期中模拟（试题）统编版小学语文五年级下册2 (3) 含解析

2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷2一．试题（共14小题）1．将下列匾额上的字用楷书工整地写下来。匾额上写的是：2．看拼音，写词语。3．下面词语书写完全正确的一项是（）A．奔赴神机妙算肃然起敬 B．胸膛金傍题名瞑目蹲身 C．卷恋若有所思乐此不疲 D．锻炼半夜三更一声不坑4．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．传（zhuàn）记发酵（xiào）呻（shēn）吟 B．卷（juàn）宗偿（cháng）还烦琐（suǒ） C．出差（chāi）馈（guì）赠皎（jiǎo）洁 D．奔（bēn）跑羞耻（cǐ）就寝（qǐn）5．下列词语换成现代词语，不正确的一项是（）A．榜文（公告） B．墨客（文人） C．印信（书信） D．驿站（旅馆）6．下面加点字词的解释，不正确的一项是（）A．草满池塘水满陂（池岸） B．也傍桑阴学种瓜（靠近） C．却看妻子愁何在（妻子） D．青春作伴好还乡（指春天）7．下面对我国古典四大名著的作者以及朝代介绍有误的一项是（）A．《三国演义》——罗贯中元末明初 B．《红楼梦》——曹雪芹清代 C．《水浒传》——施耐庵元末明初 D．《西游记》——吴承恩清代8．“有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。”这则字谜的谜底是：（）A．曼 B．香 C．日 D．不9．读句子，体会人物的内心，并仿写句子。毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。①该段文字描写了毛主席的和，来表现主席的心情。②从下面的情景中任选一个写一写，通过描写表现出人物的内心。哥哥高考失败同学夺得短跑冠军爸爸上班开车被堵在路上10．根据所学内容填空。（1）向来枉费推移力，。（2）《论语》中的“，终夜不寝，以思，，”与“思而不学则殆”表达了相同的道理，告诉我们要将学习和思考结合起来。（3）朱熹有言“余尝谓读书有三到，谓、、”，这“三到”之中，“”最急。（4）《忆读书》一文中，作者冰心用“，，”这九个字写出了自己对下一代的殷切期望。（5）关于读书，古人留下了许多经典语录：“问渠那得清如许？”告诉我们要不断学习新的知识；“我非生而知之者，，”激励我们要靠勤勉学习求得知识。11．口语交际。每代人的童年都不一样，请你根据下表，对比我们的童年生活与父母的童年生活，然后说出自己的见解。吃穿玩父母的童年玉米、洋芋有补丁的衣服跳方格、滚铁环我们的童年果冻、奶茶、方便面经常都有新衣服手机游戏12．课内阅读。我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！（1）作者把“读万卷书”说成“唯一的消遣”，这表明了（）A．作者喜欢读书。B．作者的业余爱好很少。C．作者的生活单调枯燥。（2）“比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。”作者举这两个例子的目的是什么？（3）冰心认为好书的标准有（多选）（）A．故事耐人寻味，情节精彩，不烦琐。B．所描写的人物形象生动、个性鲜明。C．描写朦胧，词句华丽，注重情感抒发。D．感情真挚，质朴浅显，使人心动神移。（4）判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。①“行万里路”和“读万卷书”是相辅相成的，都会有所收获。（）②《封神榜》《荡寇志》这两本书没有一点儿可取的价值，因此没有可读性。（）③读了选文，我知道蕴含着真情实感的文章更能打动人，因此我们在习作时，可以写身边的真实事情，抒发出自己内心的感受。（）13．父爱陷阱ㅤㅤ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。不久前父亲出猎时，耳朵受了伤，他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。ㅤㅤ②他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方。井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。他现在唯一能做的，只有耐心地等待。ㅤㅤ③周边非常安静，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。他提起警觉，掏出那把猎刀。幸运的是那声音一会儿又消失了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他没有退路，他必须时刻保持清醒。ㅤㅤ④夜深了，他不再指望父亲能来救他。想到这里，他沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。ㅤㅤ⑤他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸。ㅤㅤ⑥突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了。ㅤㅤ⑦父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。ㅤㅤ⑧他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”ㅤㅤ⑨父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。父亲说：【A】“对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！”ㅤㅤ⑩他的双眼温润了，他扑进父亲怀里，说：“爹，【B】对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。ㅤㅤ⑪那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。（1）默读5～10自然段，想一想：“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，此时父与子的情感又发生了怎样的变化呢？完成下面的图表。（2）第⑦自然段画“_____”的句子，是对父亲的、描写，联系上下文，我们可以推测父亲当时的内心想法：（3）文中两处“对不起”所包含的情感不同，第⑨自然段A处父亲说对不起是因为，第⑩自然段B处儿子说对不起是因为（4）父亲说“为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音”，下面哪一选项与这句话没有关系A.忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。B.黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。C.忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音。D.父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。（5）文中的儿子掉进陷阱后，父亲没有伸出援助之手。你赞同父亲的这种教育方式吗？请结合短文内容和生活实际说说你的看法。14．习作。声音可以表达情感：开心时的笑声、伤心时的哭声、失望时的叹气声……声音可以触动我们的心灵：歌声可以带走烦恼、掌声可以给人信心、鼓励的声音可以给予人勇气……在我们的生活中总有一种声音会让我们无法忘怀。请以“忘不了的______声”为题，写一篇习作。要求：先把题目补充完整，再写一篇400字左右的习作，注意把内容写具体，有真情实感。

2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷2参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）题号345678答案ABCCDA一．试题（共14小题）1．将下列匾额上的字用楷书工整地写下来。匾额上写的是：【考点】汉字书写．【答案】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中词语，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】故答案为：【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．看拼音，写词语。【考点】看拼音写汉字．【答案】背诵教诲岂止可耻舅舅讲述斩首兴衰【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：背诵教诲岂止可耻舅舅讲述斩首兴衰【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。3．下面词语书写完全正确的一项是（）A．奔赴神机妙算肃然起敬 B．胸膛金傍题名瞑目蹲身 C．卷恋若有所思乐此不疲 D．锻炼半夜三更一声不坑【考点】错别字．【答案】A【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。【解答】A．正确。B．有误，金榜题名：金榜：科举时代称殿试揭晓的榜；题名：写上名字。指科举得中。故“金傍题名”应为“金榜题名”。C．有误，眷恋：深切地留恋。故“卷恋”应为“眷恋”。D．有误，一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。故“一声不坑”应为“一声不吭”。故选：A。【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．传（zhuàn）记发酵（xiào）呻（shēn）吟 B．卷（juàn）宗偿（cháng）还烦琐（suǒ） C．出差（chāi）馈（guì）赠皎（jiǎo）洁 D．奔（bēn）跑羞耻（cǐ）就寝（qǐn）【考点】汉字读音．【答案】B【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误，“发酵（xiào）”错误，“酵”只有“jiào”这一个读音。B.正确。C.有误，“馈（guì）赠”错误，“馈”应读“kuì”。D.有误，“羞耻（cǐ）”错误，“耻”读音是“chǐ”。故选：B。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。5．下列词语换成现代词语，不正确的一项是（）A．榜文（公告） B．墨客（文人） C．印信（书信） D．驿站（旅馆）【考点】词语解释．【答案】C【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。【解答】ABD.正确。C.有误，印信，通常指的是政府机关的各种印章，有时候也包括个人的印章。与书信的意思不同。故选：C。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。6．下面加点字词的解释，不正确的一项是（）A．草满池塘水满陂（池岸） B．也傍桑阴学种瓜（靠近） C．却看妻子愁何在（妻子） D．青春作伴好还乡（指春天）【考点】字词解释．【答案】C【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。【解答】ABD.正确。C.有误，却看妻子愁何在：回望妻子儿女，也已一扫愁云。妻子：妻子和孩子。故选：C。【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。7．下面对我国古典四大名著的作者以及朝代介绍有误的一项是（）A．《三国演义》——罗贯中元末明初 B．《红楼梦》——曹雪芹清代 C．《水浒传》——施耐庵元末明初 D．《西游记》——吴承恩清代【考点】作家及其作品．【答案】D【分析】考查了作家及其作品。作家及其作品属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】A、B、C介绍无误。D.对我国古典四大名著的作者以及朝代介绍有误。《西游记》的作者吴承恩是明朝人。故选：D。【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。8．“有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。”这则字谜的谜底是：（）A．曼 B．香 C．日 D．不【考点】猜字谜．【答案】A【分析】本题考查猜字谜，字谜又称文虎，是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传统文化的一门综合性艺术。谜语主要着眼于事物的形体，性能，动作等特征，运用拟人，夸张、比喻等手法来描绘谜底，从而达到隐射的目的。【解答】有“心”成“慢”字，走不快；加“水”成“漫”字，自然装不完；加“草字头”成“蔓”字，草蔓难收拾；加“食字旁”成“馒”字，遇食就可餐。可知，综合四句，谜底为“曼”。故选：A。【点评】解答这种类型的题目，要多读书，多积累，才能厚积薄发。9．读句子，体会人物的内心，并仿写句子。毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。①该段文字描写了毛主席的动作和神态，来表现主席的心情。②从下面的情景中任选一个写一写，通过描写表现出人物的内心。哥哥高考失败同学夺得短跑冠军爸爸上班开车被堵在路上同学夺得短跑冠军：同学兴奋地跳了起来，双手高高举起，脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着激动与自豪的光芒。【考点】描写手法；句子仿写．【答案】①动作神态；②同学夺得短跑冠军：同学兴奋地跳了起来，双手高高举起，脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着激动与自豪的光芒。【分析】本题考查了描写手法和句子仿写。描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。【解答】①本题考查人物描写方法。例句通过“站了起来”“仰起头”“望着”是动作描写，“强忍着”和“目光中流露出”运用的是神态描写，深刻地展现了毛主席内心的悲痛和眷恋之情，让读者能够感受到他内心的情感波动。②本题考查情景写话。结合生活实际，选一个情景，写写这个情景里人物脸上会出现什么表情，会做什么动作，要用上动作、神态等描写方法。哥哥高考失败：高考失败对于哥哥来说是一个重大挫折，会产生失落、迷茫、沮丧等情绪。示例：哥哥默默地坐在书桌前，低着头，手中的笔不停地在纸上随意画着，眼神中满是失落与迷茫，脸上写满了沮丧。同学夺得短跑冠军：夺得短跑冠军是一件令人激动和自豪的事情。示例：她紧紧攥着金牌，嘴角不住地上扬，眼眶里闪着晶莹的泪光，突然高举双臂，在跑道上转了一圈，仿佛要把这份喜悦分享给每一个人。爸爸上班开车被堵在路上：上班途中被堵会让人产生焦急、烦躁的情绪。示例：爸爸眉头紧皱，不停地按着喇叭，眼睛焦急地望着前方长长的车龙，嘴里嘟囔着：“这可怎么办啊，要迟到了。”故答案为：①动作神态；②同学夺得短跑冠军：同学兴奋地跳了起来，双手高高举起，脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着激动与自豪的光芒。【点评】学生在日常的学习中，要学会区分常见的描写手法，并学会在习作中运用各种描写手法。10．根据所学内容填空。（1）向来枉费推移力，此日中流自在行。（2）《论语》中的“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”与“思而不学则殆”表达了相同的道理，告诉我们要将学习和思考结合起来。（3）朱熹有言“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到”，这“三到”之中，“心到”最急。（4）《忆读书》一文中，作者冰心用“读书好，多读书，读好书”这九个字写出了自己对下一代的殷切期望。（5）关于读书，古人留下了许多经典语录：“问渠那得清如许？为有源头活水来”告诉我们要不断学习新的知识；“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”激励我们要靠勤勉学习求得知识。【考点】古诗文默写；课文理解；名言警句．【答案】（1）此日中流自在行；（2）吾尝终日不食无益不如学也；（3）心到眼到口到心到；（4）读书好多读书读好书；（5）为有源头活水来好古敏以求之者也。【分析】考查古诗文默写、名言警句、课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。【解答】（1）出自朱熹的《观书有感二首•其二》。（2）出自《论语》中的内容，强调学习与思考结合的重要性。（3）“心到”之所以最为关键，是因为读书的本质在于理解和思考。若心不在焉，即便眼睛看了、嘴巴读了，也会“视而不见，听而不闻”，无法真正入脑入心。只有心专注于书中内容，才能深入领会文意、记住要点，实现有效阅读。因此，朱熹强调“心到”是读书的核心。（4）冰心在《忆读书》中用“读书好，多读书，读好书”表达对下一代期望。意思：读书有益处，要多读，且读有价值的书。（5）“问渠那得清如许？为有源头活水来”出自朱熹《观书有感二首•其一》，告诉人们要不断学习新知识；“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”出自《论语》，激励人们靠勤勉学习获取知识。故答案为：（1）此日中流自在行；（2）吾尝终日不食无益不如学也；（3）心到眼到口到心到；（4）读书好多读书读好书；（5）为有源头活水来好古敏以求之者也。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。11．口语交际。每代人的童年都不一样，请你根据下表，对比我们的童年生活与父母的童年生活，然后说出自己的见解。吃穿玩父母的童年玉米、洋芋有补丁的衣服跳方格、滚铁环我们的童年果冻、奶茶、方便面经常都有新衣服手机游戏时代在飞速发展，我们的物质生活变得更加丰富，有了更多的选择。但父母童年时那些简单的户外游戏，能让他们亲近自然、锻炼身体，还能增进伙伴间的互动交流。而我们现在过度依赖电子产品，虽然获取信息更便捷，但也减少了户外活动和面对面的社交。我们应该在享受丰富物质生活的同时，也多参与一些有益身心的户外活动，感受不一样的乐趣，传承和发扬父母童年时那种亲近自然、健康积极的生活方式。【考点】看法建议．【答案】时代在飞速发展，我们的物质生活变得更加丰富，有了更多的选择。但父母童年时那些简单的户外游戏，能让他们亲近自然、锻炼身体，还能增进伙伴间的互动交流。而我们现在过度依赖电子产品，虽然获取信息更便捷，但也减少了户外活动和面对面的社交。我们应该在享受丰富物质生活的同时，也多参与一些有益身心的户外活动，感受不一样的乐趣，传承和发扬父母童年时那种亲近自然、健康积极的生活方式。【分析】考查看法建议。这类题要求我们针对某一问题或现象表达自己的看法，并阐述理由，没有固定的答案，言之有理即可。【解答】要求对比“我们”和父母的童年生活（从吃、穿、玩三个方面），然后说出自己的见解。这旨在引导学生通过对不同时代童年生活特点的梳理，发现时代变化带来的差异，进而引发对生活方式、成长环境等方面的思考。可以从时代发展角度，说明物质生活丰富是时代进步的体现。针对娱乐方式变化，分析过度依赖电子产品的弊端，如减少户外活动和面对面社交等。最后提出应该在享受当下的同时，借鉴父母童年健康积极的生活方式，多参与户外活动等，以促进自身全面发展，这是对两种童年生活对比后较为全面和积极的思考。示例：母的童年，食物以玉米、洋芋这类较为朴素的食材为主；穿着方面多是有补丁的衣服；娱乐活动则是跳方格、滚铁环等户外游戏。我们的童年，在饮食上有果冻、奶茶、方便面等多样选择；穿着上经常能有新衣服；娱乐以手机游戏等电子产品为主。故答案为：时代在飞速发展，我们的物质生活变得更加丰富，有了更多的选择。但父母童年时那些简单的户外游戏，能让他们亲近自然、锻炼身体，还能增进伙伴间的互动交流。而我们现在过度依赖电子产品，虽然获取信息更便捷，但也减少了户外活动和面对面的社交。我们应该在享受丰富物质生活的同时，也多参与一些有益身心的户外活动，感受不一样的乐趣，传承和发扬父母童年时那种亲近自然、健康积极的生活方式。【点评】这类题一般会提供一定的材料，其中的现象或状况存在着问题或不足，要求我们针对这一情况提出切实可行的建议或改进措施。具体要求如下：①提出的建议要合理，具有可操作性。②提出的建议要有针对性，不能含糊其词。③提出建议的言语要让人易于接受，不能太过激烈。12．课内阅读。我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！（1）作者把“读万卷书”说成“唯一的消遣”，这表明了（A）A．作者喜欢读书。B．作者的业余爱好很少。C．作者的生活单调枯燥。（2）“比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。”作者举这两个例子的目的是什么？作者举这两个例子的目的是说明自己对书籍会进行挑选和比较，突出阅读时注重作品的质量，摒弃质量差的作品。（3）冰心认为好书的标准有（多选）（ABD）A．故事耐人寻味，情节精彩，不烦琐。B．所描写的人物形象生动、个性鲜明。C．描写朦胧，词句华丽，注重情感抒发。D．感情真挚，质朴浅显，使人心动神移。（4）判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。①“行万里路”和“读万卷书”是相辅相成的，都会有所收获。（√）②《封神榜》《荡寇志》这两本书没有一点儿可取的价值，因此没有可读性。（×）③读了选文，我知道蕴含着真情实感的文章更能打动人，因此我们在习作时，可以写身边的真实事情，抒发出自己内心的感受。（√）【考点】语段阅读；内容理解与概括．【答案】（1）A；（2）作者举这两个例子的目的是说明自己对书籍会进行挑选和比较，突出阅读时注重作品的质量，摒弃质量差的作品。（3）ABD；（4）①√；②×；③√。【分析】这篇选文展现了作者因腿伤被迫闭门读书的生活状态，通过对比不同作品的阅读体验，鲜明地表达了自己的文学审美取向。文字质朴真挚，以《西游记》《水浒传》为例，推崇情节精彩、人物生动的作品，反对堆砌词藻、无病呻吟的文风。作者特别强调真情实感的力量，认为质朴浅显但情感真挚的文字最能打动人心。这种文学观既体现了传统文论的“文以载道“思想，又带有个人化的阅读趣味，在平实的叙述中传递出对文学本质的深刻理解。【解答】（1）本题考查内容理解与概括。从文中第一句“我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，‘行万里路’做不到了，‘读万卷书’便是我唯一的消遣”可知，作者因腿伤无法外出，将读书作为唯一的消遣方式。“唯一”一词强调了读书在作者生活中的重要性，而非单纯描述“业余爱好少”或“生活单调”。结合后文“每天都会得到许多书刊，知道了许多事情”“书看多了，我也会挑选、比较”等内容，进一步体现出作者对读书的投入和喜爱，而非被动接受单调生活。因此，“唯一的消遣”本质上表明作者对读书的热爱，故选A。（2）本题考查内容理解与概括。从文中“同时，书看多了，我也会挑选、比较”一句可知，这是作者举例的总起句，表明后文例子是为了支撑“挑选、比较”这一观点。具体例子中，通过对比《西游记》与《封神榜》（“精彩”vs“烦琐”）、《水浒传》与《荡寇志》（“人物栩栩如生”vs“索然无味”），直观展现了作者对不同作品的取舍标准，即喜爱内容优质、生动的书籍，排斥内容乏味、粗糙的书籍，从而进一步论证“会挑选、比较”的阅读习惯。故作者举这两个例子的目的是说明自己对书籍会进行挑选和比较，突出阅读时注重作品的质量，摒弃质量差的作品。（3）本题考查内容理解与概括。A．是。文中提到“看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》”，通过“精彩”与“烦琐”的对比，表明她认为好书需情节精彩、不烦琐，该项符合。B．是。“看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”中，“人物栩栩如生”直接体现她重视人物形象的生动鲜明，符合。C．不是。原文明确批判“那些写得朦朦胧胧、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去”，说明“描写朦胧、词句华丽”是她排斥的标准，排除该项。D．是。“那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章……往往使我心动神移”直接对应“感情真挚、质朴浅显”的标准，该项符合。故选：ABD。（4）本题考查内容理解与概括。①正确。文中提到“‘行万里路’做不到了，‘读万卷书’便是我唯一的消遣”，作者因无法外出（行万里路）而转向读书，隐含二者都是获取知识的方式。虽未直接阐述“相辅相成”，但从常理及作者对读书的重视可推断，二者均为有价值的经历，故说法正确。②有误。文中仅评价《封神榜》“烦琐”、《荡寇志》“索然无味”，表明作者认为其质量低于《西游记》《水浒传》，但未完全否定“没有一点儿可取价值”。“烦琐”“索然无味”是主观感受，不代表书籍完全无价值，该项说法过于绝对，是错误的。③正确。文中明确指出“满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章……使我心动神移”，直接强调真情实感的重要性，由此可推导习作时应写真实事情、抒发内心感受的结论，该项说法正确。故答案为：（1）A；（2）作者举这两个例子的目的是说明自己对书籍会进行挑选和比较，突出阅读时注重作品的质量，摒弃质量差的作品。（3）ABD；（4）①√；②×；③√。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。13．父爱陷阱ㅤㅤ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。不久前父亲出猎时，耳朵受了伤，他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。ㅤㅤ②他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方。井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。他现在唯一能做的，只有耐心地等待。ㅤㅤ③周边非常安静，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。他提起警觉，掏出那把猎刀。幸运的是那声音一会儿又消失了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他没有退路，他必须时刻保持清醒。ㅤㅤ④夜深了，他不再指望父亲能来救他。想到这里，他沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。ㅤㅤ⑤他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸。ㅤㅤ⑥突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了。ㅤㅤ⑦父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。ㅤㅤ⑧他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”ㅤㅤ⑨父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。父亲说：【A】“对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！”ㅤㅤ⑩他的双眼温润了，他扑进父亲怀里，说：“爹，【B】对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。ㅤㅤ⑪那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。（1）默读5～10自然段，想一想：“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，此时父与子的情感又发生了怎样的变化呢？完成下面的图表。（2）第⑦自然段画“_____”的句子，是对父亲的神态、动作描写，联系上下文，我们可以推测父亲当时的内心想法：儿子终于可以自己保护自己了。（3）文中两处“对不起”所包含的情感不同，第⑨自然段A处父亲说对不起是因为事先没有告诉孩子实情，第⑩自然段B处儿子说对不起是因为没有理解父亲的良苦用心。（4）父亲说“为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音”，下面哪一选项与这句话没有关系BA.忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。B.黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。C.忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音。D.父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。（5）文中的儿子掉进陷阱后，父亲没有伸出援助之手。你赞同父亲的这种教育方式吗？请结合短文内容和生活实际说说你的看法。父亲采用的是情境教育的方式。他对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。我赞同这教育方式，这种教育方式对于我们现在这些衣食无忧、缺少生活磨炼的青少年来说，是非常必要的，面对困难不能一味等待别人的帮助，一定要先自己想办法解决。【考点】记叙文；句子理解与赏析；内容理解与概括；描写手法；扩展写话；看法建议．【答案】（1）兴奋气急败坏愧疚开心。（2）神态动作儿子终于可以自己保护自己了；（3）事先没有告诉孩子实情没有理解父亲的良苦用心。（4）B；（5）父亲采用的是情境教育的方式。他对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。我赞同这教育方式，这种教育方式对于我们现在这些衣食无忧、缺少生活磨炼的青少年来说，是非常必要的，面对困难不能一味等待别人的帮助，一定要先自己想办法解决。【分析】本文讲了儿子掉进了陷阱，在里面焦急地呼喊，费尽力气才爬出来，却发现父亲站在大树后静静地看着他，儿子非常生气，后来才明白父亲这样做是为了让他学会自救，十分感动，表达了父亲对儿子深沉而伟大的爱。【解答】（1）考查了内容理解与概括。通过阅读文章5～10自然段可知，“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，此时父与子的情感发生的变化分别是：儿子：“他一把将父亲推开，气急败坏”。父亲：“亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋”“父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚”“父亲拥抱着他，开心地笑了”。据此作答。（2）考查描写手法。句子“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”是对父亲的神态、动作描写，联系上下文，森林中有野兽出没，父亲一定“一直守在井口”，父亲一夜没有休息，虽然相信儿子能自救，但也焦急得彻夜无眠，因此满脸憔悴，当看到“我”成功自救后，是那样“显得异常兴奋”。“跑”“拥抱”，这些动词反映了父亲对“我”的关爱。由此我们可以推测父亲当时的内心想法：儿子终于可以自己保护自己了。（3）考查句子理解与赏析。文中两处“对不起”所包含的情感不同，第⑨自然段A处父亲说对不起是因为事先没有告诉孩子实情，第⑩自然段B处儿子说对不起是因为没有理解父亲的良苦用心。（4）考查句子含义的理解与判断。父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，①忽然，他听到一阵慈窭帘窄的声音，是井边的草丛在响；②忽然那声音再次响起；③身边的草丛凌乱不堪。故选B。（5）考查进行创意表达的能力。根据题干内容，把握文章主旨，结合生，活实际作答。从短文内容可知，父亲采用的是情境教育的方式。他对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。我赞同这教育方式，这种教育方式对于我们现在这些衣食无忧、缺少生活磨炼的青少年来说，是非常必要的，面对困难不能一味等待别人的帮助，一定要先自己想办法解决。故答案为：（1）兴奋气急败坏愧疚开心。（2）神态动作儿子终于可以自己保护自己了；（3）事先没有告诉孩子实情没有理解父亲的良苦用心。（4）B；（5）父亲采用的是情境教育的方式。他对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。我赞同这教育方式，这种教育方式对于我们现在这些衣食无忧、缺少生活磨炼的青少年来说，是非常必要的，面对困难不能一味等待别人的帮助，一定要先自己想办法解决。【点评】分析人物形象，是中高年级常见的题型之一。可以从直接描写分析人物形象，从侧面描写分析人物形象，也可以从评价性的句子分析人物形象，注意要结合文章内容进行简要分析，要总结概括人物形象。14．习作。声音可以表达情感：开心时的笑声、伤心时的哭声、失望时的叹气声……声音可以触动我们的心灵：歌声可以带走烦恼、掌声可以给人信心、鼓励的声音可以给予人勇气……在我们的生活中总有一种声音会让我们无法忘怀。请以“忘不了的______声”为题，写一篇习作。要求：先把题目补充完整，再写一篇400字左右的习作，注意把内容写具体，有真情实感。【考点】记叙文（记事）．【答案】忘不了的唠叨声清晨六点半，闹钟还没来得及响，妈妈的声音就从厨房飘进我的房间：“快起床，别磨蹭！早餐是你爱吃的鸡蛋饼，凉了就不好