2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（十）

2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（十）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。文明互鉴，是不同文明之间相互借鉴、相互交融、共同发展的重要路径，是推动人类文明进步的重要动力。在全球化深入发展、世界各国联系日益紧密的今天，文明互鉴已成为时代的必然要求，更是破解文明冲突、构建人类命运共同体的关键举措。文明互鉴的前提是尊重文明多样性。世界上没有放之四海而皆准的文明模式，也没有一成不变的文明形态。不同文明源于不同的历史背景、地理环境和社会土壤，呈现出不同的价值理念、思维方式和生活习俗，这正是文明多样性的体现，也是人类文明的魅力所在。尊重文明多样性，就是要尊重每个文明的独特性和合理性，不居高临下、不盛气凌人，不将自身文明强加于其他文明之上，更不搞文明优越论。只有尊重差异、包容多样，才能为文明互鉴搭建良好的桥梁，让不同文明在交流中碰撞出思想的火花。文明互鉴的核心是平等对话与双向交流。文明没有高低优劣之分，每种文明都有其自身的价值和意义，都为人类文明的进步作出了贡献。文明互鉴不是单向的输出或输入，而是双向的互动、平等的对话。一方面，要主动学习借鉴其他文明的优秀成果，弥补自身文明的不足，丰富自身文明的内涵；另一方面，要积极传播自身文明的优秀理念和成果，让世界更好地了解自身文明，实现文明的双向滋养、共同提升。历史和现实都证明，只有通过平等对话、真诚交流，才能打破文明隔阂、化解文明误解，实现文明的和谐共生。文明互鉴的路径是立足自身、开放包容。文明互鉴不是放弃自身文明的根基，而是在坚守自身文明内核的基础上，以开放的心态拥抱其他文明。立足自身，就是要坚定文化自信，传承和弘扬自身文明的优秀传统，守住文明的根与魂；开放包容，就是要打破封闭保守的思维，主动与其他文明交流对接，吸收借鉴其他文明的有益成分，推动自身文明的创造性转化、创新性发展。同时，文明互鉴还要注重因地制宜、循序渐进，结合自身实际情况，合理吸收其他文明的成果，避免盲目照搬、生搬硬套，确保文明互鉴的实效性和可持续性。文明互鉴是一项长期而艰巨的任务，需要世界各国携手努力。在新时代，我们要秉持平等、互鉴、对话、包容的文明观，以开放包容的心态推动不同文明交流互鉴，让人类文明在交流中融合、在互鉴中发展，共同书写人类文明进步的新篇章。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文明互鉴是不同文明相互借鉴、交融、发展的重要路径，能推动人类文明不断进步。B.尊重文明多样性，就是要尊重每个文明的独特性，不将自身文明强加于其他文明之上。C.文明互鉴的核心是双向交流，既要学习借鉴其他文明，也要传播自身文明的优秀成果。D.只要坚持立足自身、开放包容，就能实现文明互鉴，推动人类文明持续发展。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇明确文明互鉴的内涵和意义，提出文明互鉴是时代必然要求和构建人类命运共同体的关键举措的核心观点。B.文章采用“总—分—总”的结构，中间从前提、核心、路径三个层面展开论述，逻辑清晰、层次分明。C.文章第三段通过对比“单向输出”与“双向交流”，突出了文明互鉴中平等对话的重要性，论证有力。D.文章结尾总结全文，呼吁世界各国秉持正确文明观，携手推动文明互鉴，升华了文章主旨。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.文明多样性源于不同的历史和地理条件，是人类文明的魅力所在，也是文明互鉴的基础。B.文明互鉴要求我们放弃自身文明根基，以开放心态吸收其他文明的所有成果。C.只要实现平等对话，就能打破文明隔阂，化解文明误解，实现文明的和谐共生。D.文明互鉴是短期任务，只要各国携手，就能快速实现不同文明的融合与发展。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：乡村振兴，是新时代“三农”工作的总抓手，旨在通过产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴，实现农业强、农村美、农民富的目标。其中，产业振兴是乡村振兴的核心引擎，是解决农村发展问题、增加农民收入、巩固脱贫攻坚成果的关键举措。没有产业支撑，乡村振兴就如同空中楼阁，难以持续推进。近年来，我国乡村产业发展取得显著成效，特色种养、乡村旅游、农产品加工、农村电商等产业蓬勃发展，带动了大量农民就业增收，为乡村振兴注入了强劲动力。数据显示，2025年我国乡村产业总产值突破20万亿元，农村居民人均可支配收入中，来自产业发展的收入占比超过60%，乡村产业已成为农民增收的主要来源。材料二：当前，我国乡村产业发展仍面临诸多困境。一是产业结构单一，多数乡村仍以传统种养业为主，产业链条短，附加值低，抗风险能力弱；二是人才短缺，农村缺乏专业的技术人才、管理人才和营销人才，制约了产业的转型升级；三是基础设施不完善，农村物流、冷链仓储、信息技术等基础设施滞后，影响了农产品的流通和产业的规模化发展；四是品牌建设薄弱，多数乡村农产品缺乏知名品牌，市场竞争力不强，难以实现优质优价。材料三：推动乡村产业高质量发展，助力乡村振兴，需要多方协同发力、精准施策。一是优化产业结构，立足乡村资源禀赋，发展特色优势产业，推动传统种养业向规模化、标准化、品牌化转型，延伸产业链、完善供应链，提高产业附加值；二是强化人才支撑，加大农村人才培养力度，引进专业人才，完善人才激励机制，让人才愿意来、留得住、用得好；三是完善基础设施，加大农村物流、冷链仓储、信息技术等基础设施投入，打通农产品流通“最后一公里”，为产业发展提供保障；四是加强品牌建设，培育区域公共品牌和特色产品品牌，加强品牌宣传推广，提升农产品的市场竞争力；五是深化农村改革，完善农村土地流转、融资担保等政策，激发产业发展活力，推动乡村产业持续健康发展。4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）A.乡村振兴以产业、人才、文化、生态、组织振兴为抓手，目标是实现农业强、农村美、农民富。B.产业振兴是乡村振兴的核心引擎，能解决农村发展问题、增加农民收入，巩固脱贫攻坚成果。C.2025年我国乡村产业总产值突破20万亿元，农民收入主要来源于乡村产业发展。D.乡村产业发展的困境主要是产业结构单一、人才短缺，与基础设施和品牌建设无关。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A.我国乡村产业已实现高质量发展，特色种养、农村电商等产业的发展为乡村振兴注入了强劲动力。B.只要解决人才短缺问题，就能推动乡村产业转型升级，实现乡村产业的高质量发展。C.完善农村物流、冷链仓储等基础设施，能打通农产品流通“最后一公里”，保障产业规模化发展。D.深化农村改革，完善土地流转、融资担保等政策，是推动乡村产业发展的唯一举措。6.请结合三则材料，简要概括推动乡村产业高质量发展的具体措施。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。#老磨盘上的时光李娟老家的院角，立着一盘老磨盘，青灰色的石质，表面被岁月磨得光滑发亮，边缘有些残缺，却依旧透着几分厚重与沧桑。它是祖父留下的，陪着我长大，也陪着村庄走过了漫长的岁月，藏着我整个童年的温暖记忆。小时候，每到秋收过后，院子里就会变得热闹起来。祖父牵着黄牛，黄牛拉着老磨盘，“吱呀吱呀”的声响便在院子里回荡，伴着秋风，伴着谷物的清香，成了秋日里最动听的旋律。我总爱搬个小板凳，坐在磨盘旁，看着祖父把晒干的玉米、豆子倒进磨眼，黄牛慢悠悠地走着，磨盘缓缓转动，细细的粉末便从磨盘的缝隙里漏出来，落在早已铺好的布袋里。祖父的手粗糙而有力，布满了老茧，却格外灵巧。他一边看着黄牛，一边时不时地调整磨盘的转速，嘴里还哼着不知名的民谣。我凑过去，学着祖父的样子，伸手去拨弄磨眼里的谷物，祖父总会笑着拍掉我的手，轻声说：“慢点儿，小心被磨盘伤着。”阳光洒在祖父的身上，也洒在老磨盘上，青灰色的石面泛着淡淡的光泽，祖父的身影被拉得很长，与老磨盘、黄牛构成了一幅温柔的乡村画卷。午后的阳光格外温暖，祖父会把磨好的谷物粉末收起来，一部分用来做干粮，一部分用来喂家禽。我则会趴在老磨盘上，听祖父讲过去的故事——讲他年轻时用这盘磨盘磨面养家，讲村里的邻里趣事，讲那些艰难却充满希望的日子。老磨盘就像一个沉默的倾听者，默默承载着这些故事，也承载着祖父的辛劳与温柔。后来，我长大了，要去城里读书，离开老家的那天，我特意跑到院角，摸了摸那盘老磨盘。它依旧光滑，依旧厚重，只是上面落了一层薄薄的灰尘。祖父站在一旁，轻声说：“有空就回来，磨盘还在，我也在。”我点点头，泪水却忍不住模糊了双眼。城里的生活忙碌而喧嚣，我很少有时间回老家。偶尔回去，第一件事就是去院角看看那盘老磨盘。祖父不在了，黄牛也不在了，老磨盘孤零零地立在那里，上面的灰尘厚了许多，“吱呀吱呀”的声响也再没有响起过。我轻轻擦拭掉上面的灰尘，坐在磨盘上，仿佛还能听到祖父的民谣，感受到他的温度，那些童年的时光，那些温暖的瞬间，仿佛就在昨天。有人劝我，把老磨盘卖掉，说它又旧又占地方，没什么用处。我坚决不同意，我知道，这盘老磨盘不仅是一件旧物，更是祖父的牵挂，是童年的记忆，是故乡的寄托。它承载着祖父的爱，承载着乡村的烟火气，也承载着我对老家、对祖父的深深思念。如今，老磨盘依旧立在老家的院角，历经岁月沧桑，却依旧坚守在那里。它就像一位沉默的老者，见证着村庄的变迁，见证着我的成长，也提醒着我，无论走多远，都不要忘记来时的路，不要忘记那些藏在岁月里的温暖与牵挂。7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇点明老磨盘的位置、材质和来历，突出其厚重与沧桑，为全文奠定了温情、怀旧的基调。B.第二段通过动作、听觉、嗅觉描写，细致刻画了祖父磨面的场景，充满生活气息，展现了乡村的烟火气。C.文章写“有人劝我卖掉老磨盘”，是为了突出老磨盘的无用，反衬出“我”对老磨盘的珍惜与眷恋。D.文章结尾升华主题，将老磨盘的价值与情感、岁月相连，表达了对祖父的思念和对故乡的眷恋，引发读者共鸣。8.文中多次描写老磨盘“吱呀吱呀”的声响，结合全文，分析其作用。（5分）9.文章以“老磨盘上的时光”为标题，蕴含了作者哪些情感？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。羊祜，字叔子，泰山南城人也。博学能属文，美须眉，善谈论。郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。举上计吏，州四辟从事，皆不就。夏侯霸之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安其室，恩礼有加焉。帝将有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事，镇南夏，甚得江汉之心。吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以奇计令吴罢守。于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。在军常轻裘缓带，身不被甲，铃阁以下，侍卫不过十数人，而颇以渔畋废政。尝欲夜出，军司徐胤执綮当营门曰：“将军都督万里，安可轻脱！将军之安危，亦国家之安危也。胤今日若死，此门乃开耳！”祜改容谢之，此后稀出矣。每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之。每会众江沔游猎，常止晋地，若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之。于是吴人翕然悦服，称为“羊公”，不之名也。祜与陆抗相对，使命交通，抗称祜之德量，虽乐毅、诸葛孔明不能过也。抗常病，祜馈之药，抗服之无疑心。人多谏抗，抗曰：“羊祜岂鸩人者？”祜女夫尝劝祜有所营置，令有归载者，祜黯然不应，遂告诸子曰：“人臣树私则背公，是大惑也，汝宜识吾此意。”祜立身清俭，被服率素，禄俸所资，皆以赡给九族，赏赐军士，家无余财。咸宁四年，祜疾笃，求入朝。及侍坐，面陈伐吴之计。帝以其病，不宜数入，遣中书令张华问其筹策。祜曰：“吴人虐政已甚，可不战而克。若孙皓不幸而没，吴人更立令主，虽百万之众，未可图也。”华深然之。祜疾渐笃，乃举杜预自代。寻卒，时年五十八。帝素服哭之，甚哀。南州人征市日闻祜丧，莫不号恸，罢市，巷哭者声相接。吴守边将士亦为之泣。（节选自《晋书·羊祜传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.每会众江沔游猎/常止晋地/若禽兽先为吴人所伤/而为晋兵所得者/皆封还之/于是吴人翕然悦服/称为“羊公”/不之名也/B.每会众江沔游猎/常止晋地/若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者/皆封还之/于是吴人翕然悦服/称为“羊公”/不之名也/C.每会众江沔游猎/常止晋地/若禽兽先为吴人所伤/而为晋兵所得者/皆封还之于是/吴人翕然悦服/称为“羊公”/不之名也/D.每会众江沔游猎/常止晋地/若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者/皆封还之于是/吴人翕然悦服/称为“羊公”/不之名也/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.属文，指撰写文章，“属”有“撰写、连缀”之意，与《屈原列传》中“屈平属草稿未定”的“属”含义相同。B.都督，古代官职名，最初为军事长官，后逐渐成为地方行政长官，文中指羊祜担任荆州地区的军事统帅。C.部曲，指古代军队编制单位，也可指豪门大族的私兵，文中指吴将邓香率领的私人军队。D.素服，指白色的衣服，古代多在祭祀、丧葬等场合穿着，文中指晋帝为羊祜服丧时穿着的丧服。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.羊祜博学多才，品行高尚。他不仅擅长撰写文章、与人谈论，还在夏侯霸降蜀后，依然对其家人恩礼有加，不与姻亲一同断绝往来。B.羊祜治军宽松，体恤下属。他在军中常穿轻便服饰，不穿铠甲，侍卫人数不多；还将自己的俸禄用来供养亲族、赏赐军士，家中没有多余财物。C.羊祜以德服人，善待吴人。他与吴人交战从不偷袭，擒获吴将后予以赦免，还会赔偿所收割吴地谷物的价值，深得吴人敬重。D.羊祜深谋远虑，心系国事。他病重时仍向晋帝陈述伐吴之计，提醒帝主要抓住时机，还举荐杜预接替自己，最终因病情加重去世。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以奇计令吴罢守。（2）抗称祜之德量，虽乐毅、诸葛孔明不能过也。抗常病，祜馈之药，抗服之无疑心。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。#登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【注】此诗写于唐代宗大历二年（767年），杜甫当时流落夔州，体弱多病，漂泊无依。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联写景，“风急”“天高”“猿啸哀”等意象，营造出萧瑟悲凉的意境，奠定了全诗的伤感基调。B.颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，对仗工整，意境开阔，抒发了时光流逝、生命短暂的感慨。C.颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，直抒胸臆，写出了诗人漂泊他乡、体弱多病的处境，情感真挚。D.尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，写诗人因穷困潦倒，不得不停止饮酒，暗含对现实的不满与愤懑。15.这首诗情景交融，情景相生，请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《论语·学而》中，“________________，________________”两句，强调君子要克制自己的欲望，使言行都符合礼的规范，这样才能达到仁的境界。（2）李白《梦游天姥吟留别》中，“________________，________________”两句，描绘了天姥山拔地而起、高耸入云的壮丽景象。（3）杜牧《阿房宫赋》中，“________________，________________”两句，用比喻的手法，写出了阿房宫楼阁之间通道的曲折蜿蜒。（4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“________________”一句，描写了将士们骑着骏马、拿着锋利兵器出征的场景。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。文化传承，是连接过去、现在与未来的纽带，是一个民族生生不息的精神密码。在新时代，传承中华优秀传统文化，不仅需要我们坚守文化根脉，更需要我们创新传播方式，让优秀传统文化在当代焕发新的生机与活力，成为滋养民族精神、凝聚民族力量的重要源泉。传承中华优秀传统文化，要坚守文化根脉，筑牢传承之基。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因。从儒家的“仁义礼智信”，到道家的“道法自然”；从传统节日的民俗风情，到传统技艺的匠心独运，中华优秀传统文化内容丰富、博大精深。我们要深入挖掘传统文化的时代价值，传承其中的优秀理念和精神，守住文化的根与魂，让传统文化成为我们前行的精神支撑。传承中华优秀传统文化，要创新传播方式，激活传承活力。在互联网时代，单一的传播方式已难以满足大众的需求，唯有创新传播形式，才能让优秀传统文化走进大众生活。无论是将传统文化与短视频、直播相结合，让古老文化以年轻化的方式呈现；还是推动传统文化与文创、旅游深度融合，让人们在体验中感受传统文化的魅力；亦或是利用数字技术，让文物“活”起来，让传统文化可看、可感、可互动，都是推动传统文化传播的有效路径。传承与创新相辅相成，坚守根脉是创新的前提，创新传播是传承的保障。唯有将坚守与创新相结合，才能让中华优秀传统文化跨越时空、历久弥新，在新时代绽放出更加绚丽的光彩，为民族复兴提供强大的精神动力。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.积淀包含挖掘激活B.积累蕴含发掘激发C.积淀蕴含挖掘激活D.积累包含发掘激发18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.无论是将传统文化与短视频、直播相结合，让古老文化以年轻化的方式呈现；还是推动传统文化与文创、旅游深度融合，让人们在体验中感受传统文化的魅力；亦或是利用数字技术，让文物“活”起来，让传统文化可看、可感、可互动，都是推动传统文化传播的有效路径。B.无论是将传统文化与短视频、直播相结合，让古老文化以年轻化的方式呈现；还是推动传统文化与文创、旅游深度融合，让人们在体验中感受传统文化的魅力；亦或是利用数字技术，让文物“活”起来，使传统文化可看、可感、可互动，都是推动传统文化传播的有效路径。C.无论是将传统文化与短视频、直播相结合，让古老文化以年轻化的方式呈现；还是推动传统文化与文创、旅游深度融合，让人们在体验中感受传统文化的魅力；亦或是利用数字技术，让文物“活”起来，让传统文化可看、可感、可互动，都是推动传统文化传播的有效方法。D.无论是将传统文化与短视频、直播相结合，让古老文化以年轻化的方式呈现；还是推动传统文化与文创、旅游深度融合，让人们在体验中感受传统文化的魅力；亦或是利用数字技术，让文物“活”起来，使传统文化可看、可感、可互动，都是推动传统文化传播的有效方法。19.下列各句中的引号，与文中“活”起来的引号用法相同的一项是（3分）（）A.古人说“三人行，必有我师焉”，我们要虚心向身边的人学习，不断提升自己。B.他被誉为“中国航天之父”，用一生的努力推动了中国航天事业的发展。C.这个“新”字，不仅体现在技术的创新上，更体现在理念的突破上。D.我们要打破“墨守成规”的思维定式，勇于创新，推动传统文化发展。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题。青年是国家的未来、民族的希望，青年的成长与国家的发展同频共振。新时代的中国青年，生逢盛世，肩负重任，当以青春之我、奋斗之我，肩负时代使命，书写青春华章。新时代青年要坚定理想信念，筑牢精神之基。理想信念是人生的灯塔，是青年前行的动力。青年要树立远大理想，将个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，把个人追求与人民幸福紧密结合起来，在追求理想的过程中，锤炼品格、增长才干，让青春在为祖国、为人民的奉献中绽放光彩。新时代青年要脚踏实地，勇于实干担当。青春的奋斗不是空洞的口号，而是具体的行动、不懈的坚持。青年要立足自身岗位，脚踏实地、埋头苦干，不驰于空想、不骛于虚声，在实践中积累经验、提升能力，以实干成就梦想，以担当诠释使命。20.请用一句话概括上述文段的主要内容，要求不超过50个字。（5分）21.请根据文段内容，以“新时代青年”为开头，续写一段文字，要求至少运用一种修辞手法，不少于80个字。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“守正”与“创新”，是中华优秀传统文化的重要智慧，也是新时代发展的重要准则。守正，是坚守正道、坚守根脉，是不迷失方向、不偏离本质的坚守；创新，是突破局限、勇于探索，是不墨守成规、不固步自封的进取。从传统文化的传承与发展来看，守正就是坚守传统文化的核心内涵与精神基因，创新就是赋予传统文化新的时代内涵和表现形式；从科技发展来看，守正就是坚守科技为民的初心，创新就是攻克技术难关、突破技术瓶颈；从个人成长来看，守正就是坚守做人的底线与初心，创新就是提升自我、突破自我，实现人生价值的超越。守正与创新，相辅相成、辩证统一。守正为创新指明方向，创新为守正注入活力，唯有将守正与创新相结合，才能在时代的浪潮中稳步前行，实现个人成长、社会进步与国家发展。以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历、体验和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文最后冲刺押题试卷（十）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）1.D（3分）【解析】“只要坚持立足自身、开放包容，就能实现文明互鉴”过于绝对，原文第四段强调文明互鉴是长期艰巨的任务，需要多方努力，立足自身、开放包容只是路径之一，并非唯一条件。2.C（3分）【解析】“通过对比‘单向输出’与‘双向交流’”错误，原文第三段并未使用对比手法，而是直接阐述文明互鉴的核心是双向交流，强调平等对话的重要性。3.A（3分）【解析】B项，“放弃自身文明根基”错误，原文第四段明确说“文明互鉴不是放弃自身文明的根基”；“吸收其他文明的所有成果”错误，应是“吸收借鉴其他文明的有益成分”。C项，“只要实现平等对话，就能打破文明隔阂”过于绝对，原文第三段说“只有通过平等对话、真诚交流，才能打破文明隔阂”，平等对话是必要条件，而非充分条件。D项，“文明互鉴是短期任务”“快速实现”错误，原文第五段说“文明互鉴是一项长期而艰巨的任务”。（二）实用类文本阅读（12分）4.D（3分）【解析】“与基础设施和品牌建设无关”错误，材料二明确指出乡村产业发展的困境包括“基础设施不完善”和“品牌建设薄弱”，选项以偏概全。5.C（3分）【解析】A项，“已实现高质量发展”错误，材料三开头说“推动乡村产业高质量发展，助力乡村振兴”，说明尚未实现高质量发展。B项，“只要解决人才短缺问题，就能推动乡村产业转型升级”过于绝对，乡村产业转型升级还需要解决产业结构、基础设施等问题。D项，“唯一举措”错误，材料三列举了五项具体措施，深化农村改革只是其中之一。6.（6分）①优化产业结构，立足乡村资源禀赋，推动传统种养业转型升级，延伸产业链，提高产业附加值；（1分）②强化人才支撑，加大人才培养和引进力度，完善人才激励机制，留住人才、用好人才；（1分）③完善基础设施，加大农村物流、冷链仓储、信息技术等投入，打通农产品流通“最后一公里”；（1分）④加强品牌建设，培育区域公共品牌和特色产品品牌，加强宣传推广，提升市场竞争力；（1分）⑤深化农村改革，完善土地流转、融资担保等政策，激发产业发展活力。（2分）（意思对即可）（三）文学类文本阅读（14分）7.C（3分）【解析】“是为了突出老磨盘的无用”错误，写“有人劝我卖掉老磨盘”，是为了反衬“我”对老磨盘的珍惜，突出老磨盘承载的情感价值，并非突出其“无用”。8.（5分）①线索作用：“吱呀吱呀”的声响贯穿全文，串联起祖父磨面、“我”听祖父讲故事等童年场景，使文章脉络清晰、结构完整；（2分）②情感载体：声响承载着童年的温暖、祖父的辛劳与关爱，是情感的寄托，让文章情感更真挚动人；（2分）③营造氛围：声响营造出乡村秋日磨面的热闹氛围，与后文老磨盘闲置后的寂静形成对比，突出对祖父的思念和对岁月变迁的感慨。（1分）（意思对即可）9.（6分）①对童年时光的怀念：老磨盘陪伴“我”长大，见证了“我”童年的欢乐与温暖，饱含对童年生活的追忆；（2分）②对祖父的深深思念：老磨盘是祖父留下的，承载着祖父的辛劳、温柔与爱，是思念祖父的情感寄托；（2分）③对故乡的眷恋：老磨盘立在老家院角，见证村庄的变迁，承载着乡村的烟火气，寄托着“我”对故乡的牵挂；（1分）④对岁月与温情的珍视：老磨盘历经沧桑，承载着岁月的痕迹和人与人之间的温情，体现了“我”对这份温情的珍惜。（1分）（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.B（3分）【解析】断句思路：“若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者”为完整的定语后置句，中间不应断开，排除A、C；“于是”为连词，连接前后分句，应放在“吴人翕然悦服”之前，排除D。译文：每次与众人在江沔一带打猎，常常只在晋地停留，如果禽兽先被吴人打伤而被晋兵捕获，都封好归还吴人。于是吴人都心悦诚服，称他为“羊公”，不直呼他的名字。11.C（3分）【解析】“文中指吴将邓香率领的私人军队”错误，文中“部曲”指邓香的部下，并非“私人军队”，私人军队侧重“私属”，而此处指将领统领的军队部属。12.B（3分）【解析】“治军宽松”错误，羊祜在军中轻裘缓带、不穿铠甲，是其从容的治军风格，并非“宽松”；且“体恤下属”的表述不够全面，文中还体现了他的清正节俭和以德服人。13.（10分）（1）吴国石城的守军距离襄阳七百多里，常常成为边境的祸患，羊祜对此感到忧虑，最终用奇计让吴国撤除了守军。（“去”“为”“患”“竟”“罢守”各1分，句意1分，共5分）（2）陆抗称赞羊祜的德行和度量，即使是乐毅、诸葛亮也不能超过他。陆抗常常生病，羊祜送给他药物，陆抗服用时没有丝毫疑心。（“德量”“虽”“过”“馈”“无疑心”各1分，句意1分，共5分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.D（3分）【解析】“暗含对现实的不满与愤懑”错误，尾联主要抒发了诗人晚年漂泊、体弱多病、壮志难酬的悲苦之情，并非对现实的不满与愤懑。15.（6分）①全诗情景交融，将自然之景与个人之情紧密结合，意境雄浑而悲凉；（2分）②首联、颔联写景，“风急天高”“猿啸哀”“落木萧萧”“长江滚滚”等萧瑟壮阔的景象，营造出悲凉的氛围，烘托出诗人内心的悲苦；（2分）③颈联、尾联抒情，写诗人漂泊他乡、百年多病、壮志难酬的悲苦，情感与前文的景物相呼应，情景相生，使悲苦之情更加强烈，感染力更强。（2分）（意思对即可）（三）名篇名句默写（7分）16.（1）克己复礼为仁一日克己复礼（2分）（2）天姥连天向天横势拔五岳掩赤城（2分）（3）复道行空不霁何虹（2分）（4）马作的卢飞快（1分）（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）17.C（3分）【解析】积淀：长期积累沉淀（多用于抽象事物），符合“中华优秀传统文化”的语境；积累：逐渐聚集，多用于具体事物，排除B、D。蕴含：包含，多用于抽象事物，侧重内在包含；包含：里边含有，侧重具体事物，此处搭配“精神基因”，用“蕴含”更合适，排除A。挖掘：深入开发、探求，符合“挖掘传统文化的时代价值”的语境