《室内设计制图》课程标准

《室内设计制图》课程标准一、课程名称《室内设计制图》二、适用专业室内艺术设计专业三、课程分析本课程开设在第二学期，是职业技能训练和职业素质培养的主要环节，同时也是对接1+X证书制度职业技能等级考核的重要内容。通过本课程学习，培养学生识图能力、绘图技巧、辅助设计等能力，使学生具备居住空间及中小型公共空间的识图、绘图能力，为后续建筑装饰材料与施工工艺、居住空间设计、公共空间设计（一）、公共空间设计（二）等课程学习奠定技能基础。四、培养目标通过本课程的学习，使学生从整体上对室内设计制图所需要的知识与技能有初步认识，培养学生具备一定的室内设计制图相关职业能力，培养学生的职业素养与服务人民的设计意识，为后续课程学习作准备。根据本课程面向的岗位核心能力要求，对接室内设计行业施工图绘制新工艺、新要求，参照行业领军企业的施工图绘制标准，制定教学目标为：（一）素质目标（1）具备踏实奋斗的劳动观念和质量意识；（2）具有精益求精、追求卓越的工匠精神，养成精准科学的制图习惯、严谨细致的制图作风以及精益求精的制图态度；（3）具有服务人民的思想情操，树立聚焦乡村振兴、服务湖湘本土的职业理想；（4）具有室内设计生态环保节能意识；（5）具备在规定时间内自主完成实训任务的自觉性。（二）知识目标（1）了解室内设计制图与室内装饰设计的关系以及制图在设计中的运用；（2）了解室内设计制图国家、行业标准及规范；（3）了解施工图在设计各阶段应注意配合的事项；（4）熟悉城镇（村）民用建筑构造识读基本知识；（5）掌握建筑、水、电、暖通、结构设计图等的识读；（6）掌握使用AutoCAD进行室内施工图绘制与深化设计的基本理论知识；（7）掌握使用AutoCAD制图的具体内容、要求与绘制流程；（8）掌握平、立、剖面图及节点大样图的绘制要点；（9）掌握材料表、图纸目录、与施工说明等的编制规范；（10）掌握室内设计图纸输出的基本知识；（11）掌握室内施工图绘制与设计审核流程与文件的评价标准。（三）能力目标（1）能够准确识读室内设计中的建筑、水、电、暖通、结构设计等图纸；（2）能够在制图中自觉遵守国家、行业标准及规范；（3）能够使用AutoCAD进行建筑室内形体和构件的绘制；（4）能够使用AutoCAD绘制室内设计方案的平、立、剖面图及节点大样图；（5）能够按规定编制图纸材料表、图纸目录、与施工说明等图纸配套文件；（6）能够使用AutoCAD进行室内设计图纸输出；（7）能够对室内设计图纸进行基础的图纸规范审核。五、教学内容与课程设计1.课程设计思路本课程的开设旨在提高学生的识图与计算机辅助设计制图的水平。依据学院制定的室内艺术设计专业人才培养方案，结合室内设计师助理、室内方案绘图员、室内施工图绘图员等岗位技术标准和需求。本课程采用任务驱动法为主进行授课，以实训任务为课程主线，通过讲练结合的方式，引导学生掌握室内设计制图的相关理论和软件操作技能，同时培养学生踏实工作，积极奋斗的工作态度。在课程设计中适当融入课程思政元素，将德育渗透、贯穿教育和教学的全过程，培养学生全面发展。2.教学内容与教学设计根据室内设计制图的技能需求和工作过程，将课程内容分解为3个模块，引入真实的实训项目，分解为9个典型工作任务。学生在老师的指导下完成相关实训任务并进行互动讲评，以促进识图与制图能力和水平的提高，具体内容（见表1）。表1教学内容与教学设计模块任务训练项目参考学时课程思政教学目标评价模块一：餐椅三视图绘制任务1：识读餐椅三视图1.认识平行投影原理；2.图纸的基本构成元素。6引入工程质量案例，培育质量意识。1.具备踏实奋斗的劳动观念和质量意识；2.了解室内设计制图与室内装饰设计的关系以及制图在设计中的运用；3.了解室内设计制图国家、行业标准及规范；4.掌握CAD软件的界面组成及基本操作命令。过程评价（自评、互评、师评）任务2：绘制餐椅三视图1.AutoCAD应用界面、修改命令操作和绘图技巧的运用。10模块二：城镇（村）居室空间图纸识读任务1：识读居室空间平面图1.室内设计行业制图规范和标准；2.平面图纸系统中图块、图例、标注符号、比例尺等的识读。10选取城镇（村）民居图纸，聚焦乡村振兴、服务湖湘本土。1.掌握室内设计图纸的行业标准与规范；2.具有服务人民的思想情操，树立聚焦乡村振兴、服务湖湘本土的职业理想；3.能够准确识读室内设计中的建筑、水、电、暖通、结构设计等图纸；4.熟悉城镇（村）民用建筑构造识读基本知识；5.了解施工图在设计各阶段应注意配合的事项。过程评价（自评、互评、师评）作品考核任务2：识读居室空间立面图1.立面图纸系统中图块、图例、符号、材料标注等的识读；2.平立面的图纸对应关系。8任务3：识读居室空间剖面图与大样图1.剖面图纸系统中图块、图例、标注符号的识读；2.认识室内装饰结构的图纸表现；6模块三：城镇（村）小型公共空间任务1：绘制小型公共空间平面图1.平面布置图、天花结构图、地面铺装图的绘制；18选取城镇（村）公共文化空间设计项目做为实训内容，聚焦乡村振1.养成严谨细致的制图作风以及精益求精的制图态度；2.具有服务人民的思想情操，树立聚焦乡村振兴、服务湖湘本土的职业理想；3.掌握使用AutoCAD进行室内施工图绘制与深化设计的基本理论知识；4.掌握平、立、剖面图及节点大样图的绘制要点及绘制流过程评价（自评、互评、师评）；汇报考核任务2：绘制小型公共空间立面图1.空间中主要立面图纸的绘制；2.材料与工艺的标注规范；16图纸绘制任务3：绘制小型公共空间剖面图与大样图1.室内门大样图的绘制；2.天花节点剖面图的绘制；3.比例尺的应用。12兴、服务湖湘本土。程，能够使用AutoCAD绘制室内设计方案的平、立、剖面图及节点大样图；5.能够在制图中自觉遵守国家、行业标准及规范。任务4：图纸会审1.材料表、图纸目录、与施工说明的编制；2.图纸输出设置；3.图纸会审与审核表编制。6引入工程质量案例，培育严谨细致的职业素养。1.掌握材料表、图纸目录、与施工说明等的编制规范，能够按规定编制图纸配套文件；2.掌握图纸输出的基本知识，能够使用AutoCAD进行室内设计图纸输出；3.掌握室内施工图绘制与设计审核流程与文件的评价标准，能够对室内设计图纸进行基础的图纸规范审核。六、教学实施1.教学方法建议根据高职高专学生的特点和培养目标、本课程的教学目标要求和课程特点，选择采用适合本课程的最优化教学法，综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程建议选用以下教学法，充分发挥课程的思政育人功能：1.形象教学法：在课程的理论教学环节，教师按照本课程的教学体系，讲授软件的基本理论、基础知识、以及实践应用。老师根据实训项目，准备教学材料，按实训流程与步骤，将软件的操作方法演示给学生，学生根据老师的演示方法，进行实训操作，形象教学法直观，易懂，具有较好的教学效果。2.案例分析教学法：教师通过使用大量的实际案例来引出理论内涵，加深学生对软件理论知识的理解。课后，通过留案例给学生进行分析总结最后形成分析图纸的形式来达到强化课堂所学知识的目的。这种教学方法在培养学生自主学习的同时，也能够强化学生对软件问题的思考和基础知识的掌握，以问题为导向的案例分析能够使学生的思维能力获得最大程度的激发，并增强学生应用软件知识解决各类实际问题的能力，而且能够形成教学过程中教师与学生之间的教学互动和教学相长。3.情景模拟法：软件教学过程中，依据教学内容，设计安排一个或多个与现实问题有关的情境，其中蕴含与课堂学习内容密切相关的问题悬念，引导学生对教学内容的强烈求知欲望，以最佳学习状态进行学习。通过这种方式，不仅能丰富学生自身软件素材资源库的内容，也能够提高学生解决企业实际问题的能力。2.教学评价建议教学建议：《室内设计制图》是一门实践性较强的核心专业课程，教学中应理论联系实际，尽量让学生学练结合，养成精益求精的工作精神。本课程与相关课程的衔接、配合关系：在教学中应注意与其它相关课程的衔接，如《居住空间设计》《公共空间设计》，加强对知识点的理解和掌握。教学实习在本课程教学的后期进行，以达到全面复习，进一步巩固提高的目的。3课程资源的开发与利用加强实训指导书和实训教材的开发和利用。注重现代化教学资源的开发和利用，如课程课件、教学视频、室内艺术设计专业实训软件等。积极开发和利用网络课程资源。建设“室内设计制图”网络空间互动课程，使学生通过网络平台自主学习。与企业合作开发课程资源，将企业项目导入课程，校企合作共同研发，将成果作为教学资源用于教学实施。七、教学效果评估为全面、综合地考核学生《室内设计制图》课程学习的情况，本课课程考核由素质考核、作品考核和结课考试三部分，按30%、30%、40%的比例整合，其中作品考核结合建筑工程识图职业技能等级证书（中级）考核标准设置赋分点，结课考试结合专业技能考核标准设置赋分点，具体内容（见表3至表6）。表3考核内容与权重表考核项目考核内容考核方式权重素质考核学习过程：考勤情况、课前预习情况、课后复习情况等。职业素养：人走电断、及时整理工位、关心帮助同学、遵守规范。1.教师观察记录；2.线上数据监测；3.学生自评互评。30%作品考核绘制城镇（村）小型公共空间图纸一套，要求：图纸符合行业标准与国家规范；按时按量完成，无拖欠现象；图层设置合理、图纸结构准确、图纸标注清晰、图纸输出美观；表格编制合理，表单制作全面、美观。1.教师评审；2.学生自评互评；3.企业专家评审。30%结课考试在规定时间内完成卧室（12-15㎡）施工图一套，要求：人走电断，工位整洁；文件命名、归档简洁、规范；图层设置合理、图纸结构合理准确、图纸标注清晰、图纸输出美观。1.操作测试；2.教师评审。40%表4素质考核赋分标准赋分项课前活动课堂活动课后活动赋分点课前预习、线上资源学习、课前测试考勤、课堂抢答、课堂投票、课堂讨论、小组讨论人走电断、整理工位、课后复习、课后拓展评分占比25%50%25%总评100%表5作品考核赋分标准赋分项制图规范图纸深度职业行为赋分点图层合理、图框规范、标注规范、投影原理正确、比例尺正确、符合国家和行业规范、输出规范关键节点标高、关键结构详图、主立面完整、材料与工艺说明按时按量、体现绿色环保节能理念、合理归档评分占比50%30%20%总评100%表6结课考试赋分标准赋分项软件基础制图规范设计能力职业行为赋分点打开与储存、绘图环境设置图层合理、标注规范、投影原理正确、比例尺正确、符合国家和行业规范、输出规范空间布局合理、尺度符合人体工程学、艺术修养与审美人走电断、整理工位、合理归档评分占比10%60%10%20%总评100%综合学生评价、教师评价、数据检测、企业反馈、证书通过率等多种形式对课程完成效果和质量进行评价，并指导后续课堂教学，进一步优化课堂生态。定期组织企业巡查、教师企业顶岗实践、发放用人单位调查问卷，及时反馈企业岗位能力需求，对接企业需要和1+X职业技能等级标准完善课程标准。八、教学资源表6室内设计制图课程教材选用表序号教材名称教材类型出版社主编出版时间1《室内设计工程制图方法及实例》全国高职高专环境艺术设计专业规划教材中国建筑工业出版社赵晓飞2007-03表7室内设计制图课程参考资料选用表序号名称类型出版社主编出版时间1《建筑装饰工程制图与CAD》全国高职高专建筑装饰专业规划教材清华大学出版社赵克理20152《建筑装饰CAD制图》高等职业技术院校房地产类规划教材西南交通大学出版社邹娟20163《房屋建筑室内装饰装修制图标准》（JGJ/T244-2011）国家标准中国标准出版社/20114《房屋建筑制图统一标准》国家标准中国建筑工业出版社/2017（GB/T50001-2017）表8室内设计制图课程数字化资源选用表序号数字化资源名称资源网站1国家职业教育智慧教育平台2建筑装饰装修工程设