7.1浓浓亲情相伴一生教学设计-中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023基础模块）

课程名称中职思政《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）第七课珍视亲情学会感恩第一框浓浓亲情，相伴一生教材分析本课是第七课“珍视亲情，学会感恩”的第一框“浓浓亲情，相伴一生”，通过学习，旨在让学生理解什么是亲情，亲情是我们健康成长的保障。知道亲子关系的类型，学会营造亲密和谐的亲子关系。课程标准内容要求:4.1理解父母，尊重长辈，能够珍视亲情，学会感恩，逐步提高维系和谐亲子关系的能力，促进家庭和谐、幸福。学情分析亲情是个体在成长过程中最早接触的社会关系，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。在日常生活中，亲子之间难免会产生冲突，本课旨在引导学生学会用恰当的方式有效化解亲子冲突。因此，在本课的教学中，通过"父爱从不挂在嘴边，却用尽一生来诠释"这一感人案例进行导入，设置贴近学生的教学情境，引导学生认识亲情，培养和谐的亲子关系。教学目标1.学习目标：（1）知道并理解什么是亲情，亲情是我们健康成长的保障。（2）知道并掌握亲子关系的类型，学会营造亲密和谐的亲子关系。2.核心素养目标（1）政治认同：通过学习引导学生了解亲子关系的不同类型及其成因，理解父母，尊重长辈，感悟亲情对自我健康成长和未来发展的重要作用。（2）职业精神：引导学生正确认识和感悟和谐人际关系，健康向上的生活方式在个体职业生涯发展中的重要作用。（3）法治意识:通过了解与家庭相关法律法规，引导学生在日常生活中自觉尊法学法守法用法，学会用法律武器保护自己。(4)健全人格:通过直面亲子关系，能够正确处理个人与他人的关系，学会与父母和谐相处，增强有效化解亲子冲突的能力。(5)公共参与：通过学习，引导学生自觉培养与父母和谐的亲子关系。遵守社会规则和公共道德。教学重难点1.教学重点：相伴一生的亲情2.教学难点：我和我的父母教学方法案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法课前准备教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。教学媒体希沃一体机教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图导入（5分钟）数字人“心涯”介绍本课，播放“儿子突发疾病，父亲跪下拦车”的视频导入本课。.观看视频，结合“心涯”提示。利用数字人、视频、激发学生学习兴趣和课堂参与度。新课讲授（25分钟）内容一：亲情的来源（教学重点）1.结合课本56页“阅读与思考”，在数字人“心涯”的提示下，提出问题“看完上述故事，你有哪些感悟？说说在成长过程中令你感动的亲情故事”，结合学生回答，PPT展示图片“牙牙学语，到吃饭走路，离不开父母的教导”，帮助学生理解“亲情与生俱来、割舍不断。父母给予我们生命，哺育我们成长，和我们形成了一种强烈、持久而又密切的情感联结。其他长辈和兄弟姐妹也关心着我们，带给我们相伴一生的亲情。”让学生感受亲情，感恩父母。2.播放“童年的爱，是一生的保护伞”，结合视频引导学生理解亲情的重要性，教师讲解“亲情是身心健康成长的保障。家庭是呵护我们成长的摇篮，是温暖心灵的港湾。家人通过辛勤的工作，从衣食住行等方面尽力为我们提供必需的生活条件。我们在快乐时会和家人分享，委屈时会向家人倾诉，疲惫时会找家人依靠，遇到困难时会向家人求助。在浓浓亲情的陪伴中，我们快乐生活、健康成长。”让学生知道亲情的重要性，结合生活实际引导学生体谅父母，尊重父母，提高学生的政治认同。3.播放“亲情的力量支撑我前行的动力”视频，教师讲解“亲情是规划未来人生的动力。家人的合理期望会激励我们努力学习，成为更好的自己；我们也能从家人的认可和肯定中增强自信，向更高的目标迈进。长辈们会分享他们丰富的人生阅历，为我们提供人生指导，帮助我们了解自我、展望未来、规划人生”播放“习近平总书记关于家风”。帮助学生理解课本57页的“相关链接”，引导学生重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，在生活中做到尊重父母，多听父母的教诲，健全学生人格。内容二：我和我的父母（教学难点)播放英文“famil”视频，导入第二目的内容。播放“阅读与思考”在数字人“心涯”的提示下，提出问题“你更喜欢以上那种对话方式？为什么？在日常生活中，你知道有哪些类型的亲子关系”，教师结合学生回答引导学生“亲子依恋关系的分类：在婴儿时期，父母对孩子精心照料和抚育，形成了最初的亲子依恋关系，分为安全型依恋和不安全型依恋。早期的亲子依恋是婴儿和父母之间强烈的情感联系，奠定了亲子关系的基础，也影响着我们与他人的关系”，引导学生对亲子关系的认知，播放“亲子关系小课堂”视频，帮助学生理解课本58页的“相关链接”，理解“安全型依恋是一种积极、和谐的亲子关系，不安全型依恋是一种消极、不和谐的亲子关系”。引导学生分析自身与父母的关系，学会与父母亲密和谐相处。2.开展学生活动，“家长口头禅大调查”，观看“亲子关系的四种类型”“随着子女年龄增长，亲子关系也不断发展。在子女与父母相处的过程中，会形成不同类型的亲子关系。有的与父母之间亲密和谐，互相关心、互相尊重，遇事彼此信任、真诚沟通；有的与父母之间关系疏离，平时交流沟通少，想早日离开父母独立生活；还有的常常因学业、日常生活安排等与父母发生冲突。其中，互相信任、亲密和谐的亲子关系是最理想的亲子关系。”播放“父亲在家长会上温暖发言”视频，帮助学生正确看待亲子关系，学会尊重父母，努力成为父母眼中的优秀孩子。3.播放“我装作生病逃学，父母却装作健康上班”的视频，引导学生体谅父母，理解父母，努力营造亲密和谐的亲子关系。开展学生活动，“在母亲节和父亲节即将来临之际，如果给你一分钟的时间，让你对你的母亲或父亲说些心理话，你会说什么？”学会感恩父母，突破本课教学难点。最后播放“此时此刻的你在做什么”视频，升华主题，产生共鸣。1.观看图片，积极参与学生活动，感受父母的爱。2.观看视频，知道亲情是身心健康成长的保障。3观看视频，聆听教师讲解，理解亲情是规划未来人生的动力，学会注重家庭、注重家教、注重家风。1.在数字人“心涯”的提示下，回答问题“你更喜欢以上那种对话方式？为什么？在日常生活中，你知道有哪些类型的亲子关系”，分析自身与父母的关系，学会与父母亲密和谐相处。2.积极参与学生活动，分享与父母相处日常，知道互相信任、亲密和谐的亲子关系是最理想的亲子关系。3.观看视频，聆听教师讲解，积极参与学生活动，学会理解父母、体谅父母。1.开展学生活动、图片展示，教师讲解，身临其境感受亲情。2.视频、情景创设，帮助学生感受亲情。3.视频、教师讲解，突出本节课的教学重点。1.视频引导学生理解亲子关系的不同类型，突破教学难点。2.学生活动的开展，为学生创设情景，让学生知道互相信任、亲密和谐的亲子关系是最理想的亲子关系。健全学生人格。3.视频、学生活动，升华主题，情感共鸣。课堂练习(5分钟）1.下列关于亲情的表述，不正确的是(D).A.家人的合理期望会激励我们努力学习，成为更好的自己B.家人的认可和肯定，可以让我们增强自信，向更高的人生目标前进C.家庭是呵护我们成长的摇篮，是温暖心灵的港湾D.我们在快乐时应该与家人分享，遇到困难时不应该给家人添麻烦，要自己解决难题2.小刚在技能大赛中失利，情绪低落。回到家后，爸爸妈妈没有责备他，反而耐心倾听，鼓励他继续努力。父母的安慰让他重新振作起来。这体现了(D)。A.要与父母坦诚沟通，依赖父母B.随着年龄增长，亲子关系在不断发展C.遇到困难向父母求助可以解决一切问题D.家庭是呵护我们成长的摇篮，是温暖心灵的港湾3.梁启超是一位博学多才的学者和政治家，他的家庭教育也十分成功，他会根据每个子不同的性格和特长为孩子的人生道路提建议，最终他的九个子女都找到了自己的事业发展方向，并在各自领域取得了显著的成就。这个例子告诉我们(B).A.亲情是身心健康成长的保障 B.亲情是规划未来人生的动力 C.亲情与生俱来，割舍不断D.亲情与我们相伴一生4.母亲节快要到了，小李想要表达自己对母亲的爱，但他不知道应该怎么办，身为小李的朋友，你可以告诉他(C).A.目前我们还没有能力，等工作以后再给妈妈过母亲节吧B.你心里感恩就可以啦，不用表现出来妈妈也知道的C.送给妈妈贺卡和你能负担得起的小礼物吧D.你和妈妈天天在一起，不给她过母亲节也没关系，那天咱俩一起出去玩儿吧5.下列不属于安全型依恋关系的表现的是(A).A.父母离开时，婴儿会生气，哭闹，焦虑 B.父母在身边时，婴儿会独自探索 C.父母离开时，婴儿会明显地不安 D.父母积极回应婴儿的需求 6.下列属于最理想的亲子关系的表现的是(A).A.亲子之间彼此信任B.父母包揽子女的大小事务C.亲子之间没有任何矛盾冲突D.父母总是替子女做决定7.安全型依恋是一种(B)。A.消极，对立的亲子关系B.积极，和谐的亲子关系C.无所谓积极还是消极的亲子关系D.只在特定情境下积极的亲子关系课堂小结（2分钟）课后作业（3分钟）板书设计第一框浓浓亲情，相伴一生一、相伴一生的亲情1.亲情的来源2.亲情的重要作用（1）亲情是身心健康成长的保障（2）亲情是规划未来人生的动力二、我和我的父母1.亲子依恋关系的分类2.亲子关系的类型3.不同类型亲子关系的形成原因教学评价评价内容（100分）具体指标评分教学目标（15分）1.体现课程标准的教学目标（5分）2.适合学生实际水平（5分）3.能力目标可行可测（5分）教学内容（10分）1.科学准确且贴近学生实际（5分）2.重点突出、难点符合学生水平（5分）教学过程（45分）1.有效利用问题促进学习（5分）2.学生自主探究与合作学习（10分）3.评价方式多样化且注重多维目标（5分）4.信息技术使用促进认知（5分）5.教学环节组织严谨，策略恰当（20分）教学效果（20分）1.学生思维活跃、参与度高（6