2026二级心理咨询师题库试题附答案

2026二级心理咨询师题库试题附答案一、单项选择题（第1-60题，每题1分，共60分。每题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）1.科学心理学的创始人是（）。A.巴甫洛夫B.冯特C.詹姆斯D.韦特海默2.神经元具有（）的功能。A.接受刺激、传递信息和整合信息B.产生感觉、引起运动C.接受刺激、产生感觉D.传递信息、引起运动3.在知觉过程中，人们总是把少数事物作为知觉的对象，而把其他事物作为知觉的背景，这是知觉的（）。A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性4.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。A.均衡的B.先慢后快C.先快后慢D.无规律的5.弗洛伊德认为，人格结构中最基本的part是（）。A.自我B.本我C.超我D.理想我6.社会心理学的研究对象通常分为（）三个层面。A.个人、人际、群体B.个体、群体、社会C.宏观、中观、微观D.认知、情感、行为7.按照皮亚杰的理论，儿童开始形成“守恒”概念的年龄阶段大约在（）。A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁以后8.痴呆的主要表现是（）。A.意识障碍B.记忆障碍C.情感障碍D.意志障碍9.许又新评定神经症的病程标准是（）。A.3个月到1年B.3个月以上C.1年以上D.2年以上10.在咨询过程中，咨询师对求助者的言行举止表示关注和重视，这种态度被称为（）。A.尊重B.热情C.真诚D.共情11.下列测验中，属于人格测验的是（）。A.WAISB.MMPIC.CRTD.SDS12.咨询师与求助者之间建立的一种特殊的、具有咨询性的契约关系是（）。A.咨询关系B.治疗联盟C.职业关系D.朋友关系13.行为主义疗法的理论基础是（）。A.经典条件反射和操作性条件反射B.社会学习理论C.认知理论D.精神分析理论14.系统脱敏法的基本原理是（）。A.交互抑制B.经典条件反射C.操作性条件反射D.社会学习15.在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要16.“吃不到葡萄说葡萄酸”，这种心理防御机制被称为（）。A.投射B.合理化C.反向形成D.转移17.儿童心理发展的关键期主要是指（）。A.个体心理发展最快的时期B.个体学习某种知识技能最敏感的时期C.个体生理成熟的时期D.个性形成的时期18.社区心理学的研究重点是（）。A.个体的心理问题B.群体的心理问题C.社区环境与人的互动D.精神病预防19.咨询师在咨询中应遵循的首要原则是（）。A.保密原则B.中立原则C.责任原则D.限时限次原则20.在危机干预中，首要目标是（）。A.解决心理问题B.恢复心理平衡C.改变认知模式D.矫正行为偏差21.情感反应技术的正确做法是（）。A.针对求助者的认知进行反馈B.针对求助者的行为进行反馈C.针对求助者的情绪情感进行反馈D.针对求助者的价值观进行反馈22.下列属于严重心理问题特点的是（）。A.反应强度强烈B.反应持续时间短C.内容尚未泛化D.无逻辑混乱23.模仿法又称（）。A.示范法B.角色扮演法C.行为塑造法D.渐进暴露法24.厌恶疗法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.交互抑制D.认知重构25.在摄入性会谈中，咨询师提问过多容易导致（）。A.收集信息全面B.求助者产生依赖C.求助者自我探索D.建立良好关系26.16PF测验主要用于评估（）。A.智力水平B.人格特征C.情绪状态D.职业倾向27.罗杰斯提出的“以人为中心”疗法中，核心条件是（）。A.指导性B.权威性C.真诚、无条件积极关注、共情D.分析性28.对于精神分裂症患者的咨询，咨询师应该（）。A.立即进行心理咨询B.转介给精神科医生C.进行行为矫正D.进行认知治疗29.贝克的认知疗法认为，情绪障碍的核心是（）。A.潜意识冲突B.错误的认知C.不良的行为习惯D.生理生化异常30.在团体咨询中，成员之间通过互动产生治疗效果，这种作用被称为（）。A.普适性B.交互学习C.情感宣泄D.模仿学习31.老年期感知觉退化的最明显表现是（）。A.视力和听力下降B.记忆力减退C.思维迟缓D.情绪不稳定32.压力源按性质可分为（）。A.生物性、社会性、精神性B.急性、慢性、间歇性C.内部、外部、混合D.可控、不可控33.心理咨询师的职业守则要求，当咨询师发现求助者有伤害自身或他人的危险时，应（）。A.严格保密B.通知家属或有关部门C.仅向督导报告D.自行处理34.韦氏成人智力测验（WAIS-RC）的智商分布是（）。A.标准九分B.标准十分C.离差智商D.比率智商35.勒温认为，行为是（）的函数。A.环境B.个体C.人格D.人和环境36.在归因理论中，将行为原因归结为个体内部稳定因素的是（）。A.能力B.运气C.任务难度D.外界环境37.求助者中心疗法认为，心理失调的实质是（）。A.理想自我与现实自我的差距过大B.潜意识冲突未解决C.条件性积极关注D.错误的认知38.阻抗的本质是（）。A.求助者对咨询师的反对B.求助者对自我改变的抵抗C.咨询师技术不当D.咨访关系破裂39.生物反馈疗法主要用于治疗（）。A.精神分裂症B.心身疾病C.人格障碍D.癔症40.想象属于（）。A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.个性倾向41.艾森克人格问卷（EPQ）中，N量表高分代表（）。A.内向B.外向C.情绪稳定D.情绪不稳定42.咨询师在咨询过程中，如果发现自己对求助者产生了某种强烈的情绪反应，这可能是（）。A.移情B.反移情C.阻抗D.共情43.在心理咨询师职业资格标准中，三级心理咨询师的主要功能是（）。A.诊断B.咨询C.督导D.危机干预44.下列关于“共情”的描述，错误的是（）。A.设身处地理解求助者B.将咨询师的经验强加给求助者C.不仅理解内容，也理解情感D.通过言语和非言语表达出来45.短期焦点解决咨询技术中，常用的“奇迹提问”属于（）。A.面质技术B.具体化技术C.赋能技术D.总结技术46.抑郁神经症的核心症状是（）。A.意志减退B.兴趣减退C.情绪低落D.思维迟缓47.儿童多动症的主要特征是（）。A.智力低下B.活动过多、注意力缺陷C.情绪障碍D.品行障碍48.在心理咨询中，如果求助者的问题属于医学范畴，咨询师应（）。A.直接进行治疗B.建议去医院就诊C.否定求助者的感受D.终止咨询49.社区康复中，针对精神障碍患者的主要目标是（）。A.完全治愈B.社会功能恢复C.长期住院D.隔离保护50.情绪ABC理论中，B指的是（）。A.诱发事件B.信念C.结果D.行为51.婴儿期动作发展遵循的原则是（）。A.从上到下，从近到远B.从下到上，从远到近C.从中心到边缘D.无规律52.精神分析中，治疗师要求求助者毫无保留地说出心中想到的一切，这种方法是（）。A.移情B.阻抗C.自由联想D.梦的解析53.在MMPI测验中，效度量表L分过高提示（）。A.诈病B.防御性强C.回答不认真D.症状严重54.认知行为疗法（CBT）中，苏格拉底式提问的目的是（）。A.指责求助者B.引导求助者自我发现认知错误C.证明咨询师是正确的D.控制谈话方向55.下列属于社会动机的是（）。A.饥饿B.渴C.亲和动机D.睡眠56.心理咨询的最终目标是（）。A.解决具体问题B.缓解症状C.促进求助者心理健康和发展D.建立良好关系57.关于心理咨询的次数，一般而言，轻度心理问题（）。A.只需一次B.1-3次C.3-5次D.长期咨询58.态度的成分中，核心成分是（）。A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.意志成分59.焦虑自评量表（SAS）的标准分分界值是（）。A.40B.50C.60D.7060.下列关于心理咨询师职业道德的说法，正确的是（）。A.可以与求助者建立私人关系B.可以在咨询中收取额外财物C.不得利用求助者谋取私利D.可以随意泄露求助者隐私二、多项选择题（第61-100题，每题1分，共40分。每题有多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选均不得分）61.心理学的研究方法包括（）。A.观察法B.实验法C.测验法D.调查法62.脑干包括（）。A.延脑B.桥脑C.中脑D.间脑63.记忆的过程包括（）。A.识记B.保持C.回忆D.再认64.弗洛伊德将焦虑分为（）。A.现实性焦虑B.神经症性焦虑C.道德性焦虑D.客体性焦虑65.社会化的基本内容包括（）。A.技能社会化B.规范社会化C.角色社会化D.语言社会化66.影响人格发展的因素有（）。A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性67.常见的异常心理症状包括（）。A.幻觉B.妄想C.意识障碍D.情感淡漠68.神经症的临床特点包括（）。A.精神痛苦B.无器质性病变基础C.自知力完整D.存在器质性病变69.心理咨询的主要对象包括（）。A.精神分裂症患者B.有心理困扰的正常人C.人格障碍患者D.边缘状态者70.建立良好咨询关系的要素包括（）。A.尊重B.热情C.真诚D.共情71.心理测验的基本要素包括（）。A.行为样本B.标准化C.客观的评分标准D.信度和效度72.行为主义疗法常用的技术包括（）。A.系统脱敏法B.冲击疗法C.厌恶疗法D.代币奖励法73.马斯洛需要层次理论中，缺失性需要包括（）。A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重的需要74.常见的心理防御机制有（）。A.压抑B.否认C.投射D.升华75.青年期心理发展的特点包括（）。A.生理成熟B.认知发展C.自我意识确立D.人生观形成76.影响社会知觉的因素有（）。A.知觉对象的特点B.知觉者的经验C.知觉者的需要D.情境因素77.咨询师在咨询中应避免的伦理问题有（）。A.双重关系B.保密例外处理不当C.价值干预D.能力不足78.常用的摄入性会谈技术包括（）。A.倾听B.提问C.鼓励D.解释79.严重心理问题的诊断标准包括（）。A.强烈的内心冲突B.病程持续时间长（通常2个月以上）C.内容泛化D.有时伴有轻微的人格偏离80.模仿法的类型包括（）。A.生活示范B.象征性示范C.参与示范D.内隐示范81.厌恶疗法常用的刺激物包括（）。A.电刺激B.药物刺激C.想象刺激D.社会刺激82.16PF的次元人格因素包括（）。A.适应与焦虑B.内向与外向C.感情用事与安详机警D.怯懦与果断83.罗杰斯认为，促进成长的条件包括（）。A.真诚B.无条件积极关注C.共情D.指导84.精神分析疗法的常用技术包括（）。A.自由联想B.梦的解析C.移情分析D.解释85.贝克认知疗法中常见的认知歪曲形式包括（）。A.非黑即白B.灾难化C.个人化D.选择性概括86.团体咨询的阶段包括（）。A.创始阶段B.过渡阶段C.工作阶段D.结束阶段87.老年期常见的心理问题包括（）。A.孤独感B.对死亡的恐惧C.退休适应不良D.记忆减退88.压力的应对方式包括（）。A.问题集中应对B.情绪集中应对C.回避应对D.寻求社会支持89.心理咨询师自我成长的内容包括（）。A.理论学习B.技能训练C.个人体验D.接受督导90.WAIS-RC包含的言语分测验有（）。A.知识B.领悟C.算术D.图片排列91.印象形成中的效应包括（）。A.首因效应B.近因效应C.光环效应D.刻板印象92.求助者中心疗法中，自我实现倾向的表现包括（）。A.生物学倾向B.心理学倾向C.价值条件化D.有机体评价过程93.阻抗的表现形式包括（）。A.讲话程度上的阻抗B.讲话内容上的阻抗C.讲话方式上的阻抗D.咨询关系上的阻抗94.放松训练的操作步骤包括（）。A.肌肉放松训练B.呼吸放松训练C.想象放松训练D.冥想95.想象的功能包括（）。A.预见功能B.补充知识经验C.替代功能D.调节生理活动96.EPQ量表中，E量表高分者可能表现为（）。A.爱交际B.渴望兴奋C.喜欢冒险D.情绪稳定97.反移情的处理方式包括（）。A.督导B.自我觉察C.向求助者坦诚D.转介98.短期焦点解决咨询的核心技术包括（）。A.奇迹提问B.例外提问C.评量提问D.应对提问99.强迫症的症状特点包括（）。A.有意识的自我强迫B.反强迫C.痛苦D.自知力完整100.心理咨询师的胜任力包括（）。A.知识B.技能C.态度D.伦理三、填空题（第101-110题，每题1分，共10分。请将答案填写在答题卡指定的位置）101.心理是脑的机能，是对___________的主观反映。102.短时记忆的容量大约为___________个组块。103.在经典条件反射中，华生认为人类情绪的形成主要遵循___________规律。104.埃里克森认为，青年期（12-18岁）的主要发展任务是___________。105.变态心理学的研究对象主要是___________。106.咨询师对求助者的临床资料进行整理时，通常从___________、躯体症状、心理社会因素三个方面入手。107.90项症状清单（SCL-90）包含___________个因子。108.系统脱敏法的三个步骤是：学习放松、建立焦虑等级、___________。109.依恋是婴儿与主要抚养者之间形成的___________的社会情感联结。110.心理咨询中的保密原则涉及保密的内容、___________以及保密的例外。四、简答题（第111-115题，每题10分，共50分）111.简述心理咨询中“尊重”与“热情”态度的区别与联系。112.简述系统脱敏法的基本原理和操作步骤。113.简述许又新提出的神经症临床评定方法（病程、精神痛苦程度、社会功能）。114.简述认知行为疗法（CBT）中认知重建的主要技术。115.简述团体心理咨询中，创始阶段领导者的主要任务。五、应用题（案例分析题，共100分）案例一：一般资料：求助者，女性，32岁，公司职员。案例介绍：求助者半年前晋升为部门经理，工作压力增大。最近两个月开始出现失眠、早醒，情绪低落，对工作失去兴趣，感到疲惫不堪。经常担心自己无法胜任工作，害怕下属不服管，开会发言时心跳加速、手心出汗。回家后不愿说话，对丈夫的关心感到烦躁。曾去医院体检，未发现明显器质性病变。求助者自知力存在，主动求询，希望能缓解症状。116.根据案例，请对该求助者做出初步诊断。（20分）117.该案例中，求助者主要的心理症状有哪些？（20分）118.针对该求助者的情况，请简述摄入性会谈中应重点收集的资料。（20分）119.若采用认知行为疗法，请列出针对该求助者“开会发言时心跳加速、手心出汗”这一问题的具体咨询方案（包括目标、原理、技术）。（40分）案例二：一般资料：求助者，男性，19岁，大一新生。案例介绍：求助者自述进入大学后，感到非常孤独，不知道如何与同学交往。看到其他同学成群结队，自己感到很自卑。上课时不敢抬头看老师，害怕被提问。如果必须与人说话，就会脸红、结巴，非常紧张。这种情况从高中开始就有，但进入大学后加重。求助者回避社交活动，大部分时间躲在宿舍玩游戏。无明显幻觉妄想。120.请分析该求助者可能存在的人格障碍倾向，并说明依据。（30分）121.结合案例，请设计一个基于社会学习理论（模仿法）的干预方案，并说明实施步骤。（30分）122.作为咨询师，在评估阶段应如何鉴别该求助者是社交恐惧症（恐惧症）还是回避型人格障碍？（40分）参考答案与解析一、单项选择题1.B2.A3.B4.C5.B6.A7.C8.B9.B10.A11.B12.A13.A14.A15.D16.B17.B18.C19.A20.B21.C22.A23.A24.A25.B26.B27.C28.B29.B30.B31.A32.A33.B34.C35.D36.A37.A38.B39.B40.A41.D42.B43.B44.B45.C46.C47.B48.B49.B50.B51.A52.C53.B54.B55.C56.C57.B58.B59.B60.C二、多项选择题61.ABCD62.ABC63.ABCD64.ABC65.ABCD66.ABCD67.ABCD68.ABC69.BCD70.ABCD71.ABCD72.ABCD73.ABCD74.ABCD75.ABCD76.ABCD77.ABCD78.ABC79.ABCD80.ABCD81.ABCD82.ABCD83.ABC84.ABCD85.ABCD86.ABCD87.ABCD88.ABCD89.ABCD90.ABC91.ABCD92.ABD93.ABCD94.ABC95.ABC96.ABC97.ABD98.ABCD99.ABCD100.ABCD三、填空题101.客观现实102.7±2103.条件反射104.自我同一性的确立105.心理异常106.心理状态107.10（或9，具体依据版本，通常为10个因子：躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他/睡眠饮食）108.实施脱敏109.最初且强烈110.保密的时间四、简答题111.简述心理咨询中“尊重”与“热情”态度的区别与联系。答：（1）区别：①尊重是对求助者的价值观、人格权益的接纳和关注，是一种平等的、礼貌的态度，侧重于理性的接纳和包容。②热情是对求助者的喜爱、关切和积极参与，侧重于情感上的投入和表达，通过语气、表情、行动传递温暖。③尊重往往表现为不评判、不指责，而热情表现为主动关心、积极倾听。（2）联系：①两者都是建立良好咨询关系的基础要素。②尊重是热情的前提，没有尊重，热情可能显得虚伪或带有目的性。③热情是尊重的表达方式之一，通过热情的言行可以具体体现对求助者的尊重。④在咨询中，两者相辅相成，共同营造安全、信任的氛围。112.简述系统脱敏法的基本原理和操作步骤。答：（1）基本原理：基于沃尔普的交互抑制原理。即一个不能与焦虑反应同时共存的状态（如放松状态）是可以抑制焦虑反应的。通过让求助者在放松状态下接触焦虑刺激，从而削弱焦虑刺激与焦虑反应之间的联系。（2）操作步骤：①学习放松训练：掌握肌肉渐进放松技术，达到能迅速让自己进入放松状态。②建立焦虑等级层次：将引发求助者焦虑的情境按焦虑程度由弱到强排列成0-100分的等级表，级差要均匀。③实施脱敏：让求助者想象（或实地接触）焦虑等级表中的最低情境，同时保持放松；若不焦虑，进入下一级；若焦虑，退回上一级或保持当前等级直到放松。依此类推，直到通过最高等级。113.简述许又新提出的神经症临床评定方法（病程、精神痛苦程度、社会功能）。答：许又新提出神经症的评定标准包括三个方面，每项评分标准如下：（1）病程：①3个月以内：1分②3个月到1年：2分③1年以上：3分（2）精神痛苦程度：①轻度：病人可自行摆脱：1分②中度：病人需借助别人帮助或摆脱不了，需药物治疗：2分③重度：病人完全无法摆脱：3分（3）社会功能：①轻度：工作学习人际交往效率下降，但能坚持工作：1分②中度：工作学习人际交往明显受损，需减轻工作或部分工作：2分③重度：完全不能工作学习，需病休或社会功能完全受损：3分（注：总分超过6分即可诊断为神经症，4-5分为可疑神经症。）114.简述认知行为疗法（CBT）中认知重建的主要技术。答：认知重建技术旨在改变求助者的不良认知，主要技术包括：（1）识别自动性思维：帮助求助者觉察在特定情境下脑海中瞬间出现的消极想法。（2）识别认知性错误：如非黑即白、灾难化、以偏概全、选择性消极关注等逻辑错误。（3）真实性检验：咨询师与求助者一起将这些想法作为假设，通过行为实验或证据搜集来验证其真实性，打破认知僵局。（4）去中心化：帮助求助者认识到他人的关注点并不在自己身上，减少焦虑。（5）灾难化应对：针对“如果……怎么办”的担忧，制定应对计划，降低恐惧。（6）苏格拉底式提问：通过提问引导求助者自我发现认知中的矛盾和错误。115.简述团体心理咨询中，创始阶段领导者的主要任务。答：在团体创始阶段（初期），领导者的主要任务包括：（1）建立安全感：创造接纳、无威胁的氛围，让成员感到安全。（2）澄清团体目标：说明团体的性质、目标、规则和运作方式，确保成员理解并认同。（3）制定团体规范：引导成员共同讨论并建立团体契约，如保密原则、守时、相互尊重等。（4）促进成员相识：通过设计破冰游戏、自我介绍等活动，打破陌生感，建立初步互动。（5）处理成员的焦虑与防御：识别并处理成员对团体的疑虑、抗拒或试探行为。（6）示范行为：领导者通过自身的真诚、开放，为成员树立榜样。五、应用题（案例分析题）116.根据案例，请对该求助者做出初步诊断。答：初步诊断：严重心理问题。诊断依据：（1）根据病与非病三原则：①求助者知情意统一，自知力存在，主动求询，无幻觉妄想，排除精神病性障碍。②心理冲突由现实因素激发（晋升压力大），属于变形心理冲突（或道德冲突），排除神经症。（2）根据严重心理问题的诊断标准：①症状表现：情绪低落、焦虑、失眠、兴趣下降，伴随躯体症状（心跳、出汗）。②病程：症状持续时间两个月（符合“病程大于两个月”的标准）。③严重程度：痛苦程度较高，社会功能受损（工作效率下降，家庭关系受影响）。④泛化程度：焦虑情绪不仅限于工作，已泛化到家庭生活（对丈夫烦躁）。（3）排除一般心理问题（病程短、未泛化）和神经症（冲突性质不同）。117.该案例中，求助者主要的心理症状有哪些？答：（1）情绪症状：情绪低落、焦虑、烦躁、恐惧（害怕下属不服、害怕发言）。（2）行为症状：回避行为（不愿说话、不愿开会）、工作效率下降。（3）认知症状：担心无法胜任、自我评价降低、灾难化思维。（4）生理症状：失眠、早醒、心跳加速、手心出汗、疲惫不堪。118.针对该求助者的情况，请简述摄入性会谈中应重点收集的资料。答：（1）求助者的基本情况：人口学资料、成长经历、既往病史。（2）现病史：症状的具体表现、起病时间、病程演变（特别是半年前晋升前后的变化）、诱发事件。（3）社会功能状况：工作表现、人际关系、家庭生活受影响的具体程度。（4）躯体情况：体检报告、睡眠饮食情况、既往躯体疾病史。（5）心理测验结果：SAS、SDS、SCL-90等量表数据，量化评估焦虑抑郁水平。（6）支持系统：家庭支持、同事关系、应对方式。（7）既往咨询史及用药史。119.若采用认知行为疗法，请列出针对该求助者“开会发言时心跳加速、手心出汗”这一问题的具体咨询方案（包括目标、原理、技术）。答：（1）咨询目标：①近期目标：缓解开会发言时的焦虑情绪及生理反应，消除回避行为。②长期目标：完善求助者的认知模式，增强自信心，提高应对压力的能力。（2）咨询原理：基于认知行为疗法（CBT）的ABC理论。A（诱发事件）是开会发言，C（结果）是焦虑和生理反应，B（信念）是“我肯定会说错”、“大家都会嘲笑我”。通过纠正非理性的信念B，来改变情绪和行为反应C。（3）具体技术：①心理教育：解释焦虑的机制，说明认知与情绪的关系。②放松训练：教导腹式呼吸和渐进式肌肉放松，用于应对生理唤醒。③认知重建（苏格拉底式提问/挑战自动化思维）：检验证据：“有什么证据证明大家一定会嘲笑你？”去灾难化：“即使说错了一句话，最坏的结果是什么？真的无法承受吗？”重新归因：“心跳加速是因为身体在准备应对挑战，并不是心脏有问题。”④系统脱敏/暴露疗法：建立焦虑等级：从想象在小组发言到在大会发言。实施脱敏：在放松状态下逐步想象或实际进行发言练习，结合积极的自我暗示。⑤行为实验：布置家庭作业，尝试在低风险场合发言，记录实际结果与预测结果的差异，强化合理认知。120.请分析该求助者可能存在的人格障碍倾向，并说明依据。答：（1）倾向：回避型人格障碍。（2）依据