期中模拟（试题）统编版小学语文六年级下册 (4)含解析

2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷2一．试题（共15小题）1．抄写下面内容，要写得规范、正确、美观。人生犹如一场马拉松比赛，只有坚持不懈地奔跑，才能迎接胜利。——朱自清2．看拼音，写词语，将这段话补写充整。书是míngmèi（）的阳光，书是轻柔的wēifēng（），它给予我们làngmàn（）的想象与精神的jìtuō（）。读书让我们在màncháng（）的时光中，不再páihuái（），不再jìmò（）。在读书日，我们郑重宣誓：以书为盾，fángyù（）生活的风浪qīnxí（）。当面对jiānruì（）的质疑时，我们更将以书为剑，让思考引领我们勇往前行。3．下列加点字读音全对的一组是（）A．迫切（pò）搓手（cuō）赤裸（guǒ）扣人心弦（xián） B．躲避（bì）炽热（chì）棉靴（xuē）含情脉脉（mài） C．鲍鱼（bào）彻底（chè）惆怅（chàng）强词夺理（qiáng） D．鄙夷（bǐ）凸显（tū）捆绑（bǎng）罪大恶极（è）4．下列词语全部正确的一项是（）A．翠弱僵绳抛弃心平气和 B．严俊吻合褴褛垂头丧气 C．领域肿胀钟楼翻箱到柜 D．证实开凿建树焉知非福5．依次填入横线上的词语恰当的一项是（）ㅤㅤ观看《科学的力量之星空之谜》纪录片时，它让同学们感受了神秘莫测的宇宙现象，领略了______的宇宙奇观，感受了______的星际旅程，见证了______的科学发现……它会让你像探险家一样充满好奇，像科学家一样思考问题。A．浩瀚无垠妙趣横生深不可测 B．浩瀚无垠扑朔迷离妙趣横生 C．深不可测浩瀚无垠扑朔迷离 D．扑朔迷离深不可测浩瀚无垠6．六年级同学们决定在成长纪念册中，给老师们专门设置一个栏目。下列诗词作为栏目导语不合适的一项是（）A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B．落红不是无情物，化作春泥更护花。 C．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ D．莫等闲，白了少年头，空悲切。7．读下面这段话，你认为与文段衔接最恰当的一组句子是（）人民英雄纪念碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，。，，。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。①小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈②表示全国人民对英雄们的永远怀念和敬仰③象征着先烈们的革命精神万年长存④这些花朵象征着品质高贵、纯洁A．④②①③ B．④①③② C．②①④③ D．③①④②8．在“传承传统文化，点亮科创梦想”研学宣传标语存在语病的一项是（）A．让千年非遗插上科技翅膀，为古老智慧注入创新活力！ B．是否将AR技术融入文物展示，是提升观众体验的关键环节。 C．3D打印让青铜器“活”起来，全息投影带敦煌飞天“舞”起来！ D．当剪纸遇见激光雕刻，传统与创新碰撞出绚烂火花！9．关于快速阅读长篇小说的策略，下列说法错误的一项是（）A．关注章节标题和段落首尾句，快速把握主要内容。 B．遇到环境描写和人物对话时直接跳过，只看情节推进部分。 C．通过主要人物的行动和关键事件梳理故事脉络。 D．适当标记重要情节或伏笔，便于后续精读时回顾。10．体会例句中加点部分的特点，照样子，根据提示将句子补充完整。例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。①他奋力向前跑去，。（表现跑的速度快）②马上就要上台演讲了，菲菲。（描写紧张的心情）11．课内阅读。十六年前的回忆（节选）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！“我忍不住喊出声来，母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了，“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着，他的心被一种伟大的力量占据着这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心，“这是我的妻子。”他指着母亲说：接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子““她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。“是的，我是最大的。“我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。父亲立刻，就会意了、接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪把还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系，”父亲说完了这段话，又望了望我们。（1）给选文标上一个小标题：。（2）选文画“______”的句子是描写父亲的句子。“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头”说明了；“平静”说明了；“慈祥”表现了（3）“他的心被一种伟大的力量占据着，“伟大的力量”指的是什么？（4）父亲“瞅了瞅我们”，是期望“我们”；他又“望了望我们”，是期望我们”。（5）选文中的李大钊在你心中留下了怎样的印象？12．像花生一样活着①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。（1）将表格填写完整。段落主要事件③④⑤花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。⑦⑧（2）请从人物描写的角度赏析下面的句子。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（3）文中的父亲是个怎样的人？（4）联系实际，谈谈你从结尾画“____”句子中得到的启示。（5）每年的父亲节，班级都会开展以“感恩父亲”为主题的实践活动，请完成下面的任务。①父亲在我们的成长中倾注了浓浓的爱，作为子女的我们也要懂得感恩与回报。日常生活中你会做哪些事来报答父亲？②仿照下面教师节祝福短信，给父亲发一条短信。示例：您如春风拂过，催百花竞放；您如艳阳普照，使万木葱茏。教师节快乐！13．文言文阅读理解。楚人隐形楚人贫居，读《淮南子》，方得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言：“见。”经日，乃厌倦不堪，绐①云：“不见。”嘿②然大喜，赍③叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。县官受辞，自说本末，官大笑，放而不治。【注释】①绐：dài，哄骗。②嘿：同“默”字。③赍：jī，携带。（1）下列画线字的注音及解释不正确的一项是A.螳螂执叶伺（sì，伺候）蝉B.问其妻曰：“汝见我不（fǒu，同“否”，不）？”C.乃厌倦不堪（kān，能忍受）D.吏遂缚（fù，绑）诣县（2）小鹏同学没有读懂这篇小古文，他很疑惑，这个楚人为什么会“以叶自障”？请你根据原文，选择下列最正确的说法。A.他观察螳螂与蝉，猜测叶片遮挡了螳螂的身形。B.树下有许多落叶，他想把自己掩盖住。C.他在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能遮蔽自己，就以叶自障。D.他想要和妻子开玩笑，所以取叶遮蔽自己。（3）楚人的妻子为什么会说“不见”？请用“_____”在文中画出她这样说的原因。（4）楚人真的能够隐形吗？你觉得他是个怎样的人呢？为什么这么说？14．在“世界读书日”来临之际，六年级（2）班开展“爱名著，爱阅读”活动，以读书卡的形式向大家介绍自己最喜欢的一本书。请你也介绍一本书，将读书卡补充完整。15．习作展示台。下列题目，任选其一。（1）跑步比赛夺冠，让人喜悦；考试失利，令人沮丧；心爱之物丢失，叫人伤心……生活中不同的事情会让人产生不同的感受。你在成长的过程中，有哪些印象深刻的感受？哪件事让你产生这样的感受？回忆一下当时的心情，写一篇习作吧。要求：题目自拟，内容要具体，表达要真实自然，注意写出情感的变化，不少于450字。（2）你的家乡在衣食住行、婚嫁寿诞、节日习俗等方面有哪些风俗？这些风俗引发了你怎样的情思感悟？请以“______凝聚故乡情”为题，写一篇习作。要求：选取一个你熟悉的家乡风俗，写出你对它的了解、感受。要有真情实感。最好写出家乡风俗习惯蕴含的文化内涵。不少于450字。

2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷2参考答案与试题解析一．选择题（共7小题）题号3456789答案DDBDDBB一．试题（共15小题）1．抄写下面内容，要写得规范、正确、美观。人生犹如一场马拉松比赛，只有坚持不懈地奔跑，才能迎接胜利。——朱自清人生犹如一场马拉松比赛，只有坚持不懈地奔跑，才能迎接胜利。——朱自清【考点】汉字书写．【答案】人生犹如一场马拉松比赛，只有坚持不懈地奔跑，才能迎接胜利。——朱自清【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】故答案为：人生犹如一场马拉松比赛，只有坚持不懈地奔跑，才能迎接胜利。——朱自清【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．看拼音，写词语，将这段话补写充整。书是míngmèi（明媚）的阳光，书是轻柔的wēifēng（微风），它给予我们làngmàn（浪漫）的想象与精神的jìtuō（寄托）。读书让我们在màncháng（漫长）的时光中，不再páihuái（徘徊），不再jìmò（寂寞）。在读书日，我们郑重宣誓：以书为盾，fángyù（防御）生活的风浪qīnxí（侵袭）。当面对jiānruì（尖锐）的质疑时，我们更将以书为剑，让思考引领我们勇往前行。【考点】看拼音写汉字．【答案】明媚微风浪漫寄托漫长徘徊寂寞防御侵袭尖锐【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：明媚微风浪漫寄托漫长徘徊寂寞防御侵袭尖锐【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。3．下列加点字读音全对的一组是（）A．迫切（pò）搓手（cuō）赤裸（guǒ）扣人心弦（xián） B．躲避（bì）炽热（chì）棉靴（xuē）含情脉脉（mài） C．鲍鱼（bào）彻底（chè）惆怅（chàng）强词夺理（qiáng） D．鄙夷（bǐ）凸显（tū）捆绑（bǎng）罪大恶极（è）【考点】汉字读音．【答案】D【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误，“赤裸”的“裸”应读作“luǒ”。B.有误，“含情脉脉”的“脉”应读作“mò”，而不是“mài”。“脉”读“mài”时，常见组词有“脉搏”“血脉”等；读“mò”时，“脉脉”形容用眼神表达爱慕的情意”。C.有误，“强词夺理”的“强”应读作“qiǎng”，“强”读“qiáng”时表示力量大、感情或意志所要求达到的程度高；读“qiǎng”时有勉强、硬要的意思，“强词夺理”指无理强辩，明明没理硬说有理。D.正确。故选：D。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4．下列词语全部正确的一项是（）A．翠弱僵绳抛弃心平气和 B．严俊吻合褴褛垂头丧气 C．领域肿胀钟楼翻箱到柜 D．证实开凿建树焉知非福【考点】错别字．【答案】D【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A.有误，“翠弱”应写作“脆弱”，“脆”有容易折断破碎的意思，“脆弱”指禁不起挫折、不坚强；“僵绳”应写作“缰绳”，“缰”指拴牲口的绳子。B.有误，“严俊”应写作“严峻”，“峻”有严厉、严肃的意思，“严峻”指严厉、严肃，严重。C.有误，“翻箱到柜”应写作“翻箱倒柜”，“倒”有反转或倾斜的意思，“翻箱倒柜”指把箱子柜子都翻倒过来，形容彻底翻检。D.正确。故选：D。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5．依次填入横线上的词语恰当的一项是（）ㅤㅤ观看《科学的力量之星空之谜》纪录片时，它让同学们感受了神秘莫测的宇宙现象，领略了______的宇宙奇观，感受了______的星际旅程，见证了______的科学发现……它会让你像探险家一样充满好奇，像科学家一样思考问题。A．浩瀚无垠妙趣横生深不可测 B．浩瀚无垠扑朔迷离妙趣横生 C．深不可测浩瀚无垠扑朔迷离 D．扑朔迷离深不可测浩瀚无垠【考点】选字词填空．【答案】B【分析】考查选字词填空。选字词填空是一种常见的题型，通常是指根据句子的语境和含义，选择一个恰当的词语来填充句子中的空格。【解答】句子描述的是观看纪录片《科学的力量之星空之谜》时的感受，分别涉及“宇宙奇观”“星际旅程”和“科学发现”三个方面。浩瀚无垠：形容广阔无边，常用来形容宇宙、海洋等广阔的空间。深不可测：形容深奥神秘，难以理解或预测，多用于形容事物的复杂或神秘程度。妙趣横生：形容事物充满趣味，生动有趣。扑朔迷离：形容事情复杂，难以捉摸，多用于形容情况不明朗或难以理解。领略了______的宇宙奇观：宇宙奇观通常是广阔无边、令人震撼的景象，因此“浩瀚无垠”最为合适。感受了______的星际旅程：星际旅程充满了未知和神秘，可能会遇到各种复杂的情况，因此“扑朔迷离”较为合适。见证了______的科学发现：科学发现往往需要深入研究和探索，具有一定的深度和复杂性，因此“深不可测”较为合适。故选：B。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。6．六年级同学们决定在成长纪念册中，给老师们专门设置一个栏目。下列诗词作为栏目导语不合适的一项是（）A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B．落红不是无情物，化作春泥更护花。 C．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ D．莫等闲，白了少年头，空悲切。【考点】诗文词句理解．【答案】D【分析】本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。【解答】A.合适，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自李商隐的《无题》，常用来比喻老师像春蚕和蜡烛一样，奉献自己，为学生付出心血，直到生命的尽头，非常适合作为给老师栏目导语，表达对老师无私奉献精神的赞美。B.合适，“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自龚自珍的《己亥杂诗》，意思是落花并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长，可用来赞美老师即使离开岗位，也依然关心学生成长，为学生默默奉献，适合作为给老师栏目导语。C.合适，“得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自罗隐的《蜂》，通过蜜蜂采花酿蜜的情景，赞美了老师像蜜蜂一样辛勤劳作，为学生的成长付出努力，却不求回报，适合作为给老师栏目导语。D.不合适，“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自岳飞的《满江红•写怀》，意思是不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切，这句话是激励年轻人要珍惜时间，努力奋斗，与赞美老师的主题不相关，不适合作为给老师栏目导语。故选：D。【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。7．读下面这段话，你认为与文段衔接最恰当的一组句子是（）人民英雄纪念碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，。，，。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。①小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈②表示全国人民对英雄们的永远怀念和敬仰③象征着先烈们的革命精神万年长存④这些花朵象征着品质高贵、纯洁A．④②①③ B．④①③② C．②①④③ D．③①④②【考点】衔接排序．【答案】D【分析】考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。【解答】结合上下文选择恰当的语句补充，阅读句子“小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈。”“这些花朵象征着品质高贵、纯洁。”可知，这两句话应放在一起，故排除AB．结合句子“人民英雄纪念碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹。”可知，这句话后面应接“象征着先烈们的革命精神万年长存”这句话，因此运用排除法，故选D。故选：D。【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。8．在“传承传统文化，点亮科创梦想”研学宣传标语存在语病的一项是（）A．让千年非遗插上科技翅膀，为古老智慧注入创新活力！ B．是否将AR技术融入文物展示，是提升观众体验的关键环节。 C．3D打印让青铜器“活”起来，全息投影带敦煌飞天“舞”起来！ D．当剪纸遇见激光雕刻，传统与创新碰撞出绚烂火花！【考点】修改病句．【答案】B【分析】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。【解答】A、C、D正确。B．错误。否定词乱用，去掉“否”。故选：B。【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。9．关于快速阅读长篇小说的策略，下列说法错误的一项是（）A．关注章节标题和段落首尾句，快速把握主要内容。 B．遇到环境描写和人物对话时直接跳过，只看情节推进部分。 C．通过主要人物的行动和关键事件梳理故事脉络。 D．适当标记重要情节或伏笔，便于后续精读时回顾。【考点】阅读策略和方法．【答案】B【分析】本题考查阅读策略和方法。读书方法有：泛读、精读、通读、跳读、速读、略读、再读、写读、序例读、选读。【解答】A、C、D正确。B.有误，环境描写和人物对话在长篇小说中具有重要作用，不能直接跳过。环境描写可以烘托气氛、推动情节发展、暗示人物命运等；人物对话能够展现人物性格、推动情节发展、揭示主题等。直接跳过会遗漏很多重要信息，影响对小说的理解。故选：B。【点评】七大阅读策略包括：扫读、略读、速读、关键词法、归纳总结法、反复阅读法、根据需求和目的选择性阅读相关信息，注意信息来源的可信度和全面性，避免误导。10．体会例句中加点部分的特点，照样子，根据提示将句子补充完整。例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。①他奋力向前跑去，仿佛一阵风从人们身边掠过。（表现跑的速度快）②马上就要上台演讲了，菲菲心跳得仿佛要从胸膛里跳出来。（描写紧张的心情）【考点】句子仿写．【答案】①仿佛一阵风从人们身边掠过；②心跳得仿佛要从胸膛里跳出来。【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】结合例句可知，带点的词语使用了夸张的手法来强调吼的声大。这种写法的好处是，通过具体的、夸张的对比，使得描述更加生动、形象。①本句要表现的是“跑的速度快”。可以考虑使用夸张的手法来描述他的速度，比如描述一个他跑过时产生的具体效果或周围环境的变化。如：他奋力向前跑去，仿佛一阵风从人们身边掠过。②本句要描写的是“紧张的心情”。对于紧张的心情，可以考虑用菲菲的身体反应或者她内心的感受，并使用夸张的手法来描绘这种感受。如：马上就要上台演讲了，菲菲心跳得仿佛要从胸膛里跳出来。故答案为：①仿佛一阵风从人们身边掠过；②心跳得仿佛要从胸膛里跳出来。【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。11．课内阅读。十六年前的回忆（节选）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！“我忍不住喊出声来，母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了，“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着，他的心被一种伟大的力量占据着这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心，“这是我的妻子。”他指着母亲说：接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子““她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。“是的，我是最大的。“我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。父亲立刻，就会意了、接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪把还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系，”父亲说完了这段话，又望了望我们。（1）给选文标上一个小标题：父亲在法庭上。（2）选文画“______”的句子是描写父亲外貌的句子。“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头”说明了敌人对父亲实施了重刑；“平静”说明了父亲经历了残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”表现了父亲对“我们”的爱。（3）“他的心被一种伟大的力量占据着，“伟大的力量”指的是什么？父亲对革命事业的信心。（4）父亲“瞅了瞅我们”，是期望“我们”要坚强，不要哭泣；他又“望了望我们”，是期望我们”要化悲痛为力量，好好活着。（5）选文中的李大钊在你心中留下了怎样的印象？李大钊是一个面对危险与困难时沉着镇静、对革命事业有着强大的信心，爱家人的人。【考点】语段阅读；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；给文章加标题；形象分析；《十六年前的回忆》．【答案】（1）父亲在法庭上；（2）外貌敌人对父亲实施了重刑父亲经历了残酷的折磨后依旧坚强父亲对“我们”的爱；（3）父亲对革命事业的信心；（4）要坚强，不要哭泣要化悲痛为力量，好好活着；（5）李大钊是一个面对危险与困难时沉着镇静、对革命事业有着强大的信心，爱家人的人。【分析】选文通过法庭这一特殊场景，集中展现了李大钊作为革命者的坚定与柔情。其外貌、神态、语言和动作的描写，既体现了革命者的精神高度，又刻画了普通人的情感深度。这种多维度的人物塑造，使李大钊的形象立体而鲜活，成为革命文学中的经典形象。【解答】（1）考查给文章加标题。选文围绕法庭这一特定环境展开，描写了李大钊与家人在庭审中的短暂会面。通过“重逢”或“相见”突出家人间在危难时刻的牵挂与默契，同时暗含革命者与亲人诀别的悲壮感。可以提炼为：父亲在法庭上。（2）考查字词理解与赏析、句子理解与赏析。画线句中“灰布旧棉袍”“乱蓬蓬的长头发”“平静而慈祥的脸”是对父亲的外貌描写。“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头”说明了敌人对父亲实施了重刑。父亲在这样的审判下仍然“平静”，可看出他即使经历折磨也不为苦难而倒下的坚强精神。父亲看到了自己的妻子和孩子，脸上不由得“慈祥”，这是他对家人的爱。（3）考查内容理解与概括。结合文章第④自然段“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知“伟大的力量”是他对于革命事业的信心。（4）考查内容理解与概括。文章第④自然段写“父亲瞅了瞅我们”，联系前文可知，父亲看到了“我们”哭泣，因此是期望我们不要哭泣，不要再敌人面前表现出脆弱。文章第⑨段写“父亲说完了这段话，又望了望我们”，联系前文可知，父亲是知道自己即将被处罚，期望“我们”即使没有他的陪伴，也能好好活下去。（5）考查形象分析。李大钊即使被捕也神情安定，非常沉着，这恰巧体现了他临危不乱，将生死置之度外的大无畏精神，对革命事业的坚定信念和对人民深沉的爱。从他多次看向家人又可看出他是个十分爱家人的人。故答案为：（1）父亲在法庭上；（2）外貌敌人对父亲实施了重刑父亲经历了残酷的折磨后依旧坚强父亲对“我们”的爱；（3）父亲对革命事业的信心；（4）要坚强，不要哭泣要化悲痛为力量，好好活着；（5）李大钊是一个面对危险与困难时沉着镇静、对革命事业有着强大的信心，爱家人的人。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。12．像花生一样活着①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。（1）将表格填写完整。段落主要事件③④父亲种花生，花生苗被车轮碾后仍好好的，还缀满小黄花，父亲给“我们”讲花生特性。⑤花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。⑦⑧“我”工作不顺心，秋忙时回家，父亲借花生开导“我”，“我”豁然开朗。（2）请从人物描写的角度赏析下面的句子。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（3）文中的父亲是个怎样的人？（4）联系实际，谈谈你从结尾画“____”句子中得到的启示。（5）每年的父亲节，班级都会开展以“感恩父亲”为主题的实践活动，请完成下面的任务。①父亲在我们的成长中倾注了浓浓的爱，作为子女的我们也要懂得感恩与回报。日常生活中你会做哪些事来报答父亲？②仿照下面教师节祝福短信，给父亲发一条短信。示例：您如春风拂过，催百花竞放；您如艳阳普照，使万木葱茏。教师节快乐！【考点】散文；句子理解与赏析；内容理解与概括；形象分析；开放探究；句子仿写．【答案】（1）父亲种花生，花生苗被车轮碾后仍好好的，还缀满小黄花，父亲给“我们”讲花生特性。“我”工作不顺心，秋忙时回家，父亲借花生开导“我”，“我”豁然开朗。（2）“脸色煞白”是神态描写，“猛地坐在地头”是动作描写，“完了！这下花生肯定活不了了……”是语言描写。生动形象地写出父亲看到花生被大火烧过后内心的绝望与痛苦，表现出他对花生的在意和看重。（3）勤劳能干：是种植花生的大户，种了几十年花生。乐观豁达：花生苗被车轮碾，他哈哈一笑说没事。善于教育：借花生的特点来开导工作不顺心的“我”。热爱土地和庄稼：对花生的种植和生长十分上心，把花生当孩子一样。（4）在生活中，我们应像花生一样，不抱怨环境的好坏，不随波逐流。遇到困难和挫折时，保持平和心态，默默努力、壮大自己。比如在学习中，即使学习条件艰苦，或者成绩不理想，也不气馁、不浮躁，踏实奋进，最终收获属于自己的成果。（5）①帮父亲做家务，如扫地、洗碗；给父亲捶背、捏肩，缓解他的疲劳；在父亲下班时，为他倒一杯水；好好学习，用优异的成绩让父亲开心。②您如灯塔矗立，引航船前行；您如高山巍峨，供幼树依靠。父亲节快乐！【分析】本文通过描述乡下老家花生种植过程中展现出的顽强生命力、易于管理等特性，以及父亲借花生对“我”的开导，表达了对花生不挑拣、安于环境、默默成长品质的赞美，启示人们要像花生一样低调、坚韧地生活。【解答】（1）考查内容理解与概括。③④段：第③段写父亲种花生，花生苗被车轮碾，第④段写花生没事还缀满小黄花，父亲讲花生特性，综合起来就是：父亲种花生，花生苗被车轮碾后仍好好的，还缀满小黄花，父亲给“我们”讲花生特性。⑦⑧段：第⑦段“我”因工作烦恼向父亲倾诉，父亲借花生开导“我”，第⑧段“我”豁然开朗，据此得出主要事件。即：“我”工作不顺心，秋忙时回家，父亲借花生开导“我”，“我”豁然开朗。（2）考查句子理解与赏析。人物描写包括神态、动作、语言等。结合“对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：‘完了！这下花生肯定活不了了……’”可知，“脸色煞白”直观展现父亲看到花生受灾时的神情状态；“猛地坐在地头”是具体动作，体现其遭受打击后的反应；说的话直白表达出内心的绝望，这些描写共同凸显父亲对花生的关切。（3）考查形象分析。结合“乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户”“似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过”可知，父亲是种植花生大户且种了几十年，从种植规模和时长能看出其勤劳以及种植经验丰富、能力强。结合“父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：‘没事的，它们结实着呢！’”可知，父亲面对小挫折持乐观态度。结合“父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：‘花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。’”可知，在“我”工作不顺心时，父亲借花生低调结果的特性来教导“我”，循循善诱。结合“很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：‘花生啊，好活……’声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲”“对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：‘完了！这下花生肯定活不了了……’”可知，父亲热爱土地和庄稼，对土地和庄稼有着深厚情感。（4）考查句子理解与赏析。结合“它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长”可知，花生不挑拣环境、默默成长等品质内涵。然后联系实际，比如学习、工作场景，阐述在面对困难、压力等不利情况时，应学习花生的品质，不抱怨、踏实努力。（5）考查开放探究、仿写句子。①从生活实际出发，围绕关心父亲生活、健康，让父亲开心等方面举例，这些行为都能体现对父亲的感恩回报。②仿照示例，使用比喻修辞，把父亲比作积极正面的事物，突出父亲对自己的重要意义，最后送上节日祝福。故答案为：（1）父亲种花生，花生苗被车轮碾后仍好好的，还缀满小黄花，父亲给“我们”讲花生特性。“我”工作不顺心，秋忙时回家，父亲借花生开导“我”，“我”豁然开朗。（2）“脸色煞白”是神态描写，“猛地坐在地头”是动作描写，“完了！这下花生肯定活不了了……”是语言描写。生动形象地写出父亲看到花生被大火烧过后内心的绝望与痛苦，表现出他对花生的在意和看重。（3）勤劳能干：是种植花生的大户，种了几十年花生。乐观豁达：花生苗被车轮碾，他哈哈一笑说没事。善于教育：借花生的特点来开导工作不顺心的“我”。热爱土地和庄稼：对花生的种植和生长十分上心，把花生当孩子一样。（4）在生活中，我们应像花生一样，不抱怨环境的好坏，不随波逐流。遇到困难和挫折时，保持平和心态，默默努力、壮大自己。比如在学习中，即使学习条件艰苦，或者成绩不理想，也不气馁、不浮躁，踏实奋进，最终收获属于自己的成果。（5）①帮父亲做家务，如扫地、洗碗；给父亲捶背、捏肩，缓解他的疲劳；在父亲下班时，为他倒一杯水；好好学习，用优异的成绩让父亲开心。②您如灯塔矗立，引航船前行；您如高山巍峨，供幼树依靠。父亲节快乐！【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。13．文言文阅读理解。楚人隐形楚人贫居，读《淮南子》，方得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言：“见。”经日，乃厌倦不堪，绐①云：“不见。”嘿②然大喜，赍③叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。县官受辞，自说本末，官大笑，放而不治。【注释】①绐：dài，哄骗。②嘿：同“默”字。③赍：jī，携带。（1）下列画线字的注音及解释不正确的一项是AA.螳螂执叶伺（sì，伺候）蝉B.问其妻曰：“汝见我不（fǒu，同“否”，不）？”C.乃厌倦不堪（kān，能忍受）D.吏遂缚（fù，绑）诣县（2）小鹏同学没有读懂这篇小古文，他很疑惑，这个楚人为什么会“以叶自障”？请你根据原文，选择下列最正确的说法。CA.他观察螳螂与蝉，猜测叶片遮挡了螳螂的身形。B.树下有许多落叶，他想把自己掩盖住。C.他在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能遮蔽自己，就以叶自障。D.他想要和妻子开玩笑，所以取叶遮蔽自己。（3）楚人的妻子为什么会说“不见”？请用“_____”在文中画出她这样说的原因。（4）楚人真的能够隐形吗？你觉得他是个怎样的人呢？为什么这么说？不能隐形。本人主人公想法愚蠢，是一个贪心、愚昧无知的人。因为他在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能遮蔽自己，就以叶自障，盲目轻信、盲目崇拜。【考点】字词解释；内容理解；拓展延伸．【答案】（1）A；（2）C；（3）“经日，乃厌倦不堪，才云‘不见’”。（4）不能隐形。本人主人公想法愚蠢，是一个贪心、愚昧无知的人。因为他在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能遮蔽自己，就以叶自障，盲目轻信、盲目崇拜。【分析】参考译文：有个过着贫穷生活的楚国人，读《淮南子》，看到书中写有“螳螂窥探蝉时用树叶遮挡掩护，可以凭借树叶隐蔽自己。”于是，他便站在树下仰面摘取树叶。当他看见螳螂攀着树叶侦候蝉的时候，他便来摘了这片树叶。这片树叶落到树底下，树下原先已经有许多落叶，不能再分辨哪片是螳螂隐身的那片树叶。楚人便扫集收取树下的好几斗树叶拿回家中，一片一片地用树叶遮蔽自己，问自己的妻子说：“你看得见我吗？”妻子开始总是回答说：“看得见”，经过一整天，（妻子）于是就厌烦疲倦得无法忍受，只得哄骗他说：“看不见。”楚人暗自高兴，（他）携带着树叶进入集市，当着别人的面拿取人家的物品。于是差役把他捆绑起来送进了县衙门。县官当堂审问，楚人自己诉说了从头到尾的经过，县官大笑起来，释放了他，没有治罪。【解答】（1）考查字词解释。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。A.有误，句子意思是：螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉，它躲过的叶子可用来隐身。伺：等待。B、C、D正确。故选A。（2）考查了对选文内容的理解。从“楚人贫居，读《淮南子》，方得‘螳螂伺蝉自障叶，可以隐形’”可知，他在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能遮蔽自己，就以叶自障。故选C。（3）考查了对选文内容的理解。从“经日，乃厌倦不堪，才云‘不见’”可知，妻子面对他的多次提问，而感到不耐烦，于是说“绐云“不见”。（4）考查了对选文内容的理解。从“对面取人物，吏遂缚诣县”可知不能隐形。本人主人公想法愚蠢，是一个贪心、愚昧无知的人。因为他在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能遮蔽自己，就以叶自障，盲目轻信、盲目崇拜。故答案为：（1）A；（2）C；（3）“经日，乃厌倦不堪，才云‘不见’”。（4）不能隐形。本人主人公想法愚蠢，是一个贪心、愚昧无知的人。因为他在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能遮蔽自己，就以叶自障，盲目轻信、盲目崇拜。【点评】一叶障目出自本文，对文中：①伺：等待②绐：哄骗③缚：绑。要重点掌握。14．在“世界读书日”来临之际，六年级（2）班开展“爱名著，爱阅读”活动，以读书卡的形式向大家介绍自己最喜欢的一本书。请你也介绍一本书，将读书卡补充完整。【考点】推荐介绍．【答案】三国演义该书描写了东汉末年和整个三国时代魏、蜀、吴以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。诸葛亮通过摘抄充满哲理和智慧的词语及优美的片段做旁批并写梗概等方法做读书笔记。【分析】本题考查推荐介绍。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。【解答】本题要求以读书卡形式介绍一本适合六年级阅读水平的书。需准确填写所推荐书籍的名称及作者名字，简洁明了地提炼出书籍的核心情节、主要故事走向或涵盖的重要内容，并从书中选取给人留下深刻印象的角色，对所选人物进行性格、品质等方面的剖析；以及介绍自己的读书笔记方法。如：书名：《三国演义》内容：描写了东汉末年和整个三国时代以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。印象最深刻的人物：诸葛亮。我做读书笔记的方法：通过摘抄充满哲理和智慧的词语，及优美的片段，写梗概等方法做读书笔记。故答案为：三国演义该书描写了东汉末年和整个三国时代魏、蜀、吴以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。诸葛亮通过摘抄充满哲理和智慧的词语及优美的片段做旁批并写梗概等方法做读书笔记。【点评】推荐介绍是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。15．习作展示台。下列题目，任选其一。（1）跑步比赛夺冠，让人喜悦；考试失利，令人沮丧；心爱之物丢失，叫人伤心……生活中不同的事情会让人产生不同的感受。你在成长的过程中，有哪些印象深刻的感受？哪件事让你产生这样的感受？回忆一下当时的心情，写一篇习作吧。要求：题目自拟，内容要具体，表达要真实自然，注意写出情感的变化，不少于450字。（2）你的家乡在衣食住行、婚嫁寿诞、节日习俗等方面有哪些风俗？这些风俗引发了你怎样的情思感悟？请以“______凝聚故乡情”为题，写一篇习作。要求：选取一个你熟悉的家乡风俗，写出你对它的了解、感受。要有真情实感。最好写出家乡风俗习惯蕴含的文化内涵。不少于450字。【考点】记叙文（记事）．【答案】范文（1）：那串冰糖葫芦的甜有些味道，一旦刻进记忆里，便再也忘不掉。每当看见街头的冰糖葫芦摊，我总会想起那个寒风呼啸的冬日，那个让我从委屈到温暖的下午。那天放学，我攥着攒了一周的零花钱，满心期待地朝校门口的冰糖葫芦摊跑去。卖糖葫芦的是位老爷爷，他的三轮车总停在老槐树下，车把上插着草靶子，像插满了红宝石的小山。“爷爷，我要一串最大的！”我踮着脚，把五元钱递过去。老爷爷笑眯眯地挑了串山楂最饱满的，裹着糖衣的果子在阳光下亮晶晶的，看得我直咽口水。可就在这时，意外发生了。一个冒冒失失的男孩跑过，撞得我手一歪，糖葫芦“啪嗒”掉在地上，糖衣碎成了几片。我眼眶瞬间红了，蹲在地上小心翼翼地捡起山楂，眼泪大颗大颗往下掉——这可是我盼了好久的冰糖葫芦啊！“别哭啦，爷爷再给你做一串。”头顶传来温和的声音。我抬头望去，老爷爷已经重新插好了一串糖葫芦，正递给我。“可是我……”我捏着湿透的纸币，声音发颤。“傻孩子，这串不收钱，就当是爷爷送你的‘抗寒小勋章’。”他眨眨眼，脸上的皱纹堆成了慈祥的小山。我接过糖葫芦，咬下一颗山楂，酸甜的汁水混着糖霜的香甜在舌尖化开，比以往任何一次都要好吃。那天回家的路上，风依然很冷，但手里的糖葫芦像个小太阳，暖着我的手心。更暖的，是老爷爷那句简单的安慰。后来我才知道，老爷爷的冰糖葫芦摊开了十几年，每个冬天都会给摔了跤的孩子免费补上一串。他总说：“孩子们的笑脸，比糖还甜。”如今我早已搬离了那条街，但每次吃到冰糖葫芦，都会想起老爷爷的三轮车，想起他袖口的糖霜，想起那个让我从委屈到温暖的下午。原来有些味道，从来不是单纯的甜，而是藏着陌生人的善意，藏着岁月里的温柔，一旦尝过，便永远留在了心里。范文（2）：秧歌凝聚故乡情故乡，一个让无数漂泊者魂牵梦萦的地方！乡愁，一个被无数文字爱好者撰写不尽、表述不完的情感主题。这是因为，故乡是人们云游他乡的精神港湾，是人们思念和眷恋的地方。我的家乡在陕北。每年在春节这个传统节日里，家乡举行着各种各样古老的庆祝活动。我最喜欢的是“扭秧歌”。正月初，“扭秧歌”活动是最隆重也是最热闹的。正月十五，鞭炮齐鸣，锣鼓声声，时而轻，时而重，时而慢，时而快。秧歌队员们随着鼓点扭了起来，她们左手挥着五颜六色的手帕，右手摇着鲜艳的扇子，有时排成一字长龙，有时又分成红绿鲜明的两列。当她们的手帕和扇子一起挥向空中时，天空中像飞起了一只只的彩蝶。平时在家农作的大爷大妈们这会儿脸上的皱纹淡去了，一个个喜笑颜开，浑身上下洋溢着青春的气息。热烈欢快的音乐为其伴奏，再加上大家的热情，众人响亮的掌声和笑语做陪衬，整个村子都浸在了喜庆热闹的气氛中，后来妈妈告诉我，很久很久以前，我们北方汉族人辛苦一年了，为了庆祝丰收，娱乐乡亲，大家组织起队伍唱歌跳舞。敲锣打鼓则是要吓走一切妖魔鬼怪，祈求来年风调雨顺。逐渐地，就成为了现在的秧歌。清朝时，秧歌已在全国各地广泛流传了。原来这红火热闹的秧歌还有这样悠久的历史呢！这就是我家乡的风俗，热闹又喜庆。秧歌，凝聚了故乡浓浓的情。【分析】（1）该题为自命题的叙事作文。本题要求记叙在成长过程中深刻情感体验的事。回顾自己的成长历程，特别是感觉到或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……的事情，可以品德方面，也可以是学习方面、友情方面的，选择一个印象深刻或最想表达的去写。注意详略得当，把成长中最难忘的详写，写清楚故事发生的时间、地点和人物和起因、经过及