《明天不封阳台》同步练习

《明天不封阳台》同步练习

一、根据括号中的注音,在横线上填字成词

1.鳞次拉比(zhi)2.变幻莫测(hudn)

3.灿若朝霞(cdn)4.叁身立命(an)

5.情不自楚(jin)6.自给自足(ji)

7.不速之客(sd)8.恬淡和谐(tidn)

二、从文中可以看出，作者一家因爱护鸟、保护鸟而决定“明天不封阳台:其

实古人对鸟也是特别钟情的，这一点可以从他们的诗文中看出来，例如：①春

眠不觉晓，处处闻啼。②西塞山前白鹭飞，桃花流水锻鱼肥。

三、阅读分析

(一)

我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者，

那“咕咕”的叫声，那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗？多少年了，我

们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。其实，那咆

哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人

类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！

我决定明天先不封阳台了，为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一

个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。这思绪如同一

片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远……

1.联系课文内容，理解上面画线句子的含义，不恰当的一项是(D)

A.在作者的感觉中，这只鸽子不是偶然间来到这里的，而是成了人类呼唤宁静、

和谐、和平的使者。

B.那“咕咕”的叫声、带血的翅膀在向我们倾吐：人对自然的剥夺与破坏已太

多，早点醒悟，还自然本来的面目与生机吧！

C.作者运用拟人修辞，赋鸽子以使者的身份与感情，体现出作者对鸽子、对一

切生灵的命运的关注之情。

D.“那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗？”运用了反问句式，产生强烈

的讽刺效果，讽刺人们可悲的下场。

2.联系上下文及自己的生活实际，说说你对“多少年了，我们太习惯去探寻大

自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。”这句话的理解，你认为人和自

然应该有一种怎样关系呢？

答：说明人们长期以来习惯于用自己的智慧去探寻大自然的奥秘，挖掘大自然

财富，却常常忽略了自然本身的法则。人和自然应和谐相处，懂得保护环境，

尊重自然。

3.“这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远……”

中的“之”指什么？又是什么使它变得宁静而高远的？

答：指“我心灵的天空”，是“那一片恬淡和谐的思绪”使它变得宁静而高远

的。

4.作者决定明天先不封阳台了，仅仅是“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿

子能有一个新结识的‘朋友'，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪”吗？

为什么？

答：不仅仅是为了这些，其实它还表明了作者希望人们亲近自然、为人类自己

留一片宁静和平的天空的愿望。

5.末段中“我决定明天先不封阳台了”对应了上文中的哪些话？在文章中有什

么作用？

答：对应上文“明天要封阳台”“明天还封阳台吗”两句，前后呼应。

6.上面第二段文字也是课文《明天不封阳台》的结尾，这样的结尾有什么作用？

理解有误的一项是（C）

A.点明主旨，与课文开头相呼应。

B.作者通过让鸽子落脚而不封阳台这件事，表现了自己对待人与自然的态度。

C.表明了作者今后再也不封阳台的决心。

D.阐述了明天不封阳台的几个理由。

7,本文题目为“明天不封阳台”，你认为“阳台”在本文中只指建筑意义上的

阳台吗？它有什么深刻的含义？

答：不是，这个阳台已经不仅仅指建筑意义上的阳台了，更是指人与自然交流

的通道。

8.本文在表达方式上有什么特点，试举例说明。

答：本文采用了叙议结合的手法。如本语段第①段。

9.“我”明天要封阳台是因为什么？明天不封阳台又因为什么？

答：可以阻隔住城市的喧嚣，挡住飞扬的尘土，开辟出一块活动的空间。表明

了自己亲近自然、保持宁静而高远的心灵天空的愿望。

10.“我”决定不封阳台的原因是：为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能

有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那片恬淡和谐的思绪。

11.“我”想封阳台的目的是：可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空

间。

12.关于封不封阳台，文中“我”的情感和态度都经历了变化，整理出我态度变

化的过程。

答：要封阳台——封阳台吗？——不封阳台。

13.本文的线索是什么？

答：是否封阳台。

14.为什么明天要封阳台呢？后来为什么这种想法又动摇了呢？

答：可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。是因为一只受伤而又在

孵蛋的鸽子的到来。

15.找出文中对鸽子描写的部分，细心品读，你觉得作者描写动物的语言好在哪

里？文中还有这样精彩的描写吗？找出来加以体会。

答：例如：对鸽子的描写采用神态描写的方法，描绘鸽子的眼神，前面鸽子的

眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀，写出了鸽子内心的紧张，害怕人

类再次伤害它；后面鸽子的眼睛紧紧的盯着‘我们'，表现出它对自己孩子的关

爱，而防备'我们'的心理，它需要人们的保护、关爱

16.鸽子的到来，使儿子产生了哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？结合文中有

关语句说说。

答：儿子：惊喜、忧虑、怜爱；父亲因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心，希

望给鸽子一个安身立命的所在。

17.父亲最后决定不封阳台，仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个

“玩伴”考虑吗？父亲还有怎样深远的思考？你觉得作者在文中其实想表达一

种怎样的愿望？

答：打开阳台，让鸽子自由来往；打开阳台，让人类与自然和谐相处。

18.你觉得“我”决定不封阳台的更深层次的原因是什么？

答：对生物的怜爱，呵护生命，与大自然融洽相处。

(-)

人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈，一个悖论：一方

面，人用自己的双手创造了辉煌的物质文明；同时，因为物质文明的高度发达,

又日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种失落感。那一年，我

去内蒙古草原参加一个笔会，当汽车进入茫茫草原的深处时，但见草原无际与

长天相连，天地相接处，依稀传来牧羊人的歌声，一群群绵羊在蓝天下移动，

分不清哪是白云，哪是羊群。远离了车流、高楼和霓虹灯的我们，竟情不自禁

地趴在地上，大声喊着：“我回来了！”仿佛我们不是第一次来到这个陌生的所

在，而是游子终于回到了久别的故乡，那份情感真是说不清，道不明。随后便

把耳朵贴近地面，仿佛在倾听着大地母亲的心音。

诚然，我们不可能重新回到农业社会自给自足的生活方式中去，但是，我

们能不能用心去贴近自然呢？爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。酒

楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有高声叫卖的青蛙；鸽子

飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕

网。人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自

然资源的同时，人类也在毁灭着自己。

1.第9段画线的句子：“一方面，人用自己的双手创造了辉煌的物质文明；同

时，因为物质文明的高度发达，又日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上

便有了一种失落感。”有一个标点用错了，找出来订正，并说说理由。

答：“同时”前的分号应改为逗号。

2.第9段中作者趴在地上大喊，仿佛有一种游子久别回乡的感觉，其原因是什

么？又为什么说“那份情感真是说不清，道不明”？这些语句表达了作者怎样

的思想感情？

答：因为多年不见的大自然美丽如画的景象再次展现在长期生活在车流、高楼

和霓虹灯里的“我们”面前，而这种情景又是梦中常常向往的。感情十分强烈

复杂，一时难以说清。表达了作者对恬淡和谐、宁静美好的大自然的热爱。

3.“农业社会自给自足的生活方式”是一种怎样的生活方式？辩证地分析这种

生活方式，你认为其优点是什么，缺点是什么？

答：依靠自己的生产，满足自己的需要的一种生活方式。优点：大自然不被破

坏缺点：封闭落后。

4.与“农业社会自给自足的生活方式”相对应的生活方式是什么？其优缺点又

是什么？如何克服这些缺点以达到理想的生活境界？

答：现代工业化的生活方式优点：开放进步缺点：生态环境遭到严重破坏开

放发展与保护环境两手都要抓，两手都要硬，才能达到理想的生活境界。

5.仿照文中的句子分别再写一句话，构成两组排比句。

(D酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有高声叫卖的青蛙。

答：药店柜中，不再有奇货可居的虎骨麝香；家宴盘中，不再有色美味浓的蛇

肉。

(2)鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不

再张开捕网。

答：蝴蝶停驻春日的花蕊，我们不再伸出大手；红杏长出三月的墙头，我们不

再拿起剪刀。

6.如何理解第10段画线句子：“人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的

征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。”的含义？

答：人不能一味地去征服自然，要树立保护自然的意识，否则就会遭到自然的

报复一一生态环境恶化给人类带来的只能是灾难。

7.读读下面的句子，回答问题。

人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然

资源的同时，人类也在毁灭着自己。

①你同意这种观点吗？你认为人类应该怎样做才能做到与自然的和谐相处？

答：同意。人们要懂得尊重自然，不以自然的征服者自居，并懂得在合理、

节制地开发利用自然资源的同时，保护生态环境。

②如何理解这个句子的含义？

答：人本是自然界的一部分。

8.〃远离了车流、高楼和霓虹灯的人们，竟情不自禁地趴在地上大喊“，这一

不可思议的举动说明了什么？

答：表现了与自然界人们回归自然的激动。

9.第9段中文字中“怪圈”指的是什么？这个“怪圈”能走出来吗？怎样

走出？

答：指人既用自己的双手创造了辉煌的物质文明，又因为物质文明的高度发

达而精神上产生一种失落感。这个“怪圈”可以走出来，就是用心出贴近自

然。

10.第9段描写内蒙古草原的景象有何作用？

答：①展现优美的自然风光；②表现人们置身于高度物质文明中的失落感；

③强烈表明回归自然的激动心情。

11.“酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖

的青蛙；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；靖掠过夏天的裙边，我

们不再张开捕网”这个句子运用了什么修辞手法？四个包含“不再”的分句

能不能调换顺序？为什么？

答：排比。不能，因为它们之间的关系是递进的，作者是从城市写到自然，

由主要到次要，从地上写到空中。

12.儿子对“眼前的这位‘不速之客’似乎寄予了更多的关注与爱怜”说明

了什么？答：说明孩童有着天然的亲近大自然的灵性，早期的人类就是从大

自然中走来。

13.“那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗？”鸽子倾吐着什么呢？请

谈谈你的理解。

答：人与自然是平等的，应该和平共处.

14.文中加点的三个“为了”有什么作用？

答：三个“为了”全面总结了上文，也全面总结了“不封阳台”与自然和谐

相处的重大意义。

15.请联系课文内容，说说文章在描写上有什么特点？

答：描写能抓住事物的特征，虽简洁而传神。

16.“不速之客”在文中是什么意思？

答：指鸽子是自己飞到阳台上的。

17.草坪在10岁的儿子的成长中，起过什么作用？

答：练习走路，认识大自然。

18.“大自然本身的叙说”中叙说的具体内容是什么？

答：洪水、森林大火、干旱等灾害。

19.“可是忽然有一天”中的“可是”表达作者什么样的感情？

答：痛心、遗憾。

20.“恬淡和谐的思绪”具体讲的是什么思绪？

答：对人与自然关系的思考，联想到人应该爱惜自然，爱惜一切生命，应该

保护环境。

（三）

闲放在阳台上的一只书架下面，忽然传出几声“咕、咕”的叫声，10岁

的儿子弯下腰，稚嫩的脸颊立即灿若朝霞：“呀，鸽子!”我蹲下身子，果然

见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。它扑打了几下翅

膀却未曾飞走，就在它的羽翼开合时，我们见到了它正在孵育的两只鸽蛋，

看到了它翅膀上的一块血痕——那分明是有人在它飞翔时用气枪打伤的。

鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧

盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由想起了冯至深情的诗句：“驯美

的白鸽儿/来自神的身旁，它们引示我翘望着/迷离的故乡J—这故乡，

该不是地域的概念，而是一种情感的归属罢？

1.鸽子的眼睛为什么“惊恐”？它想到了什么？

答：鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色，源于对人类的害怕，鸽子的心灵世界

里，存有人类与动物关系的恐怖印象，它自身就是一只“惊弓之鸟”，它想

到的可能就是人类会以多种手段猎杀它们，对于自投罗网的它更不会放过，

因而它无比惊恐。

2,身子“蜷缩”与“惊恐”有没有关系？

答：身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋，一方面也是由于“惊恐”，“惊恐”加

剧了“蜷缩”。

3.鸽子不“惊恐”了，为什么眼睛还“紧紧盯着我们”？

答：鸽子不“惊恐”了，但它仍是孤单的，弱小的，受伤的，而且还要孵蛋,

它需要得到人们的关注、爱护，所以眼睛还“紧紧盯着我们”。

4.从“目光是那样令人怜爱”来看，鸽子有什么心理活动？

答：鸽子可能在想，我受了伤，又要孵小鸽，太需要得到你们的保护了，太

需要得到你们的支持了，最低限度，你们不能封阳台，让我能有一个自由进

出的通道，让我能把小鸽子带到外面的天地……

5.理解最后一句话:“这故乡，该不是地域的概念,而是一种情感的归属罢？”

的含义。

答：人不应该只给动物留下情感归属的故乡，应与自然和谐相处，共生共荣。

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