一年级道德与法制教案

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：开快乐心上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学。

2、教化学生有礼貌、疼惜新书。

3、动手制作课程表，酷爱学习。

教学重点、难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学。

教学准备：挂图

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜爱上

学吗？板题：我上学了。

3、〃击鼓传花〃一一介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的

机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小挚友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告辞？你怎样向老师问好？见

到不相识的同学，你该怎么办？（组织同学探讨，探讨完毕指名

发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教化。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来,

翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名

发言）

4、参观完教室，小挚友快坐好，老师要发新书了，快看看老师

发给你什么新书？我们要怎样疼惜新书呢？（生探讨一指名回答

—补充看法一师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变更呢？

（生探讨一指名回答一补充看法一师小结）

三、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小挚友看，喜爱这张课程表吗？谁来说

说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

四、总结全文。

活动延长：

课后开展〃找挚友〃嬉戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片

以与多种嬉戏方式来交往。

板书设计：我上学了

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：开快乐心上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学。

2、教化学生有礼貌、疼惜新书。

3、动手制作课程表，酷爱学习。

教学重点、难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们

喜爱上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”一一介绍自己。（让每个学生都有进行

自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小挚友们在干

什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告辞？你怎样向老师问

好？见到不相识的同学，你该怎么办？（组织同学探讨，探讨完

毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教化。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请

跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小挚友快坐好，老师要发新书了，快看

看老帅发给你什么新书？我们要怎样疼惜新书呢？（生探讨一指

名回答一补充看法一师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变更呢？

（生探讨一指名回答一补充看法一师小结）

二、相识课程表。

1、喜爱这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么

的？

2、相识课程表

3、按课程表整理书包。

三、总结全文。

活动延长：

课后开展“找挚友”嬉戏，引导学生通过做名片、交换

或佩带名片以与多种嬉戏方式来交往。

板书设计：我上学了

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：拉拉手，交挚友

教学目标：

1、熟识新同学和拳老师，体验集体生活的开心。

2、体现当一名小学生的开心和骄傲。

重点：体验集体生活的开心。

难点：学习人际交往的初步学问和方法。

教具：小鼓、小红花

教学过程：

一、老师和儿童相互熟识、了解交往的嬉戏。

1、鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜爱的运动，写上自己的家

庭地址、号码等。

3、百宝箱。

4、访挚友。

5、班级的生日

二、让儿童休验上学真快乐的活动。

1、故事列车：我的新挚友。

(1)、柴谜语。

(2)、介绍新书和文具。

(3)、说说怎样爱护自己的新挚友。

2、快乐大转盘学校生活多么好。

随意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说快乐事。

3、心情树.沟通学校生活的感受。

探讨沟通：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4、快乐通道如何解决学校生活的困难和问题。

（1）探讨：你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐

起来。

板书设计：我的新挚友

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：拉拉手，交挚友

活动目标：1.自我相识，通过自我介绍，让同学相识自己；

2.认清步入小学后的社交群体，“同学”的定义；

3.通过嬉戏让学生们理解同学之前的技能；

4,结交新挚友，了解挚友的爱好爱好；

活动重点：L理解“同学”社交群体的定义；

2,牢固新挚友；

3.学会共享

活动难点：1.通过嬉戏，特性表达自我，并作简洁的自我介绍；

2.充分的沟通和嬉戏，相识新挚友；

3,找寻相同爱好爱好与相像之处的挚友；

4.学会交友方式

活动课时：二课时

活动过程：一、回顾活动

1、我叫？我的好挚友？

2、我的爱好是什么？

3、老师提出问题：你的好挚友除了跟你有相同的爱好，你觉得

你们还有什么缘由可以在一起玩耍？（例：我比较文雅，我的好

挚友比较活泼，他的性格吸引了我……）

二、情景导入

1、活动一：了解旧挚友，结交新挚友（目的：让学生通过提问，

找到问题中出现的小挚友，老师导入，让同学们结交更多不同特

点的学生）找寻我喜爱的小挚友，找寻文雅的小挚友，找寻活动

的小挚友，找寻力气大的小挚友……

2、活动二：通过嬉戏，让学生可以自我找寻方式去结交挚友。

嬉戏规则：给学生排序号尸5,老师喊工时，全班是1的同学站

立，并相互介绍或者相互握手拥抱等；

三、课文朗读

《好挚友》全班朗读，并配动作，与同桌之间相互击掌；

老师提问：同学们，相识新挚友快乐吗？华蜜吗？这么华蜜，我

们一起哼唱，《华蜜拍手歌》

伴随动作：

假如感到华蜜你就拍拍手假如感到华蜜你就拍拍手

假如感到华蜜就快快拍拍手呀看哪大家一齐拍拍手

假如感华蜜你就跺跺脚假如感到华蜜你就跺跺脚

假如感到华蜜就快快跺跺脚呀看哪大家一齐跺跺脚

假如感到华蜜你就伸伸腰假如感到华蜜你就伸伸腰

假如感到华蜜就快快伸伸腰呀看哪大家一齐伸伸腰

假如感到华蜜你就挤挤眼儿假如感到华蜜你就挤挤眼儿

假如感到华蜜就快快挤挤眼儿呀看哪大家一齐挤挤眼儿

假如感到华蜜你就拍拍肩假如感到华蜜你就拍拍肩

假如感到华蜜就快快拍拍肩呀看哪大家一齐拍拍肩

假如感到华蜜你就拍拍手假如感到华蜜你就拍拍手

假如感到华蜜就快快拍拍手呀看哪大家一齐拍拍手

板书设计：我的新挚友

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：我相识您了

我的老师

用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜

我还想相识

国旗、音乐、上课、邮递员

三：该请谁老帮帮我？

演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？

四：这样做对吗

动画演示。

这些孩子的做法对吗？你改怎样做呢？

板书设计：我的老师

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间:

课程：道德与法治授课老师:

课题：我相识您了

教学目标：1、学生的常规教化

2、学生与任课老师的相互了解

3、道德与法治这本书的理解

教学课时：教学时间：教学过程：

一、常规教学

新生、新老师，须要相互适应，相互规范，要求：

1、小手放桌上，小脚放地上，小嘴要乖巧，小眼要机智；

2、夸赞手势学习，两声掌声，一次竖大拇指，嘴并说道“棒

棒，你真棒”来夸张同学；

3、须要敬重同学与老师，在老师说话的时候，同学要细致听,

在同学回答问题的时候更应当学会倾听；

4、班主任所教授的每个班不同的常规

二、相互了解

1、同学介绍，通过“我开学第一天，相识”为问题，了解学

生姓名。

2、黑板上备注老师姓名，并告知课程支配。

三、道德与法治

道德与法治是今年新改编书籍，包含的内容整体，内容已绘

本形式，开放的课程理念，每个单元都设定了不同的目标，贴近

低段，刚入小学的学生。

1、单元分析

带着同学们熟识单元标题，并了解单元内容

2、让学生被绘本形式所吸引

四、放松运动

将部分心态放松的小挚友们，放松心情，回来老师的教化。

板书设计：我的老师

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间:

课程：道德与法治授课老师:

课题：上学路上

一、了解不同的上学路

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我

们上学路上要过一条小河

2、我来学校，路上经过。上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样平安吗？

动画视频。

探讨：怎样才平安呢？

二、路上的暖和

1、姥姥，你也别淋着

2、交警叔叔指挥路

3、姐姐带我上学校

4、爸爸妈妈来学校接我回家

5、路上有暖和，我也发觉了

三、交通信号要知道

图片演示了解交通标记。

板书设计：上学路上

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：上学路上

教学目标相识：

1、知道社会上有?员害儿童的坏人，知道坏人欺瞒儿童惯用的一

些手段。

2、相识留意交通平安是一种自我爱护，可以防止受到损害。

3、学习有关的交通标记和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来苦痛

麻烦。情感：1、憎恶坏人，有警惕性和自我爱护意识。

2、感受遵守交通规则、留意交通平安的重要，情愿遵守交通规

则。

3、行为：

1、不轻信生疏人的话；不吃生疏人的东西；不跟生疏人走。

2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横

穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点：知道坏

人欺瞒儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的

方法。让学生知道有关的交通标记和交通规则。教学难点：憎

恶坏人，有警惕性和自我爱护意识。使学生懂得不遵守交通规则

会造成交通事故，给自己带来苦痛，给别人带来麻烦。教学准

备：教学课件与图片。教学过程：一、引入新课1、老师播放:

放学铃声。

2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？

3、学生探讨问题。（不要求回答）

4、揭示课题：平安回家

二、学习新课

（一）、放学检查1、谈话：刚才，小挚友们探讨了放学铃声响了

后应当做什么？现在，请几位小挚友英勇地举手来说一说。2、

学生回答问题。3、老师小结：放学铃声响了之后，首先应整理

书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好

习惯。

（二卜防止上当1、播放视频（防止上当）2、问：假如你也遇到同

录像上的小挚友相同的状况，你会怎么办？3、学生回答。4、

播放动画。问：你认为这位小挚友做得对吗？5、老师小结：我

们不要轻信生疏人的话；不要贪小便宜，不吃生疏人的东西；不

要跟生疏人走。

（三人交通平安

1、江、河、湖边的平安（1）、播放儿歌：一只小青蛙呀！河边

跳呀跳。小强望见它，飞速往边儿跑。小挚友们齐声叫：当心！

危急！小强真听话，赶快停住脚。（2）、问：哪些小挚友回家途

中要经过江（河、湖、塘）边的？⑶、讲解并描述：回家经过江（河、

湖、塘）边的同学，特殊要留意平安，不要在江（河、湖、塘）边上

玩，做嬉戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、马路上的平安（1）、谈话：小挚友们，你们上学是不是要经过

一些街道或马路？（有的有，有的没有。）那你们有没有留意到，

在这些地方，常常可以看到一些交通标记和设施。你们相识这些

交通标记和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一

看。（2）、相识交通标记和设施，并说说它们的用处。（课件演示）

人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：爱护

行人的平安。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、

绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通

过。提示行人和车辆留意火车。过街天桥：行人穿过马路。地

铁站口：地下列车的进出口

老师小结：刚才，我们相识了这么多的交通标记和设施，它们呀,

都是在爱护我们不受到损害，提示我们要留意交通平安，把交通

平安记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通平安记

在心中，从而发生了意想不到的后果！

联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标记图片创设情境,

让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）①留意交通平安对自

己、对别人有这么大的好处！则留意交通平安又应当

该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪慧！②过程:

师：行人横过马路应当怎么走？生：横过马路时走人行横道、过

街天桥、地下通道。师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人

行道应当靠哪一边走？生：上街走人行道，没有人行道靠右边

走。③师：留意交通平安的详细行为就是遵守交通规则。你还

知道哪些交通规则？④学生回答。⑤小结：同学们知道的真多!

看来我们真能做到自我爱护，把交通平安记在心中！三、巩固1、

推断以下行为是否正确。（播放课件）2、师生齐唱儿歌：交通平

安记心中小挚友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行,

穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交

通规则记得牢，自我爱护要做到。

3、老师总结：今日我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,

要防止上当受骗，要留意交通平安等，我希望每位小挚友都要增

加自我爱护意识，留意平安。

板书设计：上学路上

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：我们的校内

教学目标：

1、帮助学生初步相识学校，了解自己所在学校的环境，知道学

校是个可爱的地方。

2、激发学生酷爱学校、爱学习、喜爱上学的情感，并且学会利

用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学重点难点：

激发学生酷爱学校、爱学习、喜爱上学的情感，并且学会利用学

校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结沟通1课时。

教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观须要的手持扩音器等。

教学过程：

一、导入。

师：小挚友，开学了，步入新的校内学习也好几天了，谁来大声

的告知老师和其他小挚友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名

数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜爱

我们的学校吗？为什么？学生发言。

师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？

说来听听。学生发言。可能还有一些小挚友还不了解学校，今日

这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我

们的育才小学

二、活动准备阶段。

1、（出示校内实景图）小挚友，看图，你们知道这是学校的哪

里吗？你们喜爱校内的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商议、确定参观的内容和路途。

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：集体参观，学生视察，不明白的地方老师解说。参观学校

大门，提示视察大门上的字与匾牌荣誉，感受学校的好。

四、回教室，总结参观状况。交代还有不明白的下课后与同学

再去看看。

五、布置：下节课小挚友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

板书设计：我们的校内

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间:

课程：道德与法治授课老师:

课题：我们的校内

了解我们的学校

教学目标：

1了解学校，喜爱学校，进一步增加作为小学生的骄傲感。

2对四周环境感爱好，学习了解新环境的饿方法。

3了解并学会利用学校的有关设施，设备等。

4了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

活动准备：

1儿童预先参观校内，对各处环境设施有肯定的了解。

2准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。

3自制采访话筒。

4事先让儿童了解一些广告学问。

活动过程：1老师以电视台记者的身份出现，导入活动：听说

前儿天小挚友们组成小分队去参观了校内，我要采访一下小挚

友，看你们在学校里都有些什么新发觉。

2引导儿童自由地讲解并描述自己在学校里的发觉，启发儿童从

多个角度进行介绍。

3引入主题：听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱

的地方，我们的小挚友这么能干。电视台很想给学校做个广告，

请小挚友来一起策划，一起表演，让更多的人了解我们的学校，

大家愿不情愿？

4结合儿童的阅历帮助儿童总结广告语的特点：简明扼要，富好

玩味，体现特色，琅琅上口。

5引导儿童分组探讨：你想怎样为学校做广告/宣扬什么内容？

6分组表演广告：每组协商后推选一名代表，分别站在〃电视机〃

前表演自己组编的广告词。

7自由表演：启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一

起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。

8对儿童的表现赐予主动评价，也可以将广告语记录下来贴在

教室里，并让儿童评比出最佳广告。

9活动延长：可以将〃电视机〃，放在教室一角，让儿童接着创建

表演。

板书设计：我们的校内

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：校内里的号令

教学目标

1、了解学校，喜爱学校，进一步增加作为小学生的骄傲感。

2、对四周环境感爱好，了解新环境。

重点：

了解相识校内。

难点：

了解做有礼貌的好孩子。

教具：

图画纸、彩笔

教学过程

一、参观：校内探秘队了解室校内各场位置

二、沟通：探秘报告会。沟通发言：学校各设施或〃景点〃的各称、

特点和功能。

三、展览：我心中的校内。用绘画的方式画出心中的校内相互欣

赏沟通。

四、制作图。

《我们的学校》。作图：画出自己喜爱的一景或学校里的人与

物，并写上自己的姓名与想表达的内容。

五、语言表达：校内广告。

1、老师示范。

2、让儿童充分想象，创建好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。

板书设计：校内里的号令

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：校内里的号令

教学目标；

1、了解学校，喜爱学校，进一步增加作为小学生的自；

2、对四周环境感爱好，了解新环境；

重点：了解学校的有关设施、设备等；

难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌；

教具：；

教学过程；

一、参观：校内探秘队了解室校内各场位置；

二、沟通：探秘报告会；

三、展览：我心中的校内；

四、制作图；

五、语言表达：校内广告；1、老师示范；2、教学目标

1、了解学校，喜爱学校，进一步增加作为小学生的骄傲感。

2、对四周环境感爱好，了解新环境。

重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。

难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。

教学过程

一、参观：校内探秘队了解室校内各场位置

二、沟通：探秘报告会。沟通发言：学校各设施或〃景点〃的各称、

特点和功能。

三、展览：我心中的校内。用绘画的方式画出心中的校内相互欣

赏沟通。

四、语言表达：校内广告。

1、引导儿童充分想象，创建好的广告语。

板书设计：校内里的号令

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间:

课程：道德与法治授课老师:

课题：课间10分钟

一、谈话导入。

二、〃我喜爱的课间嬉戏”

跳绳、修房子

形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜爱的嬉戏

三、玩个课间小嬉戏

1、老师布置：小挚友可选择自己感爱好的小嬉戏；可自由进行;

还可以小组一起说说我们的校内，可以编儿歌

2、让学生明白课间还要做什么。

准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所

3、这样做好吗？

举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。

板书设计：课间特别钟

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：课间10分钟

教学目标：

L知道课间休息时要做好卜一节课的课前准备，合理地支配课间

特别钟。

2.玩文明的嬉戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序

和规则。

教学重难点：

1,合理地支配课间特别钟。

2,主动开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备：

老师准备:了解学生课间活动的现状、教学课件。

教学过程：

活动一:合理支配

1.（录像:同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回

到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小挚友们都跑到哪里去了）创

设情境：

维尼熊:你们怎么全都回教室来了上课铃是提示我们干什么的呀

你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢课程表有什么用呀师:

我们学校有一首行规三字歌就提示大家要做好学具准备。生齐背

行规三字歌。（板书:学具准备）

2.创设情境:维尼熊上课要上厕所。

师:同学们，你们有什么想提示维尼熊的吗和小伙伴商议一下吧。

生提示维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊:我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书:上厕

所、喝水）

3.师小结:课间肯定别忘了做好这些课前准备。（板书:课前准备）

活动二:快乐嬉戏

1.师:同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀（板书:玩嬉

戏课间活动）

维尼:你们课间最喜爱干什么呢你们会玩什么嬉戏呀可我一个嬉

戏也不会玩。

师:同学们来教教维尼好吗

每个小组教维尼熊一个嬉戏。

2.维尼熊:感谢你们教我玩嬉戏，我们一起来玩一玩吧！

（音乐）学生尽情玩嬉戏。

3,师:刚才同学们玩嬉戏时，我发觉了一个问题。（师在学生嬉戏

时视察学生中不遵守嬉戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出

其一）我们应当怎样解决呢

（引导学生在嬉戏中应遵守规则，留意平安，与同伴和谐相处）

维尼熊:是呀，我也发觉了一个问题呢!我们应当怎么办呢

师:你们自己还发觉了什么问题吗（引导学生自己发觉问题并解决

问题）

维尼熊:我明白了，玩嬉戏时不能光顾着自己，还要遵守嬉戏规

则，留意平安。

4.师小结:同学们假如能这样开展课间活动，并做好这些课前准

备，课间特别钟肯定能过得轻松快乐。

板书设计：课间特别钟

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间:

课程：道德与法治授课老师：

课题：上课了

一、课前准备好

下节要上什么课？

课前一起唱首歌。

我有个好办法

还可以

二、多提问题勤举手

举手提问须要留意的细微环节。

三、大家一起学

沟通：怎么才能做到大家一起学习？你的方法是

四、课堂作业细致做

展板：作业展示台

五、课堂小结

板书设计：上课了

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间:

课程：道德与法治授课老师：

课题：上课了

【活动目标】

1、培育初步的时间意识，感知时间与活动的关系。

2、在活动中发展自己制订支配、执行支配、调整支配的实力。

3、在设计与调整支配的过程中培育自我解决问题的意识和实力。

【活动准备】

1、物质准备：制作支配表的各种材料；铃鼓一个；前期幼

小连接内容的墙面环境支持。

2、阅历准备：通过前期已开展过的〃幼小连接〃的主题活动,

学生对小学的生活有初步了解。

【活动重难点】

重点：让学生亲身体验〃特别钟〃的长短，并了解哪些活动相

宜在这段时间进行。

难点：理解活动内容和时间的关系与完善支配的实力。

【活动过程】

1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出〃课问特别钟〃。

老师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们

还记得都有什么活动吗？

学生：课间特别钟、上课、做操……

老师：你们还记得课间特别钟他们都做了什么吗？

学生：喝水、玩、准备书……

2、活动起先：探讨并制订〃课间特别钟〃的活动支配。

我没踢球，要跑到操场上，来不与。

我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。

我没上厕所，人多，后来就忘了。

老师通过提问帮助学生小结模拟活动的状况，使其感受内容

与时间的关系，发觉调整支配的必要。

（2）集体总结：

老师：你们认为“课间特别钊必须要进行哪些活动？

学生：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。

老师：你认为〃课问特别钟〃做什么内容的嬉戏合适？

学生：与小挚友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……

老师：怎么支配这些活动呢？

学生：上厕所可以人少时去；应当先准备下次用的书；可以

先喝水。

老师利用图示，帮助学生梳理与提升阅历，获得调整支配的

依据与策略。

板书设计：上课了

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间:

课程：道德与法治授课老师:

课题：玩得真快乐

一：放学回家玩什么

今日，我在学校

我在家里喜爱玩

二、这样玩好吗？

了解什么该玩，什么不该玩。

怎么玩才快乐呢？

三、你会跟它们玩吗？

树叶、纸箱、石头、布

四、开个玩具沟通会

玩具沟通会很好玩，我收获了

板书设计：玩得真快乐

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间:

课程：道德与法治授课老师：

课题：玩得真快乐

教学目标：

1、充分体验春天生活的美妙与乐趣。

2、学习制作简洁的嬉戏玩具，发展动手实力。

3、初步感受风与空气的关系。

教学重难点：

1、充分体验春天生活的美妙与乐趣。

2、初步感受风与空气的关系。

教学准备：

老师：各色调纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈

表录音机、磁带。

学生：制作的材料。

教学过程：

(-)谈话导入

同学们，今日老师要和大家谈一个你们最感爱好的问题:玩。

你们兴奋吗？生：兴奋。春风今日是我们邀请的同伴，她特殊喜

爱我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？生鼓掌欢迎。

那我们和春风玩什么呢？生：我想和春风玩风筝、风车等。今日

老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。出示

风筝、风车、飞机。(生：兴奋、惊异)老师特殊想让你和春风

玩的兴奋些，那怎么办呢？生：自己动手亲自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（探讨自己做什么，用什么材料）

2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料,

也可以去老师那里来领材料）这一活动时老师要特殊提示一下平

安问题，以免孩子们运用工具时受到损害。（制作过程中老师放

一些音乐，调整一下气氛）。老师巡察时，如发觉问题可以让同

学们停一下，相互帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线

剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手

压的时间长些。

3、制作基本完成老师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞

一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出

优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行竞赛）

（三）动脑筋，想一想

1、沟通感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的

不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师

我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。（激励）

在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。

总结：今日我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我和春风一起

玩）

2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、

制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）

板书设计：玩得真快乐

布置作业:

组长批阅:

课后反思:

年级：一年级授课时间:

课程：道德与法治授课老师：

课题：吃饭有讲究

教学目标：

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。重点:

了解《小学生日常行为规范》

难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。

教学过程：

一、参观探讨：干干净净吃饭好。

探讨：谈一谈，怎样洗手才能净？

二、活动：我在餐桌上。

探讨：怎样做个有礼貌的乖孩子？

三、沟通探讨：食物的诉说。

启发儿童沟通：各种蔬菜瓜果的自我介绍。

四、实践活动：这样吃好吗？

开展探讨：说说自己每天都是怎样吃饭的？

五、嬉戏：进步快车。

1、师提要求：老师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合

格的小学生的同学来当驾驶员。

2、引导儿童学习按肯定的标准来主动评价同伴的行为，明确作

为一名小学生应当怎样做。

六、小结

板书设计：吃饭有讲究

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间:

课程：道德与法治授课老师：

课题：吃饭有讲究

教学目标：

1、初步了解有关饮食健康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝

水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不奢侈，排队

时要相互谦让。

3、自己能学会养分配餐。

4、小组合作要开心、友爱。使学生酷爱生活，培育审美情操。教

学重点和难点：

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝

水少喝饮料。

2、简洁合理地搭配饮食。

课前准备：

1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的状况。了

解食物的养分学问。

2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖

票、养分师贴画、食物比例安排表。

3、教学课件。

教学过程：

一、导入

伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真

诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰富的饭菜，学

生的心情一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有爱好地

说：这是我的一个挚友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学

都说自己吃过自助餐，老师对他们表示艳羡，并说自己小时候可

没吃过自助餐。以次激发学生酷爱现实生活，对生活有满意感。

那我们就一起去餐厅看看吧！

二、明理

（一）联系生活懂得进餐要求

1、餐厅的菜肴特殊丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说

食物名称。主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓

住这一时刻，立刻提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小挚友

说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提示他们的，幼儿园

老师是怎么教化的，学生凭生活阅历说出吃饭的要求，应留意什

么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序

的小顾客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

⑴吃多少取多少（2）取过的食物不能放回原处⑶取物要文明人多

要排队学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地

懂得了吃自助餐的要求，也就是〃怎么吃〃。

（二）从身边实例中体会如何选餐

1、请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客起先选餐了，看看他是怎样给大家做榜

样的。师向其他同学提出要求：细致看，你觉得他在哪方面做得

好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样全部同

学的留意力都会集中起来。

2、评价

取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的状况，生评是否合

理。学生通过已有的学问（吃饭的实际状况和刚才大家提出的要

求）对其评价。

板书设计：吃饭有讲究

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间:

课程：道德与法治授课老师：

课题：别伤着自己

活动一：在家会有危急吗？

1、通过演示，让孩子明白哪些行为是危急的。

2、再走走迷宫棋，看看家里可能有什么危急发生。怎么做才平

安？

活动二：危急是怎么发生的？

思索还有哪些做法可能会伤着自己呢？

活动三：受伤了怎么办？

孩子们探讨沟通。

活动四：课堂小结。

板书设计：别伤着自己

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间:

课程：道德与法治授课老师：

课题：别伤着自己

教学目标：

1、体验假如遭受意外损害，自己和家人经验的苦痛和苦恼。

2、学习防范意外战害的基本方法，进一步发展自我爱护的意识

与实力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简洁的意外损害事故。

教学重点和难点：

1、学习防范意外损害的基本方法。

2、进一步发展自我爱护的意识与实力。

3、思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。

教化目标：

1、体验遭受意外损害时，自己和家人经验的苦痛和苦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活阅历对情境中的小伙伴供

应帮助。

3、受伤后肯定要告知家长或长辈。

教学方法：

1、为学生创建几个模拟场景。

2、通过体验遭受意外损害时，自己和家人经验的苦痛和苦恼，

相识到要学会自我爱护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简洁的

意外损害状况。

课前准备：

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间视察同学们在教室内外的活动，思索

那些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、

纱布、红药水）

2、老师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣扬卡片、推断分析表格。

教学过程：

一、阅历沟通；1、老师出示探讨题目：课件一；（1）是否曾经

因为不当心而受伤？；（2）在什么时候、什么地方受的伤？；

（3）受伤的经过是怎样的？；（4）当时自己有什么感觉？；2、

学生小组自由沟通阅历；3、请几个同学向全班同学介绍自己的

相关经验；二、视察分析；1、看一看：视察同学们的课间活动;

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现简洁对自己；（1）课

间猛跑；

一、阅历沟通

1、老师出示探讨题目：课件一

（1）是否曾经因为不当心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤？

（3）受伤的经过是怎样的？

(4)当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由沟通阅历

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经验。

二、视察分析

1、看一看：视察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现简洁对自己或他人造

成损害？

(1)课间猛跑；

(2)踢球不留意；

(3)上下楼梯奔跑；

(4)老师里追跑；

3、想一想：居家生活中简洁发生的损害。

三、情境表演

1、师供应情境：当自己受到意外损害时，家人

2、学生模拟表演：激励学生创设多种情景

3、尝试总结意外损害对自己和家人带来的苦痛和苦恼。

4、说一说导致意外损害的缘由。

5、老师小结：意外损害是指由于我们疏忽大意或缺乏平安意识

而引起的身体损害，如磕伤、撞伤、烫伤等，损害无论大小都会

给他人带来苦痛，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行

各种活动时我们要多加留意，尽量避开损害。

四、推断分析

1、课件二，老师出示学生生活中常见的简洁受到损害的情境。

(1)学生在马路上踢球；

(2)相互争抢玩具；

(3)用扫帚和伞打闹；

2、小组探讨：以上状况怎样避开损害？

3、学生推断，并提示小挚友要留意什么？

4、引导学生分析下列状况下如何做：课件三

(1)乘车时(车上车下)

(2)课间活动时

(3)望见剪刀放在沙发上

(4)插电源时

(5)学生自己说出几种情境

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识)学生自曰介绍；

(2)老师介绍;

(3)老师小结：虽然我们受伤时要与时向家长或老师说明状况,

以获得与时的治疗。但是，假如我们能了解一些常见的医药学问,

学习一些小伤口的处理方法，当家长和老师不在身边的时候，先

对伤口进行一下处理，对日后的治疗有主动的作用。

2、分组展示自带药品

(1)小组相互介绍自带药品的作用和运用方法。

(2)全班介绍

3、老师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示运

用方法。

4、学生模拟：小伤口的处理方法

（1）擦伤

（2）划伤

（3）流鼻血

六、探讨分析

1、课件四，遇到这样的状况该怎么办（57页图）？

2、探讨：能不能因为胆怯家长的责怪而隐瞒状况？

3、老师小结：当我们受到损害的时候，无论轻重都要留意与时

向家长或老师说明状况，这样才会使我们更加平安。

七、积累资料，强化自我爱护意识

1、介绍救援小常识

（1）受伤后与时告知老师或家长；

（2）伤口要与时处理；

（3）在工地受伤要与时去医院；

（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；

（5）流血要立刻包扎（因为人的血量有限）；

2、学生依据课前搜集的资料，相互宣扬救援学问。

3、老师小结：激励在生活中学习救援常识

板书设计：别伤着自己

布置作业：

组长批阅:

课后反思:

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：早睡早起

活动目标：

1.通过活动，让儿童记住一大中最重要的几个时间，初步形成肯

定的时间概念；

2.逐步养成按时作息的生活习惯。

活动准备:小闹钟一个。

活动过程

一、实物导入，激发爱好

1.（老师出示小闹钟）小挚友们看，这是什么？

2.小闹钟能告知我们什么？

2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中

最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐

1.我们班里有哪些小挚友相识钟表呀？真不错，聪慧的小挚友，

除了相识钟表，我们还可以用什么方法推断时间呢？

2.小组沟通，依据自己的实际状况制定作息时辰表。

我的时辰表早上，我6：30起床，离开家。

中午，我到家吃中餐，到学校上课。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小组合作表演〃我的一天〃。

议一议：他们的时间支配得合理吗？

小结：小挚友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延长导行

你能每大按时上学，不迟到吗？做到了自己嘉奖一颗红五星，每

周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，与时

赐予评价。）

板书设计：早睡早起

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：早睡早起

教学目标：

1.学生参与制订作息时辰表。知道时间珍贵的，做事不要拖拉。

2•通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的养分，应当科

学地支配饮食。

3.学生拓展表演，体会正确姿态的重要性。

4,与爸爸妈妈一起熬炼身体，养成早起熬炼的好习惯。

5.在视察、调查、嬉戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康

意识和生活实力。

6.知道要疼惜自己的身体，相识到养成良好的生活习惯的重要

性，从小养成健康的生活方式。

教学重难点：

1.学生参与制订作息时辰表。知道时间珍贵的，做事不要拖拉。

2、知道要疼惜自己的身体，相识到养成良好的生活习惯的重要

性，从小养成健康的生活方式。

教学过程：

一、视察图片引入新课：

出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他

们的行为。沟通：同学沟通自己在早睡早起这方面的做法。

二、沟通调查表

1.出示调查表，同桌沟通。

2.展示四名同学所填表格，学生评价。

3.老师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。

三、出示资料，深化相识

1.老师读资料

小学生一天的睡眠时间应当多少最少10小时，而成人一般只睡

8小时。什么小学生要规定睡10小时呢这是因为少年儿童与成

年人不一样。诞生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是

因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层常常处

于爱护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育

旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，简洁产生疲

惫，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满意身体健康的须要。

我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为〃生物钟〃。假如每天晚

上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半,

你就会感受睡意袭来，并可快速进入梦乡。早上六点半也会自然

醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。

2.提问：听了老师的介绍，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以

后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？

四、情景表演，指导行为

表演教科书供应的〃她为什么迟到了〃

老师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导

学生给她提建议，指导行为。

学生畅谈怎样才能避开迟到。

四、亲子空间

1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时辰表，把它

张贴在床头或者书臬上，并自觉遵守。

2.比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。）

一周起床、睡觉状况调查表（一）

项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七

起床时间

睡觉时间

一周起床、睡觉状况调查表（二）

项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七

自觉做到

爸爸妈妈督促

板书设计：早睡早起

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：漂亮的冬天

教学目的：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬大，感受大自然的美,

体验大自然的奇异，培育孩子们主动乐观的生活看法。

2、用自己喜爱的方式去感受、发觉和表达冬天的美妙。

教学重点难点：

体验、感受冬天的美妙，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、

找到快乐。教学准备：

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，找寻冬天

的漂亮。

2、老师准备好有冬天特征的食物装在袋中。

教学过程

一、导入

二、沟通。（感受冬天的美妙。）

1、冬天在哪里？

2、不一样的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表达感受。（与冬天融为一体。）

师：冬天这么美妙，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的

快乐呢？生自由发言。

师：小挚友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只

要快乐，想怎么玩就怎么玩，但肯定要留意平安。当然，有什么

须要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。

学生自主活动。

①生介绍作品

②师：看了小挚友玩得这么快乐，老师真兴奋！我们跟着音乐

一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？

师生一起活动（视频：冬天多么美）

③师：小挚友，我们找到了冬天，共享了冬天的快乐！以后多

去亲亲大自然吧，信任它会给你更多的惊喜与收获！

板书设计：漂亮的冬天

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：漂亮的冬天

教学目标：

1、使学生初步了解冬季的一些保健学问，能依据大气和季节的

变更照看自己，有支配地支配自己的生活，学会自我爱护。

2、引导学生不畏寒冷，主动参与冬季体育熬炼和嬉戏，丰富生

活，增加体质。

教学重难点：

1、使学生初步了解冬季的一些保健学问，能依据天气和季节的

变更照看自己，有支配地支配自己的生活，学会自我爱护。

活动准备：

1、布置学生收集、了解有关冬季防冻防寒保健等方面的学问。

2、师生共同准备竞赛试题。

活动。

活动过程：

一、模拟演练，明理辨析

师：寒冷的冬季到了，我们的衣食住行都会随着冬季的到来有很

多变更，我们小挚友要学会照看自己，使我们平安地度过冬天。

下面我们来观看一组小挚友的表演，看看他们谁做得对，谁做得

不对？

1、一个小挚友准备上学，细致穿好外套，戴好手套和帽子；

2、上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小挚友立刻脱衣服；

3、一个小挚友生了冻疮，用劲抓；

4、儿个小挚友在结了冰的湖面上玩耍。

学生观看完毕后，老师组织探讨，冬天我们应当怎样照看自己°

二、冬季保健学问竞赛

1、探讨竞赛要求和规则，以小组为单位进行竞赛。

2、分必答题和小组之间相互出题抢答两种形式进行。

3、评比优胜小组和〃智多星〃。

附竞赛题目供老师们参考：

1、天气特别寒冷，要不要开窗通风透气？

2、烤火时要留意什么？

3、在结冰的路面上行走要留意什么？

4、能在结冰的湖面上和屋檐下玩耍吗？

5、冬天为什么会生冻疮？生了冻疮会怎么办？

6、为什么要留意头部保暖？

板书设计：漂亮的冬天

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：健康过冬天

教学目标：

了解并清晰地发表和表达自己发觉冬天的特点。

教学重难点：

了解冬天自然景物的特点。

教学准备：图片

教学过程：

一、冬天不怕冷

1、让同学们用一两句话描述四周的景物和人。

2、冬天静静地来了，你发觉四周的景物，人有哪些变更？让儿

童相互沟通。

3、冬天来了，我们从哪些可以感受到？

4、我们可以从哪里找到冬天？

5、你准备怎样记录自己的发觉？

6、怎样记录天气？

7、让每个人都走进冬天。

二、冬天的保健

1、怎么开窗通风才好？

2、衣服怎么穿合适？

3、要不要抹点护肤品？

三、快快好起来

1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的状况的？

6、评价，讲解并描述儿童作品，并讲解并描述儿童在过程的收

获。

四、冬大有暖和

讲一讲你也有给他人添暖和的故事。

板书设计：健康过冬天

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：健康过冬天

教学目标：

1、主动参与冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。

2、不怕寒冷，坚持按作息支配生活和学习。

3、通过多种途径获得冬季保健学问，关切自己的身心健康。活

动准备：

老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座（冬日保健）。

学生：收集冬日保健学问。

活动。

活动过程：

活动案例一好玩的冬天

1、开课：同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿

得越来越厚了，气温在逐日下降一一冬天已经静静地来了。现在

是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今日，

我们就来探讨一下冬天有什么特点，我们该怎么过？

2、师生共同探讨冬天的特点。

（1）天气渐渐变冷，刮风刺骨，下雪。

（2）植物的变更：树叶掉光了，没有朝气。

（3）动物的变更：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。

（4）人们穿的笨重了，行动不便。

（5）小挚友们遇到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、

脚冻了

3、探讨：则我们该如何过冬呢？（找寻乐趣，创建乐趣，生活

一切照旧。）

（1）学生四人小组探讨并发言，老师小结。

第一：越冷越要熬炼，坚持晨跑。

其次：按时上课，生活照旧。

第三：参与适当的户外运动。

（2）师生探讨冬天有哪些有益的活动？

（看书P5051页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越

野赛，做嬉戏）

4、看录像《冬日的课间活动》o

5、布置作业：回家收集冬日保健小学问。

6、每课小故事。（《科普学问故事》）

活动案例二冬日保健

1、开课：上节课，我们共同探讨了怎么过冬，怎样创建冬天的

乐趣。这节课，我们一起探讨怎样过冬的下一个问题：冬天的保

健问题。

2、老师讲解为什么要进行冬日保健？

（因为气候冷，人简洁生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折等等。）

3、师生共同探讨：如何进行冬日保健？

（1）主动运动，熬炼身体，增加体质，

（2）留意保暖，戴手套、帽子、耳套。

（3）讲究生活方法。（讲究四不见书上P53页内容）

（4）看书上P53页内容，跟老师念保健方法。

4、看录像《冬天保健方法介绍》。

5、讲日本小挚友如何过冬的故事。（《夏令营中的较量》，冷

水浴。）

6、布置作业：视察冬天有哪些奇异的现象，下节课沟通。

7、每课小故事。（《科普学问故事》）

板书设计：健康过冬天

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

年级：一年级授课时间：

课程：道德与法治授课老师：

课题：快乐过新年

一、欢庆元旦

谈论：不同的国家庆祝元旦的活动各有不同。

二、开个元旦联欢会

1、我请妈妈帮我们剪拉花

2、我们演个小节目。

3、我们

三、我为联欢会做的准备

四、大家一起过春节

1、了解春节。

2、过年了，家人会团聚。

3、过春节有很多讲究和礼节，你还知道哪些呢？

五、多样的传统新年

沟通：很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢!

板书设计：快乐过新年

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

15、快乐过新年

教学口标：

1体会我国传统的春节活动的喧闹氛围，感受人们对美妙生活的热情憧憬。

2在春节活动中能表现出探究的意识，发觉春节活动中的簇新事、好玩事。3

学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。

4学习在人多拥挤的环境中进行自我爱护的方法。

5表现遵守公共秩序、疼惜公共环境卫生的行为。

活动准备:

在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映

春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等

请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙会上购买的有特色的小玩意

或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。

请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的状

况。

老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫

芦、小面人、风车等庙会常见的物品。

教学重难点：

1体会我国传统的春节活动的喧闹氛围，感受人们对美妙生活的热情憧憬。

2在春节活动中能表现出探究的意识，发觉春节活动中的簇新事、好玩事。课

时支配：2课时

教学过程：

第一节

（一）了解有关春节的事

1师：春节是中国人的传统节日，是依据传统的农历的正月初一为新一年的

起先，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？

2同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。（泰国是每年四月过传统

的新年，印度是在十月，埃与是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的

少数民族是在十月或六月过新年。）

3我们是怎样和家人过春节的？

4看看书上的四幅图画的是什么？（舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张

灯结彩）

过春节时，你还参与过什么有意思的活动？（逛庙会）

二感受有关庙会的喧闹场面

请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受：

（1）庙会中好玩的事情是什么？

（2）庙会中最难忘的事情是什么？

三展示小保藏

请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家共享，有特

色的小玩意可以做出特殊介绍。

其次节

（一）在人多拥挤的地方，怎样爱护自己？

1在庙会上你发觉了什么不开心的事？

2小组探讨你们遇到了这些不开心的事应怎样办？

（1）人多拥挤，怎样防止与家人走散？假如找不到家里人，怎么办？

（2）在人多的地方怎样防止丢钱物?

（3）有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？

（4）在