朝之/不可为后世法11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.进士，古代科举考试的最高功名，通过殿试者可被授予官职，范仲淹即由此进入仕途。B.疏，古代臣子向帝王分条陈述意见的文书，“上疏”即向皇帝上奏疏，表达自己的观点。C.丁口，古代指成年男子，文中“江东丁口盐钱”指按成年男子征收的盐税，是古代重要赋税之一。D.生祠，古代为活着的人建立的祠堂，用于纪念其功德，体现百姓对其的爱戴与敬仰。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.范仲淹自幼孤苦，却志向坚定，勤奋好学，克服生活的艰难，最终考中进士，开启仕途。B.范仲淹敢于直言进谏，反对章献太后接受百官朝贺，请求太后还政，体现了他的刚正不阿。C.江淮大旱时，范仲淹主动请求安抚百姓，开仓放粮，废除苛捐杂税，深受百姓爱戴。D.范仲淹身居高位后，生活奢华，重视享乐，却也乐善好施，接济族人，赢得了士人的敬仰。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。（2）死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。#秋夜寄邱员外韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。【注】邱员外，即邱丹，曾任员外郎，是韦应物的好友，此时隐居山中。幽人，指隐居的人，这里指邱丹。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联“怀君属秋夜，散步咏凉天”，开篇点题，交代了时间（秋夜）、事件（散步咏凉天）和情感（怀君）。B.颔联“空山松子落，幽人应未眠”，以景衬情，通过描写空山松子飘落的景象，烘托出清幽静谧的氛围。C.全诗语言简洁平淡，没有华丽的辞藻，却蕴含着深厚的情感，体现了韦应物诗歌“清冷淡雅”的风格。D.这首诗是韦应物写给好友邱丹的，表达了诗人对好友的思念之情，以及对官场生活的厌恶。15.这首诗运用了哪些表现手法？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《论语·为政》中，“________________，________________”两句，强调学习与思考相结合，才能避免迷惑和危险。（2）李白《蜀道难》中，“________________，________________”两句，运用夸张手法，写出了蜀道山峰之高、绝壁之险。（3）苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句，描写了赤壁之下江水汹涌、明月皎洁的景象。（4）李商隐《无题》中，“________________”一句，运用双关手法，表达了爱情的坚贞不渝，成为千古名句。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。时代的浪潮滚滚向前，每一个时代都有其独特的精神标识，每一代人都有其使命与担当。新时代的中国青年，生逢盛世，肩负重任，当以青春之我、奋斗之我，书写属于这个时代的青春答卷。青春的使命，在于坚守初心、勇担责任。初心是青春的航向，责任是青春的底色。无论是扎根基层的青年志愿者，用脚步丈量民情，用行动温暖民心；还是投身科研的青年学者，用智慧攻克难题，用坚守追求真理；无论是守护边疆的青年战士，用忠诚捍卫国土，用热血守护安宁；还是创业创新的青年企业家，用奋斗成就梦想，用担当回馈社会，他们都在以自己的方式，践行着青年的使命与担当，诠释着青春的价值与意义。青春的奋斗，在于脚踏实地、精益求精。奋斗不是一句空洞的口号，而是脚踏实地的付出，是精益求精的追求。新时代的青年，要摒弃浮躁心态，沉下心来学习，静下心来做事，在平凡的岗位上追求卓越，在日复一日的坚守中成就不凡。要敢于突破自我，勇于挑战极限，在攻坚克难中增长才干，在拼搏奋斗中提升自我，让青春在奋斗中绽放光彩。青春的成长，在于胸怀家国、甘于奉献。青年的命运与国家的命运紧密相连，青年的成长与民族的复兴同频共振。新时代的青年，要树立远大理想，把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，胸怀“国之大者”，主动担当时代使命。要甘于奉献，不计个人得失，把青春的汗水洒在祖国需要的地方，用青春的力量推动国家发展、民族复兴。新时代呼唤新担当，新征程需要新作为。新时代的中国青年，要以初心为舵，以奋斗为帆，以担当为桨，在时代的浪潮中奋勇前进，书写无愧于时代、无愧于青春、无愧于人民的壮丽篇章。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.滚滚向前脚踏实地精益求精甘于奉献B.滔滔不绝脚踏实地精雕细琢乐于奉献C.滚滚向前实事求是精益求精乐于奉献D.滔滔不绝实事求是精雕细琢甘于奉献18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.无论是扎根基层的青年志愿者，用脚步丈量民情，用行动温暖民心；还是投身科研的青年学者，用智慧攻克难题，用坚守追求真理。B.无论是扎根基层的青年志愿者，用脚步丈量民情，用行动温暖民心；还是投身科研的青年学者，用智慧攻克难题，用坚守追求真理。C.无论是扎根基层的青年志愿者，用脚步丈量民情、用行动温暖民心；还是投身科研的青年学者，用智慧攻克难题、用坚守追求真理。D.无论是扎根基层的青年志愿者，用脚步丈量民情，用行动温暖民心，还是投身科研的青年学者，用智慧攻克难题，用坚守追求真理。19.下列各句中的引号，与文中“国之大者”的引号用法相同的一项是（3分）（）A.他被誉为“青年榜样”，用实际行动诠释着青年的担当。B.我们要牢记“功成不必在我，功成必定有我”的嘱托，勇担使命。C.这个“新”，不仅是形式的新，更是内涵的新、精神的新。D.古人说“三人行，必有我师焉”，我们要虚心向身边的人学习。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题。家风是一个家庭的精神内核，是社会风气的重要组成部分。家风好，则家庭和睦、子孙贤良；家风差，则家庭不和、子孙失德。良好的家风，不仅能滋养家庭成员的心灵，还能带动社会风气的改善，促进社会和谐发展。良好家风的培育，需要注重传承与创新。传承是家风的根基，要传承中华优秀传统家风中的精华，如诚实守信、勤俭持家、尊老爱幼、邻里和睦等，这些都是中华民族的传统美德，是家风的核心内容。创新是家风的活力所在，要结合时代特点，融入新时代的精神内涵，如爱国奉献、创新创业、求真务实等，让家风更具时代气息，更能适应新时代家庭的发展需求。良好家风的培育，还需要家庭成员共同努力。父母是家风的培育者和传承者，要以身作则，言传身教，用自己的言行举止为子女树立榜样；子女要主动学习家风、传承家风，将良好的家风内化于心、外化于行；家庭成员之间要相互包容、相互支持，共同营造和谐的家庭氛围，让家风在家庭中落地生根、代代相传。20.请用一句话概括上述文段的主要内容，要求不超过50个字。（5分）21.请根据文段内容，以“家风”为开头，续写一段文字，要求至少运用一种修辞手法，不少于80个字。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）成长路上，我们总会遇到各种各样的选择。选择坚守还是放弃，选择奋进还是懈怠，选择真诚还是虚伪，选择包容还是狭隘……每一次选择，都关乎我们的人生方向；每一次选择，都影响着我们的成长轨迹；每一次选择，都彰显着我们的人生态度。有人说，选择比努力更重要，正确的选择能让我们少走弯路，事半功倍；有人说，努力比选择更重要，无论选择如何，唯有全力以赴，才能实现人生价值；也有人说，选择与努力相辅相成，正确的选择加上不懈的努力，才能成就更好的自己。以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历、体验和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文最后冲刺押题试卷（三）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）1.C（3分）【解析】原文第二段明确“传承中华优秀传统文化，不是简单的复制粘贴，而是要取其精华、去其糟粕”，选项C中“就是要全面复制传统文化”表述错误，曲解了“传承”的含义。2.B（3分）【解析】文章第二、三、四段均采用“总—分”结构，先提出分论点，再展开论述，并未采用“总—分—总”结构，选项B对论证结构的分析错误。3.C（3分）【解析】A项，“只要……就……”逻辑错误，原文第一段说构建文化自信需要三个要素相辅相成，仅传承传统文化无法构建起坚定的文化自信；B项，“践行时代精神就能彰显当代中国的文化活力”过于绝对，原文第三段说“践行时代精神，就是要将改革创新……融入文化建设之中”，才能彰显文化活力；D项，“唯一路径”错误，原文第四段说“包容多元文化是构建文化自信的重要路径”，推动中华文化走向世界是其中的具体做法，并非唯一路径。（二）实用类文本阅读（12分）4.D（3分）【解析】原文材料三明确“数字阅读与纸质阅读并非对立关系，二者各有优势，合理搭配才能实现阅读效果的最大化”，选项D中“数字阅读与纸质阅读对立”“无法实现优势互补”表述错误，曲解文意。5.D（3分）【解析】A项，“已严重损害青少年的视力和身心健康”无中生有，材料一仅说“长时间进行数字阅读，还会对青少年的视力和身心健康造成不良影响”，并未说已严重损害；B项，“只要学校开设相关课程，就能提升青少年数字阅读素养”过于绝对，材料二说提升数字阅读素养需要学校、家庭、社会协同发力；C项，“因此应禁止使用算法推荐功能”错误，材料一仅说算法推荐会导致青少年陷入“信息茧房”，并未说要禁止使用，而是需要引导青少年正确使用。6.（6分）①规范数字阅读环境：加强对数字阅读平台的监管，打击低俗、不良信息，推动数字阅读内容提质升级；（2分）②提升青少年数字阅读素养：学校开设相关课程，家庭加强引导监督，社会提供相关指导；（2分）③平衡阅读方式：引导青少年合理搭配数字阅读与纸质阅读，利用数字阅读便捷性获取信息，通过纸质阅读进行深度思考；（1分）④优化数字阅读技术：推出护眼模式、时长提醒等功能，保障青少年身心健康。（1分）（意思对即可）（三）文学类文本阅读（14分）7.C（3分）【解析】“对老院和槐树的情感逐渐淡化”错误，文中明确说“无论走多远，我总会想起老院的槐树”“每当我想起老院的槐树，心中就会涌起一股暖流”，可见“我”对老院和槐树的情感始终深厚，并未淡化。8.（5分）①线索作用：槐树贯穿全文，串联起“我”童年春夏秋冬的回忆、与爷爷的相处时光，以及对老院的眷恋，使文章脉络清晰；（2分）②情感载体：槐树承载着“我”童年的欢乐、爷爷的疼爱，以及对老院、对爷爷的思念，是“我”的精神寄托；（2分）③象征作用：槐树坚韧挺拔、四季常青，象征着爷爷的慈祥、岁月的沧桑，也象征着“我”心中不变的牵挂与坚守。（1分）（意思对即可）9.（6分）①对童年时光的怀念：槐树见证了“我”的童年，文中描写的槐树下的玩耍、听故事等场景，饱含对童年欢乐时光的怀念；（2分）②对爷爷的思念与感恩：槐树下有爷爷的陪伴与疼爱，爷爷去世后，槐树成为爷爷的象征，寄托着“我”对爷爷的思念与感恩；（2分）③对老院的眷恋：槐树守护着老院，承载着老院的温暖与回忆，体现了“我”对老院深深的眷恋之情；（1分）④对坚韧、感恩等美好品质的赞美：槐树坚韧挺拔，教会“我”坚韧、勇敢、感恩，表达了对这些美好品质的赞美。（1分）（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.A（3分）【解析】断句思路：“家人礼”为固定搭配，指家人之间的礼仪，中间不能断开，排除B、D；“同列”指同在朝列，即一起做官，中间不能断开，排除C。译文：在内侍奉母亲，自有家人之间的礼仪，反而与百官一起，面向南朝拜太后，这不能成为后世的典范。11.C（3分）【解析】“丁口，古代指成年男子”错误，丁口古代指成年男女，并非仅指成年男子，文中“江东丁口盐钱”指按成年男女征收的盐税。12.D（3分）【解析】“生活奢华，重视享乐”错误，原文最后一段说“其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充”，可见范仲淹身居高位后生活依然节俭，并非奢华享乐。13.（10分）（1）（范仲淹）日夜不停（地学习），冬天非常疲惫，就用水洗脸；粮食不够，就用稀粥接续充饥，别人不能忍受这种困苦，范仲淹却不觉得辛苦。（“息”“惫”“沃”“堪”“苦”各1分，句意1分，共5分）（2）（范仲淹）去世那天，天下各地听说这件事的人，都为他叹息。他治理政务崇尚忠厚，所到之处都有恩德，邠州、庆州的百姓和归附的羌人，都画他的画像建立生祠来祭祀他。（“闻”“尚”“恩”“属羌”“事”各1分，句意1分，共5分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.D（3分）【解析】“以及对官场生活的厌恶”无中生有，这首诗主要表达了诗人对好友邱丹的思念之情，没有体现对官场生活的厌恶，选项D对诗歌情感的分析错误。15.（6分）①借景抒情（以景衬情）：颔联描写空山松子飘落的清幽景象，烘托出静谧的氛围，含蓄表达了诗人对好友的思念之情；（2分）②虚实结合：首联实写诗人秋夜散步、思念好友的情景，颔联虚写好友此时可能也未入眠，正在山中独坐，虚实结合，深化了思念之情；（2分）③拟人（想象）：诗人想象好友“应未眠”，将好友的状态具体化，赋予其情感，生动形象地表达了对好友的牵挂。（2分）（意思对即可）（三）名篇名句默写（7分）16.（1）学而不思则罔思而不学则殆（2分）（2）连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁（2分）（3）白露横江水光接天（2分）（4）蜡炬成灰泪始干（1分）（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）17.A（3分）【解析】滚滚向前：形容事物不断向前发展，符合“时代浪潮”的语境。滔滔不绝：形容话多，连续不断，不能修饰“时代浪潮”。脚踏实地：形容做事踏实认真，符合“奋斗”的语境。实事