《美在民间-中国民间美术剪纸》教学设计方案

《美在民间一中国民间美术•剪纸》教

学设计方案

《《美在民间一中国民间美术•剪纸》教学设计方案》

这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作

中带来帮助！

学习主题介绍

学习主题名称：《美在民间中国民间美术•剪纸》

主题内容简介：本课是美术鉴赏第十六课《民间

美术》的其次课时，民间美术在历史开展中，形成自

己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。相识民间

美术是中国美术的重要组成局部，它有众多门类和丰

富的文化内涵，在上一课时已经让学生了解几种民间

美术形式、种类和特点，这一课时主要讲解剪纸的定

义、特点和制作方法，帮助学生分析并体会民风民俗

的积淀，驾驭民间美术的精华，造就酷爱民间美术的

情感，提高其精神境界和艺术素养及审美实力，为其

继承和发扬民间美术奠定根底。

学习目标分析

学问与技能：1、通过讲解并描述、演示和

欣赏，使学生在明确民间美术的定义及其主要类别和

特点的根底上，重点讲解剪纸的相关内容和学会制作

方法。过程与方法1、利用微课视频创设学习情境，

回忆民间美术的定义，了解主要类别和特点，着重剪

纸局部的教学，激起学习的爱好。2、通过小组合作，

促进学生合作和沟通的实力，学会用美术的方式呈现

美术学习的成果。情感看法与价值观：1、通过美

术作品的欣赏，提高学生对民间美术的审美力、感受

力及评价实力，增加学问和民族傲慢感。2、开展想

象力，促进思维方式的灵敏性和多样性，造就学生的

创新实力和合作沟通实力。

学情分析

前需学问驾驭状况：高一学生对于新颖事物充溢

爱好，大局部学生思维比拟活泼，班级自主学习气氛

深厚，学生探究学习方法的意识比拟强，之前有接触

过网络资源，只是学习过程中存在着必需的盲目性,

学生有必需鉴赏实力，但仅停留在外表上，未能对美

术作品进展深化了解，因此本次课堂开展微课教学活

动，学生爱好深厚，求知欲强。

对微课的相识：大多学生在之前的课堂上并没有

接触过微课，但是在以往的教学中我也会布置学生可

以自己上网查看相关的视频，有时也会在学习群里共

享优秀视频链接、图片，只是学生对于这种学习手段,

没有明确的概念知道它是属于哪种学习方式，微课可

以把教学重点、难点、一点等内容制作成精彩的片段,

短小简洁，学生也能反复运用，对于课堂的学问得到

再现、回忆，学生对于这种学习方式应当是充溢爱好、

乐于承受的。

学生特征分析

学习看法：在传统教学中，老师常常是一整节课

都在讲课，在传播学问，但是学生45分钟下来，却

不必需能把全部的学问都驾驭好、理解好，这样的话，

微课就起到了再现、解惑、稳固的作用，所以，学

生对于我接下来所接受的这种自主学习和课堂学习

模式比拟简洁承受，他们乐于承受新事物，对这种新

的学习方式充溢求知欲。

学习风格：依据我的视察，本班学生课堂上宠爱

听老师讲课，课堂上会做笔记，爱把学习了的东西复

述一遍，情愿和同学进展探讨式学习，头脑转得快，

课堂气氛轻松活泼，用图片、投影等帮助手段教学时，

学习效果好，承受实力快，他们宠爱记忆信息视觉化，

我觉得这一点在接下来开展的微课教学中，帮助很大。

微课用于学生学习的教学策略分析

微课用于学生学习的目的：我运用微课，最主要

的目的是稳固复习、解答怀疑和促进学生的合作学习。

课堂听讲，不必需每个学生都听得完整、听得懂，由

于时间及精力限制，老师课后很难一一解答，而微课

可以重复播放、屡次观看，从而有效的理解课本学问,

做到查漏补缺，解除怀疑，另外，微课的问题聚集,

主题突出，假如布置合作学习任务，学生合作的目的

性更强。

微课用于学生学习的时机：上课时我会先用微课

视频回忆上节课讲过的内容，包括民间美术的定义及

其主要类别和特点，然后导入正课，即民间美术中还

有一种类型，那就是剪纸，接着接着播放微课视频,

通过微课视频播放，介绍剪纸相关内容，并明确目的

要求，让学生在课堂上先自主观看探讨，并做好相应

的笔记，使学生进入学习的情境，做好准备工作。

微课用于学生学习的方式：我运用微课用于学生

的学习，是让学生分组边观看边探讨，做好相应的笔

记，明确微课视频中所讲内容，并合作完成学习任务。

微课用于学生学习的教学片段设计

教学环节

老师活动

学生活动

对应的教学目标

组织教学

播放微课视频，回忆上一课时讲过的内容，

包括民间美术的定义及其主要类别和特点。

事先分好组，看视频，对老师讲的东西进展

补充和探究探讨，稳固学问。

相识民间美术这个重要概念，理解它的类别

和特点，稳固刚刚所学过的学问。

新课导入

老师播放早期南北朝《对猴团花》、《对马

团花》、《窗花熏样》、介绍剪纸艺术。

欣赏剪纸作品，并做相应的笔记。

播放图片，引起学生爱好，更加直观，帮助

他们进入学习状态。

讲授新课

微课视频中播放剪纸代表作《五福捧寿》、

剪纸的特点、剪纸反映的是什么内容？剪纸的种类、

剪纸的刻法？老师在旁边视察学生的学习状态并提

示学生记好笔记。

学生观看微课，并做好笔记补充内容。

学生能够在内容中受到美术作品的陶冶与熏

陶，感受到艺术的魅力。

学习互动

老师重复剪纸制作要留意的事项，并布置学

习任务，看微视频：创作一幅以华蜜为主题的剪纸作

品，提出要求并组织学生创作。

依据之前老师交代的要求，拿出准备好的道

具及材料以及按主题找的相关图片，进展探讨创作。

学生动手实践，提高其创作力和合作实力。

自主探究

老师视察提示，适时加以指导。

同组成员合作沟通，进展手工艺术创作。

学生动手实践实力的提高，创新精神的表达。

总结和评价

老师对学生的作品进展评价，确定学生的表

现，赐予鼓舞。

完成作品，评价作品。

对民间美术作品进一步探究和学习，树立酷

爱美术、酷爱民族的精神。

微课用于学生学习的组织与管理

如何让学生获得微课资源：向学生推介优秀的微

课资源网，或者将微课视频资料上传到班里的电脑中

或教学平台中，让学生自行复制及下载。

如何确保学生学习了微课：要求学生看视频时,

由家长录制在观看微课视频的截图发在微信