《13.2 上图书馆》教学设计、导学案、同步练习

《13.2上图书馆》教学设计

【教材分析】

《上图书馆》也是一篇文艺随笔。作者回顾自己三段在图书馆的阅读经历，

梳理了白一在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自一的成长经历和

读书乐趣，表达了对读书的热爱。木文就是王先生在回Z自己成长路上的上图书

馆的读书经历，表达了对读书的热爱。王佐良是按照自己的成长过程来写与这几

个图书馆的缘分的。在上中学时，去学校的图书馆.“公书林”翻阅英文小说，使

作者养成了一个看英文杂志的好习惯。在清华大学时，王佐良去清华图书馆读书,

读到了很多外国论著，使作者进入了一个知识上和情感上的新世界。在英国读书

的时候，王佐良去包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆读书，纵情阅读使他

心境豁然开朗，并领悟到人类对理性的创造性。

【教学目标与核心素养】

一、教学目标：

1.找出文中运用的细节描写，分析其作用。

2.了解作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。

3.领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。

二、核心素养：

语言建构与运用：引导学生阅读课文，了解文章的大致内容和写作思路，了

解作者的观点。

思维发展与提升：找出文中运用的细节描写，分析其作用。

审美鉴赏与创造：概括作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长

的重要作用。

文化传承与理解：领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己

的读书生活，树立积极的人生观。

【教学重难点】

理清文章结构层次，体味文中作者的图书馆之乐。

【教学准备】

课前进行拓展阅读，就读书的乐趣和同学们进行交流，为本课的学习打下基

础。

【教学过程】

一、认识作者

外语界泰斗级人物一一王佐良

王佐良(1916—1995),诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞

人。专于英国文学的研究。著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》(英

文)、《英国文学论文集》，译有(英)《彭斯诗选》,中译英《雷雨》(曹禺著)。

1995年1月19日，于北京去世。

王先生对诗歌翻译的要求充分地反映出他对翻译的最高要求，即“一切照原

作，雅俗如之，口气如之，文体如之”。

二、知背景

王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最著名的英国文学

研究专家之一。在创作和押译过程中，王先生需要博览群书。本文就是王先生在

回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。

“腹有诗书气自华”，让我们一路书香为伴吧。

三、理基础

1.记字音

①教弟(yi)②音可(xfin)③高簟(sbng)④苍号(qi6ng)

⑤白烟灯(chi)⑥月I隙(jidn)⑦覆盖(ffi)⑧吟哪(xiGo)

2.识字形

力愉(yu)龌、［链(lion)蝇

I瑜(yu)瑕瑜互见［涟(lidn)MS

讯(xun)音讯炽(chi)炽热

〔汛(x(in)迅期［帜(zhi)

3.辨词义

(1)消磨•消耗

［辨词］“消磨”指逐渐消耗，磨灭；也指消遣，打发时光，浪费时光。“消

耗”指（精神、东西、力量等）因使用或受损失而逐渐减少。

［选词］①我有更多的时间留在那个坟墓一般的房间里，拿一些破书来消磨

光阴。

②一夜晚的烟酒和激动通起「她不少的精神。

（2）钟情・衷情

［辨词］钟情：动词，指感情专注（多指爱情）。衷情：名词，指内心的情感。

［选词］①我不去想能否赢得爱情，既然包值于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。

②究竟是什么鸟在那树林里，唱着，唱着，唱着，好像在叫唤什么，好像在

诉说什么，下雨了也不停，对山野倾诉衷值。

4.积成语

［语境呈现］

①一灯如豆的夜晚，挡头山周围的一切都已隐没，只有土屋的窗前透着一点

・♦♦♦

灯光，油灯下看书恍惚觉得在享受文人生活。

②其实经济发展趋势、国际局势的演变并不神秘，即使是普通读者，能用心

读完这本书，也会静您开阚，一定会明白许多逻辑关系以及学会对一些信息的解

读。

③夏朝的真实性无论从考古还是文献都无法确认，开封曾是夏朝都城的说法

更是枣强的含，深挖夏文化，无非就是在“旅游经济”方针下，追求经济利益和

GDP的一种手段。

［释义］

①一灯如豆：一盏只有豆粒那样大光线的灯。形容灯光暗弱。

②豁然开朗：原形容日狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现比喻对于百思

不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。形容突然明白某件

事。

③牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。

四、整体感知

1.结构图示

答案享受物质的同时，别忘了精神（或心灵）追求。

（2）现代著名散文家M灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻：（微型小

说）“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”请

你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。

答案关键的地方要写得满篇生色；结尾处应委婉含蓄，意味深长。

（3）请分析下面画线句子的含意。

寓言长得又矮又小，说起话来却很逗。它更喜欢到儿童刊物那里去做客。篝

小说、童话都坐定之后，它才找一个角落悄悄坐下。

答案常常是在小说、童话都登完后，寓言才被登载在空出的不显眼的位置。

任务探究二书籍是人类进步的阶梯一一探究文本内容

任务导弓I

高尔基曾这样说过：“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从

兽类到人类，走到更为理想的境地，走到那种生活的憧憬的路上来了本课所

选两篇文章用轻松自由的笔触，写下求学读书的回忆与感悟。学习时要注意文中

关于读书的名句，体味读书的氛围与乐趣。

任务设计

1.本课两篇文章都描述了作者的阅读经历和乐趣，请根据文本内容梳理一下

作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。

答案黑塞是按照时间顺序和对书籍内容的领悟来写自己对阅读的选择的。

在少年时代，黑塞先是把显得无聊的藏书整个翻了一遍，终于发掘到自己感兴趣

的东西，如《鲁滨逊漂流记》《一千零一夜》；因为这两部书的吸引，黑塞开始阅

读之前儿乎看不懂的书，如巴尔扎克的作品。

又过了若干年，黑塞在父亲的指点下，开始阅读中国古典作品的译本，如“中

国从书”（《论语》《道德经》《庄子》《孟子》《吕氏春秋》和《中国民间童话》）,

还有中国的抒情诗和中国通俗小说。

而王佐良是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的。在上中学时,

去学校的图书馆.“公书林”翻阅英文小说，使作者养成了一个看英文杂志的好习

惯。在清华大学时，王佐良去清华图书馆读书，读到了很多外国论著，使作者进

入了一个知识上和情感上的新世界。在英国读书的时候，王佐良去包德林图书馆

和英国博物馆的圆形图书馆读书，纵情阅读使他心境豁然开朗，并领悟到人类对

理性的创造性。

2.在《读书：目的和前提》中，黑塞认为获得“真正的教养”的途径有哪些？

“最重要的途径之一”是什么？有什么特点？对我们的人生有什么作用？

答案(1)作者认为获得“真正的教养”可以走不同的道路，比如参加社会

实践等。

(2)“最重要的途径之一”，就是研读世界文学，逐渐地熟悉掌握各国作家和

思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。

特别是对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会赞你感到满足和幸福一一

不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。

(3)特点：这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候走到尽头；任何人

也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达民族的全部文学通通读完，更

别提整个人类的文学了。正因为如此才顺势提出读杰作，选择自己喜欢的杰作。

(4)对我们的人生的作用：有了鲜活的意识和理解，使我们感到满足和幸福；

领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相

通的生动联系；使我们集中心智；使我们的人生充实、高尚、有意义。这些都符

合“真正的教养”的内涵，说明深入研读世界文学确实是获得真正的教养的最重

要的途径之一。

3.黑塞倡导什么样的读书观？为什么提出获得教养必须以个性或人格的追

求为前提?

个性或人格的追求在一个人成长过程中的重要性是不容置疑的。另外这也是

现实的需求。

答案(1)读书观：爱和生命的阅读，敬重知识，心的教养，读书者以个性

或人格的追求为前提。

(2)原因：①现实状况不容乐观。生活中存在着许多诱惑，存在着轻视读书

的现象，而即使是热爱学习的人，对读书的作用也会有误解。一些人对阅读杰作

不愿意花力气，下功夫。②以个性或人格的追求为前提获得教养是解决现实状况

的一条有效途径。读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性的

追求。如果人没有人格，没有个性，那么他的阅读也未必能获得教养。③作者的

这一见解体现了以人为本的思想。

4.(拓展延伸)有人认为，读书能获取知识但不一定能铸炼智慧，有文凭不等

同于知识分子，有文化未必有教养；常言说“开卷有益”，有人却认为“开卷未

必有益”；人们通过读书求知，贤人却又告诫“尽信书不如无书”。联系所学知识，

就这类问题发表自己的看法。

仁者见仁，智者见智，言之成理即可。

答案这类问题中涉及的概念并不相通。“知识”和“智慧”二者虽然密切

相关，却是两个概念，读书能获取知识，但是只有通过不断地思考，才能产生智

慧。知识可以继承，但是智慧是不能继承的。有学习经历固然重要，但是“知识

分子”还需要有精神的追求，有独立的人格，有修养，这些都不是“文凭”能代

表的。“文化”和“教养”也有距离，如同人识字未必一定有礼貌。“开卷”是好

事，但是如果不加选择，妇未必有益。读书求知，如果没有质疑精神，读得再多，

也只能是“仓库型的学生”，加上不知变通，也有可能导致失败。

任务群阅读与实践

阅读下面三则材料，完成后面的学习任务。

材料一

世界读书日：爱上阅读的N种理由

阅读也是一种“天泽”

天泽书店将“好书”奉为圭臬，重人文，拒浮华、拜物，遴选有品质的书籍。

资中短、叶嘉莹、张鸣等都在天泽举办过讲座……在天泽，仿佛总有和学者品书

论道的机缘。“现在做书店像逆水行舟，能保住不被冲下去，就算万幸。小小的

店开个十来年下去，就是个宏大长远的目标了/木南轻描淡写的一句话，道出

多少书店主人的心声。

对信仰的“守望”

“只售一切与美好生活相关的无用之书，不励志！不畅销！不实用！”守望

者书店开了三四年，门口木板上这句“标语”一直在。店主身上的文艺范儿可见

一斑。保持个性，从同行那里找灵感，开书店这几年，略有盈余。随时可以和读

者联系，聊天，这种亲和力以及自身的独特气质，是马利强眼中小书店的生命力

所在。

彤每在守望者书店淘到好书就会想：“老板怎么淘到它的？作者又怎么想到

要写这些的？”

“荒岛”里的热闹

猫，是荒岛书店的镇店神兽。书店里有乖巧的猫咪，有些人是冲着猫去的,

结果却爱上这个有猫的书店。

荒岛书店的土著木南说：“人是感情动物，不能用有用没用来衡量读书。”店

主就是个大书痴，经常出去淘书，同时，书店还开展各种有趣的读书会和荒影会。

在“荒岛”里你会发现不少难得的书。

木南觉得，图书行业再怎么变化，有些东西是不变的。有人就为在心心念念

的书店里淘换新书、好书，闻闻书香，摸摸质感。捧起一本心仪的书，每一页都

有温度，那感觉叫幸福。

（摘编自天津北方网记者吴宏）

材料二

世界读书日作家签名售书

2019年4月23日是第24个世界读书FL德阳文启广场人头攒动，书香四

溢，全民阅读活动热闹非凡。德阳市作家协会组织的“德阳本土作家签名售书”

活动持续三天，30余位本土作家签售和赠送书籍400。册。

很多人在签售台前排队候购，作者和读者们亲切交流互动，亲子逛书市，言

传身教。在电子产品迅猛发达的今天，这样的活动不仅获得了读者的认同，也坚

定了作家踏实创作的决心,

（摘编自四川文艺网记者鲁丹丹）

材料三

世界读书日之后你还在阅读吗？

世界读书日之后，你还在阅读吗？4月22日记者在街头进行了随机采访。

25岁的刘说：“纸质书太笨重，用手机看更方便。有时候还能在论坛上和读

友们一起聊聊小说情节，阅读体验更丰富，既能欣赏小说内容，又能与人分享，

一举两得。”

27岁的吴说，毕业之后找工作、找对象是头等大事，闲暇时就上网、玩游

戏，当看到“也许高考的时候真是我知识储备的巅峰了”才恍然发现阅读已离我

远去。

28岁的周女士有空就逛街、看电视，有了孩子后，她觉得为了培养好下一

代，阅读还是很有必要的。“最近买了许多绘本，准备和孩子一起阅读。”

53岁的赵女士说，自非常喜欢读书，但现在老喽，看不上两页，就犯困。

与手机阅读相比，她觉得纸质书更有味儿：“沉甸甸的书拿在手里细细品读，让

人觉得这就是知识的重量，每读完一本都很有成就感

（摘编自东方圣城网讯记者李胜男）

1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A.“天泽”书店的店主对书店的发展抱有强大的信心，他认为，只要售卖重

人文，拒浮华、拜物，有品质的书籍，就能让书店开个十来年下去。

B.“世界读书日”是读者爱上读书的N种理由之一；打造有品位的经营理念，

开有特色的书店，售轻易淘不到的书，甚至玩“荒岛”书店的乖巧猫咪都是成功

的经验。

C.德阳市的作家签字售书活动表明，本土作家的作品还是很受读者欢迎的；

只有多搞签字售书等活动，才能坚定本土作家的创作决心和信心。

D.在电子阅读的时代，阅读方式发生了变化，就市场调查看，年轻人普遍喜

欢便捷、多方位的手机阅读；而中老年人则喜欢有质感、有分量、有温度的纸介

图书阅读。

解析A项，无中生有。店主对书店的发展感觉是“逆水行舟”。C项，“只

有……才……”错误。D项，“电子阅读的时代”值得商榷，“电子时代的阅读”

更恰当，“年轻人普遍喜欢……中老年人则喜欢……”以偏概全。

答案B

2.这三则材料是从哪些角度报道“第24个世界读书日”活动的情况的？请

结合文本做具体分析。

答案三则材料围绕着“第24个世界读书日”活动，从三个角度进行报道。

①销售者角度：材料一报道了目前图书销售的现状，虽经营惨淡，但用心良

苦，营销者不仅追求盈利，更追求文化品位和民族精神。

②作者角度：材料二从国内市场报道中国作家创作、签名售书的情况，前景

较为乐观。

③读者角度：材料三报道了读者的阅读现状，包括阅读习惯、阅读目的、阅

读体验等。

3.有人说“酒香不怕巷子深，书好岂嫌门面小”；有人说“人靠衣裳，马靠

鞍，包装宣传勿小看”；有人说“阅读是一种对话:请选择其一结合材料谈谈你

的看法。

答案观点一：图书品质是盘活阅读市场的根本，是谓“酒香不怕巷子深，

书好岂嫌门面小”。①小书店店主都知道淘选精品，天泽书店把“好书”奉为圭

臬；守望者书店守望着“个性、灵感和文艺范儿”；荒岛书店做足了“人是感情

动物”的生意。②爱好阅读的人，把读书看作是世界上门槛最低的高贵之举，他

们在小店里“捧起一本心仪的书，每一页都有温度，那感觉叫幸福”，他们读心

爱的书，“沉甸甸的书拿在手里细细品读，让人觉得这就是知识的重量，每读完

一本都很有成就感”。

观点二：在信息社会，媒体宣传、广告效应不容忽视，是谓“人是衣裳，马

是鞍，包装宣传勿小看"。①“世界读书日”（4月23日），自1995年联合国教

科文组织宣布确定以来，世界各地都在践行传播知识、表达观念和交流信息的宗

旨，比如中国“德阳本土作家签名售书”活动。②商家（书店）八仙过海，各显神

通。天泽书店请资中筠等学者举办讲座，荒岛书店的小猫咪以及他们开展的各种

有趣的读书会和荒影会。

观点三：木南觉得，有些东西是不变的一一人类对话交流积极、向善的本性

一致且不变。①阅读是读者与作者的对话，读者不仅通过文字与作者对话，还渴

望通过作家签字售书等形式零距离时话，在德阳，很多人在签售台前排队候购,

作者和读者们亲切交流互动。②阅读是商家与读者的对话，好的书商不仅自己读

书，还想尽办法替读者淘到好书，而且善于和读者交流沟通，荒岛书店的土著木

南说：“人是感情动物，不能用有用没用来衡量读书「守望者书店的马利强“随

时可以和读者联系，聊天”，这种亲和力以及自身的独籽气质，是他的小书店的

生命力所在。③阅读是读者和读者的对话，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,

“一本书不论在国外国内，都不可避免被误读或捧读”，误读也好，捧读也罢，

阅读鉴赏是开放的，正如市民小刘说：“有时候还能在论坛上和读友们一起聊聊

小说情节，阅读体验更丰富，既能欣赏小说内容，又能与人分享，一举两得。”

六、课后积累

素材积累一一聚焦：读书

读书，对一般文化人来说是件雅事，忧乐歌哭，常系于读书玩文之脉，所谓

“能到竹林下，自有春水声”。书需读，多读书，能医俗。黄山谷说，一日不读

书，面上便俗尘一斗，语言亦干巴无味。也许，这是对“腹有诗书气自华”的最

佳诠释。

人生至乐，莫如读书。

课内积累8

黑塞谈读书

黑塞是个优秀的作家，具备了作家本有的、深具人性的智慧，同时又是一个

善于读书、博览书籍的人。他写书，他爱书，所以最能知道书的魅力。他不以学

者的立场，而以自由自在的笔法，足可信赖的知识，娓娓道出他对读书的看法，

黑塞认为真正的修养不是为了追求功利，而是为了“精神和心灵的完善”。读书

是获得教养的主要途径，人们在用心研究经典作品之后，便能发现世界、认识社

会、完善自我修养。①

［伴读］①我们越是精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一个思想

和每一部作品的独特性、个性和局限性。读书去吧，少年！

历史积累盘

李密牛角挂书

隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的

时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。李

密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一

头牛，出门看朋友。在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。此事被

传为佳话。*

［伴读］②李密出身贵族，富有才学，起兵反隋，壮大瓦岗，最终归唐而又

反唐被杀。前人感慨：“君世素贵，当以才学显，何事三卫间哉！”这种遭遇也是

让人一声长叹啊。

董仲舒三年不窥园

董仲舒③专心攻读,孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志

读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他

成为西汉著名的思想家。

［伴读］③提出“罢黜百家，独尊儒术”的便是此君，他可以说是两千年封

建统治的总设计师。

现实积累&

习近平重视读书

习近平曾在多个场合谈及读书的重要性。他不厌其烦地劝导党员干部读书学

习，要求干部“爱读书、读好书、善读书”。他说：“书籍是人类知识的载体，是

人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。读书的好处很多，如可以获取信息、增长

知识、开阔视野，可以陶冶性情、培养和提升思维能力等等。”他率先垂范，身

体力行，为领导干部读书学习做出榜样。他曾多次回忆自己的阅读史，谈及近百

部国内外经典文学作品。习近平曾说，“读书已成了我的一种生活•方式从他

在各类场合所公开的阅读书目中，不难看出，其阅读涉猎广泛，博古通今，融汇

中西，这些书目也能折射出他的i些治理思想和执政风格。

［伴读］④1969年，16岁的习近平在延安下乡的时候，带了一箱子书，梁家

河村的乡亲到现在还记得那个窑洞里的读书人。

03.2上图书馆》导学案

【学习目标】

知识目标

1.找出文中运用的细节描写，分析其作用。

2.了解作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。

3.领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。

核心素养

语言建构与运用：引导学生阅读课文，了解文章的大致内容和写作思路，了

解作者的观点。

思维发展与提升：找出文中运用的细节描写，分析其作用。

审美鉴赏与创造：概括作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长

的重要作用。

文化传承与理解：领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己

的读书生活，树立积极的人生观。

【重点和难点】

理清文章结构层次，体味文中作者的图书馆之乐。

【学习过程】

一、识作者

外语界泰斗级人物一一王佐良

王佐良（1916—1995）,诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞

人。专于英国文学的研究v著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》（英

文）、《英国文学论文集》，译有（英）《彭斯诗选》,中译英《雷雨》（曹禺著）。

1995年1月19日，于北京去世。

王先生对诗歌翻译的要求充分地反映出他对翻译的最高要求，即“一切照原

作，雅俗如之，口气如之，文体如之”。

二、知背景

王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最著名的英国文学

研究专家之一。在创作和诩译过程中，王先生需要博览群书。本文就是王先生在

回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。

“腹有诗书气自华”，让我们一路书香为伴吧。

三、理基础

1.记字音

①教益•(yi)②音•讯•(xdn)③高簟(sbng)

④苍穹(qidng)⑤白炽•灯(chi)◎间•隙(jidn)

⑦覆盖(fti)⑧吟哪(xido)

2.识字形

［愉辘链（lion）锁链

〔瑜（yu）瑕瑜互见I涟（lidn）涟漪

讯(xun)音讯♦炽（chi）炽热

,汛(xun)迅期帜（zhi）旗帜

3.辨词义

（1）消磨•消耗

［辨词］“消磨”指逐渐消耗，磨灭；也指消遣，打发时光，浪费时光。“消

耗”指（精神、东西、力量等）因使用或受损失而逐渐减少。

［选词］①我有更多的时间留在那个坟墓一般的房间里，拿一些破书来道暨

光阴。

②一夜晚的烟酒和激动道起了她不少的精神。

(2)钟情・衷情

［辨词］钟情：动词，指感情专注(多指爱情)。衷情：名词，指内心的情感。

［选词］①我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰,就勇敢地吐露真诚。

②究竟是什么鸟在那树林里，唱着，唱着，唱着，好像在叫唤什么，好像在

诉说什么，下雨了也不停，对山野倾诉衷情。

4.积成语

［语境呈现］

①;灯如回的夜晚，挡头山周围的一切都已隐没，只有土屋的窗前透着一点

灯光，油灯下看书恍惚觉得在享受文人生活。

②其实经济发展趋势、国际局势的演变并不神秘，即使是普通读者，能用心

读完这本书，也会静然开郸一定会明白许多逻辑关系以及学会对一些信息的解

读。

③夏朝的真实性无论从考古还是文献都无法确认，开封曾是夏朝都城的说法

更是率里附李深挖夏文化，无非就是在“旅游经济”方针下，追求经济利益和

GDP的一种手段。

［释义］

①一灯如豆：一盏只有豆粒那样大光线的灯。形容灯光暗烟。

②豁然开朗：原形容日狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现比喻对于百思

不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。形容突然明白某件

事。

③牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。

【自主探究】

一、整体感知

1.本文的结构图示

d上图书馆之乐

（1~3）

愉快的回忆之地一公书林］

图

-■｛上图书馆的经历）（我的一大恩师一清华图书馆）

书

（4~9）（英国图书馆的阅读经历）

馆

H上图书馆也有其奇趣

(10)

2.本文主旨归纳

作者回顾自己三段在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、

读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。

二、合作探究

任务探究一由表及里，透视内涵一一理解重要句子的含意及作用

任务导引

在具体的语境中分析句子的含意和作用，包括分析句子的表层含义、深层含

义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具

有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。

任务设计

1.阅读《上图书馆》，回答问题。第1段引用西蒙娜•德•波伏瓦的话有什

么用意？

明确：为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。

2.第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，“真实的世界”指什么？

明确：国家民族命运处于危亡时刻。

3.第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？

明确：表达了对国内战争胜利的喜悦。

4.第9段引用的莎士比亚的台词有什么含意？

明确：说明人类创造了知识理性。

任务探究二书籍是人类进步的阶梯一一探究文本内容

任务导引

高尔基曾这样说过：“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从

兽类到人类，走到更为理想的境地，走到那种生活的憧憬的路上来了。”本课所

选两篇文章用轻松自由的笔触，写下求学读书的回忆与感悟。学习时要注意文中

关于读书的名句，体味读书的氛围与乐趣。

任务设计

1.本课两篇文章都描述了作者的阅读经历和乐趣，清根据文本内容梳理一下

作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。

明确：黑塞是按照时间顺序和对书籍内容的领悟来写自己对阅读的选择的。

在少年时代，黑塞先是把显得无聊的藏书整个翻了一遍，终于发掘到自己感兴趣

的东西，如《鲁滨逊漂流记》《一千零一夜》；因为这两部书的吸引，黑塞开始阅

读之前几乎看不懂的书，如巴尔扎克的作品。

又过了若干年，黑塞在父亲的指点下，开始阅读中国古典作品的译本，如“中

国丛书”(《论语》《道德经》《庄子》《孟子》《吕氏春秋》和《中国民间童话》)，

还有中国的抒情诗和中国通俗小说。

而王佐良是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的。在上中学时,

去学校的图书馆“公书林"翻阅英文小说，使作者养成了一个看英文杂志的好习

惯。在清华大学时，王佐良去清华图书馆读书，读到了很多外国论著，使作者进

入了一个知识上和情感上的新世界。在英国读书的时候，王佐良去包德林图书馆

和英国博物馆的圆形图书馆读书，纵情阅读使他心境豁然开朗，并领悟到人类对

理性的创造性。

2.在《读书：目的和前提》中，黑塞认为获得“真正的教养”的途径有哪些？

“最重要的途径之一”是什么？有什么特点？对我们的人生有什么作用？

明确：(1)作者认为获得“真正的教养”可以走不同的道路，比如参加社会

实践等。

(2)“最重要的途径之一”，就是研读世界文学，逐渐地熟悉掌握各国作家和

思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。

特别是对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福一一

不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。

(3)特点：这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候走到尽头；任何人

也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达民族的全部文学通通读完，更

别提整个人类的文学了。正因为如此，才顺势提出读杰作，选择自己喜欢的杰作。

（4）对我们的人生的作用：有了鲜活的意识和理解，及我们感到满足和幸福；

领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相

通的生动联系；使我们集中心智；使我们的人生充实、高尚、有意义。这些都符

合“真正的教养”的内涵，说明深入研读世界文学确实是获得真正的教养的最重

要的途径之一。

【自我检测】

一、语言运用（21分）

阅读下面的文字，完成1〜3题。

我是个诗人，却因为各种因缘，有机会走进很多地方的大大小小的博物馆。

最使我震撼的，是国家博物馆的中国历史文化精品展。那么多展品，或朴拙或华

美，或雄浑或纤巧，________。它们都是各个历史时期我们这个民族乃至整个人

类社会文明的瑰宝，大美不言，却闪耀着无声的光华。喏大展厅的展品遵照历史

年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊,

置身其中，让人浮想联翩.

辗转迂回间，我忽然明白，我看到的，其实都是时间，的展品，其

实都只是时间的各种幻象。最初的展品，其实是由自然做出的选择，散布在广袤

的天地之间。后来有了有形的博物馆，有了人为的拣选。我不否认人为拣选之于

它们的意义。但我想，最终，时间依旧是唯一的评判者。只有经历过时间，.

后，其中真正有价值的东西才被保留下来。或者，再往遥远的将来想一想，最终，

这些有幸保留下来的展品或许也会________0

（）。是的，诗歌不是学术研究，不是论文，不需要缜密、翔实的考

证，也不需要确凿、科学、正确的结果。但是它需要有温度的感知，有个性的表

达，需要独特的体验和收获，我必须去感知、抓住并呈现它们。

1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（3分）（）

A.不胜枚举形形色色洗心革面风流云散

B.琳琅满目形形色色洗尽铅华烟消云散

C.不胜枚举形神兼备洗尽铅华风流云散

D.琳琅满目形神兼备洗心革面烟消云散

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）

A.偌大的展厅按照历史年代把展品布置成了一连串相互勾连的“回”字形

空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。

B.偌大展厅的展品按照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空

间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。

C.偌大的展厅遵照展品的历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形

空间，置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，让人浮想联翩。

D.偌大的展厅按照展品的历史年代布置成了一连串相互勾连的“回”字形

空间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮法联翩。

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）

A.基于这样的理由，我想我应该用自己的方式，用诗歌的方式把它们记录

下来

B.用自己的方式，用诗歌的方式把它们记录下来是我基于这样的理由最想

做的

C.我基于这样的理由，愿意用诗歌这种我自己的方式把它们记录下来

D.基于这样的理由，用诗歌的方式把它们记录下来是我自己应该有的想法

4.下列选项中用词得体的一句是（3分）（）

A.近悉教躬违和，弟子特此致候。

B.惊闻学兄家慈病逝，特致沉痛哀悼。

C.会期定于五日，勿误，特此见示。

D.已悉，一号广州面商，为荷。

5.某图书馆服务中心为读者提供书籍数字化服务，可以帮读者把纸质图书

扫描并制成电子书。请你以服务中心工作人员的身份，根据以下图示，向前来咨

询的读者说明整个服务流程。要求：内容完整，语言得体、简明、连贯，不超过

85个字。（5分）

纸质图书）（扫描图书）（检衣质址:

〔具体要求〕（完成制作）（结消费用:

答：

6.提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词c（4分）

据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有

5000余米长卷需要修夏，而国图从事古籍修爱的专业人员不过10人；各地图

书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救

性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩

大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

答：

二、阅读提升（9分）

阅读下面的文字，完成7〜9题。

“共享书店”：形式不重要，好坏交由市场

7月16日消息，即日起，在合肥三孝口书店，只需用手机下载“智慧书房”

App,注册并缴纳99元押金，扫一扫书后面的条形码就可以直接把书带回家。7

月16□,安徽新华发行集团旗下合肥三孝口书店以全球首家共享书店的身份正

式亮相。共享书店模式的启动，实现了“由买书到借书”“把书店变成自家书房”

“由个人阅读到共享阅读”的重大转变。

只能现场翻阅或购买，不能借阅带走，这是书店与图书馆的一个重要区别。

在某种程度上，合肥三孝口书店的共享规则，则是打通了书店与图书馆的区隔：

只要下载App,交99元押金，即可把书带回家阅读，然后在规定的时间内还回

就行。从使用权与所有权分离的角度，这种规则，确实是契合了“共享理念”的

实质。同时，看完即还，无须为囤书而烦恼，也满足了时下不少人的“断舍离”

态度。目前大部分城市的公共图书馆，办卡和借阅其实也都比较方便了。但相对

来说，共享书店，因为其属于商业性质，在书的更新频率和服务等方面，都有着

优势，相信能给人与一般图书馆不一样的借阅体验。

抛开共享概念不谈，三孝口书店的最大特点，其实现在书店服务人员从过去

的销售身份变身为用户的专属阅读顾问，以“给读者提供个性化、专业化、精准

化的阅读服务”为目标，给予人们更为专业的阅读指导。专属阅读顾问服务，在

目前绝大多数的民营书店和公共图书馆，都属于比较稀缺的服务，若能够借此形

成特色，必将增加书店的吸引力和卖点。但问题在于，专属阅读顾问要能够真正

提供专业的阅读指导，要求可不低。为了鼓励阅读、传播阅读，共享书店还推出

“阅读奖学金”制度，只要根据规则完成阅读任务，即可获得充值押金的返还。

此外，读者还可以通过书店的App将自己拥有的书籍在“智慧书房”的虚拟空间

内进行管理，通过写书评、晒书拍等方式进行评论和交流，实现“以书会友

这些延伸服务，是致力于增加书店与读者的互动频率，并扩大阅读的社交功能,

这与时下一些民营书店所主打的社交体验，其实有着殊途同归之效。

其实，对真正热爱阅读的人而言，书店具体的经营模式并不重要，关键是店

内所提供的书的质量，是否能满足特定群体的阅读口味，能否引领一种有质量的

阅读观念。在这个意义上，共享书店也好，传统书店也罢，只要能够给人带来良

好的阅读和消费体验，都值得肯定。

事实上，书店作为一种市场化机构，它经营的好坏，评判权最终还是在市场

和消费者手上。明晰这一点，其实不必太在意书店的形式，市场自然会给出最客

观的答案。

（“光明网”7月18日，有删改）

7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A.共享书店推出“阅读奖学金”制度的目的是通过相应规则来鼓励阅读、

传播阅读。

B.共享书店之所以按照当下流行的“共享理念”来运营，是因为它打通了

书店与图书馆的区隔。

C.共享书店的阅读顾问给读者提供了个性化、专业化、精准化的服务，指

导也更为专业。

D.共享书店在书的更新频率和服务等方面有优势，给读者与一般图书馆不

一样的借阅体验。

8.下列理解和分析，*不符合原文意思的一项是（3分）（）

A.文章指出，“共享书店”这种形式并不重要，书店经营的好坏最终会由市

场来评判。

B.文章指出，读者可以通过共享书店的App在“智慧书房”的虚拟空间内

管理自己的书籍，实现“以书会友

C.作者针对当下出现的“共享书店”这一新兴事物发表了自己的看法，有

叙有议，思路清晰。

D.文章认为，书店的经营模式到底怎样并不重要，只有给读者带来良好的

阅读和消费体验才值得肯定。

9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.共享书店推出的“阅读奖学金”制度和众多的延伸服务，能取得与时下

一些民营书店主打的社交体验相同的效果。

B.继多种共享形式之后，共享书店的出现说明我国共享经济在不同的领域

逐渐有了新的尝试。

C.如果像“共享书店”一样将书借阅带走，书店与图书馆的区别就不再明

显。

D.因为“共享书店”商业性质的属性，所以在书的更新频率和服务等方面

存在优势。

参考答案

1.解析：选人不胜枚举：是指无法一一全举出来，形容同一类的人或事物

很多。琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。根据前面的“那

么多展品”和后面的“文明的瑰宝”，说明东西多而且珍贵，所以应填成语“琳

琅满目”。形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。形神兼备：指书法和雕塑

绘画作品，不但有美妙的形态，而且有神韵。修饰“展品”，用成语“形形色色”。

洗心革面：除去旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。洗尽铅华：铅，古代用于

化妆，华，外边的华丽。意思是洗掉伪装世俗的外表，不施粉黛，不藏心机，具

有清新脱俗、淡雅如菊的气质。道家哲学思想。“洗心革面”是指人的，此处指

物经过时间的洗礼，所以只能用“洗尽铅华”。风流云散：风吹云散，踪迹全消。

比喻原常相聚的人飘零离散。烟消云散：比喻事物消失得无影无踪。广泛用于文

学作品中。“风流云散”是指人的，此处指物“展品”，所以用“烟消云散”。故

选B。

2.解析：选D。A项语序不当，应为“按照展品的历史年代”；“置身其中”

应放在“仿佛……”句前。B项搭配不当，”偌大展厅的展品按照历史年代布置

成了相互勾连的一连串‘回'字形空间”，提取句子主干是“展品布置成空间”,

“展品”不能布置成“空间”,主语和宾语搭配小当。C项，“遵照”搭配不当；

偷换主语，前一句的主语是“偌大的展厅”，后一句没主语，根据语境可知“置

身其中”句的主语是“我”，“让人……”一句的主语为“展厅”，所以偷换主语，

不正确。故选D。

3.解析：选A。本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，答题时根据所

提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。此处应该是一

个过渡句，上面是理由，下面是“诗歌”，而且要跟后面叙述的主体保持一致，

只有选项A是这样的结构，故选A。

4.解析：选A。本题考查用词得体。A项，由“弟子”可知身份是学生，“教

躬违和”意思是教师生病了，恰当。B项，是给同学的唁电，而“家慈”称自己

的母亲，可改为“令堂”。C项，是告诉对方会期和不要耽误，“见示”是“给我

看”之类的意思，可改为“为要D项，是说对方说的事已知道了并约时间当

面商量，“为荷”意为“承受恩惠”,可改为“如何”。

5.答案：首先您要提供需扫描的纸质图书，然后把具体要求告诉我们。接下

来我们会扫描图书并制作成电子书。如果检查电子书的质量没有问题，结清费用，

您就可以把图书和电子书带走了。

6.答案：古籍、修复、人才、不足

7.解析：选A。B.强加因果，应是打通书店与图书馆的区隔契合了当下流行

的“共享理念”。C.变未然为己然，这是共享书店追求的目标，并没有成为事实。

D.变或然为必然，原文是“相信能给人……

8.解析：选B。B项，偷换概念，不是通过管理自己的书籍，实现“以书会

友”。原文是“通过写书评、晒书拍……实现’以书会友

9.解析：选A。扩大范围，原文意思不包括“阅读奖学金”制度。

《13.2上图书馆》同步练习

一、基础素养巩固(18分］

1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是(）（3分）

A.接触(ch£i)教益(jido)白烟灯(zhi)

B.书#(kGn)间膜（xi）自吟哪（Xiao）

C.M®(f^n)睿智(rui)阅览室（shi）

D.傕侣(s6ng)音型(xdn)链子锲（su6）

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）

A钟情讲受宽敞B.优雅消磨加烂

C.暗淡画相豁然D.点缀四壁利拍

3.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）（3分）

①初百的阳光给了馆内更多光亮,我的心境也颦您开期了.

②幼年丧母、青年丧夫、善良孝顺的窦娥一直与婆婆和睦相处，真可消举事齐眉。

③这个大厅也是建筑华美，气象厅千，那高耸的大圆顶总赞我想起一段台词。

④我和几个老同学迷失了方向，当时天色渐晚，路况不清，又难以求卬I可畲，所以被困

在山上。

⑤如果人情消费超过了实际承受能力，甚至到了举债的地步，那显然超出了礼啰住米的

范围。

⑥也许是生锻嫂拿吧，但这也说明独拥书城自吟啸固是一乐，上图书馆也有其奇趣。

A.①②④B.③⑤⑥C.①③⑤D.@@⑥

4.下列句子顺序排列正确的一项是（）（3分）

阅读首先是一种个人行为，________;_________,________,由此阅读可以重塑个人的

精神世界。亚里士多德曾经给人做出过最科学经典的定义:理性的动物。________O_________,

，而阅读也是人类区别于其他动物的理性行为。这或许才是阅读的本质，由亚里士

多德而来。

①是与个体经验的对接

②其次对于内容的感悟也基本是个体的

③那里面有切实的人生知识与过去年代人类理性智慧的积淀

④你读与不读，读什么书，大多可以由你个人决定

⑤而竹本正是人类理性的结晶

⑥尤其是那些杰出的经典之书更是人类奋斗最为经久不衰的成果

A.④②©<§）⑥©B.①②©（⑤⑥③

C.②④0©③⑤D.④①@©⑥⑤

5.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）

A.在全国各个电视台热播的真人秀节目，或许无法承担复兴传统文化重任，但至少也应

该减少庸俗乃至低俗的打趣的价值定位。

B.共青团中央、青联学联与国际劳工组织合作，自2005年起在大学中开展KAB创业教

育项目,共培训了近1育。多所高校的专业讲师。

C.很多杰出作家认为，一部文学作品，如果有意义也有意总，就可以更好地传播知识、

寓教于乐，更好地启迪心智、温润心灵。

D.为了督促学生养成良好的生活习惯，某高校从经济管理学院作为试点，实施一种新的

管理方式，用指纹机进行早签。

6.下列句子中，没有使用比喻手法的一项是（）（3分）

A.“•带•路”是我国为推动经济全球化而提出的•项互利共赢的倡议，它已成为推动

全球经济转型升级、走:出衰退困境的新引擎。

B.文艺且兴式的价色外去，大理石的门厅,玻璃地板的书库,软木地板的阅览室一一当

时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长。

C.一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有

近3万家机构的计算机受到影响。

D.我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社

会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。

二、能力素养提升（32分1

（一）课内阅读（9分）

阅读课文，完成7〜9题。

7.下列对课文的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A.我在文华中学学到了许多东西，至今都怀念给我知识最多的这个“公书林”。至于老

师们教的并不多。

B.在“公书林”里找到了书架上一排斯蒂文生的书拿下来翻了儿木，那个下午时间消磨

得很愉快。

C.第7段说“真实的世界却在暗淡下来”,“真实的世界”指国家民族命运处于危亡时刻。

D.文中主要记述了公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆等几

个图书馆。

8.下列对课文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A.第1段引用西蒙娜•德・波伏瓦的话是为了引出论证自己对图廿馆读书生活的热爱。

B.作者是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的。这是一种空间顺序。

C.第8段中“我的心境也豁然开朗了”这一句与前面一句写心情的句子形成鲜明的对比。

D.第9段引用莎士比亚的台词是为了论证说明人类创造了知识理性。

9.下列对课文的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.“公书林”书桌两端的铜制高台灯在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，

是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。

B.“公书林”没能帮我养成看英文杂志的习惯。

C.在“公书林”翻着图画看看，这样也就满足了我对外间世界的好奇心，也从旁学到了

一些英文。

D.此后若干年，坐在英国牛津大学的包德林图书馆里，这里那种一灯如豆一心苦读的空

气与我当时的心情合拍。

（二）课外阅读（9分）

阅读下面的文字，完成10〜12题。

汉字之美

王佐良

①在世界所有的文字中,汉字是最优美的“这首先是