2026届高考语文专题复习：语言文字运用-专题8++语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动

高考语文专题复习·语言文字运用专题8语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动目录TOC\o"1-3"\h\u一、简明 31.语言简洁：删除多余内容，排除冗余信息。 32.表意明确：避免语句晦涩和歧义。 4二、连贯 51.语句复位 62.语句排序 83.语句补写 11三、得体 131.分清对象 132.注意场合 143.把握语体 154.谦敬恰当 15四、常见敬辞、常见谦辞 16（一）常见敬辞 161.用于自己对别人的敬辞（9例） 162.用于别人对自己的敬辞（8例） 183.尊称与对方有关的人和物的敬辞（10例） 194.其他敬辞 20（二）常见谦辞 211.用于自己对别人的谦辞（5例） 212.称自己及与自己有关的事物的谦辞（21例） 213.其他谦辞 24五、准确（含逻辑常识及推断） 241.符合特定的情境 242.正确使用书面语、口语 243.符合事理和对象 254.符合逻辑，准确推断 26六、鲜明 291.恰当选用词语 292.恰当选用句式 30七、生动 311.锤炼字词 312.选用句式和修辞 313.运用人称视角 324.适当运用口语、俗语 34一、简明“简明”主要包括“简”和“明”两个方面，也就是简洁、明确。所谓“简洁”，就是说话不啰唆，用语力求简练；所谓“明确”，就是“清楚，不模糊，无歧义”，能让人准确理解其意义。【语言简明四法】1.围绕中心，删除离群语句。（简）2.恰当概括，避免重复啰唆。（简）3.消除歧义，避免费解误解。（明）4.删繁就简，避免臃肿多余。（简）1.语言简洁：删除多余内容，排除冗余信息。例阅读下面的一则报道，本着语言简明的原则，完成题目。科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会，③对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。④“超对称性”和“超引力”是20世纪70年代才引入的物理学中的新概念。在这次会议上，与会者介绍了当前国内外⑤对超对称性和超引力问题的研究情况，大家展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。（1）应删除的两处词语或句子是（填序号）。（2）应简略的一处语句是（填序号），可改为。解析：（1）③处也交代了会议内容，为避免重复，应删去②处；标题和导语都已说明是“学术讨论会”，⑥处的“学术”应删除。（2）⑤处，前文不止一次出现“超对称性”和“超引力”这两个概念，此处再次出现这两个词，显得累赘，可改为“对这两个问题”，这样就会既“简”又“明”。答案：（1）②⑥（2）⑤对这两个问题2.表意明确：避免语句晦涩和歧义。例修改下面的语句，使之表达简明。医学家普遍认为，一个人如果不适当地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。解析：“不适当地增加饮水”可以有两种理解：一是针对饮水过少的人来说的，读的时候停顿为“不/适当地增加饮水”；二是针对饮水过多的人来说的，如在运动后大量出汗的情况下大量饮水，读的时候停顿为“不适当地/增加饮水”。答案：医学家普遍认为，一个人要适当地增加饮水，否则就会影响机体的正常含水量。【消除歧义的方法】1.标点（或停顿）消除法。主要用于缺少标点或停顿不明而造成的歧义。如“中国女排打败了巴西队获得了最后的冠军”，只需在“打败了”或“巴西队”后面添加逗号，就可消除歧义。2.变换词语法。主要用于多音字的读音不确定与兼类词的词性不确定而造成的歧义。如“他好说话”，只要将“好”改成“喜欢”，就可消除歧义。3.调序消除法。主要用于多项定语修饰层次不清而造成的歧义。如“两个朋友送的花瓶”，只要将“两个”移至“花瓶”之前，变为“朋友送的两个花瓶”，就可消除歧义。4.语境消除法。主要用于多义词的词义不确定而造成的歧义。如“我要热饭”，后面再加上“不要冷饭”或“不去洗菜”，就可消除歧义。二、连贯语言“连贯”考查的是书面表达中的词句衔接能力，语言表达要做到前后衔接顺畅。具体来说，就是能调整词与词、句与句之间的关系，做到话题统一，鲜明地表达一个中心意思，句序合理，衔接紧密妥帖。1.语句复位根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句（或几句）话。设题形式一般是将某一语段中的某一句（或某几句）抽出，另设几种与之相近的答案：，让考生从中选出原句。语句复位题一般是定位选句，可以从“七大思考角度”入手进行分析。语句复位“七大思考角度”话题一致对象一致事理相承前后勾连意境协调句式一致音节和谐1）话题一致：句子紧紧围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。2）对象一致：陈述主体、叙述角度应保持一致。3）事理相承：表达要符合某种逻辑顺序或者特定的生活事理。4）前后勾连：形成句群或复句的分句之间有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思路清晰、层次井然。例（2025天津，改编）阅读下面的文字，完成题目。近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，（）。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。当光照不足时，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻成熟前为绿色，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果B.雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖C.微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色D.雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色解析：括号中的语句要紧承前句中的“西瓜雪”，即“雪变色”这一现象来说明，因此主语应是“雪变色”，故排除C、D两项；括号后一句主语为“雪衣藻”，故括号中的语句要突出“雪衣藻”，另因括号前说“有研究人员分析”，所以括号中以“……的结果”来衔接更恰当，故排除B项。答案：A5）意境协调：文段的画面、环境、氛围、风格应和谐统一。6）句式一致：句子结构尽可能保持一致。7）音节和谐：语言的押韵、平仄、轻重音等形成的和谐之美。例填入下面横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一项是（）（1）远眺群山环抱，；近看小河流水，茶院葱绿，松竹并茂。（2）漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，。①白云缭绕，层林叠翠②层林叠翠，白云缭绕③近水如练，新荷满布，郁郁青青④近水如镜，兰舟轻漾，一湖幽静A.①③B.②③C.①④D.②④解析：由于所给的四个句子中①和②语意相近，③和④语意相近，所以解答此题主要考虑语句前后音节的和谐。（1）中，“远眺”与“近看”对应，后面各自跟着四字短语。从押韵的角度看，若选②，韵脚成了“绕”“茂”，音节和谐自然，表达流畅自如，所以选②。（2）中，从押韵的角度看，“镜”与“静”音节和谐，所以选④。答案：D2.语句排序给出一组句子或一个语段中连续空缺的若干语句，打乱顺序，让考生根据句子间的逻辑关系将其重新组合、归位。排序时要紧扣中心，厘清思路，抓住标志。1）紧扣中心：抓住了语段的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。（中心句往往在段首或段尾。）2）厘清思路：句与句之间通常有合理的顺序，理顺句序，要尽可能多地确定必然相连接的句子。常见的顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。3）抓住标志：①关联词语的呼应；（或并列或转折，或递进，或因果）②暗示性词语的使用；③关键词语、相同句式的重复出现；④句子之间的对应（内容上、形式上）关系。【暗示性词语举例】1.“换句话说”，表示等同关系。2.“与此相反”“反过来说”，表示相反关系。3.“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置。4.“总之”“综上所述”“由此看来”，表示得出结论。5.“例如”，表示举例。例依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）瓦尔登湖“波平如镜”，。。或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。。。。不过这里或那里，时不时会漂着一枝蓟草，鱼朝它一跃，水上便又荡起水涡。①或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛②其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面③有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧④在远处，有一条鱼在空中画出了一个三四英尺的圆弧来⑤它跃起时一道闪光，降落入水，又一道闪光A.④⑤③②①B.①②③⑤④C.②①④⑤③D.①②④③⑤解析：①中的“还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛”与②中的“只有一些掠水虫……“”前后照应，且与后文形成了“或许……或许……”的句式，因此②①相连，是俯瞰之景。然后作者远眺，看到④“在远处，有一条鱼在空中画出了一个三四英尺的圆弧来”，⑤中的“它”正是指代④中的“鱼”，所以④⑤相连，③中的“全部的圆弧展露了”承接④中的“三四英尺的圆弧”，所以应是④⑤③相连。答案：C【排序思路】1.记叙文常常以时间和空间为顺序。2.议论文常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面。3.说明文往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。3.语句补写给出一个语段，要求对空缺部分进行补写，以使整个语段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。这是一种综合性题型，以考查语言表达连贯能力为主，兼有对压缩、推断能力的考查。1）总起句的补写：补写的句子要能概括语段或下文内容。当然，也要考虑前后句子的衔接问题。2）总结句的补写：总结句前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性词语。总结既要准确，又要全面。3）过渡句的补写：补写时要注意内容上的前后关联，结构上的承前启后，恰当地使用关联词语。【“瞻前顾后”来补写】1.抓住关键，明大意。解题时首先要明确文段的大意，抓取关键词是明确文段大意的有效方法。2.切分层次，定主体。补写的句子都有特定的位置，位置的不同，决定了陈述对象的不同。3.前后照应，定内容或句式。根据上下文语境推导出所补写语句的内容。可由与上下文相关的词语或句式的照应以及标点的提示，推导出所补写语句的句式。例（2025福建，改编）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。解析：横线前面强调雪衣藻本身没有危害，但会降低雪反射的阳光量，横线后面讲述了融雪速度加快会破坏极地生态环境，中间需要补写一个起桥梁作用的过渡句——指出雪衣藻与融雪速度的关系。根据前后情境可知，此处可填“加快融雪速度”之类的内容。答案：（示例）加快融雪速度4）其他类型句的补写：题目要求补写的语句还有可能是解释原因的句子、转折句、条件句等，这时就要结合命题人设定的情境、上下文语意、前后句式等来分析。例（2023新课标I，改编）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。网络时代，我们没有办法也没有必要B，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。解析：语段围绕“遗忘”来谈。A处，前文讲人们会因忘记重要信息而懊恼，渴望过目不忘，“更应该庆幸”表示此处与前文语意相反，后文提到“遗忘”的好处，故此处可填写“自己有遗忘的能力”。B处，前文说“我们没有办法也没有必要”，后文用“毕竟”一词强调了“互联网随时可以帮我们查阅”这一事实，再结合文段话题“遗忘”和“记忆”可推知，此处可填写“记住所有的信息”。答案：（示例）A自己有遗忘的能力B记住所有的信息三、得体语言“得体”，就是用语要符合语言环境。语言环境分内部语言环境和外部语言环境。内部语言环境主要指的是上下文，外部语言环境则包括交际时的各种条件，如时间、地点、对象、话题等。要做到语言得体，应注意以下几点：1.分清对象说话者要根据说话对象的年龄、职业、思想、性格等不同方面的特点，说恰当的话。例阅读下面的材料，按要求答题。某电视台报道了一则某地一女子因虐待母亲而遭到周围群众的强烈谴责的新闻。当记者采访该女子时，她居然说：“来拍嘛，近点儿拍，这下我就出名了。”作为中学生，面对虐待母亲的女子，你会对她说：。（注意说话对象，语言要得体，不少于20个字）解析：对于虐待母亲的女子，我们应该采取批评的态度，但批评时不能只逞口舌之快，措辞要委婉，尽可能让被批评者认识到自己的错误。答案：（示例）我们会帮你出名，但你必须知道：美名流传千古，恶名遗臭万年。你想出什么样的名呢？2.注意场合俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。例公共场所全面禁烟已是世界趋势，在一些特定的场所更需要禁烟。请你为下面两个场所分别写一则不超过20个字的禁烟公益广告。医院：加油站：解析：解答此题，一要明确公益广告的目的，二要了解各个场所的特点。答案：（示例）医院：远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！加油站：严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！3.把握语体不同的语体具有不同的语言特点。文言词语典雅、简洁、庄重，在书面语体中经常使用；方言俚语简明、通俗、亲切，在口头语体或文艺语体中经常使用。例根据各种文体对语言的要求，下面两个文段中语言得体的是（）A.9月14日，该犯与两个哥们儿一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚趁月黑风高之际，潜入博物馆盗窃有价值文物多件。（法院公告）B.梅：落叶乔木，品种繁多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，气香；果实球形，青色，成熟后为黄色，可食用，味酸。（树铭牌）解析：文段A中，“哥们儿”不宜出现在严肃的法院公告中，应改为“同犯”，“踩点”应改为“探路”，“合计好”偏口语，“月黑风高”属文学用语，不宜用在法院公告中。答案：B4.谦敬恰当敬辞只能用于对方，而谦辞只能用于己方。例水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并修改。今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来做报告。前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。解析：说别人时要表现出恭敬的态度，而说自己时要表现出谦虚的态度。答案：①将“两位”改为“两个”；②将“他”改为“杨先生”；③将“拜读”改为“看”；④将“大作”改为“作品”。四、常见敬辞、常见谦辞（一）常见敬辞1.用于自己对别人的敬辞（9例）1）“拜”字族。如：拜望（探望）、拜辞（告别）、拜访（访问）、拜读（阅读）、拜托[委托（多用于托人办事）]。2）“敬”字族。如：敬告（告诉）、敬候（等候）、敬礼（用于书信结尾）、敬献（恭敬地献上）、敬赠（恭敬地赠送）、敬祝（祝愿）。3）“仰”字族。如：久仰[仰慕已久（初次见面时说）]、仰承（遵从对方的意图）。4）“恭”字族。如：恭贺（恭敬地祝贺）、恭请（恭敬地邀请）、恭候（恭敬地等候）、恭迎（恭敬地迎接）、恭喜（祝贺人家的喜事）。【“恭候”误用分析】如：由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。分析“恭候”，敬辞，恭敬地等候。句中用来指“对方”等“我”，属于谦敬误用。5）“劳”字族。如：劳驾（用于请别人做事或让路）、劳步（用于请人或感谢人来访）。6）“烦”字族。如：烦劳（表示请托）、烦请（表示请求）。7）“奉”字族。如：奉告（告诉）、奉劝（劝告）、奉还（归还）、奉陪（陪伴，陪同做某事）、奉送（赠送）、奉托（拜托）、奉达（告诉）、奉复[回复（多用于书信）]。8）“借”字族。如：借重[借用其他的（力量）]、借光（用于请别人给自己方便或向人询问）、借问（用于向人打听事情）。9）“呈”字族。如：呈正（把自己的作品送请别人批评改正）、呈报（用公文报告上级）、呈请（用公文向上级请示）。2.用于别人对自己的敬辞（8例）1）“垂”字族。如：垂询/垂问[称别人（多指长辈或上级）对自己询问]、垂爱[称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）]、垂念[称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念]【“垂询”误用分析】如：他是我最信任的朋友，头脑灵活，办事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。分析“垂询”，敬辞，称别人（多指长辈或上级）对自己询问。句中用来指“我”询问别人，属于谦敬误用。2）“屈”字族。如：屈驾[委屈大驾（多用于邀请人）]、屈就（用于请人担任职务）、屈尊（降低身份俯就）。3）“俯”字族。如：俯就（用于屈驾请对方同意担任职务）、俯念（称对方或上级体念）、俯察（称对方或上级对自己理解）。4）“莅”字族。如：莅临[来临（多用于贵宾）]、莅会（到会）。5）“赐”字族。如：赐教（给予指教）、赐问（请师长教诲）。6）“惠”字族。如：惠存[请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）]、惠临（指对方到自己这里来）、惠赠[指对方赠予（财物）]、惠允[指对方允许自己（做某事）]。7）“鼎”字族。如：鼎力[大力（用于请托或表示感谢时）]、鼎助[鼎力相助（用于请托或表示感谢时）]。8）“光”字族。如：光顾（称客人来到，商家多用来欢迎顾客）、光临（称宾客来到）、赏光（用于请对方接受自己的邀请）。3.尊称与对方有关的人和物的敬辞（10例）1）“宝”字族。如：宝地（称对方所在的地方）、宝眷（称对方的家眷）、宝号（称对方的店铺；称对方的名字）2）“贵”字族。如：贵干（问人要做什么）、贵恙（称对方的病）、贵庚（问人年龄）、贵姓（问人姓氏）、贵子[称人的儿子（多含祝福意）]。3）“高”字族。如：高足（称呼别人的学生）、高龄[称老人的年龄（多指七八十岁以上）]、高就（指人离开原来的职位就任较高的职位）、高寿（用于问老人的年纪）。【“高足”误用分析】如：杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。分析“高足”，敬辞，称呼别人的学生。句中指“我们”，属于谦敬误用。4）“钧”字族。如：钧裁（指对上级裁决的敬称或指恭请做出决定）、钧启（书信中敬请收信人阅知）。5）“大”字族。如：大名（尊称他人的名字）、大作（称对方的著作）、大札（称他人来信）、大庆（称老年人的寿辰）。6）“芳”字族。如：芳名（指年轻女子的名字）、芳龄（指年轻女子的年龄）。7）“华”字族。如：华诞（称人的生日）、华翰（称对方的书信）。8）“府”字族。如：府上（称对方的家或老家）、潭府（常用于尊称对方的住宅）。9）“令”字族。如：令尊（称对方的父亲）、令堂（称对方的母亲）、令郎（称对方的儿子）、令爱（称对方的女儿）。10）“雅”字族。如：雅教（称对方的指教）、雅意（称对方的情意或意见）、雅正（用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教）。4.其他敬辞1）璧还：用于归还原物或辞谢赠品。2）斧正：用于请人改自己的文章。也作“斧政”。3）千金：称别人的女儿。4）海涵：大度包容（用于请人原谅时）。（二）常见谦辞1.用于自己对别人的谦辞（5例）1）“承”字族。如：承乏（表示所在职位因一时没有适当人选，只好暂由自己充任）、承让（谦称自己的优势）。2）“蒙”字族。如：蒙幸（犹“幸蒙”，幸运地受到）、蒙恩（受恩惠）、蒙教（承蒙赐教）。3）“敢”字族。如：敢问（向对方提出问题）、敢请（请求对方做某事）。4）“窃”字族。如：窃念（私下想念）、窃惟（私下考虑）、窃比（私自比拟）、窃言（私下谈论）、窃议（私下议论）。5）“冒”字族。如：冒昧[（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜]、叨冒（受赏赐）、冒赏（冒功受赏）。2.称自己及与自己有关的事物的谦辞（21例）1）“鄙”字族。如：鄙人（对人称自己）、鄙意（称自己的意见）、鄙见（称自己的见解）、鄙薄（浅陋微薄）。2）“敝”字族。如：敝人（对人谦称自己）、敝姓（称自己的姓）、敝处（称自己的处所）、敝校（称自己所在的学校）。3）“愚”字族。如：愚兄（向同辈中比自己年轻的人称自己）、愚弟（向同辈中比自己年长的人称自己）、愚见（称自己的意见或见解）。4）“拙”字族。如：拙作/拙著（称自己的文章、著作）、拙笔（称自己的文字或书画）、拙见（称自己的见解）、拙荆（称自己的妻子）。5）“忝”字族。如：忝幸（受之有愧的幸遇）、忝列（有愧于排列在其中）、忝居（有愧于处在某职位上）。6）“寒”字族。如：寒舍（对人称自己的家）、寒门（旧时谦称自己的家）、寒族（称自己的家族）。7）“绵”字族。如：绵力（微薄的力量）、绵薄（指自己薄弱的能力）。8）“薄”字族。如：薄技（微小的技能，常用来谦称自己的技艺）、薄酒（味淡的酒，常用作待客时谦辞）、薄面（为人求情时谦称自己的情面）。9）“臣”字族。如：臣下（古时官吏对君主的自称）、微臣（卑贱之臣）。10）“不”字族。如：不才[没有才能（多用来表示自谦）]、不佞[没有才能（常用来表示自谦）]、不敢当[表示承当不起（对方的招待、夸奖等）]、不敏[不聪明（常用来表示自谦）]。11）“老”字族。如：老朽（老年人的自称）、老脸（年老人称自己的面子）、老粗[指没有文化的人（多用作谦辞）]。12）“家”字族。如：家父/家严（对人称自己的父亲）、家母/家慈（对人称自己的母亲）。13）“舍”字族。如：舍间/舍下（对人称自己的家）、舍弟（对人称自己的弟弟）、舍妹（对人称自己的妹妹）、舍侄（对人称自己的侄子）、舍亲（对人称自己的亲戚）。14）“刍”字族。如：刍议（称自己的议论）、刍言[浅陋的言论（多用来表示自谦）]、刍荛（在向别人提供意见时把自己比作草野鄙陋的人）。15）“一”字族。如：一枝之栖（比喻没有奢求，只希望能够有地方容身）、一得之愚（称自己对于某一问题的见解）。16）“晚”字族。如：晚生/晚辈（后辈对前辈谦称自己）。17）“贱”字族。如：贱荆/贱内（谦称自己的妻子）、贱息（谦称自己的儿子）。18）“微”字族。如：微力（微小的能力，微薄的力量）、微功（细小的功劳）、微名（微贱之名）、微门（卑微的门第）。19）“末”字族。如：末将（将领在上级面前谦称自己）、末议（谦称自己的议论）、末学[肤浅无本之学（多用来表示自谦）]。20）“浅”字族。如：浅见（肤浅的见解，常用来谦称自己的意见）、浅拙（指自己的见识、见解）。21）“陋”字族。如：陋见（浅薄的见解）。3.其他谦辞1）错爱：用于感谢对方对自己的爱护。2）过奖：过分地表扬或夸奖（用于对方赞扬自己时）。五、准确（含逻辑常识及推断）语言表达“准确”，指在正确理解文意的基础上把握文段关键信息，并按照要求，使词语运用、句式选择、语气选择等符合表达目的。要做到语言表达准确，需要注意以下几点。1.符合特定的情境如贾岛《题李凝幽居》：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”此处是用“敲”合适，还是用“推”合适？如果时间是白天，僧人与李凝关系亲密，可以不拘礼俗，则用“推”字较好；如果僧人与李凝之间的关系还没有到熟不拘礼的地步，需要礼貌拜访，则用“敲”字较好。而根据诗意，当时是在深夜（连鸟都在树上的窝里睡着了），李凝住的又是幽居，因此“敲”字更符合情境，突出了环境之幽静。2.正确使用书面语、口语书面语庄重典雅，口语通俗易懂，二者使用的场合不同，应注意区分。如某学生代表在家长会上对家长们说“敬请不吝赐教”，书面语色彩太浓，且有古汉语词汇，不易理解，可改为“请叔叔阿姨多多指教”。3.符合事理和对象要做到这一点，就要正确使用谦敬称呼。例下面是一位年轻导游为某中学生旅行团所作的解说词。表述中有不妥之处，请你推敲一下，提出三点修改意见。①女士们，先生们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天能为大家导游，我感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧许多青年曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀、敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，瞻仰中山先生的陵寝，重温中山先生的教诲吧！解析：①对象是中学生，“女士们，先生们”这样成人化的称呼与对象的身份不符。⑤⑥⑦语序不当，“苍松翠柏”“青山绿水”应放在一起，这样更符合观察顺序。⑩中的“故地重游”与①中的“第一次”矛盾。答案：（1）①处，“女士们，先生们”改为“朋友们”或“同学们”。（2）⑦处与⑥处对调。（3）⑩处删去“故地重游，”，或将“故地重游”改为“游览圣地”。4.符合逻辑，准确推断在语文学习中，逻辑是无处不在的。学习逻辑常识，既能增强我们的思维能力，增进我们对外部世界的认知，也可以提升我们的语文核心素养。概念内涵：反映概念中对象的本质属性。外延：反映概念中有该本质属性的一切对象。概念间关系：全同、真包含于、真包含、交叉、全异。判断定义：肯定（否定）某种事物的存在，或指明它是否具有某种属性。分类：用一个命题表达出来，分为简单判断和复合判断。推理定义定义：由两个已知的判断推出一个未知的判断的思维形式。类比推理：由个别到个别。两个对象部分属性相同一其他属性也相同。归纳推理定义：由个别到一般。S1是P……Sn是P→所有S都是P。分类：完全归纳和不完全归纳。演绎推理直接推理定义：由一般到个别。从一般规律到个别现象的推理。举例：代表形式是三段论，由大前提、小前提、结论组成。复合判断推理两难推理：一件事有多种情况，多种情况都会导致同一情况。选言推理：一件事有n种可能，排除（n-1）种，剩下一种正确。假言推理充分条件化命题①如果p（前件），那么q（后件）原命题真。②逆否命题：若非q，则非p逆否命题也真。注意：否定前件、肯定后件，都不能有效推出任何结论。必要条件命题①只有p，才有q。②并非p，并非q（否定前件）/有q，定有p（肯定后件）。注意：肯定前件不能肯定后件，否定后件不能否定前件。【拓展】复合判断推理方法（间接论证方法）1.排除法（选言推理、不相容性推理）：鲁迅在《拿来主义》中就用了排除法，排除了“闭关主义”“送去主义”。2.反证法（排中律）：先假设与需要证明的论点相矛盾的观点成立，然后推出明显的错误或矛盾，从而证明最初的论点是正确的。如鲁迅的《祝福》，我们要论证“故事一定发生在辛亥革命之后”这一论点，推理过程如下：如果故事不是发生在辛亥革命之后，就不可能有“旧历”的说法，可是课文开头就说“旧历的年底毕竟最像年底”，所以故事一定发生在辛亥革命之后。3.归谬法：由某一观点推出明显的错误或矛盾，从而证明这一观点本身的错误，常用于驳论。例下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。云南的“思茅市”更名为“普洱市”，四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后，知名度都有了很大提升，经济也都有了较快发展，可见，更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不够响亮，这严重影响了我市经济的发展。如果更名，就一定会带来我市经济的腾飞。因此，更名的事要尽快提到日程上来。①更名并不一定能带来城市经济的发展。②③解析：材料第一句采用了归纳推理中的不完全归纳法，从而得出结论。“知名度都有了很大提升，经济也都有了较快发展”的具体原因不止城市更名这一个，所以结论是武断的。第二句“我市的名字不够响亮……经济的发展”这个推断也是武断的，影响经济发展的具体原因不止名字不够响亮这一个。第三句中的“更名，就一定会带来我市经济的腾飞”有误，由“更名”这个条件未必能够得出带来经济的腾飞的结论。答案：②城市的名字不够响亮并不一定会严重影响经济的发展。③更名并不一定会带来城市经济的腾飞。六、鲜明“鲜明”是指观点明确，色彩分明。即表达的观点要清晰明白而确定不移，色彩（事物的形象色彩，特别是表达者的感情色彩）要清楚。1.恰当选用词语恰当选用动词、形容词、副词。不要轻易使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等表示不确定性的词语来表达观点，多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”“严厉谴责”“非常赞同”等有强化效果的词语来表达自己的观点。例下面一段文字中，有四处用语不当，请你指出来并加以修改，使表达准确、鲜明。国家食品药品监督管理总局（现为“国家市场监督管理总局”）发出紧急通知：齐齐哈尔第二制药有限公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致多人死亡。全国范围内，必须停用齐齐哈尔第二制药有限公司的所有药品，并要求各地药品监管部门在本辖区范围内就地查封、扣押。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切慰问。解析：“出现了一定的不良反应”中，“一定的”不能准确表达事态的严重程度（已导致多人死亡）；“停用齐齐哈尔第二制药有限公司的所有药品”中，“停用”欠准确，没有抓住问题的源头，只有抓住“销售”和“使用”两个环节，才能根除“亮菌甲素注射液”带来的危害；“不大理会”和“批评”语义太轻，态度也欠鲜明。答案：①将“一定的”改为“严重的”。②将“停用”改为“停止销售和使用”。③将“不大理会”改为“不顾”。④将“批评”改为“严厉谴责”。2.恰当选用句式在语言表达中，一定的句式表露一定的感情，句式变了，含意、感情等也会产生相应的变化。如表达肯定的态度时，可以选用双重否定句、反问句来加强语气，使自己的态度更加鲜明。例有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者要说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的观点有的放矢，使用反问句。（1）赞成者说：（2）质疑者说：解析：考生要用相应口吻来表明看法，并且符合题干中关于句式的要求。赞成的理由一般是增进亲情、保障安全、节省时间等，质疑者应针对赞成者