人教统编版六年级语文下册古诗词诵读《清平乐》教学课件

清平乐黄庭坚六年级语文下册•统编人教版古诗词诵读知识与技能：

了解词的特点及词的内容，体会词人寻春之趣的妙处。过程与方法：

学习这首词的构思和联想艺术，体会本词的层深写法。情感态度和价值观：

体会作者寻春、恋春、怀春的思想感情。学习目标作者简况

黄庭坚（1045-1105）,字鲁直,号山谷道人。晚号涪翁，洪州分宁（今江西省九江市修水县）人，北宋著名文学家、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”（黄庭坚为其中一宗）之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。著有《山谷词》。工书法，与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。词人少年得意，中进士，任校书郎，修撰神宗皇帝的“实录”。其诗词多写个人日常生活，艺术上讲究修辞造句，追求新奇。所选是一首悼春词。写作背景

黄庭坚《清平乐·春归何处》这首词写于被贬之时，因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词表达了词人对春天逝去的沉痛和惋惜之情。体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。指导朗读春归/何处？寂寞/无/行路。若有/人知/春去处，唤取/归来/同住。春无/踪迹/谁知？除非/问取/黄鹂。百啭/无人/能解，因风/吹过/蔷薇。通常以李煜词为准。双调四十六字，八句。清平乐上阙仄韵下阕平韵

清平乐（yuè），最早的《清平乐》词是传为唐李白所作的《清平乐》五首。原为唐教坊曲名，后用作词牌名，又名“清平乐令”“醉东风“”忆萝月”，为宋词常用词牌。古词今译春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春天回到了哪里？找不到它的脚印，四处一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回来同我们住在一起。1、寂寞：清静，寂静。2、无行路：没有留下春去的行踪。行路，指春天来去的踪迹。3、唤取：换来。春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风吹过蔷薇。谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。那黄鹂千白遍地宛转啼叫，又有谁能懂得它的意思？看吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。1、谁知：有谁知道春的踪迹。2、问取：呼唤，询问。取，语助词。3、百啭：形容黄鹂宛转的鸣声。啭，鸟鸣。4、解：懂得，理解。5、因风：顺着风势。古词今译

1、“寂寞”表达什么感情？

2、“唤取归来同住”表达什么感情？

词文理解春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。惜春之情。

希望春天"归来",与词人"同住",作者在这里以人格化手法,赋予春天生命。思考1：这首词的题材是什么？

思考2:全词的主题内容是什么，全文的线索是什么？

思考3:词人为什么要寻找春的踪迹？

惜春

寻春自行寻春—请人唤春—询问黄鹂春天是美好事物的象征，寻找春天，就是追求美好的事物；词人借“惜春”、“伤春”，抒发自己的抱负无法实现的苦闷心情；启发我们要珍惜春天，珍惜拥有，珍惜一切美好的事物。问题思考1、为什么“问取黄鹂”？2、“因风吹过蔷薇”有什么含义？

词文理解

因为黄鹂和春天一同出现，它也许能得知春天的讯息。春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风吹过蔷薇。

蔷薇在夏天开花，夏天已经来了，春天确乎回不来了。评品赏析【鉴赏1】（1）这首词写春天，运用了什么修辞手法？表现在哪里？运用了拟人的修辞手法。表现在“归”、“行路”、“唤取”、“同住”、“踪迹”等词语上。将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。（2）这词运用拟人手法有什么作用？【鉴赏2】词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？思春（归何处）惜春（无行路）唤春（归来住）问春（知踪迹）解春（蔷薇开）惜春（不复归）【鉴赏3】感情的变化反映了词人怎样的人生态度？此词为惜春之作，全词以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，对美好事物的执着与追求。评品赏析【鉴赏４】通过阅读这首词说说作者的感情的有什么变化春归无行路（寂寞伤春）→若有人知（假设希望）→春无踪迹（更加失望）→问取黄鹂（最后希望）→无人能解（彻底绝望）觅春思春伤春之情层层深化。【鉴赏5】词中描写的春日景物较少，只选了“黄鹂”和“蔷薇”，他们在作者表达惜春之情时起到了什么作用？ （1）黄鹂婉转鸣叫于花间枝头，增添了春天的色彩；（2）黄鹂因风而飞，增添了词的情趣。（3）蔷薇花开，渲染了景色之优美怡人，丰富了词的内容，更使词的内涵言有尽而意无穷。评品赏析评品赏析同意。这首词巧妙运用曲笔渲染，一波三折：春逝去，人寂寞，希望有人知春之去处欲唤春归同住，以此奇想，表达对春的执著，这是一折；无人告知，也不可唤回，只好问与春同来的黄鹂，又一童话的联想，传达出一个永无答案之谜。暗示伤春的永无慰藉，表现出伤春是人类终极烦恼这么一个主题，这是二折；黄鹂百啭不语而飞去，令人怅惘，这是三折。一首短词，竟几经曲折，层层深入，可谓巧妙。【鉴赏6】前人评这首词时认为本词运用了曲笔，通过奇妙的、一连串的想像，把惜春、寻美之意，表现得微妙曲折而又淋漓尽致，牵人情思。你同意这一说法吗？为什么？   这首词不是由暮春残景引出惜春之情，而是开门见山写“春归何处，寂寞无行路”，引出“寻春”之奇思妙想，从似有人知的希望到仍无踪迹的失望，从问取黄鹂的期望到无人能解的绝望，寻春的失败之中包孕了无尽的惜春之情。这首词的妙处就在于不言“惜春”之情却表现得微妙曲折、淋漓尽致。【鉴赏7】《清平乐》中是如何表现“惜春”主题的？  

平淡朴实

，委婉含蓄构思新奇巧妙多转折而层层深入【鉴赏8】黄庭坚词的特色：

评品赏析词文思路

上阕直接询问，春天回到哪里去了呢？寂寞之中，不知春天走到哪里去了。此词赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，象失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。春天的来去，是没有踪迹可寻的，因而也就找不到一个能唤回春天的人。下阙再转，拓出新的境界。既然无人能知春天的踪迹，只好去问黄鹂了。这里更进一层，更深刻地表现出词人对美好事物追寻的执著。黄鹂是春夏之际最活跃的鸟，也可以说是最欢快的象征。也许，黄鹂能知道春天的踪迹吧。但是，黄鹂的鸣啭，人是不能理解的。最后，由于无人理解黄鹂的语意，它只好无可奈何地乘风拂过蔷薇花，远远地飞走了。词在这里结束，给人留下了美丽而又悠长的韵味。就这样词人通过奇妙的、一连串的想像，把惜春之情、寻美之意，表现得微妙曲折而又淋漓尽致。作品赏析结合全词分析所使用的层深手法1、本词内容为（），抒发的情感为（）2、上阕用（）的手法，写出了春天的可爱和逝去的可惜，表现了词人（）3、下阕由（）入（），写春归难寻，表达了（