七年级上册色彩单元作业设计

美术作业设计一一色彩单元

目录

一、单元信息.....................................1

二、单元教材内容...................................1~2

三、单元分析.......................................2~3

1、教材分析

2、学情分析

3、单元教学目标

四、作业设计思路...............................4~5

1、设计思维导图

2、设计原则与思路

3、作业设计安排表格

五、具体作业内容设置...........................6-29

1、《大自然的色彩》（第一、第二误时作业设计）

2、《色彩与生活》（第一、第二课时作业设计）

六、单元质量检测作业...........................30〜33

1、（一）书面评价（单元知识点测评）

2、（二）展示评价（线上、线下）

3、（三）单元学习过程性评价

美术作业设计一一色彩单元

人美版初中美术七年级上册色彩单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称课业类型

基本信息七年级上册

美术七年级第一学期人美版造型与表现

色彩单元

单元

□自然单元■重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1《大自然的色彩》课时一人美版七年级上册第6课

课时设置2《大自然的色彩》课时二人美版七年级上册第6课

3《色彩与生活》课时一人美版七年级上册第7课

4《色彩与生活》课时二人美版七年级上册第7课

二、单元教材内容

第6课大自然的色彩

美术作业设计一一色彩单元

三、单元分析

学科核心素养的出台促进了教学设计的变革，教学设计要从设计一个知识点

或课时转变为设计一个大单元。在设计单元作业时，需要依据单元教学目标，结

合教学具体内容，加强主题间的联结与结合，还要关注班级学生的学习基砧和

认知发展水平。从单元整体上考虑单元作业的设计、分析及评价，强调梯度性、

关联性和整体性，循序渐进达成美术核心素养的落实。本文以人美版七年级上册

重组的色彩单元为例，对单元作业设计做相关说明。

1.教材分析本册课本第六课《大白然的色彩》与笫七课《色彩与生活》都是

色彩基础知识课。在这两课中，包含了色调、色彩三要素、色彩的冷暖等最基本

的色彩知识。这两课与后五册教科书中的色彩课紧密关联，循序渐进，共同构成

初中阶段的色彩课程。因此我们将这两课归纳重组为本册教科书的色彩单元。

本单元是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于造型表现

领域。第六课旨在利用大自然丰富而美丽的色彩现象，引导学生对色彩产生兴趣,

2

美术作业设计一一色彩单元

愿意了解色彩，研究色彩学习，有用色彩去表现自己想要表现事物的愿望。第七

课引导学生进一步感知色彩，发现色彩的美，认识色彩对于生活的重要作用，提

高学生对色彩的敏感性。实际上，学习色彩知识的最终目的是提高公民美术素养，

希望学生通过义务教育阶段的美术学习，能够达到指导自己一生生活的目的。如

果学生能把所学色彩知识应用到生活、学习和工作中去，我们的教学就取得了成

效。当然，从狭义上讲，色彩三要素和色彩的特性是学习色彩知识重要的入门内

容。在今后初中乃至高中的美术学习和创造中，始终离不开这部分知识，所以更

需要将本单元上好上扎实，而且在以后的教学和实践中不断巩固、提高和深化。

2.学情分析在课程标准中，关于学生对色彩的认识和运用色彩进行表达有着

明确的要求。在美术创作和欣赏活动中，离不开色彩修养，所以色彩知识是四大

模块学习中都需要的重要基础知识.在学牛对视觉形象的感知、理解和美术创造

中，都贯穿始终。学生在小学的课程中已经学习了三原色等简单色彩常识，对色

彩有了基本认识，但这些认识大多仅是停留在感性认识和体验上，还不能够深入

了解理论从而指导运用于生活。本单元承上启下，将贯穿始终的色彩学习小学阶

段与初中阶段结合链接，从这个意义上看，本单元对于初中三年的色彩学习至关

重要。

3.单元教学目标：

(1)简单分析色彩(成因、变化)，了解色调，培养学生学会归纳和概括色彩

现象，能够简单表现自然中的色彩关系和色调。了解并掌握色彩三要素和色彩冷

暖知识，初步学习运用色彩三要素和色彩冷暖知识，分析美术作品及生活中简单

的色彩现象，并能用语言文字进行评述，并能选择适当的美术手段进行表现。

(3)通过对大自然及生活中的色彩现象的观察和感悟，培养学生主动感觉、积

极关注和热爱自然与美好生活的态度，乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析,

认识色彩在生活中的实用价值，并教学生学会用色彩表达自己对美好事物的情感,

亲身体验色彩表达带来的乐趣和美的感受，帮助学生逐步建立随时发现和欣赏美

好事物的审美习惯。

四、作业设计思路：

3

美术作业设计一一色彩单元

1、设计思维导图

人教版初中美术七年级上册色彩

单元（第6-7课）作业设计4课时

《大自然的色彩》,《色彩与生活》

第一课时

第二课时第一课时第二课时

提

提

鬃

探究

升

升

提

升

拓展作业

作

作

作

业

业

业

业

作

（自主

的

分

分

分

”

钟

钟

121522选择）

单元质量检测作业

巩固提升琮合练习优秀作业展示

12分钟（自主选择）

作业评价

课时作业评价单元综合评价

2、设计原则与思路

为落实“双减政策”，本单元作业设计围绕着“量减质增，减负精研”的原

则，对标中学艺术核心素养，研究学情，把控教学内容的难易程度分层设计，力

求形式多样，联系生活，关注跨学科融合及先进信息技术的使用。在时间上的设

计以尽量能够课堂上完成为主，比如以活动和任务等多种形式开展作业，将拓展

性作业放到课后不限时自由发挥，并由网络交流软件或公众号展示等信息技术手

段呈现。

根据本单元计划总课时4课时，作业每课时时长15~20分钟，总计时长约70

分钟。单元作业的内容设计要便于教师通过对学生学习的过程和结果进行分析,

进而掌握学生单元学E目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容

量、教学进度等。在尊重学生学习水平、学习能力差异性的基础上，按不同难

度设计单元作业内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现

分层设计、分类指导的教学原则。在学习色彩知识过程中结合作业进行实践练习,

促进学生提高学习色彩的兴趣，培养学生对色彩欣赏、理解、表现、创作的能力。

通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。

4

美术作业设计一一色彩单元

2、作业设计安排表格

学业课时

单元课题作业目标作业形式作业时长学习工具

水平安排

1.光与色彩的

知道

关系分层设置第一课希沃白板

时：20分系统，学

2.色彩归纳法理解★课堂基础性钟左右习材料

作业包、学习

3.色调运用第一课任务单、

《大自★★课堂提时：24分绘图、色

然的色2课时升性作业钟左右彩工具、

彩》彩色卡

★★★课后（课后拓

4.利用色彩手、-m纸、剪刀、

用、

段表现色调，柘展挑战性展不做要胶水等

综合

表达色彩情感作业求）

色

希

5.色彩三要素理解沃白板

彩

系

学

统

单

6.色彩的冷暖理解，

习

务

壬

元

彳

单

分层设置图

第一课绘

7.分析美术作、

色

铅

时：25分笔

、

工

★课堂基础性彩

品与生活中的运用画

钟左右绘

脑

具

作业电

色彩现象、

软

绘

画

画

叶

件

《色彩8.运用美术手★★课题提升树

第二课

、

与生2课时性作业等

时：28分

活》段表现色彩变综合。

钟左右

化★★★课后拓

展挑战性作

（课后拓

业

9.色彩的审美展不做要

求）

感受与文化内综合

涵理解

5

美术作业设计一一色彩单元

五、具体作业内容设置

第6课《大自然的色彩》

第一课时

审美感知：发现大自然中色彩形成的原理，了解色调的概念。

艺术表现：用色彩归纳的方式，表达大自然的色彩关系和色调。

核心素养目标

创意实践：热爱大自然，运用色块组合创意表现大自然的色

彩

文化理解:感受自然色彩的魅力，认识人与自然和谐理念。

培养学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关

课时作业能力目标

系和色调。

一、物理学科

通过物理光学实验，跨学科探索光与色彩的关系，发现色彩形

成的原理。

二、综合实践活动学科

学科融合目标学\:算大自羡创造性的表达对自然的感受、思考和认知，

发展创造性思维能力。

三、信息学科

使用白漏、平板电脑等电子设备进行绘画、展示交流。

实施对象全体学生

作业设计

作业1

作业

★课堂基础性作业

层次

作业形式探究活动

体

具作业主题情境:光与色彩的神奇探索

计

设

排

安

作业内容作业内容与要求:使用学习材料包通过物理光学实验，跨学科

探索光与色彩的关系，发现色彩形成的原理。

6

美术作业设计一一色彩单元

学习材料包内容：三棱镜、迷你手电筒、各色卡纸等材料

学习工具/

技术支持

时间设置分钟

学生活动

作业评价标准完成水平自评互评师评

主动探索光与色彩的关系

评价标准基本掌握色彩形成的原理

准确掌握色彩形成的原理

通过物理光学实验，跨学科探索光与色彩的关系，发现色彩形成

设计意图的原理,

作业2

作业

★★课题提升性作业

层次

作业形式小组探究讨论

体

具作业主题情境：我是色彩分析师

计

设

排

安

作业内容作业内容与要求:完成“学习任务单”一一观察图片，分析画面

色彩倾向关系，用色调归纳出来，完成学习任务。

7

美术作业设计一一色彩单元

课堂学习任务单

探究结果.

探究任务：是什么色调宿具体色彩名称

观察图片，分析画面色彩倾

概括出来）？说说带给给你什

向关系

么感受？

作业内容

Ml

r塞;

3尸-*41T

至

■

学习工具/看沃白板演示、小组学习任务单

技术支持

分钟

时间设置5

图一蓝色调图二紫色调图三黄色调

参考答案

作业评价标准完成水平自评互评师评

主动分析国囿色彩倾向关系

基本把握回卸色彩倾向关系，

评价标准

简单表达感受

准确把握画面色彩倾向关系

用色调归纳出来，描述性语言

表达感受

设计意图学会分析色彩倾向关系，了解色调的概念

8

美术作业设计一一色彩单元

作业3

作业

★★★课堂挑战性作业

层次

作业表现形式不限一一可以拼贴、手绘或板绘

作业形式（教师通过希沃白板画图，演示色彩归纳）

作业主题情境：美妙的世界一一我眼中的大自然

作业内容与要求:观察以下大自然的图片，体会自然界色彩的

美感，任选一张，用色彩归纳中色块组合的方式，表达大自然

的色彩关系和色调，感受绿色地球、美好家园的美妙风景……

作业内容

体

具

计

设PPT课件希沃白板平板电脑、

学习工具/

排

安剪贴材料工具、色彩工具

技术支持

时间设置为12分钟左右

作业示范

9

美术作业设计一一色彩单元

学生作品

作业评价标准完成水平自评互评师评

基本归纳出国囿的色彩关系

比较准确地归纳出画面色彩

—

评价标准关系和色调，能介绍色彩感受

准确地归纳出画面的色彩关

系和色调，能描述性表达大自

然的色彩美，感受人与自然的

和谐之美。

学生学会运用色彩归纳的方式表达自然界的色彩关系和色

设计意图调，并能体会、描述大自然的色彩之美，同时能够感受绿色地球、

美好家园的美妙风景……。

第6课《大自然的色彩》

第二课时

审美感知：通过色彩探究，感知、理解色调的存在和表达，感受

大自然的色彩美并大胆表现；

核心素养目标艺术表现：能尝试使用小同的色彩手段表现大自然色调；

创意实践：结合地方传统美术中版画的制作方法，学会色彩创意

表达；

10

美术作业设计一一色彩单元

文化理解：让学生初步感受传统艺术色彩的魅力，感受大自然的

色彩美，结合校园文化和自然变化，认识色彩对于我们环境与生

活的重要作用。

感知、理解色调的存在和表达，能尝试使用不同的色彩手段表现

课时作业能力目标色调，表达一定的情感

一、综合实践活动学科

学会留心观察周围的生活，学会观察身边常见的事物。发现

问题后，能用科学的方法、手段进一步探究问题，找寻问题的答

案，并培养对大自然的热爱之情。

学科融合目标二、人文学科

将有意境的诗歌运用到大自然色彩作品中，展现色彩的文化

内涵。

三、信息学科

使用智慧课堂等电子设备进行收集信息、交流信息、展示等

表现。

实施对象全体学生

作业设计

作业1

作业

★课堂基础性作业

层次

作业形式探究实践活动

作业主题情境：

《有趣的色调》

作业内容

作业内容与要求：

欣赏吴奈作品《草垛》观察图片，分析西面不同的色调表现

iPad平板设备

学习工具/智慧课堂，利用智慧课堂教师端下发探究任务，学生使月iPad学

技术支持生端提交探究结果实现课堂交互，开展学生课堂实践活动。

11

美术作业设计一一色彩单元

时间设置6分钟

课堂学习任务单

具体

探究任务

探究结果

设计欣赏莫奈作品

该画面是什么色调?画家根据什么确

《草垛》理察图

定作品的色调？

安排片，分析里面不同

你能说一说这一色调给你的感受吗？

的色调表现

学生活动k._WK

智慧课堂教师端页面，学生使用iPad学生端页面

作业评价标准完成水平自评互评师评

能够说出色调受时间、环境、个

人情感等影响1-2个

评价标准能准确说出色调受时间、环境、

个人情感等影响

能够理解色调受时间、环境、个

人情感等影响

12

美术作业设计一一色彩单元

合理利用信息技术，本环节作业以信息化教学来实现课堂互

动的形式呈现，通过此环节学会审美感知，学生能理解色调的存

在是受时间、环境和个人情感等影响；

设计意图强调学生对大自然中色彩的观察，强化色彩和大自然的联系。

运用信息化教育能使学生感官获得多重刺激，从而有利于调动学

生的学习积极性和主动性。利用信息化2.0教育对于课堂的改变，

化繁为简，使课堂更加直观。

作业2

★★课堂提升性作业

作业

作业形式:

层次

色彩归纳，主题涂色练习

作业主题情境：

《校园的四季》

作业内容作业内容与要求：

体

具在初步了解色调的基础之上，请结合校园四季的自然变化,

计

设用色彩归纳的方式表达校园的美丽色彩

排

安

iPad

学习工具/

智慧课堂，美术涂色工具

技术支持

时间设置约18分钟左右

13

美术作业设计一一色彩单元

合肥46中校园《秋天红了》

合肥46中万慈园《花开正好》

学生作品

合肥46中校园《夏季的风》

合肥46中校园植物角《春的舞裙》

14

美术作业设计一一色彩单元

作业评价标准完成水平自评互评师评

能用恰当的色彩归纳方式表

评价标准现色彩现象

能熟练运用色彩归纳方法，并

尝试表现情感••

能准确表达对色彩现象的感

受和个人情感

体会感知色彩，尝试色彩表达的不同方法；学会使用色彩归纳法

设计意图表达一定的个人情感。

作业3

★★★课后挑战性拓展作业

作业

层次

作业形式：课后拓印尝试，网上交流评价

作业主题情境：

美丽的大自然书签

作业内容作业内容与要求：

请结合徽派版画中拓印的方法，利用树叶肌理结合色彩归

纳的方法制作书签，感受大自然的色彩美；

智慧课堂视频演示工具、网络聊天工具（班级群），美术对

学习工具/

印工具

技术支持

体

具课后拓展，不限时（建议课余时间20分钟左右）

时间设置

计

设

排

安

作业示范

合肥46中万慈园一角、一'

■IM拓印制作的书签

15

美术作业设计一一色彩单元

作业评价标准完成水平

学会使用拓染印制方法，结合

材料本身的特点制作色彩作品

能运用拓染印制的方法，设计

色彩作品并具有一定装饰性

能熟练运用拓染印制法结合恰

当的材料，独立完成色彩作品，

体现大自然的色彩美并能结合

诗歌恰当表达出个人情感。

16

美术作业设计一一色彩单元

第7课《色彩与生活》

第一课时

审美感知：认识色彩三要素，联系生活表现感受其色彩表

现-

核心素养目标

艺术表现：利用三要素的知识表现生活色彩情境。

创意实践：应用生活,改造环境。

初步学习和掌握色彩三要素知识，并尝试应用于生活。

课时作业能力目标

一、综合实践活动学科

(1)学会留心观察周围的生活，学会观察身边常见的事物。

(2)学会观察与记录的方法，对观察中出现的疑问，能运

用恰当的方法解决，发现问题后，能用科学的方法、手段

学科融合目标进一步探究问题，找寻问题的答案。

(3)培养对生活的热爱之情。

二、信息学科

(1)使用白板等电子设备进行绘画、展示等表现。

(2会利用互联网工具和多种方法收集信息、交流信息。

实施对象全体学生

作业设计

作业1

作业

★课堂基础性作业

层次

探究实践活动，完成色彩辨识

作业形式

作业主题情境：观察色彩，感受生活

体

具作业内容作业内容与要求：选择一幅生活图片，从中找出其色相、明度

计

设或纯度的色彩变化，并利用手中的色彩工具将其表现出来。

排

安

学习工具/

学校生活照片等、美术涂色工具。

技术支持

分钟

时间设置5

17

美术作业设计一一色彩单元

作业示范

46中教学楼

学生作业

合肥46中操场与体育馆色彩

18

作业评价标准完成水平自评互评师评

能够找出3种不同的色彩变化。

能够找出4种不同的色彩变化，

简单描述其视觉效果感受。

评价标准

能够找出5种以上的色彩变化，

并能够准确说出其色彩变化原

理和视觉效果。

感受色彩的色相、明度、纯度变化，体会感知色彩视觉效果和生

设计意图活应用。

作业2

作业

★★课题提升性作业

层次

小组探究实践，色彩与生活实践活动

作业形式

作业主题情境:寻找最佳设计师

作业内容与要求：以小组合作的形式分析三组生活中的色彩设

计，找出最佳设计（拖动白板中图标）。并结合本节课知识，说

出其你评为最佳设计的优点和理由。

体

具

计

设

希

寻

排

安

沃

作业内容找

展

最

示

佳

页

设11

面

计

师nlife

19

美术作业设计一一色彩单元

看沃白板

学习工具/

利用希沃白板中的画图、拖动、缩放等功能，来实现课堂交互,

技术支持

开展学生课堂实践活动。

时间设置5分钟

学生展示

希次展示页面

作业评价标准完成水平自评互评师评

能够找出至少两种适合生活

的色彩设计

能找出全部适合生活的色彩

设计，并可以简单描述联系

评价标准生活，说出其优点和原因

能找出全部适合生活的色彩

设计，从色彩情感表现结合

生活应用，可以准确描述其

色彩视觉效果和设计应用原

理。

合理利用信息技术，本环节作业以信息化教学来实现课堂

互动的形式呈现，从中可以初步感知色相、明度、纯度的变化。

强调学生对生活中色彩的观察，强化色彩和生活的联系。运用

设计意图信息化教学能使学生感官获得多重刺激，从而有利于调动学生

的学习积极性和主动性。利用信息化2.0教学对于课堂的改变，

化繁为简，使课堂更加直观。

作业3

20

美术作业设计一一色彩单元

作业

★★★课堂挑战性作业

层次

课堂小组分工合作，课后网上交流评价

作业形式

作业主题情境：

创造个性色彩教室

作业内容与要求：

作业内容课堂中观察教室一角的色彩，根据老师提供的《教室一角》

线稿，利用所学色彩三要素搭配知识，小组合作进行色彩的生

活改造，创造出属于我的色彩教室！

课后完善细节，并在班级交流群中进行展示、交流、评价。

看沃白板视频演示、画图等展示工具、网络聊天工具（班级群），

学习工具/美术涂色工具

技术支持

约15分钟左右

时间设置

体

具

计

设

排

安

-A/

WB*L

作业示范

Ijr1

合肥46中教室一角我的色彩改造

21

美术作业设计一一色彩单元

学生作品

合肥46中七3班

班级QQ交流群

作业评价标准完成水自互评师评

找出班级色彩中主要的色相，

并调和出主要的色相变化

评价标准

找出班级色彩中主要的色彩

三要素变化，并调和出主要的

色相、明度变化

22

美术作业设计一一色彩单元

第7课《色彩与生活》

第二课时

审美感知：能运用感悟、讨论、比较等方法分析、描述作

品的主要内容和特点；

创意实践：能采用不同的手段，创作美术作品；

核心素养目标

文化理解：结合本课所学色彩知识，了解传统节日色彩情

感表现及其文化特点。

学会用美术手段，把色彩知识运用到生活、学习中去

课时作业能力目标

一、历史学科

了解传统节日的由来及其文化特色

二、信息学科

学科融合目标(1)森平板电脑等设备进行板绘、展示等表现。

(2)利用互联网工具和多种方法收集、交流信息。

实施对象全体学生

作业设计

作业1

作业

★课堂基础性作业

层次

23

美术作业设计一一色彩单元

课堂探究活动一一分小组完成学习任务单

作业形式

作业主题情境：

观察与感受生活中的色彩应用

作业内容

作业内容与要求：

欣赏立邦漆广告视频，完成任务单

学习工具/看沃多媒体课件

技术支持

分钟

时间设置6

课堂探究任务单

探究问题探究结果

体

具

计

设

排

安

1、你在视频中发现哪些色彩变化？

2、视频中不同的色彩场景给你带来

学生作品

哪些感受？

3、你能简单描述色彩与生活的联系

吗？

希沃智能系统导出视频并演示、发放《学习任务单》

24

美术作业设计一一色彩单元

作业评价标准完成水平自互师评

能够发现色彩现象

能够发现生活中的色彩现

象，并能够简单描述其色彩

评价标准

能够准确描述生活中的色彩

现象和色彩感受，并且可以

探究出色彩对于生活的影响

与联系

与第一课时内容衔接，把色彩知识运用到生活中去

设计意图

作业2

作业

★★课题提升性作业

层次

手绘或电脑设计

作业形式

作业主题情境：

以母亲节为契机，表达对母亲的爱

作业内容与要求：

以“爱要大胆画出来”为主题，利用色彩冷暖关系给家人

或自己设计围巾、手套、围裙、手提袋等生活用品。

体

具（学生可根据难易程度，自行选择星级任务，进行分层练习）

计

设作业内容

排

安★（简单）涂色练习：根据老师提供的线稿，按照色彩冷暖、明

度或纯度变化进行涂色。

★★（一般）设计造型和色彩：自主设计生活用品的造型和图

案，在创意构图的基础上利用色彩冷暖关系进行色彩设计。

★★★（较难）以二星级作业要求为基础，设计一个系列作品，

如围巾、手套的亲子系列；手包、笔袋系列；饰品系列；文创

衍生品，如手提袋、包包等。

学习工具/希沃多媒体课件、白板

技术支持绘画色彩工具

25

美术作业设计一一色彩单元

约22分钟

时间设置

学生作品

26

N美术作业设计一一色彩单元

作业评价标准完成水平自评互评师评

能够运用一定色彩手段，完成

基本造型表现

能够较为准确的表现出造型

评价标准和色彩主题情感

能够用美术手段把生活中的—

色彩现象和主题情感准确地

表达出来，作品创意新颖

感受和认识生活中色彩的美好和丰富，能够用美术手段把生活

中的色彩现象表达出来，亲身体验色彩表达带来的乐趣