2026年24年山西特岗语文试题答案

2026年24年山西特岗语文试题答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.载重（zǎi）殷红（yān）戛然而止（jiá）B.莅临（lì）倔强（juè）锐不可当（dāng）C.瞥见（piē）矜持（jīn）间不容发（jiān）D.绯闻（fěi）粗犷（guǎng）强词夺理（qiǎng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.寒暄走头无路一筹莫展川流不息B.松弛世外桃源金榜题名滥竽充数C.脉搏再接再励明辨是非脍炙人口D.追溯迫不急待谈笑风生世外桃源3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他的演讲旁征博引，妙语连珠，令听众目不暇接。B.这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了无数读者。C.疫情期间，医护人员夜以继日地工作，其事迹令人叹为观止。D.他在辩论中引经据典，舌战群儒，表现得游刃有余。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次研学活动，使同学们开阔了视野，增长了见识。B.能否坚持阅读，是提高语文素养的关键。C.为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全演练。D.中国的高铁技术不仅在国内得到广泛应用，而且走向了世界。5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录了《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》等作品。B.苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。C.《威尼斯商人》是英国剧作家莎士比亚的喜剧，其中夏洛克是著名的吝啬鬼形象。D.《水浒传》是我国第一部纪传体小说，讲述了北宋末年梁山好汉起义的故事。6.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的（）A.《春望》B.《登高》C.《茅屋为秋风所破歌》D.《蜀相》7.下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。C.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。D.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。8.对“他给我买了一本书”一句的语法分析正确的是（）A.主谓句，主语“他”，谓语“买”，宾语“书”B.主谓句，主语“他”，谓语“给我买”，宾语“书”C.双宾语句，近宾语“我”，远宾语“书”D.兼语句，兼语“我”连接前后动词9.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的核心素养不包括（）A.文化自信B.语言运用C.思维能力D.知识积累10.对《孔乙己》中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”一句的理解，最准确的是（）A.突出孔乙己经济贫困但又放不下读书人的架子B.说明孔乙己与短衣帮、穿长衫的人都有共同语言C.强调孔乙己在咸亨酒店的特殊地位D.表现孔乙己热爱读书、追求文雅的性格二、填空题（总共10题，每题2分）11.《醉翁亭记》中“__________，在乎山水之间也”一句点明了全文主旨。12.《红楼梦》的作者是清代文学家__________。13.“虽然天气寒冷，但是同学们依然坚持晨跑”是__________复句。14.“红领巾们正在打扫校园”中“红领巾”使用了__________修辞手法。15.语文课程核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和__________。16.古代称男子二十岁为“__________”。17.朱自清的散文《__________》以“荷塘月色”为线索，表达了复杂的心境。18.汉字“休”属于六书中的“__________”字。19.“今天的天气真好啊！——我们去公园吧！”中破折号的作用是__________。20.记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、__________和结果。三、判断题（总共10题，每题2分）21.“殷红”的“殷”正确读音是“yīn”。（）22.“万人空巷”多用来形容庆祝、欢迎等盛况，使用时易被误解为“空无一人”。（）23.“他大约可能生病了”一句没有语病。（）24.《边城》的作者是老舍。（）25.《将进酒》是唐代诗人李白的律诗代表作。（）26.“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”运用了比喻的修辞手法。（）27.“热爱祖国”是动宾短语，“雄伟壮丽”是并列短语。（）28.语文课程应聚焦核心素养，以审美创造为核心。（）29.“汗青”在古代指代史册，源于竹简制作工艺。（）30.朱自清的《背影》主要表现了父子之间的矛盾冲突。（）四、简答题（总共4题，每题5分）31.请简要分析杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联的情感内涵。32.《故乡》中闰土从“小英雄”到“木偶人”的形象变化反映了什么社会问题？33.朗读教学在语文课堂中有哪些作用？34.记叙文写作中，如何通过细节描写增强文章的感染力？五、讨论题（总共4题，每题5分）35.结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》，谈谈如何在阅读教学中落实“思维能力”的培养。36.教学《论语》选篇（如“学而时习之”章）时，除了文言知识，还应关注哪些教育价值？37.整本书阅读教学中，教师应如何设计活动引导学生深度阅读？38.网络语言（如“绝绝子”“栓Q”）对语文教学有何影响？教师应如何应对？答案及解析一、单项选择题1.C（A项“载重”读“zài”；B项“倔强”读“jué”；D项“绯闻”读“fēi”）2.B（A项“走头无路”应为“走投无路”；C项“再接再励”应为“再接再厉”；D项“迫不急待”应为“迫不及待”）3.D（A项“目不暇接”指东西多，眼睛看不过来，不用于听演讲；B项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，不用于情节；C项“叹为观止”指赞美事物好到极点，不用于医护事迹）4.D（A项缺主语，删“通过”或“使”；B项两面对一面，删“能否”；C项否定不当，删“不”）5.D（《水浒传》是章回体小说，非纪传体）6.B（出自杜甫《登高》）7.A（A项拟人，其余为比喻）8.C（“给我”是近宾语，“一本书”是远宾语，属双宾语句）9.D（核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造）10.A（孔乙己穿长衫却站着喝酒，体现其经济困窘与身份优越感的矛盾）二、填空题11.醉翁之意不在酒12.曹雪芹13.转折14.借代15.审美创造16.弱冠17.荷塘月色18.会意19.话题转换20.经过三、判断题21.×（“殷红”读“yān”）22.√（“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来，多形容庆祝盛况）23.×（“大约”与“可能”重复，语病）24.×（《边城》作者是沈从文）25.×（《将进酒》是乐府诗，非律诗）26.√（将“花”比作“帆”，是比喻）27.√（“热爱祖国”动宾，“雄伟壮丽”并列）28.×（语文课程以核心素养为导向，四方面整体发展）29.√（古代竹简用火烤去水分叫“杀青”或“汗青”，后指代史册）30.×（《背影》主要表现父子亲情）四、简答题31.此联通过“万里”“百年”“悲秋”“多病”“独”等词，表达了诗人漂泊无依的孤独、对国运的担忧，以及年老体衰的悲苦，将个人命运与时代苦难交织，情感深沉厚重。32.闰土的变化反映了旧中国农村经济的凋敝、封建等级制度对人性的摧残，以及兵匪、苛税、饥荒等多重压迫下农民的悲惨处境，揭示了社会变革的必要性。33.朗读可增强语感，加深对文本的理解；传递情感，体会作者意图；训练口语表达，提升语文综合素养；营造课堂氛围，激发学习兴趣。34.细节描写需真实具体，选取有代表性的动作、语言、神态等；融入情感，通过细节传递人物内心；紧扣主题，使细节为中心服务；善用修辞，增强画面感和感染力。五、讨论题35.阅读教学中，可设计问题链引导逻辑推理（如分析人物行为动机）；通过比较阅读培养批判性思维（如对比不同文本主题）；鼓励质疑与辩论，发展创造性思维；结合思维导图梳理内容，提升归纳能力，落实“思维能力”培养。36.除文言知识外，应关注儒家文化中的学习观（如“学思结合”）、道德修养（如“君子人格”）、处世智慧（如“礼”的内涵）；联系现实，引导学生树立正确的价值观，传承优秀传统文化。37.教师可设计“阅读计