期中模拟（试题）统编版小学语文五年级下册3 (3) 含解析

2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷3一．试题（共14小题）1．抄写下面的诗句，字体要求规范、端正、整洁、美观。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。2．根据语境，看拼音，写词语。一年一度的校园运动会开始了，会场在全校师生的精心bùzhì下，显得十分漂亮。你瞧，体操运动员们通过平时坚持不懈的duànliàn，在赛场上shúliàn地展现自己的风姿，奋力争取最好的成绩。观众们qíngbùzìjīn地为他们呐喊助威。3．下面选项中加点字的读音完全正确的一项是（）A．手绢（juān）下雨啰（lou） B．镌刻（juān）供耕织（gòng） C．弓弩手（nú）梁山泊（pō） D．山坞（wū）饮涧泉（jiān）4．下列各项中含有错别字的一项是（）A．筹集手镯烟波浩渺风欺雪压 B．点缀堪称乐此不疲顶天立地 C．矜持俘虏相映成趣低头折节 D．企望黯然魏峨雄奇美妙绝伦5．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A．走进张家界，你会为这天造地设的景观而感叹大自然的神奇。 B．遇到突发状况了，张明急得抓耳挠腮，不知怎么办才好。 C．武松赤手空拳打死了猛虎。 D．每次老师提问时，同学们都七手八脚地抢答问题。6．下面句子没有语病的一项是（）A．村里的人们都冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。 B．丽丽找不到书包里的十块钱，我估计那钱一定是她弄丢了。 C．通过这次深刻的教育，使我大大提高了交通安全意识。 D．面对西方文化的全面冲击，自觉传承华夏文明就成了每一个中国人义不容辞的责任。7．下列说法中有误的一项是（）A．汉字字体的演变经历了甲骨文、金文、隶书、小篆，再到现在的楷书五种字种。 B．小篆在秦统一后得到全面推行，成为我国最早的统一文字。 C．甲骨文是清代国子监王懿荣在药材中发现的，后来发展成为一门新学科——甲骨学。 D．我国历史上著名的书法家有怀素、王羲之和文征明等。8．我国最早统一的文字是（）A．金文 B．甲骨文 C．楷书 D．小篆9．下列句子中加点词语的意思解释有误的一项是（）A．青春作伴好还乡（年轻的时候） B．昼出耘田夜绩麻（在田间除草） C．忽作玻璃碎地声（古代常指一种玉石） D．却看妻子愁何在（妻子和孩子）10．按要求完成句子练习。（1）将句子补充完整，写出人物与平时不同的表现。平时不苟言笑的爸爸，今天却（2）汉字字形中有深厚的文化意蕴。从下面的两个汉字中任选一个，照样子，解说该汉字小篆字体的形体特点和表示的意义。例：灾（风）——外面像房屋，里面像火，表示火烧房子。（3）请你从以下三个情境中任意选择一个，运用恰当的描写方法，把你的内心活动生动地写下来。（要求：你写的句子中不出现题目中给出的词语）兴奋不已期待万分忐忑不安11．积累填空（1）古诗中有大好河山的美景：“，山衔落日浸寒漪”带我们欣赏的是乡村落日美景；“月出惊山鸟，”带我们欣赏的是月夜山中静谧之景；古诗里有孩童之趣：“敲成玉磬穿林响，”是稚子弄冰之趣；古诗里有情：“谁言寸草心，”赞美的是伟大母爱之情，“，初闻涕泪满衣裳”赞美的是杜甫知晓平定安史之乱的喜极而泣的浓浓爱国之情，“，唯见长江天际流”赞美的是送别友人的深厚之情。（2）我知道三打白骨经、大战红孩儿和等故事都出自《西游记》；我还知道火烧赤壁和等故事都出自《三国演义》；我还知道林冲的外号是。12．阅读课外短文《哨卡》，完成下列各题。①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千多米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。②三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。③风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”④将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得……”“假如是你的亲人，你会怎么样？”⑤上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是上校的——弟弟——”⑥将军惊愕地注视着上校，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心里好像打翻了五味瓶。突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了一个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼……（1）读短文，关注将军的神态描写，联系将军的动作、语言描写，完成填空。（2）文中画横线的句子属于描写，这样描写的作用是。（3）“这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老”是对哨兵的描写，对此理解最准确的是A.突出了哨兵的瘦小。B.说明哨兵的年纪比较大了，值勤对他来说太辛苦了。C.突显环境的艰苦，哨兵的坚强。D.可以看出哨兵的身体不太好。（4）故事中有多个人物，如将军、上校、哨兵等，请你结合短文内容，选择其中一个人物进行评价。13．课外阅读。三打白骨精（节选）①白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。②唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”③唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”④行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”（1）联系上下文理解词语的意思。唆嘴：（2）选段写的是孙悟空第次打白骨精，这次白骨夫人变成一个白发老公公，之前白骨精变成和来接近唐僧。（3）画横线句子中的“那呆子”指的是。（4）读文中画波浪线的句子，其中“笑”字表现了悟空的心理。A．兴奋B．嘲笑C．成竹在胸D．高兴（5）孙悟空、唐僧和猪八戒中，你最喜欢谁？为什么？（6）你最近还读过哪本名著？你最喜欢书中的谁？为什么？14．习作。题目：那一刻，他_______要求：在横线上补充表示心情的词语，如：幸福，感动、生气、高兴……要求：补充题目，习作要将展现人物的表现写具体，语句通顺，中心明确，内容具体。字数500左右。

2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷3参考答案与试题解析一．选择题（共7小题）题号3456789答案BDDDADA一．试题（共14小题）1．抄写下面的诗句，字体要求规范、端正、整洁、美观。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。【考点】汉字书写．【答案】勿以恶小而为之，勿以善小而不为。【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】故答案为：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．根据语境，看拼音，写词语。一年一度的校园运动会开始了，会场在全校师生的精心bùzhì布置下，显得十分漂亮。你瞧，体操运动员们通过平时坚持不懈的duànliàn锻炼，在赛场上shúliàn熟练地展现自己的风姿，奋力争取最好的成绩。观众们qíngbùzìjīn情不自禁地为他们呐喊助威。【考点】看拼音写汉字．【答案】布置锻炼熟练情不自禁【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：布置锻炼熟练情不自禁【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。3．下面选项中加点字的读音完全正确的一项是（）A．手绢（juān）下雨啰（lou） B．镌刻（juān）供耕织（gòng） C．弓弩手（nú）梁山泊（pō） D．山坞（wū）饮涧泉（jiān）【考点】汉字读音．【答案】B【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误，“手绢”的“绢”读“juàn”。B.正确。C.有误，“弓弩手”的“弩”应读“nǔ”。D.有误，“山坞”的“坞”应读“wù”，“饮涧泉”的“涧”应读“jiàn”。故选：B。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4．下列各项中含有错别字的一项是（）A．筹集手镯烟波浩渺风欺雪压 B．点缀堪称乐此不疲顶天立地 C．矜持俘虏相映成趣低头折节 D．企望黯然魏峨雄奇美妙绝伦【考点】错别字．【答案】D【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】ABC.正确。D.有误，巍峨雄奇：形容山或建筑物的高峻。故“魏峨雄奇”的“魏”错误。故选：D。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A．走进张家界，你会为这天造地设的景观而感叹大自然的神奇。 B．遇到突发状况了，张明急得抓耳挠腮，不知怎么办才好。 C．武松赤手空拳打死了猛虎。 D．每次老师提问时，同学们都七手八脚地抢答问题。【考点】词语的理解与辨析．【答案】D【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。【解答】A.天造地设：赞美自然形成而又合乎理想。与语境相符。B.抓耳挠腮：.乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷又没有办法的样子。与语境相符。C.赤手空拳：指进行打斗时手中没有任何武器。与语境相符。D.七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。不符合句子语境。故选：D。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。6．下面句子没有语病的一项是（）A．村里的人们都冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。 B．丽丽找不到书包里的十块钱，我估计那钱一定是她弄丢了。 C．通过这次深刻的教育，使我大大提高了交通安全意识。 D．面对西方文化的全面冲击，自觉传承华夏文明就成了每一个中国人义不容辞的责任。【考点】修改病句．【答案】D【分析】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。【解答】A．有误，“冒着”用词错误，应为“顶着”。B．有误，“估计”与“一定”意思矛盾，应去掉“一定”。C．有误，缺少主语，去掉“使”。D．正确。故选：D。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。7．下列说法中有误的一项是（）A．汉字字体的演变经历了甲骨文、金文、隶书、小篆，再到现在的楷书五种字种。 B．小篆在秦统一后得到全面推行，成为我国最早的统一文字。 C．甲骨文是清代国子监王懿荣在药材中发现的，后来发展成为一门新学科——甲骨学。 D．我国历史上著名的书法家有怀素、王羲之和文征明等。【考点】汉字的字体演变；书法绘画．【答案】A【分析】考查汉字的字体演变、书法绘画。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。书法绘画属于文学常识题。【解答】A．有误。汉字演变的正确顺序应为：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。小篆是秦朝统一后的标准字体，隶书（秦汉时期）是小篆的简化，楷书（汉末至魏晋成熟）由隶书演变而来。BCD．正确。故选：A。【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。8．我国最早统一的文字是（）A．金文 B．甲骨文 C．楷书 D．小篆【考点】文学常识．【答案】D【分析】考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】根据部编版五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字》的学习可知，小篆是秦始皇统一中国后在其原有的大篆文的基础上进行改造后的全国统一使用的文字。故选：D。【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。9．下列句子中加点词语的意思解释有误的一项是（）A．青春作伴好还乡（年轻的时候） B．昼出耘田夜绩麻（在田间除草） C．忽作玻璃碎地声（古代常指一种玉石） D．却看妻子愁何在（妻子和孩子）【考点】字词解释．【答案】A【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词【解答】A.有误，“青春作伴好还乡”的意思是趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。青春：明媚的春光。BCD.正确。故选：A。【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。10．按要求完成句子练习。（1）将句子补充完整，写出人物与平时不同的表现。平时不苟言笑的爸爸，今天却笑得眼睛都眯成了一条缝。他在书房里走来走去，不停地念叨着：“太好了，太好了……”（2）汉字字形中有深厚的文化意蕴。从下面的两个汉字中任选一个，照样子，解说该汉字小篆字体的形体特点和表示的意义。例：灾（风）——外面像房屋，里面像火，表示火烧房子。（3）请你从以下三个情境中任意选择一个，运用恰当的描写方法，把你的内心活动生动地写下来。（要求：你写的句子中不出现题目中给出的词语）兴奋不已期待万分忐忑不安【考点】补充句子；句子仿写；扩展写话．【答案】（1）笑得眼睛都眯成了一条缝。他在书房里走来走去，不停地念叨着：“太好了，太好了……”（2）休——左边像个人，右边像棵树，表示人在树荫下休息。（3）兴奋不已：小时候，我参加了学校的画画比赛。当得知自己的作品被选中参展时，我非常高兴！仿佛有无数小精灵在心头跳舞。我想象着自己的画作在展板上闪耀，吸引了无数赞叹的目光。那份喜悦至今犹存，它点亮了我的童年记忆，让我明白努力和创造可以带来无尽的快乐。【分析】考查了句子的补充、句子仿写、扩展写话。作答句子的补充、扩展写话要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。句子仿写要注意例句的句式、写法等。【解答】（1）本题考查句子补充。根据题干要求，需要补充人物与平时的不同表现，以突出本次表现的特殊性。如：平时不苟言笑的爸爸，今天却破天荒地跟我聊了很多关于我学习上的事情。（2）本题考查句子仿写。休——小篆的“休”字，左边是一个人形，右边是一棵树。这个字形象地展示了一个人倚靠在树下休息的情景。人靠着树，意味着在劳动之余，人们寻求一个宁静的角落，倚树而息，恢复体力，放松身心。因此，“休”字不仅仅表示休息，更蕴含着一种人与自然的和谐共生，体现了古代人们对生活的深深理解和向往。采——小篆的“采”字，上半部分像一只手，下半部分像一棵树上结满了果实。这个字形象地描绘了人们用手采摘树上果实的场景。在古代，采摘是获取食物的重要方式，因此“采”字也含有获取、收集的意义。同时，“采”字也寓意着辛勤劳动和收获的快乐，是人们对生活的积极态度和努力追求的象征。即：休——左边像个人，右边像棵树，表示人在树荫下休息。采——上面是一个爪子，下面与树木有关。意思是用手在树上摘取果子，后来引申为从某地方采取东西。（3）本题考查扩展写话。“兴奋不已”指因喜悦而难以抑制激动。“期待万分”强调对事物的殷切盼望。“忐忑不安”描述心神不定的焦虑。要生动展现内心活动，需避免直接使用“兴奋不已”“期待万分”“忐忑不安”等词语，通过人物的动作、环境氛围、身体的细微反应等间接表现情绪，避免直接使用题目中的词语，让抽象的情感通过具体的描写自然传递出来。如：兴奋不已：小时候，我参加了学校的画画比赛。当得知自己的作品被选中参展时，我非常高兴！仿佛有无数小精灵在心头跳舞。我想象着自己的画作在展板上闪耀，吸引了无数赞叹的目光。那份喜悦至今犹存，它点亮了我的童年记忆，让我明白努力和创造可以带来无尽的快乐。期待万分：我坐在影院座椅上，双腿不自觉地上下晃动。周围的人陆续入座，空气中爆米花的甜香愈发浓郁。屏幕亮起倒计时，我挺直脊背，眼睛一眨不眨，连呼吸都放轻了，生怕错过开场的每一秒。忐忑不安：我站在教室门口，手悬在门把上迟迟不敢落下。教室内传来同学们的谈笑声，而我的手心不断冒汗，心跳声震得耳膜生疼。深吸一口气推开门，桌椅挪动的声响让我瞬间绷紧了全身。故答案为：（1）笑得眼睛都眯成了一条缝。他在书房里走来走去，不停地念叨着：“太好了，太好了……”（2）休——左边像个人，右边像棵树，表示人在树荫下休息。（3）兴奋不已：小时候，我参加了学校的画画比赛。当得知自己的作品被选中参展时，我非常高兴！仿佛有无数小精灵在心头跳舞。我想象着自己的画作在展板上闪耀，吸引了无数赞叹的目光。那份喜悦至今犹存，它点亮了我的童年记忆，让我明白努力和创造可以带来无尽的快乐。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。11．积累填空（1）古诗中有大好河山的美景：“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”带我们欣赏的是乡村落日美景；“月出惊山鸟，时鸣春涧中”带我们欣赏的是月夜山中静谧之景；古诗里有孩童之趣：“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”是稚子弄冰之趣；古诗里有情：“谁言寸草心，报得三春晖”赞美的是伟大母爱之情，“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”赞美的是杜甫知晓平定安史之乱的喜极而泣的浓浓爱国之情，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”赞美的是送别友人的深厚之情。（2）我知道三打白骨经、大战红孩儿和三借芭蕉扇等故事都出自《西游记》；我还知道火烧赤壁和千里走单骑等故事都出自《三国演义》；我还知道林冲的外号是豹子头。【考点】古诗文默写；经典名著．【答案】（1）草满池塘水满陂时鸣春涧中忽作玻璃碎地声报得三春晖剑外忽传收蓟北孤帆远影碧空尽；（2）三借芭蕉扇千里走单骑豹子头。【分析】本题考查古诗文默写、经典名著。平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。【解答】（1）分别出自雷震的《村晚》；王维的《鸟鸣涧》；杨万里的《稚子弄冰》；孟郊的《游子吟》；杜甫的《闻官军收》；李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（2）《西游记》有众多精彩故事，任选一个填入即可。示例：大闹天宫（或“真假美猴王”“三借芭蕉扇”等《西游记》中的故事均可）。《三国演义》包含丰富的战争和智谋故事，符合要求的都可填写。示例：草船借箭（或“空城计”“官渡之战”等《三国演义》中的故事均可）。林冲是《水浒传》中的人物，因其面容威严、武艺高强、行动敏捷，被称为“豹子头”。故答案为：（1）草满池塘水满陂时鸣春涧中忽作玻璃碎地声报得三春晖剑外忽传收蓟北孤帆远影碧空尽；（2）三借芭蕉扇千里走单骑豹子头。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。12．阅读课外短文《哨卡》，完成下列各题。①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千多米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。②三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。③风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”④将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得……”“假如是你的亲人，你会怎么样？”⑤上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是上校的——弟弟——”⑥将军惊愕地注视着上校，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心里好像打翻了五味瓶。突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了一个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼……（1）读短文，关注将军的神态描写，联系将军的动作、语言描写，完成填空。（2）文中画横线的句子属于环境描写，这样描写的作用是表现出环境的恶劣，突出军人们的坚强意志，为后面的故事情节发展作铺垫。（3）“这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老”是对哨兵的外貌描写，对此理解最准确的是CA.突出了哨兵的瘦小。B.说明哨兵的年纪比较大了，值勤对他来说太辛苦了。C.突显环境的艰苦，哨兵的坚强。D.可以看出哨兵的身体不太好。（4）故事中有多个人物，如将军、上校、哨兵等，请你结合短文内容，选择其中一个人物进行评价。【考点】记叙文；句子理解与赏析；内容理解与概括；描写手法；开放探究．【答案】（1）惊愕肃然起敬；得知又黑又瘦的战士长时间在高海拔地区值勤被上校和哨兵的奉献精神所感动；（2）环境表现出环境的恶劣，突出军人们的坚强意志，为后面的故事情节发展作铺垫；（3）外貌C；（4）将军从将军到海拔最高的哨卡去考察这件事中，可以看出将军意志坚定、关心战士。【分析】这篇短文《哨卡》通过细腻的描写和紧凑的情节，展现了高海拔哨卡上军人的艰苦生活和无私奉献。文章以风雪为背景，突出了环境的恶劣和任务的艰巨，同时通过将军与哨兵的对话，揭示了军人之间的深厚情感和责任感。特别是将军发现哨兵是上校的弟弟后，情感冲突达到高潮，体现了军人家庭的无私牺牲精神。整体上，文章通过简洁的语言和生动的细节，成功塑造了军人的形象，传递了坚守岗位、不畏艰难的主题。【解答】（1）本题考查的是文章内容的理解。文章第⑤自然段，上校告知将军“他是……我的亲弟弟”，在此之前将军因哨兵状态质疑上校带兵问题，突然得知哨兵与上校这层亲属关系，完全出乎将军意料，打破了他之前的认知，这种意外的信息冲击使他露出“惊愕”的神态，体现其内心的震惊。故将军的神态是惊愕、惊诧。文章第⑥自然段，将军了解到上校让亲弟弟驻守艰苦哨卡，理解了他们为守护边防甘愿奉献、舍己为公的精神。从将军“立正，缓缓地向上校和他的弟弟，向所有的军人，行了一个军礼”这一动作可知，他此时对这对兄弟乃至所有军人充满敬意，充满敬意的神态正是这种情感的外在体现。故将军的神态是充满敬意。文章第③自然段描述哨兵“又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老”，第④自然段将军质问上校“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”“你就这样带兵？”，结合这些内容可知，将军是看到哨兵的状态，怀疑没有按照执勤年限规定安排，才神态严厉地质问上校。故将军神态严厉是因为看到哨兵又黑又瘦、憔悴苍老，怀疑未按高海拔地区执勤年限规定安排。从文章整体来看，得知哨兵是上校弟弟后，将军明白了他们在艰苦环境下，为了边防事业，舍弃个人利益，坚守岗位。这种舍己为公的精神深深打动了将军，所以他态度转变，充满敬意，这就是他神态变化的原因。故将军充满敬意是因为被上校和哨兵舍己为公、坚守岗位的精神所感动。（2）本题考查的是句子的理解。句子为文章第①自然段的“路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。”和“由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。”句子是对环境状况（雪、冰、狂风、雪片等自然景象）的描绘，所以为环境描写。这两处环境描写绝非单纯写景，而是通过“险、寒、孤”的环境特质，既真实还原了高原哨卡的生存挑战，又以环境为“镜子”，照见军人的精神底色——他们在“人迹罕至”处扎根，在“风雪刀割”中挺立，用血肉之躯筑起祖国的防线。环境越残酷，越能凸显“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”的深刻主题，同时也为后文铺垫。（3）本题考查的是句子的理解。句子为文章第③自然段的“这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。”“又黑又瘦”“憔悴”“苍老”是对哨兵外在形象的直接刻画，属于典型的外貌描写。这类描写通常服务于人物形象塑造或环境烘托，需结合上下文理解其深层作用。A．“瘦”是外貌特征之一，但“黑、憔悴、苍老”与“瘦小”无关，此选项仅停留于表面，未揭示描写的本质目的。B．文中从未提及哨兵的年龄，“苍老”是环境导致的外貌变化（如长期风吹日晒、严寒折磨），而非自然衰老，此选项属于主观臆断。C．结合前文对哨卡环境的描写（“路险、厚雪厚冰、狂风如刀割”），哨兵的外貌是恶劣环境长期作用的结果。通过“黑、瘦、憔悴”，读者能直观感受到高原哨所生存条件的严酷；而哨兵在这样的环境中依然坚守岗位，其外貌恰恰反衬出他坚韧不拔、默默奉献的精神，此选项既关联环境，又指向人物品质，最贴合文意。D．文中未提及哨兵生病或体弱，“黑瘦、憔悴”是环境导致的常态，而非健康问题，此选项偏离文本逻辑。故选：C。（4）本题考查的是分析人物形象。结合短文内容，选择短文中将军、上校、哨兵等其中一个人物进行评价。答案并不唯一，言之有理即可。示例：①将军：文章第③—④自然段提到看到哨兵“又黑又瘦、憔悴苍老”，立刻质问上校“执勤年限规定”，并生气斥责“你就这样带兵？”，体现他关心士兵、治军严格。文章第⑤—⑥自然段提到得知哨兵是上校弟弟后，“惊愕注视”并敬礼，从“质问者”转为“致敬者”，展现对军人奉献精神的敬意。②上校：文章第⑤自然段提到哨兵是其弟弟，却默许他超期驻守艰苦哨卡，面对将军质问时“嗫嚅避开目光”，体现“总得有人守”的担当。文章第⑤自然段：哨兵欲开口时，他“瞄一眼”制止，不借亲属关系开脱，彰显自律与责任感。③哨兵：文章第③自然段提到“又黑又瘦、憔悴苍老”是因长期在“狂风如刀割”和第①自然段的恶劣环境中执勤，凸显环境艰苦与他的坚韧。第⑤自然段：被上校制止后“立即闭嘴”，以行动诠释军人的纪律性，默默承受艰苦而毫无怨言。故答案为：（1）惊愕肃然起敬；得知又黑又瘦的战士长时间在高海拔地区值勤被上校和哨兵的奉献精神所感动；（2）环境表现出环境的恶劣，突出军人们的坚强意志，为后面的故事情节发展作铺垫；（3）外貌C；（4）将军从将军到海拔最高的哨卡去考察这件事中，可以看出将军意志坚定、关心战士。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。13．课外阅读。三打白骨精（节选）①白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。②唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”③唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”④行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”（1）联系上下文理解词语的意思。唆嘴：文中指猪八戒暗中煽动唐僧，挑拨悟空和师父关系，使他们产生矛盾和纷争。（2）选段写的是孙悟空第三次打白骨精，这次白骨夫人变成一个白发老公公，之前白骨精变成年轻姑娘和老婆婆来接近唐僧。（3）画横线句子中的“那呆子”指的是猪八戒。（4）读文中画波浪线的句子，其中“笑”字表现了悟空C的心理。A．兴奋B．嘲笑C．成竹在胸D．高兴（5）孙悟空、唐僧和猪八戒中，你最喜欢谁？为什么？（6）你最近还读过哪本名著？你最喜欢书中的谁？为什么？【考点】经典名著；推荐介绍；字词理解与赏析；内容理解与概括；开放探究；《西游记》；词语解释．【答案】（1）文中指猪八戒暗中煽动唐僧，挑拨悟空和师父关系，使他们产生矛盾和纷争。（2）三年轻姑娘老婆婆；（3）猪八戒；（4）C；（5）我最喜欢孙悟空，因为他善于识别妖魔诡计，机智勇敢，武艺高强。（6）我最近在读《三国演义》，我最喜欢文中的诸葛亮，因为他十分聪明，总是神机妙算。【分析】这篇《三打白骨精》节选通过生动的对话和动作描写，展现了取经团队的鲜明性格：孙悟空火眼金睛、嫉恶如仇却屡遭误解；唐僧慈悲迂腐、耳根子软；猪八戒挑拨离间、搬弄是非。文中“笑”“唆嘴”“耳软“等细节精准刻画人物，白骨精三次幻化的情节设计体现其狡诈。师徒冲突折射出“善辨真伪“的深层主题，悟空含冤的台词更强化了戏剧张力。作为经典桥段，本文在矛盾推进和人物塑造上都堪称《西游记》的精华缩影。【解答】（1）本题考查词语解释。结合短文中“怎禁那八戒旁边唆嘴道”可知，“唆嘴”在文中指猪八戒暗中煽动唐僧，挑拨悟空和师父关系，使他们产生矛盾和纷争。（2）本题考查文章内容理解。结合文章第①自然段“白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。”可知，根据《三打白骨精》的故事情节，孙悟空一共三次棒打白骨精。第一次，白骨精变成美貌的村姑，提着斋饭来迷惑唐僧师徒；第二次，她变成寻找女儿的老妇人，继续行骗。选段中是第三次打白骨精，此时白骨精化作白发老公公。（3）本题考查对句子的理解。结合文章第③、④自然段“怎禁那八戒旁边唆嘴道”“行者道：‘师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。’”可知，文中提到在唐僧面前进谗言、影响唐僧判断的人是猪八戒，所以此处“那呆子”指的就是猪八戒。（4）本题考查了对选文内容的理解。从第①段“悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：‘你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。’”可知，“笑”字表现了悟空成竹在胸的心理。故选C。（5）本题考查开放性作答。这是一道开放性题目，可以从人物性格上分析，以下从三人中任选一人举例作答：喜欢孙悟空：孙悟空本领高强，拥有七十二变、筋斗云等神通，能降妖除魔，保护唐僧取经。他个性刚直、嫉恶如仇，面对妖怪绝不留情，像三打白骨精时，即便被误解，也坚决要除掉害人的妖精。同时他又富有反抗精神，大闹天宫的壮举尽显其不畏强权的气魄，他这种勇敢无畏、坚守正义的品质十分令人钦佩。喜欢唐僧：唐僧有着坚定的信仰和取经决心，历经九九八十一难，始终不曾动摇去西天取经、普度众生的信念。他心怀慈悲，秉持着出家人的善良本性，哪怕面对可能是妖怪幻化的人，也不忍伤害，这种至善的情怀难能可贵。而且他对徒弟悉心教导，以自己的方式引领团队朝着目标前行。喜欢猪八戒：猪八戒性格活泼有趣，给取经团队带来许多欢乐。他虽然有时贪吃、偷懒、爱耍小聪明，但关键时刻也不掉链子，在降妖除魔中能出一份力。比如在一些战斗中，他能协助孙悟空牵制妖怪。他的形象更贴近普通人，身上的小毛病让他显得真实可爱，增添了故事的趣味性。（6）本题考查积累运用。这是一道开放性题目，旨在考查对名著的阅读与理解，以及对书中人物形象的分析和评价能力。例如：读过的名著：《三国演义》。人物：诸葛亮。原因：诸葛亮是智慧的化身，他足智多谋，未出茅庐便知天下三分。无论是草船借箭、空城计，还是七擒孟获等，都展现出他非凡的智谋和卓越的军事才能。同时，他对刘备忠心耿耿，为了兴复汉室，鞠躬尽瘁，死而后已，这种忠诚和敬业的精神令人敬仰。他的一生都在为实现理想而努力奋斗，其高尚的品格和杰出的才能使他成为中国文学史上一个极具魅力的人物形象。故答案为：（1）文中指猪八戒暗中煽动唐僧，挑拨悟空和师父关系，使他们产生矛盾和纷争。（2）三年轻姑娘老婆婆；（3）猪八戒；（4）C；（5）我最喜欢孙悟空，因为他善于识别妖魔诡计，机智勇敢，武艺高强。（6）我最近在读《三国演义》，我最喜欢文中的诸葛亮，因为他十分聪明，总是神机妙算。【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。14．习作。题目：那一刻，他_______要求：在横线上补充表示心情的词语，如：幸福，感动、生气、高兴……要求：补充题目，习作要将展现人物的表现写具体，语句通顺，中心明确，内容具体。字数500左右。【考点】记叙文（记事）．【答案】那一刻，他眼眶湿了深冬的雪粒子打在医院走廊的窗户上，像撒了一把碎玻璃。我攥着温热的保温杯，远远看见父亲坐在病房门口的长椅上，背影像片被风吹皱的纸。母亲住院的第七天，他终于肯去接我放学。记忆里的父亲总是腰背挺直，像棵挺拔的松树，可此刻他的肩膀塌得厉害，新买的羽绒服穿在身上空荡荡的，露出后颈几簇灰白的头发。我想起昨夜听见他在厨房打电话，压低的声音里混着自来水的哗啦声：“没事，孩子还小，我撑得住。”“爸。”我把保温杯递过去，他抬头时，我看见他眼下青黑得像涂了层墨，嘴角却仍扯出个笑，接过杯子时指尖冻得通红。“医院的热水太烫，我晾了十分钟。”他拧开盖子，蒸腾的热气模糊了他的脸，我突然发现他的睫毛在微微发颤，像落在水面的蝶。凌晨三点，监护仪规律的滴答声里，母亲终于醒了。父亲握着她的手，拇指反复摩挲她手背上的留置针，像在安抚一只受惊吓的小动物。“饿不饿？”他的声音轻得像怕惊醒什么，“我煮了南瓜粥，温着的。”母亲摇头，目光落在他泛青的胡茬上，伸手去摸他的脸。父亲忽然别过脸，喉结滚动着，我看见他快速眨了几下眼，却把母亲的手按在自己脸上，轻轻蹭了蹭。晨光爬上窗台时，父亲说要去买早餐。我跟在他身后，看见他在医院门口的寒风里站了很久，才从羽绒服内袋摸出根烟。他低头点火的瞬间，我看见他的肩膀剧烈抖了一下，火星在雪夜里明明灭灭。路过急诊室时，他忽然踉跄了一步，扶着墙慢慢蹲下去，双手捂住脸。指缝间漏出的呼吸声，像坏掉的风箱。“爸？”我蹲下来，看见他指缝里渗出水痕，在晨光中闪着细碎的光。这是我第一次看见父亲哭——那个总说“男儿有泪不轻弹”的男人，此刻