(2025年)《岳阳楼记》阅读练习与答案

(2025年)《岳阳楼记》阅读练习与答案一、基础积累（共20分）（一）解释下列句中加点词的含义（每小题2分，共10分）1.滕子京谪守巴陵郡2.百废具兴3.予观夫巴陵胜状4.至若春和景明5.微斯人，吾谁与归（二）翻译下列句子（每小题5分，共10分）1.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。2.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。二、内容理解（共30分）（一）阅读第二段，回答问题（8分）"予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？"1.请概括本段的主要内容（3分）2.分析"前人之述备矣"一句在文中的作用（5分）（二）阅读第三、四段，完成问题（12分）"若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。""至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。"1.两段文字分别描绘了怎样的画面？请用四字短语概括（4分）2.分析作者在写景时使用的对比手法及其表达效果（8分）（三）阅读第五段，回答问题（10分）"嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰'先天下之忧而忧，后天下之乐而乐'乎！噫！微斯人，吾谁与归？"1."古仁人之心"与"二者之为"的本质区别是什么？（4分）2.如何理解"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的深刻内涵？（6分）三、拓展探究（共30分）（一）结合《宋史·范仲淹传》相关记载："仲淹内刚外和，性至孝......每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。"分析《岳阳楼记》中体现的范仲淹人格特质（10分）（二）有人认为文中"古仁人"是作者虚构的理想人格，你是否同意？请结合文本和北宋士大夫精神分析（10分）（三）联系当代社会，谈谈"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的现实意义（10分）四、写作迁移（共20分）请以"览物之情"为话题，模仿文中"淫雨霏霏"或"春和景明"的写景手法，描写一段自然景物，并融入自己的情感体验（200字左右）答案与解析一、基础积累（一）1.谪：古代官吏降职或远调（结合《岳阳楼记》写作背景，滕子京因被诬陷"前在泾州费公钱十六万贯"遭贬，此处"谪"强调贬官的政治际遇）2.具：同"俱"，全、皆（通假字，需注意古汉语中"具"与"俱"的通假规律，此处"百废具兴"突出滕子京被贬后仍积极作为的治理成效）3.胜状：胜景，美好的景色（"胜"在古汉语中常表"美好"，如《醉翁亭记》"望之蔚然而深秀者，琅琊也，山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也"中的"胜境"）4.景：日光（古今异义词，现代汉语"景"多指"景色"，此处需结合"春和景明"的语境，理解为"阳光"更符合"和"与"明"的搭配）5.微：如果没有（否定副词的特殊用法，类似《出师表》"微斯人，吾谁与归"中"微"的用法，表假设否定，需注意与"微小"义项的区分）（二）1.（洞庭湖）包含远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边；清晨湖面上撒满光辉，傍晚又阴云密布，景象千变万化。（翻译要点："衔""吞"的拟人手法；"浩浩汤汤"的叠词描绘；"朝晖夕阴"的时间变化；"气象万千"的总结性表达）2.在朝廷做官就为百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。（翻译要点："居庙堂之高""处江湖之远"的定语后置句式；"忧其民""忧其君"的递进关系；"则"字体现的条件关系）二、内容理解（一）1.本段先总写洞庭湖的壮丽景象，再由"然则"引出迁客骚人因景生情的话题。（概括时需抓住"巴陵胜状-洞庭一湖-大观-前人述备-迁客骚人-览物之情"的逻辑链条）2.作用：①承接上文"重修岳阳楼"的背景，暗示洞庭湖的美景已被前人充分描写，避免重复；②为后文转向"览物之情"做铺垫，用"前人之述备矣"转折，将写作重点从单纯写景转向对情感的探讨；③隐含作者的创作意图——不满足于描摹景物，而要挖掘更深层的精神境界。（需结合上下文结构分析，注意"然则"的过渡作用）（二）1.第三段：淫雨悲景；第四段：晴和乐景（四字概括需抓住"淫雨霏霏"与"春和景明"的核心特征，突出"悲"与"喜"的情感指向）2.对比手法及效果：①景与景的对比：淫雨天气的阴晦（阴风、浊浪、隐曜、潜形）与晴和天气的明丽（春和、景明、碧顷、翔集）形成视觉对比；②情与情的对比：迁客骚人的"感极而悲"与"其喜洋洋"形成情感对比；③景与情的关联对比：以哀景写哀情，以乐景写乐情，强化"览物之情"的因景生情特点。效果：通过强烈的对比，突出迁客骚人"以物喜，以己悲"的情感特征，为后文提出"古仁人之心"做反衬。（需具体指出对比的维度，结合文本中的具体意象分析）（三）1.本质区别："二者之为"是"以物喜，以己悲"（因外物好坏和自身得失而或喜或悲）；"古仁人之心"是"不以物喜，不以己悲"（超越个人得失，始终以天下为念）。（需明确"二者"指代第三、四段中的迁客骚人，"古仁人"则是作者推崇的理想人格）2.内涵：①超越个人情感：将个人哀乐置于天下安危之后，体现以天下为己任的担当；②政治理想的升华：不同于一般士大夫的"达则兼济天下，穷则独善其身"，而是无论进退都保持"忧"的责任意识；③儒家"仁"的精神体现：继承孟子"乐以天下，忧以天下"的思想，将民本思想提升到"先忧后乐"的实践层面。（需结合儒家思想背景，联系"居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君"的具体表现）三、拓展探究（一）人格特质体现：①"内刚外和"：文中"先天下之忧而忧"的坚定信念（刚）与"把酒临风"的豁达（和）相统一；②"性至孝"：虽未直接写孝，但"忧其民""忧其君"的家国情怀是孝道的延伸（儒家"家国同构"思想）；③"奋不顾身"：滕子京被贬后"百废具兴"的作为，暗含作者对同道的肯定，也反映自己虽处逆境仍积极用世的态度；④"倡风节"：通过"古仁人"形象的塑造，倡导士大夫超越个人得失，坚守政治理想的精神品格。（需结合《宋史》记载与文本内容对应分析，避免空泛）（二）同意。理由：①文本依据："予尝求古仁人之心"中"求"字暗示这是作者追求的理想，而非现实存在；"或异二者之为"的"或"表示推测，说明古仁人是抽象化的人格典范。②历史背景：北宋士大夫面临"士道"与"君道"的张力，范仲淹作为庆历新政的领袖，需要构建一种超越个人际遇的精神坐标，"古仁人"正是这种理想的载体。③精神价值：通过虚构理想人格，将写景抒情的游记提升为政治哲学的宣言，使文章具有普遍的道德示范意义。（需结合北宋士大夫"以天下为己任"的精神特质，说明虚构的合理性）（三）现实意义：①个人层面：在物质丰富的当代，仍需保持"先忧"的责任意识，如关注社会弱势群体、生态环境问题等，避免陷入"以物喜，以己悲"的狭隘；②社会层面：鼓励青年一代将个人发展与国家需求结合，如参与乡村振兴、科技攻关等，践行"后乐"的奉献精神；③国家治理层面：领导干部需以"先忧"为执政导向，深入基层了解民生痛点，以"后乐"为政绩标准，杜绝形式主义、官僚主义。（需联系具体社会现象，如脱贫攻坚、疫情防控中的"逆行者"，增强现实针对性）四、写作迁移示例：暮春的雨总是缠缠绵绵。我站在老巷口，看青石板被雨丝洗得发亮，苔痕从墙根漫上砖缝，像谁不小心打翻了墨汁。屋檐水串成细链，叮咚砸在石臼里，荡开一圈圈涟漪，把飘落的桃花瓣托得忽上忽下。风裹着湿意钻进衣领，我