《医学心理学》课程教学大纲

医学心理学课程教学大纲

MedicalPsychology

学时数：32

其中：实验学时：0

课外学时：0

学分数：2

适用专业：口腔医学木科

一、课程的性质、目的和任务：

医学心理学是医学和心理学相结合的交叉学科，是应用心理学的重要分支领域，兼具

医学基础课与临床课的特点。它研究人体健康与疾病相互转化过程中心理因素的作用规律。

在理论方面，医学心理学把心理学中关于人的心理过程和人格特征的知识以及基本规律应用

于医学。在临床实践中，医学心理学不仅研究精神疾病的心理障碍，而且还要对人体的各种

疾病的心理问题和转化机制进行探讨，其中包括人体对疾病的心理反应，人体心理素质与疾

病易患倾向，疾病在发生、发展、转归等过程中对人体的心理影响，以及医务人员如何帮助

病人掌握正确的心理学方法和处理好各类心理学问题。

目前，医学模式正从生物医学模式向生物一心理一社会医学模式转变，与心理社会因

素有密切关系的生活方式引起疾病与精神疾病有了明显的增长，医学对心理学的需要也更为

迫切。医学心理学正是为了适应这一转变而设置的课程，它具有全面提高医学生的心理素质

以及临床医疗质量的举足轻重的作用。因此该门课程在口腔医学本科专业中具有重要的地

位。学生通过对本课程的学习为今后更好地从事临床工作奠定理论和实践基础。

本课程第五学期开设。

二、课程教学的基本要求：

（一）绪论

1、掌握医学心理学、医学模式的概念。

2、熟悉生物一心理一社会医学模式对疾病和健康的认识；熟悉医学心理学常用的研

究方法和研究范围；熟悉影响医学心理学研究结果的有关因素。

3、了解医学心理学的分支、发展历史与现状。

（二）心理学基础

1、掌握感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意、情绪和情感、意志、人格、需要、

动机、挫折、能力、气质、性格等概念；掌握意志行动的特征、个性的特征、动机冲

突、性格的特征。

2、熟悉知觉的基本特性、记忆过程、思维分类和解决问题的思维、想象的分类、注意

的基本品质；熟悉情绪情感的区别、情绪状态的分类和情感的分类；熟悉意志的品质；

熟悉个性形成与发展、需要层次论、动机的种类和冲突、气质的类型和意义。

3、了解心理的生物学和社会学基础；了解记忆的分类、遗忘规律及原因假说；了解情

绪的理论。

（三）心理发展与心理健康

1、掌握健康、心理健康概念。

2、熟悉心理健康的目标、心理健康的标准。

3、了解如何维护儿童及少年时期心理健康方法；了解如何维护成年期心理健康方法。

（四）心理评估

1、掌握心理评估的概念和作用；掌握心理测验的概念和常用心理测验分类。

2、熟悉心理评估的一般过程；熟悉心理测验的类型及应用。

3、了解常用的心理测验和评定量表。

（五）心理应激

1、掌握心理应激、应激源、应激反应的概念、应激源的分类、应激反应对健康的影响；

2、熟悉认知评价的概念；熟悉应对的概念和心理防御机制的分类；热悉应激心理反应

和应激生理反应。

3、了解认知因素在应激中的作用：了解心理应激研究在临床医学中的意义：了解社会

支持的概念；了解Holmes对生活事件的量化研究和SRRS的局限。

（六）健康行为

1、掌握健康行为的概念。

2、熟悉影响健康行为的因素、改变损害健康行为、促进健康行为的医疗政策与社会健

康计划。

3、了解药物成瘾、酗酒与问题饮酒、吸烟、过度使用网络和肥胖等。

（七）病人心理

1、掌握病人角色的概念及病人角色异常的表现。

2、熟悉求医行为与遵医行为及影响因素、病人的心理需要；熟悉病人的一般心理特征

与干预的基本方法。

3、了解不同病期病人的心理特征、临终病人的心理特征、手术病人心理问题及干预、

癌症病人的心理问题及干预。

（八）医疗行为中的人际关系

1、掌握医患关系定义、医患关系的特点、医患关系的类型。

2、熟悉医生角色、丢生的心理特征；熟悉医患关系的影响因素。

3、了解在医疗行为中建立良好医患关系的基本原则。

（九）心身疾病

1、掌握心身疾病概念；掌握心身疾病诊断要点和治疗原则。

2、熟悉心身疾病的发病机制。

3、了解常见心身疾病（原发性高血压、支气管哮喘、消化性溃疡）。

（+）异常心理问题

1、掌握异常心理概念及判断标准。

2、熟悉异常心理的理论解释、异常心理的分类。

3、了解若干异常心理问题（神经性厌食与贪食、自杀行为、性心理障碍、人格障碍、

睡眠障碍）。

（+-）心理干预

1、掌握心理干预、掌握心理治疗的概念、性质和原则。

2、熟悉心理干预的内容与方式；熟悉心理咨询与心理治疗的关系；熟悉心理治疗基

本过程和原则、心理治疗的基本技术心理治疗的适用范围。

3、了解心理治疗的简史。

（十二）心理干预各论

了解精神分析疗法、行为治疗、认知治疗、以人为中心疗法、森田疗法、暗示和催

眠疗法、松驰疗法、生物反馈疗法和支持疗法等。

三、课程的教学内容、重点和难点

第一章绪论

教学内容：

一、医学心理学概况

（一）医学心理学定义、研究范围和学科性质、开设医学心理学课程的主要1=1的

（-）医学心理学分的相关学科

二、医学摸式的转变。

（-）西方医学与生物医学模式

（二）生物-心理-社会医学模式

（H）医学心理学与我国医学模式的转变

三、医学心理学研究方法。

（一）方法学的特殊性

（二）基本研究内容和方法

四、医学心理学的现状和发展（自学）

重点：医学心理学的定义、开设医学心理学课程的主要目的。生物-心理-社会医学模式。

难点：生物-心理-社会医学模式。

第二章心理学基础

教学内容：

一、认知过程

（一）感觉和知觉

（二）记忆

（三）注意

（四）思维与想象

二、情感和情感过程

（一）情绪和情感的概念

（二）情绪和情感的关系

（三）情绪的功能

（四）情绪和情感的分类

（五）情绪和情感的理论

三、意志过程

（-）意志行动的基本过程和特征

（二）意志品质

四、人格

（一）概述

（二）需要

（三）动机与挫折

（四）能力

（五）气质与性格

五、心理的生物学和社会学基础

（-）心理的生物学基础

（二）心理的社会学基础

（二）生活事件研究

三、应激心理中介因素

（一）认知评价

（二）应对方式

（三）社会支持系统

（四）个性特征

四、应激反应

（一）应激的心理反应

（-）应激的生理反应

（三）应激与疾病

重点：心理应激的意义、应激与疾病。

难点：生活事件研究。

第六章健康行为

教学内容：

一、健康行为概述

（-）健康行为

（二）影响健康行为的因素

（三）改变损害健康行为

（四）促进健康行为的医疗政策与社会

二、成瘾行为

（一）药物成瘾

（二）酗酒与问题饮酒

（三）吸烟

（四）过度使用网络

三、饮食行为

重点：健康行为。

难点：改变损害健康行为。

第七章""病人心理

教学内容：

一、病人心理概述

（一）病人概念与

（-）病人的求医与遵医行为

（三）病人的心理需要

二、病人的一般心理特征与干预的基本方法

（一）病人的一般心理特征

（二）病人心理问题的基本干预方法

三、各类病人的心理特征

（-）不同病期病人的心理特征

（-）临终病人的心理特征

（三）手术病人心理问题及干预

（四）癌症病人的心理问胭及干预

重点：病人的心理需要、病人的一般心理特征与干预的基本方法。

难点：病人的一般心理特征与干预的基本方法。

第八章医疗行为中的人际关系

教学内容：

一、人际关系与医疗行为

二、医生的角色及其心理特征

（一）医生角色

（二）医生的心理特征

三、医患关系

（-）医患关系定义

（二）医患关系的特点

（三）医患关系的类型

（四）医患关系的影响因素

四、在医疗行为中建立良好医患关系的基本原则

重点：医生的角色及其心理特征、医患关系的特点。

难点：医患关系的影响因素。

第九章~~心身疾病。

教学内容：

一、心身疾病的概述

（一）心身疾病的概念

（二）心身疾病的发病机制

（三）心身疾病的诊断与防治原则

二、常见心身疾病

（-）原发性高血压

（二）支气管哮喘

（三）消化性溃疡

重点：心身疾病的概念、心身疾病的诊断与防治原则。

难点：心身疾病的发病机制。

第十章异常心理问题

教学内容：

一、正常心理与异常心理的概述

（一）正常与异常心理的概念与判断

（二）异常心理的理论解释

（三）异常心理的分类

二、若干异常心理问题

（―）神经性厌食与贪食

（二）自杀行为

（三）性心理障碍

（四）人格障碍

（五）睡眠障碍

重点：正常与异常心理的概念与判断、异常心理的分类。

难点：异常心理的理论解释。

第H--章心理干预

教学内容：

一、心理干预概述

（一）概念

（二）心理干预的内容与方式

（三）心理容询与心理治疗的关系

二、心理治疗

（-）概述与简史

（二）心理治疗基本过程和原则

（三）心理治疗的基本技术

（四）心理治疗的范围

重点：心理干预的内容与方式、心理治疗基本过程和原则。

难点：心理咨询与心理治疗的关系。

第十二章心理干预各论

教学内容：

一、精神分析疗法

二、行为治疗

三、认知治疗

四、来访者中心疗法

五、森田疗法

六、支持疗法

七、暗示和催眠疗法

八、松弛疗法

九、生物反馈疗法

重点：行为治疗、生物反馈疗法。

难点：精神分析疗法生物反馈疗法。

四、课程各教学环节要求

本课程以理论教学为主，完全采用多媒体教学手段。注重培养学生的实际应用能力，采

用理论讲述和案例分析相结合的教学方法，让学生积极参与讨论，培养和提高学生分析问题

和解决问题的能力。课程结束以闭卷考试对学生进行最后检查。

五、学时分配

各教学环节学时分配作备

业注

章节主要内容讲实讨习课其小

题

授验论题外它计

量

—绪论22

二心理学基础44

三心理发展与心理健康22

四心埋评估22

五心理应激22

六健康行为2

七病人心理44

八医疗行为中的人际关系22

九心身疾病4