浙江高考：语文重点基础知识点

浙江高考：语文重点基础知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词部分-字音：多音字、形声字、易读错字是重点。像“载”，“载（zài）重”和“记载（zǎi）”读音不同；“莘（shēn）莘学子”容易读错。平时要多积累易错字音，可通过制作卡片，一面写词语，一面写正确读音，随时拿出来记忆。-字形：形近字、同音字的辨析很关键。比如“松弛”不能写成“松驰”，“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”。可以把容易混淆的字放在一起对比记忆，理解它们的含义和用法，这样就不容易写错。-词语运用：包括实词、虚词和成语。实词要注意词义的轻重、范围大小、感情色彩等。虚词要掌握其用法和搭配，比如“尽管”和“不管”的区别。成语要理解其本义、引申义，注意使用对象和语境。像“美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，不能用于形容其他事物。病句辨析-语序不当：多项定语、多项状语的顺序容易出错。例如，多项定语一般按照表领属性的或时间、处所的，指称或数量的短语，动词或动词短语，形容词或形容词短语，名词或名词短语的顺序排列。-搭配不当：主谓搭配、动宾搭配、主宾搭配等都可能出现问题。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”和“改进”搭配不当，应改为“提高”。-成分残缺或赘余：句子可能缺少主语、谓语、宾语等成分，也可能存在多余的词语。如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。-结构混乱：句式杂糅是常见的结构混乱问题。比如“原因是……造成的”就是典型的杂糅句式，应改为“原因是……”或“是……造成的”。-表意不明：有歧义、指代不明等情况。例如“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，可以理解为他背着总经理和副总经理两个人，也可以理解为他只背着总经理，和副总经理一起做这件事。-不合逻辑：包括自相矛盾、分类不当、不合事理等。比如“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。古代诗文-文言文实词：要掌握常见实词的多种含义、古今异义、词类活用等。像“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，意为“驻军”。可以通过多阅读文言文作品，结合注释和翻译来积累实词。-文言文虚词：18个常见虚词的用法和意义是重点。如“之”，有助词“的”、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志等用法。要通过大量的例句来理解和记忆虚词的用法。-文言文句式：判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等句式要能准确识别和翻译。比如“何陋之有”是宾语前置句，正常语序是“有何陋”。-古诗词鉴赏：要掌握诗歌的意象、意境、情感、表现手法等。常见的意象如“月”常常寄托思乡、思念之情；表现手法有借景抒情、托物言志、对比、衬托等。分析诗歌时，要结合诗句内容，体会诗人的情感和创作意图。现代文阅读-论述类文本：要把握文本的论点、论据和论证方法。阅读时要理清文章的结构，明确作者的观点，分析论据是如何支撑论点的，以及运用了哪些论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。-文学类文本：注重对人物形象、情节、环境的分析。分析人物形象要从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手；情节要关注开端、发展、高潮、结局；环境包括自然环境和社会环境，它们对烘托气氛、推动情节发展、表现人物性格等都有重要作用。-实用类文本：包括新闻、传记、报告等。要学会筛选信息、概括内容、分析文本的文体特征和主要表现手法。比如新闻要关注标题、导语、主体等部分，传记要了解人物的生平事迹和精神品质。作文-立意：要准确理解题目要求，确定积极、深刻、新颖的立意。可以从不同角度思考问题，挖掘材料的内涵。-结构：常见的结构有总分总、并列式、递进式等。总分总结构开头提出中心论点，中间分别论述，结尾总结全文；并列式是几个分论点并列，从不同方面论证中心论点；递进式则是层层深入地进行论证。-素材：积累丰富的素材，包括名人故事、时事新闻、名言警句等。素材要真实、典型、新颖，能够有力地支撑论点。-语言：语言要通顺、准确、生动。可以